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REFUERZO
ACTIVIDADES
Cerradas
llana
interpretacin
sonatina
movimiento
generosidad
sublime
musical
viola
flautn
rgano
Tres palabras
que contengan
un hiato que
lleve tilde
Tres palabras
que contengan
un diptongo
que no lleve tilde
1. O O
b. director
c. pera
d. concierto
2. O O
e. saxofn
f. soprano
3. O O
g. escena
11. Redacta un texto breve (aproximadamente cinco lneas) en el que todos los nombres y adjetivos que
utilices sean palabras esdrjulas.
12. Realiza la misma actividad anterior, utilizando ahora solo palabras agudas.
13. Piensa, busca y escribe correctamente.
a. El nombre de dos instrumentos musicales que sean
una palabra esdrjula.
b. se / s
c. si / s
d. que / qu
e. como / cmo
f. cuando / cundo
5. Explica la diferencia de significado de las siguientes
oraciones.
S? No te gusta ms aqul?
Atencin a la diversidad
REFUERZO
ACTIVIDADES
1. Pon cinco ejemplos de textos.
2. Seala si las siguientes caractersticas corresponden
a los textos expositivos.
1. Instrumento de cuerda
c. oboe
d. arpa
e. platillos
querubn
carroza
jamelgo
forro
caera
chuchera
2. Instrumento de viento
f. tuba
g. trombn de varas
3. Percusin
h. contrabajo
Atencin a la diversidad
REFUERZO
ACTIVIDADES
1. Seala cules de las afirmaciones sirven para explicar las funciones de los signos de puntuacin.
a. Reproducen por escrito la entonacin de un texto
oral.
b. Evitan interpretaciones incorrectas de un texto.
c. Pueden representar pausas breves.
d. Pueden marcar el final de un texto.
e. Pueden marcar el fin del desarrollo de una idea y
el comienzo de otra.
2. Relaciona los signos de puntuacin de la columna
de la izquierda con sus funciones en la columna de
la derecha.
a. Punto final.
b. Punto y aparte.
c. Punto y seguido.
d. Dos puntos.
e. Punto y coma.
f. Puntos suspensivos.
9. Elige una de las dos opciones que te damos para escribir un texto.
Redacta un texto expositivo en el que resumas el
uso de los signos de puntuacin usando correctamente dichos signos de puntuacin.
Inventa un texto en el que expliques tu estado de
nimo en este momento. No olvides utilizar correctamente los signos de puntuacin.
10. Lleva a clase un texto de aproximadamente diez lneas y dctaselo a tu compaero. l va a hacer lo
mismo contigo.
Intercambiad los textos.
Habis utilizado correctamente los signos de puntuacin?
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Atencin a la diversidad
REFUERZO
ACTIVIDADES
1. Julio Cortzar, un estupendo escritor argentino, escribi un relato titulado Instrucciones para subir
una escalera. Crees que esas instrucciones son un
texto expositivo? Justifica tu respuesta.
8. Reescribe el texto intercalando ejemplos de los adverbios que se indican entre parntesis.
(adv. de lugar) estaba la casa de Amadeo. (adv.
de duda) era la casa ms bonita de toda la
comarca. (adv. de tiempo) contemplndola senta una gran emocin que me haca estar (adv. de
modo) feliz. (adv. de afirmacin), volvera (adv. de lugar) (adv. de tiempo).
cupido
contra
a pesar de que
amando
nosotras
intensamente
Indica la categora gramatical a la que pertenecen las palabras del listado anterior.
3. Seala si las siguientes afirmaciones sobre las palabras variables son verdaderas o falsas.
a. Los verbos pueden ser transitivos, intransitivos o copulativos.
b. El pronombre desempea la funcin de ncleo del
grupo verbal.
c. El adjetivo presenta nmero, gnero y grado.
d. Hay nombres explicativos y especificativos.
e. Los determinantes presentan gnero y nmero.
11. Une las oraciones con el mayor nmero de conjunciones que se te ocurra.
Ten en cuenta que el resultado ha de ser coherente.
a. Mi corazn lata deprisa. / l no me quera.
Analiza los adjetivos que has utilizado, puedes cambiarlos de gnero?, y de nmero?, son especificativos o explicativos? Justifica tu respuesta.
6. Indica en qu grado aparecen los adjetivos del pensamiento del escritor italiano Alberto Moravia.
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Atencin a la diversidad
REFUERZO
ACTIVIDADES
1. Explica la regla ortogrfica de uso de la b y la v
que cumplen las siguientes palabras.
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
evanescencia
viabilidad
convivir
bimestral
bho
agresivo
bsqueda
inscribir
b. vaca / baca
c. bovina / bobina
d. acervo / acerbo
e. vocal / bucal
f. vascular / bascular
Intercambiadlos para comprobar quin ha sido capaz de imaginar ms palabras y quin se ha equivocado menos en el uso de la b y de la v.
c. beber
d. vivir
e. cebolla
f. caballo
Verduras
c. A dnde vais?
d. bamos a la playa todos los veranos.
e. Voy a ver a Enriqueta.
f. Vas como loco!
10. Piensa en tres palabras que nunca sepas si se escriben con b o con v. Escrbelas bien grandes en un
folio y pnchalo en la pared de tu habitacin.
11. Recuerda al menos cinco palabras que usemos en espaol que contengan la w.
Pescados
Se ha puesto de moda la dieta de la b y la v. Teniendo en cuenta los alimentos con estas letras que
has sido capaz de recordar, expn oralmente a la
clase qu podra comer alguien que quiera seguir
esta dieta.
Carnes
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Atencin a la diversidad
REFUERZO
ACTIVIDADES
1. Indica cules de las caractersticas corresponden al
informe, cules al prospecto y cules a ambos.
a. Texto expositivo.
b. Presenta datos y conclusiones sobre un suceso.
c. Explica la composicin, utilidad, etctera, de un medicamento.
d. En su estructura aparece el apartado de Interacciones.
c. exclamativa
d. imperativa
e. dubitativa
f. desiderativa
........................................................................................................ .
............................................................................................................ .
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Atencin a la diversidad
AMPLIACIN
ACTIVIDADES
Lee el comienzo de un terrorfico relato del escritor estadounidense Edgar Allan Poe, Los hechos en el caso
del seor Valdemar.
No me sorprende que el extrao caso del seor Valdemar haya suscitado tantas discusiones. Milagro hubiera sido que no las
provocara, dadas las circunstancias! Las partes interesadas desebamos ocultarlo al pblico por el momento o hasta que tuviramos ulteriores oportunidades de investigacin, pero no tard en propagarse, pese a nuestros esfuerzos, una versin tan espuria como exagerada, origen de mltiples y desagradables falsedades y, como es lgico, de profundo descrdito.
Ha llegado, pues, el momento de sacar a la luz pblica los hechos tal como mi comprensin los capt; helo aqu de forma sucinta:
Durante los ltimos aos mi curiosidad se ha visto fuertemente atrada por el tema del hipnotismo; hace poco ms o menos
nueve meses, me vino sbitamente la idea de que en los experimentos hasta hoy realizados se produca una omisin no por curiosa menos inexplicable: jams se haba hipnotizado a nadie in articulo mortis. Haba que comprobar primero si en tales condiciones el paciente ofreca alguna sensibilidad a la influencia magntica; y, segundo, en caso afirmativo, si su estado atenuaba o aumentaba esta sensibilidad; en tercer lugar, hasta qu punto y por cunto tiempo el proceso hipntico sera capaz de
frenar la intrusin de la Muerte.
4. Escribe una redaccin acadmica enlazando las caractersticas que recuerdes sobre estos temas.
a. La prosa romntica.
b. Edgar Allan Poe.
e. Crees que estas obras tienen algn tipo de implicacin religiosa o moral?
5. Imagina que el caso del doctor Valdemar ha tenido lugar en la Espaa del XIX y que Larra est all
para contarlo en uno de sus artculos de costumbres.
LEER Y CREAR
1. Te proponemos la siguiente actividad de expresin escrita a partir del texto que has ledo.
a. Escribe el prospecto de un medicamento que sirva para hipnotizar personas.
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Atencin a la diversidad
REFUERZO
ACTIVIDADES
1. Explica por qu se escriben con h las siguientes palabras.
a. hematfago
b. hemofilia
c. hectolitro
d. hipogrifo
e. hemisferio
f. heptgono
g. heterosexual
a. hueso
b. huevo
11.
c. hurfano
4.
b. alcool
e. inabitable
g. desauciado
i. trasumante
c. desuesado
d. alaja
f. inumano
h. exaustivo
Escribe un pequeo texto de carcter realista en
el que aparezcan estas palabras escritas correctamente.
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Atencin a la diversidad
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ACTIVIDADES
1. Selecciona un folleto publicitario y analzalo con tus
compaeros de clase.
Cuando Doa Luz iba (a) por la calle (b) con Juana, su
anciana criada, o cuando iba a la iglesia, (c) grave, silenciosa, vestida toda de negro, con basquia y mantilla, decan algunos mozos estudiantes que haba en el
lugar y que entendan ms honradamente que los dems
(d) de esttica y de otras doctrinas de amor y poesa,
que doa Luz pareca (e) una garza real, una emperatriz,
una herona de leyendas y de cuentos fantsticos.
8. Transforma el siguiente texto. Para ello, debes sustituir cada uno de los elementos subrayados por un
pronombre.
Ins tena dos perros y dos ratones. Ella cuidaba dos
perros y dos ratones como si fueran nios. Pona pienso a los dos perros y los dos ratones y daba de beber
agua fresca a los dos perros y los dos ratones. Ins
hizo una foto a los dos perros y los dos ratones para
no olvidar jams a los dos perros y los dos ratones.
5. Busca una explicacin que d cuenta de la intencin comunicativa de los emisores de las oraciones
siguientes.
a. Alguien ha empujado sin querer un jarrn al suelo
y dice: Se ha cado y se ha roto.
b. El receptor de la oracin anterior responde: Habra
que tener un poquito ms de cuidado, no?.
6. Inventa un texto en el que des tus datos de identidad y describas tu estado de nimo. En l debers
incluir al menos.
Un complemento predicativo.
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Atencin a la diversidad
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ACTIVIDADES
cuchillo
inyectar
yendo
intuy
e.
f.
g.
h.
amarillo
subyacente
bullir
grey
4. Aade el sufijo illo / illa a las siguientes palabras y explica qu diferencia de significado produce.
a. masa
b. casa
c. molino
d. cola
e. campana
f. muleta
b. collar
c. llorar
d. yunta
e. yegua
5. Escribe al menos cinco pares de palabras que experimenten este mismo cambio de significado.
6. Reescribe el siguiente texto aadiendo el sufijo
illo / illa a todos los sustantivos y adjetivos.
La burbuja le explot en las narices y su piel se puso
de repente de un color morado. Las piernas le temblaban y el pelo se le encresp. Estaba asustado, pero se
repuso y cogi un autobs que le condujo a su pueblo.
Qu te parece el nuevo texto? Qu efecto produce?
7. Completa las siguientes oraciones con una de las palabras homfonas que aparecen entre parntesis.
Busca en el diccionario las palabras que has empleado y copia en tu cuaderno la acepcin a la
que se refieren.
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Atencin a la diversidad
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ACTIVIDADES
1. Escribe una carta formal a tu profesor con alguno
de los siguientes motivos.
Al principio, ..............................................................................;
sin embargo, un poco ms tarde .......................................
Despus, .................................................................................... .
Al ao siguiente, ................................................................. .
Y por fin, ..................................................................................
10. Completa el cuadro con nombres de alimentos y construye las oraciones que resultan a partir del mismo.
No me gustan
nada
Me gustan
Me encantan
c. Mi abuelo, ...................................................... .
d. Yo, ..................................................................... .
e. Fernando Alonso, .......................................... .
11. Es til aprender estos conceptos gramaticales y reflexionar sobre ellos? Apunta tres consecuencias positivas de adquirir este tipo de conocimientos sobre
la lengua.
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Atencin a la diversidad
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ACTIVIDADES
1. Qu pensaras de alguien que escribe este texto?
Contrasta tus opiniones con las de tus compaeros.
c. extraoficial
4.
d. exprimidor
a. xilfono
e. xerfilo
b. experiencia
f. xiloprotector
c. extrao
d. auxilio
Investiga un poco.
a. Si xerfilo se escribe con x, por qu serologa y seropositivo se escriben con s?
5. El prefijo xilo significa madera; xeno-, extranjero o ajeno, y xero-, seco. Con estos prefijos, y teniendo en cuenta las definiciones siguientes, inventa palabras posibles en nuestra lengua.
g. Lavado en seco.
Leed las creaciones lxicas anteriores. Han acertado vuestros compaeros sobre a qu definicin
aluden vuestras palabras? Cules han sido las
creaciones ms originales y divertidas?
6. Aade los prefijos ex o extra a todas las palabras que puedas del texto.
b. Fjate en su etimologa.
c. Construye al menos tres oraciones en las que puedan aparecer.
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Atencin a la diversidad
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ACTIVIDADES
1. Teniendo en cuenta que argumentar es aportar razones para defender una opinin y convencer al receptor para que piense de una determinada forma,
escribe una definicin de texto argumentativo.
2. Di cules de los siguientes documentos pueden contener un texto argumentativo.
a.
b.
c.
d.
e.
f.
un ensayo filosfico
una receta del mdico
un artculo periodstico
una novela
una receta de cocina
un anuncio
7. Busca razones para justificar la idea de que tu clase es la mejor clase de tu centro de estudios. Escribe tu razonamiento en un texto que tenga una
estructura encuadrada.
8. Completa las gregueras de Ramn Gmez de la
Serna con una oracin explicativa en la que des
tu interpretacin de las mismas.
a. Las pirmides son las jorobas del desierto.......................
b. Las pasas son uvas octogenarias....................................
c. La escoba baila el vals de la maana...............................
d. El escritor quiere escribir su mentira y escribe su
verdad...........................................................................................
a. Has ido a la biblioteca y no encuentras en las estanteras los libros que aparecen en los ficheros o
en el catlogo del ordenador.
b. Has pedido un refresco de cola y te han trado una
tnica. Has vuelto a pedirlo y te han trado una ensalada de lentejas.
5. Reescribe suprimiendo todas las repeticiones innecesarias este texto.
El viernes pasado Josefina fue al circo y Azucena fue
al circo. Dudaron entre sentarse en la grada o sentarse en un pequeo espacio reservado en la arena. Pero
Josefina al final se sent en la grada y Azucena se sent en la grada tambin.
e. Sufrimos inundaciones.
12. Apunta en tu cuaderno un contenido de gramtica de esta unidad que has repasado y otro que ha
sido nuevo para ti.
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Atencin a la diversidad
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ACTIVIDADES
1. Anota al lado de las siguientes palabras una de la
misma familia lxica que acabe en ccin o en cin.
a. evacuado
b. directo
c. acto
d. explicado
e. sublevado
8. El texto que se presenta a continuacin es la transcripcin literal del discurso de un individuo seseante. Podras reescribirlo de manera que fuese ortogrficamente correcto?
f. informado
g. reducto
h. redactar
d. coz
e. barniz
a. infractor
f. sobrepelliz
b. inflacin
c. tumefacto
d. refectorio
11. Qu es un parnimo?
12. Completa las oraciones con una de las palabras que
hay entre parntesis.
b. cenicero
c. contumaz
d. carcter
e. cacera
f. cencerro
g. zarcillo
h. zueco
13. Escribe una oracin con las palabras entre parntesis que hayas desechado en la actividad anterior.
i. zozobra
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Atencin a la diversidad
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ACTIVIDADES
1. Seala cules de los ttulos podran corresponder a
un ensayo.
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
4. Busca un ejemplo de cada uno de los tipos de ensayo (literario, expositivo-interpretativo, narrativo y
periodstico).
MNICA: Eso es, pero de todas formas voy contigo. Ahora no tengo nada que hacer.
12. Vuelve a la actividad anterior y contesta a las preguntas poniendo un ejemplo en cada caso.
a. Qu tipo de oraciones te han servido para transmitir en estilo indirecto lo que se decan Mnica y
Claudia?
8. Intercambia con tu compaero las frases que has escrito y reescrbelas introduciendo un sujeto diferente
en la segunda proposicin.
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Atencin a la diversidad
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ACTIVIDADES
1. Completa la carta con las letras que faltan.
....uerida ....anuela:
.....ace mucho tiempo que no s nada de ti, pero hoy,
al ver en el peridico las noticias sobre ......as
.....almas, me he acordado. .....o s si t tambin te acordars de cuando me dijiste: ....abes una cosa? .......stoy
harta de tantos rollos... ......e voy a vivir a .....stocolmo.
2. Anota las siglas de los siguientes organismos, partidos e instituciones.
a. Organizacin Mundial del Turismo
b. Organizacin Mundial de la Salud
c. Organizacin de las Naciones Unidas
d. Partido Socialista Obrero Espaol
e. Partido Popular
f. Izquierda Unida
g. Unin General de Trabajadores
h. Comit Olmpico Internacional
El libro
que ms me
ha gustado
Serie de
televisin
que ms
me gusta
El mejor
disco que
he
escuchado
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Atencin a la diversidad
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ACTIVIDADES
1. Piensa en qu se parecen y en qu se diferencian.
a. un discurso y una conferencia.
b. un debate y un discurso.
6. Transforma los adjetivos, gerundios y participios subrayados en las oraciones en una proposicin adjetiva de relativo.
a. El discurso inaugural del programa fue pronunciado por el director.
b. La casa natal de Juan Ramn Jimnez est en Moguer.
c. Se fij en Alonso corriendo de un lado para otro.
d. El secreto, desvelado por el detective, corri de boca
en boca como la plvora.
e. La mente pensante del proyecto fue la de Luis Granados.
f. Herminia es una mujer amante de sus obligaciones.
Morado
Rojo
b. Al rector de una universidad: Oye, to!, nos vamos a tomar una birra?
El blanco obra sobre nuestra alma como el silencio absoluto. Resuena interiormente como una ausencia de
sonido cuyo equivalente puede ser en msica el silencio, ese silencio que se limita a interrumpir el desarrollo de una frase, sin marcar su fin definitivo.
Amarillo
Naranja
c. No quiero ir, por consiguiente, tengo miedo. Aunque quiero ir y, por tanto, no quiero.
Crees que esos rasgos caracterizan solo al discurso
o tambin al resto de los gneros textuales, ya sean
stos orales o escritos? Justifica tu respuesta con
ejemplos.
Verde
10. Explica cul es la diferencia de significado que existe entre las oraciones.
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Atencin a la diversidad
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ACTIVIDADES
1. Di si estas afirmaciones son verdaderas o falsas.
a. Se escriben con cifras los nmeros que se expresan
con cuatro o ms palabras.
b. Se escriben con letra los nmeros decimales.
c. Se escriben con letra las cantidades imprecisas.
5. Toma una de las actividades de tu libro de matemticas y transcrbela convirtiendo todas las cifras
en letras.
6. Completa las operaciones escribiendo con letras el
resultado.
a. 5 5 =
c. 30 : 2 =
b. 60 + 98 =
e. 654 100 =
7. Busca cinco refranes y/o locuciones en las que se
mencionen nmeros y apntalos en tu cuaderno.
8. En parejas, llevad a clase un mapa de carreteras con
el objetivo de organizar una ruta en bicicleta para
un fin de semana. Anotad en vuestro cuaderno los
siguientes datos de la ruta.
a. 23
b. 49
c. 626
c. Las distancias exactas o aproximadas que hay entre las localidades que vais a visitar.
d. 500 000
e. 1 620 000
a. sesenta y siete
b. quince
e. tu peso y tu estatura
f. tu talla
g. tu nmero de hermanos
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ACTIVIDADES
d. Cul es tu programa de televisin preferido?
8. Seala las proposiciones adverbiales puras que aparecen en el siguiente texto y di de qu tipo son.
Cuando fuimos al plat de televisin, Susana se qued
alucinada. Le gusto tanto que no quera marcharse de
all. Al final entre todos la sacamos como pudimos y nos
marchamos a casa, aunque le tuvimos que prometer que
volveramos cuando grabaran el prximo captulo de su
serie favorita.
9. Busca en el texto anterior una subordinada consecutiva y una subordinada concesiva.
10. Establece comparaciones entre los siguientes elementos a travs de proposiciones subordinadas comparativas.
a. El Quijote / Harry Potter.
b. los documentales de animales / los concursos.
c. el cocido / los espaguetis con tomate.
d. el mar / la montaa.
4. Contesta a las preguntas argumentando cada respuesta con una proposicin subordinada causal.
11. Construye una oracin que contenga una proposicin subordinada adverbial para que la analice tu
compaero. Analiza la que l ha escrito para ti.
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10
ACTIVIDADES
1. Busca en el diccionario al menos tres palabras que
provengan de las lenguas que se sealan.
a. francs
b. ingls
c. italiano
d. rabe
e. otras lenguas
2. Busca en el diccionario estas palabras para comprobar de qu lengua proceden y qu significan.
a. quark
b. qusar
c. puzle
d. silueta
e. tulipn
f. jubileo
g. pat
h. alfiler
3. Construye una oracin con cada una de las palabras
de la actividad anterior.
4. Lee el texto y subraya todos los extranjerismos que
encuentres en l.
El seor Po Rea y su distinguida esposa reunieron a trescientas sesenta parejas en un garden party, para celebrar el regreso del conocido viajero Steve Gwendolain. El
jardn, de tres acres de extensin, estaba totalmente cubierto por un toldo de seda, y a medida que iban llegando las parejas, eran obsequiadas por una piscina en
miniatura y un barrilito de champn. La revista Life registr el acontecimiento, a travs de cmaras fotogrficas que enfocaban principalmente a las starlets de bikinis ms breves.
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10
ACTIVIDADES
1. Di cules de estos recursos estilsticos podran formar parte de un artculo de opinin.
a. una metfora
b. una metonimia
e. una hiprbole
f. una comparacin
g. una sinestesia
2. Qu es una irona? Seala la opcin correcta.
a. Una figura retrica en la que se identifica un trmino real con una imagen.
8. Transforma las proposiciones subrayadas de estas oraciones en proposiciones condicionales con un gerundio.
d. Una figura retrica que consiste en expresar lo contrario de una cosa, en forma o con entonacin que
no deja lugar a dudas sobre su verdadero sentido.
9. Busca en internet o en enciclopedias de arte el ttulo de al menos tres obras de arte que contengan
un gerundio.
10. Indica la diferencia que existe entre los pares de oraciones. Fjate especialmente en los participios.
a. El cura ha bendecido el agua. / El agua est bendita.
b. Mi madre ha fredo patatas. / Las patatas estn fritas.
11. Escribe el participio de los verbos: hallar, rer, distraer, satisfacer, conducir, hacer, echar, ser.
6. Completa las oraciones con un gerundio que desempee la funcin de complemento circunstancial
de modo.
12. Busca en los medios de comunicacin algn uso incorrecto de las formas no personales del verbo. Pon
en comn los resultados de tu bsqueda con tus
compaeros de clase y con el profesor.
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11
ACTIVIDADES
1. Completa las oraciones con la palabra entre parntesis que consideres correcta.
a. La ................. (gira / jira) de Alejandro Sanz ha sido
todo un xito.
b. Es recomendable ................ (ingerir / injerir) al menos cinco raciones diarias de fruta y verdura.
c. Hay que reciclar los ................... (deshechos / desechos) de envases y tetra-bricks.
d. Tenis que arreglar .................. (hablando / ablando)
vuestras diferencias.
e. ................. (har / ar) todo lo que me pidas.
f. Sois un ................ (hatajo / atajo) de idiotas!
g. Aqu no ......................... (cabe / cave) ni un alfiler.
h. Se puso las .................. (botas / votas) de chorizo de
Cantimpalos.
i. Van a .................... (grabar / gravar) ese tipo de conductas con multas de ms de mil euros.
j. Mi to es .................. (cabo/cavo) en el ejrcito de tierra.
k. Eres ms ................. (basto / vasto) que unas bragas
de esparto!
2. Escribe una oracin con cada una de las palabras
que no hayas utilizado en la actividad anterior.
3. Anota tres palabras de la misma familia lxica que
las propuestas.
a.
b.
c.
d.
e.
f.
deshecho
desecho
atajo
grabar
cave
vota
1. Votos
b. Pintar
2. Desechos
c. Coger
3. Cabos
d. Emitir
4. Bastos
e. Reciclar
5. Atajos
1. Entrometerse
b. Injerir
c. Cabo
d. Basto
a. Atar
7. Haz una lista de palabras homfonas que te planteen dudas ortogrficas y ponla en comn con tus
compaeros de clase.
a. Hatajo
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Atencin a la diversidad
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11
ACTIVIDADES
1. Lleva al aula un editorial del peridico y comenta con
tus compaeros estas cuestiones.
a. Su tema.
b. Su funcin: es un editorial informativo, predictivo,
explicativo? Se solapan varias funciones?
c. La lnea ideolgica que subyace en el editorial y,
posiblemente, en el peridico.
2. En pequeos grupos, elegid un diario espaol y preparad un mural que forme parte de una exposicin
sobre la prensa espaola. Podis tener en cuenta estos temas.
1. Malagueo
b. mulo
a. El origen de la publicacin.
c. Malacitano
3. Estrecho
b. Sus colaboradores.
d. Angosto
4. Amargo
c. Sus secciones.
e. Acerbo
5. Plateado
d. Su lnea ideolgica.
e. Sus lectores.
f. Los cambios que se han producido en su diseo, su
estructura o su ideario.
3. Lee el siguiente dilogo.
Oye, colega, nos subimos al pepino y nos vamos a
dar un rulo por el centro?
Disclpame, Toni, pero hoy estoy un poco fatigado y
me quiero retirar pronto.
Cmo te pasas, Ilde! No ves que hoy es sbado y
hay que salir a machacar?
No insistas, te repito que estoy fatigado.
a. Analiza el registro a travs de ejemplos sacados de
sus intervenciones.
b. Realiza una pequea descripcin fsica y psicolgica de estos dos amigos.
4. Identifica los vulgarismos que aparecen en estas palabras y expresiones.
a. guardaste / comentastes / alquilaste
b. se me ha cado / me se ha olvidado / se me ponen
los pelos de punta
c. me recuerdo que / me acuerdo de que / recuerdo
que
d. anduviera / andara / anduve
e. conduc / satisfice / hice
f. le gusta / la gusta / me gusta
g. haban personas / haba personas / hay personas
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Atencin a la diversidad
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12
ACTIVIDADES
1. Completa las oraciones con la palabra entre parntesis que consideres correcta.
a. El ................. (entorno / en torno) era el ms adecuado para introducir el tema.
b. Juan estaba ............... (dems / de ms) en aquella
situacin.
c. Hizo una reflexin muy interesante ........... (acerca
de / a cerca de) la cra del conejo en cautividad.
3. Busca una expresin alternativa para sustituir las palabras subrayadas en las oraciones. Recuerda que esta
puede ser una buena estrategia cuando no recuerdes cmo se escribe una palabra.
Qu problemas crees
haber corregido?
Qu problemas sigues
teniendo?
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Atencin a la diversidad
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12
ACTIVIDADES
1. Graba un anuncio de la televisin o de la radio y
analzalo en clase teniendo en cuenta estos puntos.
a. Cmo se destacan los beneficios del producto.
b. La imagen que emplea con anuncios de la radio
tendrs que obviar este apartado.
c. El lenguaje que utiliza.
d. El eslogan.
2. Muchos anuncios publicitarios emplean figuras retricas en su concepcin, en la relacin que plantean entre el lenguaje y la imagen o en la creacin
de sus eslganes. Busca y presenta en el aula anuncios que contengan las siguientes figuras retricas.
a. una metfora
b. una sinestesia
c. una hiprbole
d. un juego de palabras
3. Lenguas o dialectos?
a. euskera
b. andaluz
c. castellano
d. cataln
e. extremeo
4. Enumera al menos un ejemplo de la cultura literaria de estas lenguas.
a. gallego
b. euskera
c. cataln
d. castellano
5. Describe cul es la situacin lingstica de la provincia en la que vives.
6. Crea tu propio currculum lingstico teniendo en
cuenta los siguientes puntos.
a. Las lenguas que hablas.
b. Las lenguas que escribes.
c. Las lenguas que dominas y las que ests estudiando.
d. Tu nivel de dominio de las culturas de las lenguas
que sabes o que ests aprendiendo.
e. Los contextos en los que usas unas lenguas u otras.
f. La finalidad por la que aprendes lenguas.
g. Las actividades que desarrollas en unas lenguas u otras.
Y el ms interesante?
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Atencin a la diversidad