Cmo investigar en Internet?

Formacin y Competencias Digitales en

pequeas dosis
Creando y Compartiendo Conocimiento sobre Competencias Digitales, Formacin Online, Internet,
Web 2.0 y Redes Sociales.

16 de oct. de 2013
Evaluando la fiabilidad de la informacin obtenida en Internet.
En Internet est todo..., seguro que os suena esta afirmacin, pero todo lo
que est es vlido?, evidentemente no toda la informacin encontrada
en Internet es vlida, su fiabilidad y calidad no es la misma.

En la Web 2.0 cualquier persona puede de generar y publicar contenidos en la

red con las intenciones que considere oportunas, hay quines comparten su
conocimiento o simplemente informacin sobre un tema concreto con buenas
intenciones y otros que publican contenidos falsos o con fines fraudulentos.

Una competencia digital relacionada con la bsqueda y

gestin de la informacin en Internet es la de "evaluar crticamente la
informacin" que encontramos e intentar asegurarnos de que los datos son
fiables, seguros, apropiados y pertinentes.
Debemos ser capaces de reunir, procesar, comprender y evaluar
crticamente la informacin que encontramos en Internet, esto nos
permitir cotejar y evaluar la validez y credibilidad de la misma y
admitir esa fuente como fiable.
A continuacin os enumero algunos criterios que os pueden ser de utilidad a la
hora de evaluar la informacin contenida en una web:

Autoridad: consiste en verificar quin es el autor de la informacin que

publicada. En este caso verificaremos si el autor es experto en el tema o

la web pertenece a una institucin o entidad de reconocido prestigio.

Quin es el autor?, Es una web institucional?

Contenido: este criterio se refiere tanto al contenido material como a la

presentacin formal del mismo. Es importante evaluar el nivel de
profundidad que tiene el contenido, es decir si es general o ms profundo
o especializado. De qu trata?

Propsito: aqu nos preguntaremos si la publicacin encontrada va

dirigida a un destinatario o un sector especfico. En la misma web
podemos obtener ms informacin si accedemos a la seccin de "quienes
somos" o "about us" (en ingls) o alguna informacin similar. Cul es
el fin que persigue?, A quin va destinada la informacin
publicada?

Objetividad: esta es quizs la cuestin ms difcil de verificar, una pista

puede ser la evaluacin de los diferentes puntos de vista y opiniones que
se defienden. Trata de persuadir hacia alguna opinin?

Pertinencia: con este criterio evaluaremos si la informacin que

examinamos es relevante para nuestro objetivo. Este punto es crucial
dada la ingente cantidad de informacin a la que tenemos acceso.
Debemos omitir la informacin que no es relevante en nuestra bsqueda
y que nos hace perder el tiempo. La informacin es concreta y
precisa?

Actualizacin: para conocer si las webs cumplen con este criterio

deberemos fijarnos en las fechas de los documentos o de los datos que
aparezcan y fundamentalmente en la actualizacin de la propia pgina.
La informacin est actualizada?

A continuacin os facilito algunos enlaces (vlidos y fiables) para saber ms:

Evala la informacin encontrada. Universidad de Sevilla. Biblioteca.

Evaluar la informacin. Universidad de Alcal. Biblioteca.

Cmo evaluar la informacin?. Pontificia Universidad Catlica de

Per.

Sois crticos y evaluis la informacin que encontris en la red? Os fiis de los

resultados de las bsquedas que aparecen en las primeras posiciones de los
buscadores? ... agradezco vuestros comentarios y aportaciones.

Cmo evaluar una pelcula, un video, o un segmento de pelcula

Para evaluar y determinar si quiere usar en su investigacin una pelcula, un video, o
un segmento de pelcula (o algo de la televisin [TV]) considere lo siguiente:

El propsito: Por qu se cre la pelcula, video o segmento (por ejemplo

encontrado en YouTube, Hulu, pgina de noticias/canal de TV)? Para:

Informar:
Por ejemplo: cmo reparar (arreglar) algo (reparar o aprender a usar una
computadora, reparar un desage). Dar un repaso general de un asunto o evento
reciente.

Entretener:
Por ejemplo: pelculas cinematogrficas (al menos de 60 minutos; la mayora son de
90 minutos), programas de TV (comedia/drama), videos musicales, celebridades (por
ejemplo haciendo entrevistas, sketches), cuentos, metida de patas, chistes, etc.

Compartir
informacin:
Por ejemplo: hobbies (tejer, cocinar, jardinera, de instruccin paso a paso, mundo de
los fanticos (avistamientos de celebridades), noticias familiares (recin nacido
sonriendo o saludando).

Avisos publicitarios/ventas de un productos o servicios

(negocios/marketing):
Por ejemplo: casi cualquier producto o servicio imaginable desde automviles hasta
DVDs de Zumba.

Influir puntos de vista, creencias, elecciones (apoyo):

Por ejemplo: propagandas de candidatos polticos, pelculas con temas actuales
(educacin, medio ambiente, pobreza, salud, etc.)

Entretenimiento
personal:
Por ejemplo: pginas creadas para promover inters o hobbies personales. Estas
pginas podran tener algunos o muchos de los propsitos mencionados
anteriormente. Las pginas son creadas para distintos pblicos, algunas para
familiares o amigos, y otras que son vistas mundialmente.

Auspiciador /dueo de una pelcula, un video, o un clip de pelcula.

(procedencia):

Agencia

gubernamental: Federal, estatal, ciudad, condado

(direcciones
incluyen
frecuentemente
.gov):
Sitios gubernamentales contienen informacin oficial como por ejemplo
informacin presidencial, gubernativa, discursos y declaraciones de alcalda,

rendimiento de empleados de agencias, leyes, ordenanzas, cambios propuestos, y

polticas.
o

Educativos: universidad, colegio, escuela secundaria (direcciones

incluyen
frecuentemente
.edu)
Sitios educativos dan representacin oficial a organizaciones que ofrecen
educacin. Clips de pelculas pueden incluir mensajes de los presidentes, boletines
informativos, etc. Las pelculas pueden ser auspiciadas por las universidades.
Tambin podrn encontrar eventos deportivos recientes. Materiales educativos podrn
aparecer en las pginas de los distintos departamentos y/o la pgina del a biblioteca.

Negocios/empresas (direcciones incluyen frecuentemente.com)

Segmentos de pelcula que promueven los productos de las empresas directa o
indirectamente. Ayuda comunitaria, trabajo voluntario, o donaciones a causas justas
pueden ser enfatizadas. Presentaciones a asambleas de accionistas.

Asociacin: profesional, comercio, entretenimiento ( direcciones

incluyen
frecuentemente
.org)
Los videos se disearan para reclutar nuevos socios y para proveer informacin a
socios actuales y al pblico en general.

Oficina de noticias: televisin, diarios, radio (direcciones incluyen

frecuentemente
.com)
Los videos muestran noticias (algunas originales como salieron al aire, otras nacidas
en la Web, tambin reportajes ms extensos o historias detalladas de noticias que
pueden ser transmitidas en la televisin). Los segmentos promoveran los prximos
noticieros o historias, alguna de las cuales podran ser de naturaleza documental.

Personal
(individual)
Estos videos son creados para la recreacin del autor, sus familiares y amigos.
Tambin podran ser empleados como potenciales pedidos de trabajo. Algunos de los
creadores de estos videos (incluidos oficiales pblicos) no tienen en cuenta que los
videos para entretenimientos personal pueden ser vistos negativamente por sus
actuales o potenciales empleadores o el pblico en general. (Esto se aplica tambin a
la fotografa). Algunos de estos son creados por dispositivos manuales como
pequeas cmaras, Webcams, o telfonos celulares.

Auspiciante o Patrocinador/Dueo de pelculas, documentales, o TV

Shows (procedencia) (Pueden o no estar en la Web):

Grandes estudios (MGM, 20th Century Fox, etc.)

Estudios independientes

Grandes cadenas: ABC, CBS, NBC, Fox, PBS

Equipos personales / estudios compartidos

Contenido: Es la pelcula, video, o segmento de pelcula organizado o

enfocado en un tpico o historia? Cul es el fin del video? Hay un tema central?
Tiene una estructura narrativa? Tiene sentido lineal? (Algunos tems pueden estar
diseados para ser deliberadamente obtusos pero otros estn de plano mal hecho). Si
es un reportaje o un documental quien es el entrevistado? Qu preguntas le son
hechas? Le da el entrevistador el tiempo adecuado para responder? Hay frases que
parecen como si fueran tomadas fuera de contexto? Es un gotcha reportaje o un
intento sincero de descubrir algo informativo o productivo? Hay estereotipos
(positivos o negativos) que desafen o refuercen?

Cobertura: La pelcula, video, o cinta de cine cubre el tema de forma

exhaustiva, parcial o es una visin general? Es parte de una serie? Hay videos*
adicionales del mismo tema planeados?

Sonido/Visual : Est la pelcula, video o segmento de pelcula bien diseada?

La iluminacin es adecuada? La estructura incluye lo que se necesita y evita
excesos? Acaso la estructura salta demasiado que es difcil de ver? Est borroso o
tiene alguna desventaja? Son los aspectos visuales claros con propsito, relevantes,
y de apariencia profesional? Es comprensible el audio (sonido)? Hay mucho sonido
de fondo que sea difcil de escuchar? Son relevantes los extras (son los actores
suplementarios necesarios?) Son los accesorios relevantes y apropiados? Es el
escenario de alta calidad (es decir, el fondo desva la atencin, buen contraste entre el
plano de frente y el fondo)? Hay titulares (son necesarios)?

Disponibilidad a largo plazo : Es la pelcula, video, o segmento de pelcula

cine algo que se pueda ver despus? En investigacin escolstica es esencial que los
recursos usados para sostener algo sean disponibles para otros ms adelanteincluso dcadas o siglos despus.

Est el video en una plataforma segura y probablemente disponible en

aos futuros y disponibles a telespectadores/investigadores? Esto no debe de ser un
problema para para cintas ampliamente distribuidas (disponibles en video casete o
video en disco compacto), pero puede y ha sido un problema para otros videos.

Es posible que el video sea eliminado de la pgina Web? (Alguien

rompi los derechos de publicacin y reproduccin que por consecuente sea
requerido legalmente a quitarlo?) Va a quitar el grupo musical el video de un previo
xito y reemplazarlo con el video de su reciente sencillo? Tan pronto como la
siguiente gran historia llegue, se cambiara la el informe de noticia?

Es segmento de pelcula tan controversial que ser retirada muy pronto

por una protesta pblica?

Es una pieza promocional de corto tiempo cuyo objetivo es probable

que se elimine? (por ejemplo; prximas juntas de los concejales de la ciudad,
asociacin de padres de maestros y familia, alguna junta, un concierto prximo, obra
de teatro, o cualquier acontecimiento.)

Es algo que probablemente alguien pueda quitar en el futuro porque l

o ella es candidato/a para un puesto de oficina, jefe de una compaa, se casa, cambia
su punto de vista y no quiere ninguna actividad de juventud u otras actividades y
declaraciones disponibles?

Prejuicio poltica o posicin (del autor o patrocinador): Algunas pelculas,

videos, o segmentos de pelcula tienen una parcialidad inherente que impactan todo lo
que aparece en ellos. Es el creador:

izquierdista/liberal/?

derecha/conservador?

centro?

un puesto de opiniones de una industria?

un grupo de accin poltica o asociacin?

un negocio?

un escritor satrico (es decir que todo puede ser interpretado como una
broma)? (Por decir: The Onion, Colbert Report)

Fecha de produccin/revisin : Cuando fue que se cre la pelcula, video, o

segmento de pelcula? (Pelculas, videos, y segmentos de pelculas pasadas pueden y
permanecen relevantes y tiles.)

Utilidad : Es la pelcula, video, segmento de pelcula relevantes al proyecto

investigativo presente? Un video bien investigado y presentado no ser til si no trata
el tema presente. Pregunta, es til para m? Si es til, acaso:

apoya el argumento?

rebate un argumento?

provee ejemplos (estudios, incidentes, situaciones de la vida diaria

impactada por algo o alguien)?

provee falsa informacin que puede ser argumentada o en desacuerdo

o
productivo?

Autoridad/ autor: Quin es responsable por la pelcula, video, o segmento de

pelcula? Estn todos los creadores identificados (escritor, director, productor, editor,
etc.)? Es el escritor experto en la materia? Qu ms ha escrito? Tiene previa
experiencia el productor? Es el video de un creador respetable e identificable? Si no,
el video debe ser utilizado con precaucin en un contexto investigativo. (Si es
estrictamente para el entretenimiento del telespectador la credibilidad del creador no
importa. Sin embargo, si alguna accin o comportamiento es fomentado, es de gran
importancia.) Notas informativas: Es de una estacin de radio local o nacional? Un
ciudadano local o un visitante con cmara?

Audiencia : A qu tipo de telespectador es la pelcula, video, o cinta de cine

dirigida? Es el nivel apropiado para tus necesidades? Son los telespectadores
deseados:

telespectadores generales?,

Estudiantes (primaria, secundaria, preparatoria, colegio, graduado)?,

Especialistas o profesionales?,

Investigadores o becarios?
* video en esta pgina incluye pelculas, segmentos de pelculas, programas de
televisin, y cintas de noticias que son accesibles solo en pginas web ya sea noticias
o pelculas. O cualquier otro objeto digital movible de cualquier clase.
Vea "Films/Movies" (Cintas/Pelculas) para informacin de dnde encontrar y hacer
investigacin de ellas.
Como evaluar artculos periodsticos Como evaluar libros Como evaluar una
pgina web