PLANIFICACION DIARIA SEMANA DEL 29- AGOSTO AL 02 DE

SEPTIEMBRE 2016
TEMA: EL CUMPLEAOS DE CHILE

EDUCADORA: Carmen Gloria Gonzlez M

NIVEL: NT1

Lunes 29/08
Lenguaje Verbal
Representar
grficamente
mensajes simples
con la intencin de
comunicar algo por
escrito

Martes 30/08
Lenguaje Verbal
Reconocer las
posibilidades
expresivas de una
fbula

Mircoles 31/08
Lenguaje Verbal
Reconocer silabas
finales en palabras
para completar
oraciones

Jueves 01/09
Lenguaje Verbal
Manifestar inters
por descubrir el
contenido de
diversos textos
escritos de su
entorno

Habilidad
Actividad
variable
N 1

Dibujar
I: Escuchan fabula
y la comentan
colectivamente
identificando la
secuencia
temporal de los
hechos.
D: Se les gua en la
confeccin de
tarjetas de
invitacin,
elaborando
colectivamente el
texto con el que
invitarn a la
presentacin de la
fbula.
C: Una vez
terminado el
trabajo recuerdan
a quien entregarn
su invitacin.
Ensayan
nuevamente la
presentacin de la
fbula.

Representar
I: Se organizan
para la
presentacin de la
fbula, se
caracterizan,
preparan la
escenografa y
todo lo necesario
para la
representacin.
D: Llevan a cabo la
presentacin que
han preparado,
terminada
comparten con su
pblico recibiendo
felicitaciones por
su esfuerzo y
compromiso.
C: Se comenta la
experiencia
destacando la
posibilidad de
disfrutar a travs
de la expresin de
obras literarias.

Asociar
I: Se les presenta
la caja de las
rimas, hacen rimas
con nombres.
D: Se les presentan
rimas escritas en
un papelografo, se
les motiva a crear
nuevas rimas. En
su cuaderno unen
cada rima con la
ilustracin que la
completa.
C: Se realiza una
puesta en comn
que les permite
comparar su
trabajo.

Recursos

Fbula El hombre,
su hijo y el burro,
tarjetas de
cartulina, lpices
Pauta de
Evaluacin

Materiales para la
representacin,
cuadernos.

Tarjetas de rimas,
cuaderno, lpices.

Descubrir
I: Doy a conocer el
objetivo de la clase.
Los motivo
invitndolos a visitar
la biblioteca de la
escuela. Se dan las
indicaciones de la
actividad.
D: De visita en la
Biblioteca,
seleccionan libros,
los exploran,
formulan y
responden
preguntas sobre los
diferentes textos
observados: su
contenido, las letras,
las imgenes, etc.
C: De vuelta en la
sala se ubican en la
lnea y verbalizan la
actividad realizada,
nombran los textos
que vieron,
comentan sobre lo
que piensan que
decan, responden
preguntas.
Biblioteca de la
escuela

Pauta de
Evaluacin

Pauta de
Evaluacin

Pauta de Evaluacin

Pauta de Evaluacin

Releer la fbula
Mostrar lminas de
secuencia
temporal de
hechos.
Apoyo en
confeccin de
tarjetas

Apoyo en la
organizacin y
presentacin de la
fbula

Releer rimas y
apoyarlos en
asociar rimas e
ilustraciones

Ordenar biblioteca
Apoyo en indagacin
del texto, ubicar
ttulo, autor,
ilustraciones.
Organizar turnos de
expresin de lo que
piensan de los

Organizar materiales
e indicaciones para
crear ampelgrafo
Recortar y armar
guiados.
Pegan en su
cuaderno

Ncleo
Aprendiza
je
esperado

Instrume
nto
Evaluaci
n
Codocenc
ia:
Adecuaci
n
curricular
en el
Desarroll
o de la

Viernes 02/09
Lenguaje Verbal
Reconocer palabras
en textos.

I: Recuerdan la
fabula, van
dibujando en un
papelografo los
personajes.
D: Se les invita a
jugar a leer las
tarjetas y ubicarlas
en la pizarra. En su
cuaderno recortan
las estampillas de
los personajes y las
pegan al lado de la
palabra
correspondiente.
C: Se revisa
grupalmente el
trabajo realizado
verbalizando como
lo realizaron.

Fabula El hombre, su
hijo y el burro,
papelgrafo, tarjetas

clase
Ncleo
Aprendiza
je
esperado

Habilidad
Actividad
variable
N2

Recursos

Instrume
nto de
Eval.
Ncleo
Aprendiza
je
esperado

Actividad
variable
N3

textos, que vieron.

Jueves 01/09
Relaciones lgico
matemticas
Emplear los
nmeros para
continuar
secuencias
numricas de uno en
uno
Seriar
I: Reunidos en
semicrculo frente a
una mesa se les
comenta que
realizan el juego de
apilar vasos. Se les
incentiva a mostrar
la secuencia
numrica usando
sus dedos,
destacando la idea
de agregar uno.
D: En grupos
continan formando
secuencias
numricas usando
los cubos
multiencaje. En su
cuaderno dibujan los
cubos que faltan
para terminar la
secuencia y escriben
o copian el nmero
que corresponde.
C: Exponen el
trabajo realizado.

Lunes 29/08
Relaciones lgico
matemticas
Establecer
semejanzas
mediante la
clasificacin por
dos atributos a la
vez
Clasificar
I: Se les presenta
un diagrama y
observan tarjetas
de atributos (altura
y sexo), (alto y
bajo), (hombre y
mujer) que
aparecen en l.
D: Organizados en
grupos trabajan
con la familia
lgica y el
diagrama de
clasificacin de dos
variables (tamao
y sexo) y de
acuerdo a l van
agrupando los
muecos.
C: Conversan sobre
la experiencia
comentando las
semejanzas y
diferencias que
tienen.

Martes 30/08
Relaciones lgico
matemticas
Resolver
problemas
prcticos que
involucran
habilidades de
cuantificacin
Resolver
I: En semicrculo
recuerdan la
historia de Julieta y
escuchan la
historia de Toms,
que se va
graficando en la
pizarra.
D: Observan el
papelografo y van
descubriendo
cuales preguntas
pueden responder
de la historia de
Toms. En su
cuaderno colorean
el camino que
debe recorrer
Toms para llegar
donde Laura.
C: Exponen y
comentan el
trabajo realizado.

Mircoles 31/08
Relaciones lgico
matemticas
Identificar los
atributos estables
y variables de
sencillos patrones

Familias lgicas,
tarjetas de
atributos,
diagramas de
clasificacin, tiza.
Pauta de
Evaluacin

Papelografo,
plumones tarjetas
representativas del
problema,
cuadernos, lpices.
Pauta de
Evaluacin

Set de objetos o
tarjetas del pirata
Timoteo, lpices,
cuadernos.

Vasos plsticos,
cubos multiencaje,
naipes de dedos

Lminas, lpices.

Pauta de
Evaluacin

Pauta de Evaluacin

Pauta de Evaluacin

Lunes 29/08
Identidad
Plantea y presenta
formas de
proceder frente a
las emociones de
otros reflexionando
individual o
colectivamente
sobre los efectos
que pueden causar
I:
En
circulo
recuerdan
la
historia de Gabo el
da
de
su
cumpleaos.
D: Comentan como

Martes 30/08
Autonoma
Coordinar con
control tnico
algunas destrezas
utilizando
instrumentos
cortantes

Mircoles 31/08
Lenguaje Verbal
Comprender y
expresar algunas
palabras y frases
bsicas de otras
lenguas (Ingls)

Jueves 01/09
Convivencia
Apreciar algunas
representaciones
culturales de Chile,
como smbolos
nacionales,
vestimentas, etc

Viernes 02/09
Seres Vivos
Reconocer algunas
caractersticas
geogrficas de Chile

I: Se motiva
mostrando los
elementos y
materiales que van
a utilizar.
Recuerdan los

Guiados por la
profesora de ingls
ejercitan los
nmeros del 1 al
10 y los colores.

I: Motivo al grupo
mostrando
tarjetones ilustrados
con los smbolos
patrios. Repaso
aprendizajes previos

I: Motivo
presentando el
mapa de Chile,
recordando cuales
son las grandes
zonas geogrficas

Seriar
I: En semicrculo se
les pide que
describan los
objetos del pirata
Timoteo e
identifiquen sus
semejanzas y
diferencias.
D: En parejas
continan
formando patrones
con el pirata
Timoteo. En su
cuaderno deben
marcar el
elemento que
permite continuar
el patrn.
C: Comparten sus
trabajos con sus
compaeros (as)
de mesa para
verificar sus
respuestas.

Viernes 02/09
Relaciones lgico
matemticas
Reconocer los
nmeros del 1 al 10
siguiendo su
secuencia
Reconocer
I: Recuerdan
nmeros del 1 al 10,
observan ejemplos
en la pizarra.
Escuchan
indicaciones.
Reparten materiales.
D: Unen los nmeros
siguiendo la
secuencia del 1 al
10 hasta lograr que
aparezca el dibujo.
C: En la lnea
exponen sus
trabajos,
verbalizando lo
aprendido. Se
presenta el objetivo
de la prxima clase.

se sientes ante
diferentes
emociones (pena,
rabia, alegra, etc).
C: Se realiza una
lista con las ideas
de lo que se puede
hacer
frente
a
estas emociones.

Codocenc
ia
realizada
en el
desarrollo
de la
clase
Habilidad
Recursos

Instrume
nto de
Evaluac.

Ncleo
Aprendiza
je
esperado

resguardos que
deben tener al
utilizarlos.
D: Reciben
materiales,
escuchan
indicaciones,
colorean, recortan
y arman el dibujo
del puzle del
copihue.
C: En la lnea
exponen el trabajo
realizado.

a travs de
preguntas.
D: Forman grupos y
cada uno elige un
smbolo patrio para
trabajar: escudo,
copihue, cueca.
Eligen materiales
para rellenar: papel,
plasticina u otros
que ellos (as)
deseen.
C: Exponen sus
trabajos
verbalizando lo
realizado. A travs
de preguntas se
repasan los nombres
de los smbolos,
colores y significado.

del pas y cul es la

zona en la que
viven.
D: Se comentan
algunos aspectos
generales de las tres
zonas, dando nfasis
en la zona que
habitan. Colorean
los dibujos de los
trajes tpicos de
cada zona y los
pegan en el mapa
en la zona
correspondiente.
C: Exponen los
trabajos
verbalizando las
zonas y sus
caractersticas.

Expresar
Powerpoint con
canciones de los
nmeros y colores
en ingls.
Pauta de
Evaluacin

Reconocer
Smbolos patrios,
papel, plasticina,
lpices

Reconocer
Mapa de Chile,
dibujos de trajes
tpicos de cada zona.

Pauta de Evaluacin

Pauta de Evaluacin

Viernes 18/09
Lenguaje Artstico
Expresarse
plsticamente a
travs de diversos
recursos grficos y
pictricos
I: Observan lminas
de diversas pinturas,
responden
preguntas,
comentan.
D: Eligen diferentes
materiales y crean
su propia pintura.
C: Exponen
verbalizando el
trabajo realizado

Reforzar
con
imgenes
de
expresiones
faciales asociadas
a
los
distintos
estados de nimo
Guiar el trabajo
escolar
Expresar
Cuento Valrico El
cumpleaos de
Gabo.

Recortar
Tijeras, lmina de
copihue, lpices de
colores.

Pauta de
Evaluacin

Pauta de
Evaluacin

Lunes 14/09
Autonoma
Desarrollar
habilidades
motricesgruesas

Martes 15/09
Autonoma
Coordinar con
mayor precisin y
eficiencia sus
habilidades
psicomotoras finas
I: Ejercitan
diversos tipos de
lneas con tiza en
el patio.
D: Trazan las lneas
punteadas
partiendo del
objeto hasta llegar
al material con que
fue construido.
C: Exponen lo
realizado.
Trazar
Laminas, lpices

Mircoles 16/09
Autonoma
Coordinar sus
habilidades de
flexibilidad,
fuerza

Jueves 17/09
Autonoma
Reconocer algunas
posibilidades y
caractersticas de su
cuerpo

I: Realizan
ejercicios de
precalentamiento.
D: Ejercitan baile
de Fiestas Patrias.
C: Realizan
ejercicios de
relajamiento y
respiracin.

I: Realizan un juego
de mmica utilizando
su lado derecho e
izquierdo.
D: Ejercitan con
diversos
implementos
practicando su
lateralidad.
C: Verbalizan lo
realizado.

Bailar
Msica de isla de
pascua

Ejercitar
Implementos
deportivos

Pauta de

Pauta de

Pauta de Evaluacin

Actividad
Variable
N4

I:
Realizan
ejercicios
de
precalentamiento.
D:
Practican
nmero artstico de
Fiestas Patrias.
C:
Realizan
ejercicios
de
relajacin.
Aseo
personal

Habilidad
Recursos

Bailar
Msica de isla de
pascua

Instrume

Pauta de

Crear
Diversos tipos de
lpices, hojas de
block
Pauta de Evaluacin

nto de
Evaluaci
n.

Evaluacin

Evaluacin

Evaluacin