PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE

GRADO
Tercero

UNIDAD
III

SESIN
5/6

HORAS
2

TTULO DE LA SESIN
La fuerza del tomo
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
Explica el mundo fsico,
Comprende y aplica
basado en
conocimientos
conocimientos
cientficos
cientficos.
y argumenta
cientficamente.

INDICADORES
Sustenta que el
comportamiento de las
sustancias depende de las
fuerzas intermoleculares
que lo producen.

SECUENCIA DIDCTICA
INICIO (10 minutos)
Al iniciar la sesin se recuerdan las normas de convivencia en el aula y la
importancia del trabajo en equipo.
El docente recuerda a los estudiantes que los temas tratados
anteriormente han estado referidos a enlaces qumicos y que cada uno de
ellos presenta caractersticas propias, mantenindose siempre unidos. Se
pedir un ejemplo. Se solicitar la participacin de los estudiantes, se
mostrarn algunas sustancias para que indiquen qu clase de enlace
presentan. Luego se les preguntar: cules son esas fuerzas que
mantienen unidas a las diferentes sustancias?
El docente escribir en la pizarra que el indicador a desarrollar ser
Sustenta que el comportamiento de las sustancias dependen de las
fuerzas intermoleculares que lo producen. La sesin lleva por ttulo La
fuerza del tomo.
DESARROLLO (60 minutos)
Los estudiantes leern las pginas 92 y 93 de su libro y, organizados en
grupos, respondern segn el anexo 1 en un papelgrafo.
Realizando la tcnica del museo pegarn sus trabajos y por grupos pasarn
a leer los trabajos presentados.
Se invitar a los grupos a que de manera voluntaria expongan sus trabajos.
Se escogern dos o tres grupos.
Se solicitar que participen comparando la informacin de los grupos y de
aquellas situaciones no entendidas.
El docente, utilizando el equipo multimedia, explicar y aclarar las
diversas dudas generadas.
Luego preguntar: cules son esas fuerzas que mantienen unidas a las
diferentes sustancias? Los estudiantes participarn para realizar la
consolidacin del tema.
CIERRE (20 minutos)
1. El docente entrega la ficha del anexo 2 para resolverla en grupo. Luego los
equipos intercambiarn las fichas y verificarn las respuestas aclarando
aquellas donde exista duda.
2. Al trmino de la sesin los estudiantes respondern: Qu aprendieron
hoy? Qu parte me resulto ms fcil o difcil? Para qu aprendieron el

tema?

TAREA A TRABAJAR EN CASA

Resuelven las actividades de la pgina 93 del libro.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Para el docente:

Ministerio de Educacin. Rutas del aprendizaje. Fascculo general 4. Ciencia

y Tecnologa. 2013. Lima. Ministerio de Educacin.

Ministerio de Educacin. Rutas del aprendizaje. VII ciclo. rea Curricular de

Ciencia, Tecnologa y Ambiente. 2015. Lima. Ministerio de Educacin.

Ministerio de Educacin. Manual para el docente del libro de Ciencia,

Tecnologa y Ambiente de 3.er grado de Educacin Secundaria. 2012. Lima.
Grupo Editorial Norma.

Ministerio de Educacin. Manual para el docente del Mdulo de Ciencia,

Tecnologa y Ambiente-Investiguemos 2. 2012. Lima. El Comercio S. A.

Chang, R. (2010). Qumica general. McGraw-Hill (10. edicin).

Brown, LeMay, Bursten y Murphy (2004). Qumica. La ciencia central (9.

edicin).

Equipo multimedia.
Para el estudiante:

Ministerio de Educacin. Libro de Ciencia, Tecnologa y Ambiente de 3. er

grado de Educacin Secundaria. 2012. Lima. Grupo Editorial Norma.

Papelgrafos, plumones para papel y para pizarra.

ANEXOS
Anexo 1: ficha modelo de exposicin
Anexo 2: ficha de aplicacin de ejercicios

ANEXO 1
FICHA DE APLICACIN

FUERZAS INTERMOLECULARES
CARACTERSTICAS

FUERZAS DE VAN DER

WAALS
CARACTERSTICAS

FUERZA DIPOLO-DIPOLO

GRFICOS (EXPLICA LA
INTENSIDAD DE LA
FUERZA)

FUERZAS DE LONDON O
DE
DISPERSIN

EJEMPLOS

PUENTES DE HIDRGENO

ANEXO 2
FICHA DE APLICACIN DE EJERCICIOS

1. Resuelve el siguiente caso:

2. Existen fuerzas intermoleculares en una sustancia inica? Qu fuerzas hay que

vencer para fundir y eventualmente llevar al estado gaseoso los cristales de una
sustancia inica?

3. Ordenar de menor a mayor la magnitud de los siguientes tipos de interacciones

entre dos tomos:
a. Enlace covalente
b. Fuerzas de van der Waals
c. Enlace de puente de hidrgeno

4. Responder si es cierto o falso. Fundamenta tu respuesta.

Las fuerzas de London dependen de la polarizabilidad de los tomos y molculas.
Cuanto mayor sea la polarizabilidad, mayores sern las fuerzas de London.
5. Responder cierto o falso. Fundamenta tu respuesta.
En una sustancia polar, la contribucin a las fuerzas intermoleculares de las
interacciones dipolo inducido-dipolo inducido, puede ser mayor que la de las
interacciones dipolo permanente-dipolo permanente.