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PROPUESTA

PARA LA FORMACIN DE LOS COLECTIVOS


INTERSECTORIALES DE GESTIN EDUCATIVA
AMBIENTAL

Necesitamos una pedagoga de la Tierra precisamente


porque sin sta para reeducar a los hombres y mujeres,
ya no podremos hablar de la Tierra como un hogar, como
una madriguera para el hombre-animal
Paulo Freire.

MAYO 2015

11 JUSTIFICACIN
Formar en el desarrollo y promocin de la gestin ambiental, constituye hoy un asunto
que trasciende las meras formalidades acadmicas. Es ms que una necesidad y una
obligacin de Estado, es concebirla como una poltica pblica educativa que permita
viabilizar las transformaciones polticas, que plantea la revolucin bolivariana. Tal como
lo expres en su estrategia poltica el Presidente Hugo Rafael Chvez Fras, sobre las
comunas, refiere:
El

rescate de los Bosques, la naturaleza, los ros, la quebrada, la prevencin

contra las amenazas del mismo territorio, en fin, preservar el equilibrio para no
daar el espacio.
Por lo tanto, la educacin ambiental debe significar ms all del desarrollo de los
procesos cognitivos, el desarrollo de una conciencia ambiental que supere los
mrgenes del individualismo ecolgico, es fundamental para que la escuela no sea un
engranaje de la alienacin humana, sino un espacio de liberacin y autonoma.
Precisamos educar a nuestros nios y nias para vivir en un mundo mejor.
Los y las estudiantes como sujetos sociales, sujetos que participen en variadas
actividades que integren el conocimiento y se enfoquen en dar respuesta a una
demanda social que reclama atencin prioritaria hacia problemas en los que se pone
en juego la supervivencia del ser humano y su propia historia, la educacin puede y
debe adecuarse a estos signos del tiempo presente para hacerse viva y dinamizadora.
Al respecto, se hace referencia a lo expresado por la profesora del Programa de
Formacin de Grado en Gestin Ambiental de la Universidad Bolivariana de Venezuela,
Meyber del Castillo, en su ponencia Participacin, promocin social e investigacinaccin para la educacin ambiental:
Para construir la educacin ambiental, es necesario considerar cinco
dimensiones: Lo epistemolgico cmo producimos el conocimiento, lo

ontolgico cmo concebimos la realidad desde el punto de vista del sujeto, lo


axiolgico que tiene que ver con los valores, lo metodolgico cmo hacemos
la prctica y lo teleolgico representara la finalidad .
A travs del tiempo, se ha observado la aplicacin de mtodos tradicionales para
el desarrollo de la Educacin ambiental a travs de la gestin ambiental en los centros
e instituciones educativas venezolanas de los diferentes niveles y modalidades a pesar
de la introduccin de la dimensin ambiental en el currculo. Estos mtodos
fundamentados principalmente en actividades aisladas y repetitivas que no logran el
impacto deseado, ya que los mismos no alcanzan plenamente el desarrollo de los y las
docentes y de los y las estudiantes como sujetos de transformacin, desde el
significado que otorga el amor por la vida, la esperanza y la justa alegra de
reencontrarse como seres vivos que comparten un mismo hogar y como seres ticos
que se reconocen en comunin con los otros, para la construccin y en capacidad de
revisarse desde un anlisis crtico y autocrtico.

11 FINALIDADES:
Formar a los Colectivos Intersectoriales de Gestin Educativo Ambiental desde
una perspectiva terico-prctica que permita que los programas educativos
ambientales se vinculen en todos los mbitos de accin social, con el trabajo en el aula,
estudiantes, docentes, familias y comunidades, a fin de que desarrollen proyectos
flexibles para poder adaptarse a las diferentes estructuras organizativas y demandas
de las comunidades e instituciones y centros educativos escolares en estrecha relacin
con el desarrollo de un pensamiento crtico, reflexivo y de conciencia social de las y los
estudiantes.
Fortalecer

la

gestin

ambiental

hacindose

necesaria

la

participacin

intersectorial (educativo, salud, ambiente, energa elctrica, hidrolgica, cultura,


recreacin y deporte, entre otros), con el propsito de garantizar la consolidacin de
espacios para la crtica, reflexin, intercambio de saberes y desarrollo de diversas
actividades; que d como resultado la praxis transformadora como una accin social.

11 ALGUNAS CONSIDERACIONES TERICAS FUNDAMENTALES


Actualmente, uno de los aspectos fundamentales a considerar es la relacin de
la integracin ser humano naturaleza, en la formacin del ser social, de all que
constituye la clave en la educacin ambiental. En este sentido, el ambiente y la salud
integral estn concebidos como un eje integrador curricular del conocimiento y saberes,
que acta para orientar el currculo e incorporar los principios y valores ambientales.
Desde esta perspectiva el Colectivo Intersectorial de Gestin Educativo
Ambiental nacional se afianza en fortalecer la educacin ambiental a travs de un
proceso de relaciones dinmicas y mltiples, dada en diferentes momentos, en
diferentes planos, en diferentes dimensiones, inscrita en la totalidad concreta que
representa el contexto en y desde el cual se genera y se desarrolla, apuntando a la
formacin de un ciudadano o ciudadana con conciencia crtica, reflexiva, participativa,
responsable, corresponsable y transformadora, a fin de preservar la vida en el planeta y
garantizar la salvacin de la especie humana, como lo establece el V Objetivo Histrico
de la Ley del Plan de la Patria 2013-2019.
Una nueva gestin curricular de la educacin ambiental requiere del
replanteamiento de los procesos educativos en su conjunto y necesita desarrollarse en
el marco de nuevos enfoques, mtodos, conocimientos y nuevas relaciones intra e
intersectoriales de los distintos agentes educativos.
El desarrollo y fortalecimiento de la educacin ambiental en el marco de la
intersectorialidad est concebida como un proceso que ocurre a propsito de la
necesidad de hacer posible que la complejidad pedaggica y de gestin ambiental
estn articulados, surtan efectos y se formen cada vez ms individuos y sociedades
crticas, autocrticas, creativas e integrales.
La educacin ambiental va ms all del desarrollo de programas, es el desafo
de apropiarnos del conocimiento y reconstruir espacios conceptuales ms amplios que
propicien el afianzamiento de una pedagoga basada en el entendimiento planetario,
una pedagoga con un punto de vista ms comprensivo, de hombre a planeta, ms all
de gnero, especies, reinos, que evoluciona de una visin antropocntrica a un

entendimiento planetario, a ejercer una ciudadana planetaria y a una nueva referencia


tica y social, una ecoeducacin, una ecopedagoga.
Estos aspectos de orden ideolgico y terico buscan orientar una propuesta para
el fortalecimiento de la educacin ambiental y, en consecuencia, para la formacin
permanente de las y los docentes a fin de garantizar el fortalecimiento de una sociedad
crtica, reflexiva y participativa en el desarrollo y transformacin social que exige el
pas.
El Ministerio del Poder Popular para la Educacin en correspondencia con los
principios que rigen el Estado docente y de acuerdo a lo referido en el Artculo 14 y 15
de la Ley Orgnica de Educacin (LOE 2009), conjuntamente con los Ministerios del
Poder Popular para la Energa Elctrica y Ministerio del Poder popular para el
Ecosocialismo y Aguas, desarrollar un plan de formacin de los Colectivos
Intersectoriales de Gestin Educativo Ambiental que permita el ejercicio de la
participacin y la toma de decisiones como el instrumento metodolgico bsico y que
los diferentes programas de educacin ambiental se fundamenten en principios bsicos
de orientacin como:

Fomentar la necesidad de cooperacin a escala local, nacional e internacional


en la prevencin y resolucin de los problemas ambientales.

Centrarse en situaciones ambientales actuales, futuras y cercanas.

Concienciar sobre el Uso Racional y Eficiente de la Energa Elctrica.

Tener en cuenta el medio natural y artificial en su totalidad: ecolgico,


econmico, social, tecnolgico, cultural y poltico.

Desarrollo de un proceso continuo y permanente en la escuela y fuera de ella.

Educar para pensar en forma global: estudiar las principales cuestiones


ambientales desde un punto de vista mundial, si bien atendiendo a las
diferencias regionales de una manera sistmica.

Desarrollar iniciativas de sostenibilidad en la escuela.

La educacin ambiental como premisa para el desarrollo de la ecopedagoga.

El desarrollo de la ecopedagoga como pedagoga que se centra en la


preservacin de la vida en el planeta.

En cuanto a lo didctico se asume desde una pedagoga revolucionaria como


praxis que opta por la salvacin del planeta y de la humanidad, una pedagoga
incluyente de la diversidad cultural y de la diversidad de saberes; una pedagoga del
ser integral desde la formacin de los diversos sentidos: tico, esttico, comunitario
ecolgico social, filosfico, una pedagoga de lo posible, de la esperanza. Una
pedagoga del amor.
Para ello, se hace necesario formular algunas precisiones

Aprender y ensear son procesos de construccin de significados sociales.

La actividad cognoscente del sujeto es punto de partida para la enseanza.

La misin fundamental de la escuela es desarrollar una formacin que permita que


la nia y el nio se apropien de su realidad, la asimilen y la objetiven en contenidos
socialmente vlidos, para contribuir de forma protagnica a una accin creadora,
transformadora y de progreso de la sociedad que le toca vivir.

11 LOS TEMAS DE LA FORMACIN DE LOS COLECTIVOS INTERSECTORIALES


DE GESTION EDUCATIVO AMBIENTAL.
Entre las temticas fundamentales del plan de formacin de los colectivos
intersectoriales de gestin ambiental se consideran las siguientes temticas:
MAANA: Mircoles 13/05/15
La toma de conciencia acerca del papel histrico que le corresponde a la
educacin como agente de formacin y transformacin de la sociedad en el
marco de la preservacin de la vida en el planeta y la salvacin de la especie
humana:

Sistema Nacional de Investigacin y Formacin Docente. Director

General

de

Formacin

Docente:

Jos

Humberto

Guariguata.

EDUCACION - (15 minutos).


Ecoeducacin y Ecopedagoga. Profesor Freddy Lovera

(15 minutos).
La Educacin Ambiental desde el Ecosocialismo. Gerente General de
FUNDAMBIENTE. Lcda. Ana Linares. MPPEA - (15 minutos).
La Energa Elctrica al Servicio Del Desarrollo Del Ser Humano y de

La Vida. Directora General de Uso Racional y Eficiente de la Energa


Elctrica Lcda. Tania Masea. MPPEE. (15 min.)
CONVERSATORIO: Educacin sobre Calentamiento Global y el Ambiente, Como
afecta el Cambio Climtico a los nios, nias y adolescentes, Las escuelas como
entornos protectores y Calentamiento Global.
TEMAS Y PONENTES: (15 minutos por ponente)
ECOSOCIALISMO:
Cambio Climtico.

Cesar Aponte /Jueves

ENERGIA ELCTRICA:
La Educacin Energtica como Mecanismo Efectivo de Mitigacin del Cambio
Climtico

Ing. Leopoldo Molina.

La educacin ambiental en el plan de estudio, con adaptaciones curriculares

para integrar temticas ambientales. Dinmica de la teora en la prctica


pedaggica. 15 minutos por ponentes
EDUCACION:
1. Currculo y Educacin Ambiental

Profa Yoama Paredes

ECOSOCIALISMO:
2. La Cuenca hidrogrfica como unidad integradora del ambiente Ing.
Ignacio Lucena
ENERGA:

3. El Cambio Climtico y su influencia en la prestacin del servicio de


Energa Elctrica

Ing. Leopoldo Molina

11 METODOLOGA
La socializacin de programas y temticas pertinentes a la educacin y gestin
ambiental que exige el contexto social y educativo actual, requiere del uso de mltiples
y diversos medios y recursos para que el Estado garantice la participacin en la
construccin del conocimiento de todas y todos.
Esto se har a travs de la disertacin y discusin de los diferentes temas
presentados en agenda como primera instancia de participacin, una segunda instancia
seria la conformacin de mesas de trabajo de los Colectivos intersectoriales regionales
de gestin ambiental para el intercambio de experiencias o profundizacin del debate a
fin de garantizar la propuesta de un plan de accin.
En cuanto a los medios para la presentacin de ideas y reflexiones, deben ser
diversos, complementarios y no excluyentes. Lo importante es garantizar el impacto
masivo para que la gran mayora participe en la construccin del conocimiento
pertinente a:
Incorporar algunas reflexiones que apunten a la formacin de los Colectivos
Regionales Intersectoriales de Gestin Educativo Ambiental a los Colectivos Docentes
y que a su vez apunten a cualificar los espacios intersectoriales e interinstitucionales
responsables de la Educacin Ambiental en los contextos particulares.
Conflictos de interaccin:
1) Cmo avanzar en el fortalecimiento de la Educacin Ambiental en Venezuela en el
marco de actuaciones adecuadas con el entorno natural, a partir de la articulacin de
los planes, programas, proyectos y actividades que en materia de gestin y educacin
ambiental adelantan los diferentes sectores gubernamentales del pas en el marco del
V Objetivo Histrico del Plan de la Patria?

2) Cul sera la propuesta de plan de accin, que mantenga una agenda de carcter
indicativo, en el que estn implcitos las lneas de accin,

los ejes temticos, los

mecanismos para el seguimiento y las estructura de funcionamiento, como elementos


bsicos para la concertacin y coordinacin de los diferentes sectores?

AGENDA
MIERCOLES 13/05/15
HOTEL:
DESAYUNO 7:00 am 7:30 am
SAALIDA HOTEL ESCUELA: 8:00 AM
LLEGADA: 8:30 am
PROTOCOLO: 8:30 am 9:00 am

Himno nacional
Palabras de apertura

PONENCIAS MIERCOLES 13/05/15: 15 MINUTOS c/u


1. 9:15 9:30 / Sistema Nacional de Investigacin y Formacin Docente.
Director General de Formacin Docente: Jos Humberto Guariguata.
EDUCACION
2. 9:35 9:50 /
3. 9:55 10:10
4. 10:15 10:30
10:35 11:00 REFRIGERIO
5. 11:00 11:15
6. 11:20 11:35
11:40 12:00 PREGUNTAS Y RESPUESTAS
12:00 1:00

ALMUERZO

1:00 1:30

RESPUESTAS

1:30 3:30

CONVERSATORIO

3:30 4:00

PEGUNTAS Y RESPUESTAS

4:00 4:30 REFLEXIONES

MIERCOLES 13/05/15
HORA

ACTIVIDAD

RESPONSABLE

7:00 am 7:30 am

Desayuno

El Colectivo Intersectorial
de Gestin Educativo
Ambiental

8:00 am

Salida del Hotel Escuela


de Planificacin

CIGEA

8:30 am 9:00 am

9:15 am 9:30 am
9:35 am 9:50 am

PROTOCOLO:
Himno Nacional
Palabras de Apertura
Sistema Nacional de
Investigacin y Formacin
Docente.
Ecoeducacin y
Ecopedagoga

9:55 am 10:10 am

La Educacin Ambiental
desde el Ecosocialismo.

10:15 am 10:30 am

La Energa Elctrica al
Servicio Del Desarrollo Del
Ser Humano y de La Vida.

10:35 am 11:00 am
11:00 am 11:15 am
11:20 am 11:35 am
11:40 am 12:00 am
12:00 am 1:00 pm
1:00 pm 1:30 pm
1:30 pm 3:30 pm
3:30 pm 4:00 pm
4:00 pm 4:30 pm

Refrigerio
Curriculo y Educacin
Ambiental
La Cuenca hidrogrfica
como unidad integradora del
ambiente
Recepcion de Preguntas
Almuerzo
Sesin de respuestas
Conversatorio: Cambio
Climtico
Sesin de Preguntas y
Respuestas
Reflexiones / Otras
Actividades

Director General de
Formacin Docente: Jos
Humberto Guariguata.
Freddy Lovera
Gerente General de
FUNDAMBIENTE. Ana
Linares
Directora General de Uso
Racional y Eficiente de la
Energa Elctrica. Tania
Masea.
Yoama Paredes
Ignacio Lucena
CIGEA
CIGEA
PONENTES
Cesar Aponte
Leopoldo Molina
PONENTES Y
PARTICIPANTES

JUEVES 14/05/15
HORA

ACTIVIDAD

RESPONSABLE

7:00 am 7:30 am

Desayuno

El Colectivo

8:00 am

Salida del Hotel - Escuela

CIGEA

8:30 am 8:45 am

Colectivo Intersectorial
como espacio de Gestin
de la poltica pblica en el
marco de la Educacin
Ambiental.

Marubi Arcas

8:50 am 10:35 am

MESAS DE TRABAJO

PARTICIPANTES

10:35 am 11:00 am

REFRIGERIO

CIGEA

MESAS DE TRABAJO
(4 Mesas / 1 por cada Eje)

PARTICIPANTES

11:00 am 11:15 am
11:20 am 11:35 am
11:40 am 12:00 am
12:00 am 1:00 am

ALMUERZO

1:00 am 3:00 am

MESAS DE TRABAJO
(4 Mesas / 1 por cada Eje)

3:00 am 4:00 am

PLENARIA

PARTICIPANTES
4 VOCEROS POR CADA
EJE