Biología celular y biomoléculas

UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
INSTITUTO DE EDUCACIN A DISTANCIA - IDEAD

PR0GRAMA TECNOLOGA EN REGENCIA DE FARMACIA
PLAN INTEGRAL DE CURSO
1. LINEAMIENTOS GENERALES
o
o
Unidad Acadmica:
Programa o carrera:
Instituto de Educacin a Distancia (IDEAD)

Tecnologa en Regencia de Farmacia
Campo de formacin:
Bsica
Ncleo de Formacin:
Ciencias Biomdicas
Nombre del Curso:
Biologa
Nmero de Crditos:
tres (3)
Proyecto de investigacin:
o
o
o
Trabajo presencial:
Trabajo independiente:
Total de horas:
Diagnstico del uso adecuado de medicamentos.

Diagnstico de la farmacovigilancia en la regin.
24
120
144
2. PROPSITOS DE FORMACIN
2.1. General
Proporcionar al estudiante los conocimientos bsicos para el anlisis y comprensin de los
procesos biolgicos y su aplicacin integrando los conocimientos acadmicos con los
temas de actualidad en el campo de las ciencias biolgicas
2.2. Especficos
Identificar las caractersticas de los seres vivos y la importancia de la teora celular.
Reconocer la clula como unidad estructural y funcional de todos los seres vivos.
Explicar la estructura y funcin de los microorganismos y su clasificacin
Conocer la relacin de los microorganismos con algunas enfermedades

presentan en animales y el hombre.
3. PRINCIPIOS DE FORMACIN
que se
AUTONOMIA: Propender por la formacin de profesionales en Regencia de farmacia

con los conocimientos fundamentales para resolver situaciones de su vida profesional
y la capacidad de decidir con responsabilidad y tica de acuerdo a la evolucin de la
ciencia en el campo de la biologa.
PARTICIPACIN: Motivar al estudiante en la apropiacin del conocimiento a travs de

su vinculacin mediante actividades terico-practicas tales como talleres, plenarias,
prcticas de laboratorio, investigaciones, etc., que lo impulsen al logro de los objetivos
planteados.
PERTINENCIA: El marco de apropiacin del conocimiento del estudiante de este

curso, debe estar integrado e interrelacionado con los propsitos y polticas del
Programa de Tecnologa en Regencia de Farmacia enmarcado en el contexto regional.
COHERENCIA: La adquisicin del conocimiento por parte del estudiante con respecto
a la importancia de la biologa para determinar como intervienen controlando y
regulando las funciones del organismo los productos farmacuticos.
DEMOCRACIA: El curso de biologa, ser un espacio donde el estudiante podr

exponer libremente sus ideas, mediante momentos de discusin y reflexin; en donde
se promueva el desarrollo autnomo del individuo con un aporte de ndole social.
FLEXIBILIDAD: El desarrollo del curso dependiendo de la dinmica que se vaya

presentando ser fcilmente adaptable abordando temas que sean de inters
siguiendo el proceso de permanente evolucin que caracteriza el desarrollo de la
ciencia y la tecnologa.
CREATIVIDAD: Biologa, es un curso que da al estudiante competencias bsicas

aplicables a todos los conocimientos adquiridos en su quehacer diario y profesional de
tal forma, que proporciona los elementos necesarios para que el estudiante a travs de
la perspectiva de su entorno pueda dar soluciones a problemas comunes.
4. ARTICULACIN DEL CURSO CON LOS PRPOSITOS, PRINCIPIOS, CAMPOS,

NCLEO DE FORMACIN EN EL MARCO DEL DISEO CURRICULAR (pertinencia
curricular)
La biologa comprende los diversos fenmenos, relacionados con el origen, organizacin,

estructura y funcin de los seres vivos; nos proporciona las bases fundamentales para la
comprensin de los procesos celulares, promoviendo en el estudiante el espritu de trabajo
investigativo e interdisciplinario que el perfil profesional requiere siguiendo la permanente
evolucin de la ciencia y la tecnologa.
Proyecto de investigacin: el curso se encuentra adscrito a los Proyectos de

Investigacin Diagnstico del uso adecuado de medicamentos y Diagnstico de la
farmacovigilancia en la regin. Siendo apoyo fundamental en la constitucin de
elementos propios de esta investigacin; ya que los diferentes procesos bioqumicos
que se desarrollan en el interior del organismo; nos brindan los conceptos necesarios
para la interrelacin con otras asignaturas relacionadas con el hombre y la salud.
5. PRESENTACION Y SUSTENTACION DEL CURSO EN EL MARCO DEL DISEO

CURRICULAR, ESPECIFICAMENTE A PERFILES DE FORMACION Y DESEMPEO
5.1. Importancia del curso
El Programa consta de los temas bsicos y conceptos fundamentales de la biologa necesarios
para asimilar los conocimientos de las asignaturas afines programadas en los semestres
siguientes; hace nfasis en el anlisis y comprensin de los procesos y fenmenos biolgicos y
su aplicacin, realizando actividades tendientes a integrar los conocimientos acadmicos con
los temas de actualidad en el campo de las ciencias biolgicas.
Aquellos compuestos qumicos que encontramos en las drogas y productos farmacuticos,
tienen como funcin transformar, controlar y regular las funciones del organismo. Por tal motivo
es de gran importancia el desarrollo de la biologa para determinar como intervienen en la salud
del hombre.
Adems el curso brinda a los estudiantes las herramientas necesarias para resolver situaciones
y problemas de su vida profesional y seguir el proceso de permanente evolucin que
caracteriza el desarrollo de la ciencia y la tecnologa en estos campos.
5.2. El proyecto de investigacin

Dada la importancia del curso, por ser articulador del proyecto de investigacin formativa del
plan de estudios se convierte en la base fundamental para el desarrollo de los cursos
superiores; ya que permite al estudiante continuar con la permanente evolucin de la ciencia
fomentando el espritu investigativo mediante el anlisis y comprensin de los procesos
biolgicos; que son elementos indispensables de los proyectos de investigacin Diagnstico
del uso adecuado de medicamentos y Diagnstico de la farmacovigilancia en la regin.
6.
PRESENTACION
DEL
CURSO
EN
TERMINOS
DE
PROBLEMAS/CONOCIMIENTOS, ARTICULADO AL CONTEXTO
DESARROLLA EL PROGRAMA
LA
CATEGORIA
EN EL QUE SE
6.1. Justificacin del curso

Este curso orienta al estudiante en los conceptos basados en problema conocimiento, es decir
luego de planteados los problemas se procede a la argumentacin y fundamentacin con
direccin al conocimiento de la respuesta.
De esta manera se busca orientar la biologa, como herramienta fundamental en la
comprensin de todos los procesos bioqumicos que se desarrollan en el organismo y que
articuladas con el resto de conocimientos adquiridos durante la carrera, generar un
profesional competitivo, capaz de desempearse en el campo de la regencia de farmacia.
6.2. Presentacin de los Ncleos Problmicos

El desarrollo de cada uno de los ncleos problmicos ser el argumento al planteamiento de la
siguiente pregunta:
Como la Biologa brinda las herramientas para comprender los diferentes procesos
bioqumicos que se desarrollan en el organismo?
6.2.1. NCLEO PROBLEMICO NO. 1
TITULO: BIOMOLECULAS
PREGUNTA: Cmo La estructura y propiedades de las molculas biolgicas nos
suministra la informacin necesaria para comprender las bases de la vida y
entender la fisiologa fundamental de la clula
PROBLEMAS
CONOCIMIENTOS
PREGUNTAS GENERADORAS
Que propsitos especficos tiene conocer
las propiedades de las biomolculas?
Cul es la estructura y
propiedades de las
principales molculas
biolgicas?
Identificar la
estructura y
propiedades de las
principales
molculas biolgicas.
Qu importancia tiene
comparar las funciones y
composicin qumica de los
principales compuestos
orgnicos: carbohidratos,
lpidos protenas y cidos
nucleicos?
Entender que la
mayora de
compuestos
orgnicos son los
constituyentes
principales de clulas
y tejidos de los seres
vivos.
Identifique la composicin qumica y

funcin de carbohidratos, lpidos, protenas
y cidos nucleicos?
Describir los
componentes,
caractersticas y
funciones biolgicas
de las biomolculas,
analizando la
importancia que
tienen en el
organismo
Explicar las diferencias entre

monosacrido, disacridos y polisacridos
de almacenamiento con los estructurales?
Explique por qu las

biomolculas son fuente de
energa para los procesos
biolgicos?
Cul es la funcin que cumplen las

biomolculas en la estructura de las
clulas?
Qu papel cumplen los compuestos

orgnicos en las reacciones metablicas de
las clulas?
Diferencie entre grasas, fosfolpidos y

esteroides y describa la composicin,
caracterstica y funciones biolgicas de cada
grupo?
Describa los componentes de los cidos
nucleicos e indique la importancia que
tienen en la transmisin de la informacin
gentica?
COMPENTENCIAS PARA CADA NUCLEO PROBLEMICO
Cognitivas
Identificar la estructura y propiedades de las principales molculas biolgicas.
Precisar la importancia que tienen los compuestos orgnicos como constituyentes de

clulas y tejidos.
Describir la participacin que tienen las biomolculas en el organismo, como fuente de

energa para los procesos biolgicos, en las reacciones metablicas, en la transmisin
del material genticos.
Valorativas
Establecer la importancia de las molculas biolgicas como constituyentes principales

de todos los organismos vivos.
Comunicativas
Identificar las molculas biolgicas como base fundamental para comprender la

fisiologa de las clulas.
ACTIVIDADES DE INTEGRACION PARA EL NUCLEO PROBLEMICO
Socializar los conocimientos de acuerdo a la bibliografa y material de apoyo suministrada por

el tutor. Estos deben desarrollarse de manera individual y por CIPAS con la orientacin del
tutor en caso necesario, y con base en la siguiente caja de herramientas:
Caja de herramientas y diseos de ambientes de aprendizaje Preparatorios para los

encuentros presnciales.
ACTIVIDADES NO
PRESENCIALES
INDIVIDUALES
Desarrollar
las
preguntas generadores del
ncleo problmico No.1,
fundamentando
sus
conceptos en las lecturas
del texto. Villee A. Claude.
Biologa.
Editorial
Interamericana captulo 3.
y/o Karp Gerarld. Biologa
celular
y
molecular.
McGraw-Hill
interamericana pginas 25
a 41.
TIEMPO:
12 HORAS
Encuentro presencial No. 1

ACTIVIDADES NO
PRESENCIALES POR
CIPAS
Profundizacin
y
socializacin de los
conocimientos a partir
del material aportado y
de las asesoras del
tutor
Desarrollo socializado
de
las
preguntas
problema
y
generadoras, a partir de
situaciones particulares.
( investigacin formativa
de CIPAS)
TIEMPO:
8 HORAS
ACTIVIDADES PRESENCIALES
Sustentacin
por
CIPAS
del
desarrollo
de
las
preguntas
generadoras para responder a las
situaciones problema.
Refuerzo conceptual del tema por
parte del tutor.
Sustentacin conceptual del ncleo
problmico a partir del desarrollo de
las preguntas generadoras y del
taller de actividades.
TIEMPO:
3 HORAS
LECTURAS RECOMENDADAS Y SU JUSTIFICACION PARA EL NUCLEO

PROBLEMICO
VILLEE A Claude, Biologa, Nueva Editorial Interamericana (Describe de

manera
muy sencilla todos los procesos bsicos de la biologa.
KARP Gerald , Biologa Molecular, McGraw-Hill Interamericana (Presenta
conceptos importantes de la biologa, adems nos aporta las bases qumicas
necesarias para comprender los procesos biolgicos.
CURTIS Helena, Biologa 6 edicin Mdica Panamericana (Describe en forma
precisa las molculas de la vida y sus metabolismos
SOLOMON Eldra Pearl, Biologa, Mc Graw Hill Interamericana (Refleja los
avances que han ocurrido en las ciencias y presenta de manera precisa cada
aspecto de la biologa moderna, con un amplio soporte grfico.
REVISTA INVESTIGACIN Y CIENCIA.
REVISTA MUY INTERESANTE.
Carpeta bibliogrfica:
TITULO:
PAGINA:
TEMATICA
Biology of the cell

http://www.sciencedirect.com/science/journal/02484900
Biologa Celular
TITULO:
PGINA:
TEMATICA
Web de Biologa celular
http://www.ub.es/biocel/wbc/index.htm
Biologa Celular
TITULO:
PAGINA:
TEMATICA
Genoma Sur
http://genomasur.com/lecturas/Guia02%2D1.htm
TITULO:
PAGINA:
TEMATICA
Manual de Biologia Celular

http://w3.cnice.mec.es/eos/MaterialesEducativos/mem2001/biologia/index.html
Biologa Celular
Composicin Qumica de los seres vivos
ACREDITACION PARA EL NUCLEO PROBLEMICO
Autoevalucin, coevaluacin y heteroevaluacin, son fundamentales en este curso.
Desarrollando las actividades de integracin y las preguntas generadoras les permite

sustentar de manera individual, el desarrollo grupal de estas actividades.
Teniendo en cuenta que la evaluacin es permanente se le da una asignacin

numrica a la evaluacin individual, a la presentacin de trabajos en cipas y a la
participacin en clase.
TITULO: ESTRUCTURA Y FUNCIN CELULAR

PREGUNTA: Al identificar las necesidades bsicas de todos los seres vivos,
explique la manera en que satisface la clula tales necesidades y justifique los
motivos por los que debe considerrsele la unidad bsica de la vida?
PROBLEMAS
CONOCIMIENTOS
Describa la estructura y
funcin de la clula
Eucariota?
Identificar la estructura de la
clula y sus caractersticas
generales.
Identifique la estructura
del ncleo y diga la
funcin que tiene en las
clulas eucariotas?
Reconocer las caractersticas

estructurales y generales del
ncleo; resaltando que en el se
encuentra la informacin gentica.
Determine la funcin de
cada uno de los organelos
que componen la clula?
Cules son las
diferencias principales
entre las clulas
procariotas y eucariotas?
Diga qu organelos estan
presentes en una clula
animal y no en una vegetal
y a la inversa?
Familiarizacin con la estructura y

funcin de cada uno de los
organelos que componen la clula
eucariota los cuales la hacen
compleja ya que posee los
componentes fsicos y qumicos
necesarios para su conservacin,
crecimiento y divisin.
Determine la importancia que
tiene conocer la estructura de la
clula eucariota?
Diga por que la clula es
importante para comprender
como funcionan los seres vivos?
Qu impotancia tiene el ncleo
en las clulas?
Sustente por que se dice que
el ncleo es el centro de control
de las clulas?
Diferencie la estructura y la
funcin entre retculo
endoplsmico liso y rugoso?
Describa las funciones de los
lisosomas y explique que ocurre
cuando dejan de realizar esas
funciones?
Diferencie las funciones de los
cloroplastos respecto de las
mitocondrias y explique por que
ambos organelos sintetizan
ATP?
Cognitivas
Identificar la estructura de la clula y sus caractersticas generales.

Determinar la funcin de cada uno de los organelos celulares.
Describir las caractersticas que tiene la clula para satisfacer sus necesidades
bsicas.
Valorativas
Establecer la importancia de la clula como unidad ms pequea que puede llevar a

cabo todas las actividades propias de los seres vivos, ya que posee los componentes
fsicos y qumicos necesarios para su conservacin, crecimiento y divisin.
Comunicativas
Reconocer la clula como unidad fundamental y estructural de todo organismo vivo.

tutor en caso que sea necesario y con base en la siguiente caja de herramientas:

ACTIVIDADES NO
PRESENCIALES
INDIVIDUALES
Desarrollar las preguntas
generadores del ncleo
problmico
No.2,
fundamentando
sus
del texto. Villee A. Claude.
Biologa.
Editorial
Interamericana captulo 4.
y/o Karp Gerarld. Biologa
celular
y
molecular.
McGraw-Hill
Interamericana
Solomon
Eldra
Pearl.
Biologa. Editorial McGrawHill Interamericana.
TIEMPO:
20 HORAS

ACTIVIDADES NO
PRESENCIALES POR
CIPAS
Profundizacin
y
socializacin de los
de las asesoras del
tutor
Desarrollo
socializado
de
las
preguntas
problema
y
(empresa
de
investigacin formativa
del CIPAS)
Sustentacin
por
CIPAS
del
desarrollo
de
las
preguntas
Complementacin conceptual por
parte del tutor.
TIEMPO:
12 HORAS
TIEMPO:
3 HORAS

PROBLEMICO
Villee A Claude, Biologa, Nueva Editorial Interamericana.

KARP Gerald , Biologa Molecular, McGraw-Hill Interamericana.
CURTIS Helena, Biologa 6 edicin Mdica Panamericana.
SOLOMON Eldra Peral, Biologa, Mc Graw Hill Interamericana.
CURTIS y BARNES, Biologa. Editorial Panamericana.
TITULO:
PAGINA:
TEMATICA

Biologa Celular
TITULO:
PAGINA:
http://w3.cnice.mec.es/eos/MaterialesEducativos/mem2001/biologia/citoplasma/cito.ht
m
TEMATICA
Citoplasma celular
TITULO:
PAGINA:
http://w3.cnice.mec.es/eos/MaterialesEducativos/mem2001/biologia/citoplasma/organel
as.htm
TEMATICA
Organelos celulares


6.2.3. NCLEO PROBLMICO NO. 3
TITULO: MATERIAL GENETICO

PREGUNTA: Determine la estructura fsica y composicin qumica de los genes
y el mecanismo por el cual se transfiere la informacin biolgica y hereditaria de
una clula a otra?
PROBLEMAS
Cmo esta constituida

las molculas de ADN y
ARN en la clula?
CONOCIMIENTOS
Identificar la estructura de las

molculas de ADN y ARN en la
clula.
Que importancia tiene las
molculas de c. Nucleicos en la
clula?
El ARN recin trascrito debe
madurar y a partir de l se
forman tres tipos diferentes
PROBLEMAS
CONOCIMIENTOS
cules son?
Qu se entiende por
proceso de trascripcin?
Determine la funcin de
las protenas
indispensables en los
procesos de duplicacin y
trascripcin del ADN?
Entender como una de las 2

cadenas que forman la molcula
de ADN acta como plantilla o
molde para producir una molcula
de ARN(m).
Describa el proceso de
trascripcin del DNA?
Describir el proceso por el cual

cadena de ADN empieza a abrirse
para la replicacin, cuales son las
enzimas que actan all y cual es
la funcin de cada una de ellas.
Qu se entiende por horquilla

de replicacin?
Determine el mecanismo por el

cual los nucletidos de ARN se
emparejan con las bases del
ADN para formar la cadena
precursora del ARN?
Cul es la funcin de las DNA

polimerasas?
Cul es la funcin e
importancia de las topo
isomerazas?
Cognitivas
Identificar la estructura de los cidos nucleicos.

Describir que se entiende por proceso de trascripcin.
Determinar la importancia de las protenas importante en los procesos de duplicacin y

trascripcin del ADN.
Valorativas
Establecer la importancia de los cido nucleicos como elementos fundamentales para

la transmisin de caracteres hereditarios y la esencia de la vida misma ya que cada
uno de ellos hace parte de todos los organismos que habitan la tierra.
Comunicativas
Reconocer el ADN como portador de la informacin gentica.

tutor en caso que sea necesario, y con base en la siguiente caja de herramientas:

ACTIVIDADES NO
PRESENCIALES
INDIVIDUALES
problmico
No.3,
fundamentando
sus
conceptos en el las lecturas
del texto. Karp Gerarld.
Biologa celular y molecular.
McGraw-Hill Interamericana.
M.J.
Puertas
Gentica
Fundamentos
y
Perspectivas.
Interamericana Mc GrawHill.
TIEMPO:
22 HORAS

ACTIVIDADES NO
PRESENCIALES POR
CIPAS
Profundizacin
y
socializacin de los
de las asesoras del
tutor
de
las
preguntas
problema
y
(empresa
de
del CIPAS)
TIEMPO:
14 HORAS
Sustentacin
por
CIPAS
del
desarrollo
de
las
preguntas
parte del tutor.
TIEMPO:
3 HORAS

PROBLEMICO

M.J. PUERTAS. Gentica Fundamentos y Perspectivas. Interamericana Mc
Graw-Hill.
TITULO:
PGINA:
TEMATICA
Genoma Sur
http://genomasur.com/lecturas/Guia11.htm
Naturaleza Molecular
TITULO:
PAGINA:
TEMATICA
Genoma Sur
TITULO:
PAGINA:
TEMATICA
Genoma Sur
http://genomasur.com/lecturas/Guia12a.htm
Ciclo Celular y Duplicacin del DNA
http://genomasur.com/lecturas/Guia13.htm
La Herencia


6.2.4. NCLEO PROBLMICO NO. 4
TITULO: RESPIRACIN CELULAR Y METABOLISMO CELULAR

PREGUNTA: Determine el proceso por el cual las clulas obtienen la energa
necesaria para todas sus actividades? Explique el conjunto de reacciones
bioqumicas por medio de las cuales se sintetizan los compuestos orgnicos que
conforman una clula?
PROBLEMAS
Diga como est
constituida la Mitocondria
y enumere las funciones
de sus partes?
Qu es el ATP y cual es
su estructura?
Qu es respiracin
celular?
Cules son las fases de
la respiracin celular?
Qu se entiende por
metabolismo celular?
Cmo se agrupan las
reacciones metablicas?
Determine qu son
enzimas y diga sus
propiedades?
CONOCIMIENTOS
Conocer la Mitocondria, que
estructura y la funcin que tiene
cada una de sus partes.
Identificar el ATP como la
molcula de Energa que alimenta
todas las actividades celulares
Cul es la funcin de las
mitocondrias?
Explique el mecanismo
requerido para sintetizar una
molcula de ATP?
Describir la transformacin de la
glucosa y lpidos en energa
almacenada en ATP.
Cundo se habla de
respiracin celular, a que nos
referimos?
Diferenciar la gluclisis, ciclo de

krebs y fosforilacin oxidativa
como fases de la respiracin
celular
Describa cada una de las fases

de la respiracin celular?
Describir que es metabolismo

celular y cuales son las vas
metablicas.
Cul es la diferencia entre

anabolismo y catabolismo?
Conocer los aspectos generales

de las enzimas, las principales
enzimas y las reacciones que
catalizan.
Explique el mecanismo por el

cual una enzima cataliza una
reaccin?
Cognitivas
Determinar qu es respiracin celular y cuales son sus fases.

Explicar el mecanismo por el cual ocurre la transformacin de carbohidratos, lpidos y
protenas en energa almacenada en ATP.
Describir que se entiende por metabolismo celular.
Identificar las enzimas y sus propiedades.
Valorativas
Establecer la importancia por la cual la clula convierte la energa de una forma a otra y
la utiliza para todas sus actividades que van desde el trabajo mecnico hasta la
sntesis qumica.
Comunicativa
Reconocer las mitocondrias como sitio de todas las reacciones de la respiracin

celular, donde se transforma la energa.


ACTIVIDADES NO
PRESENCIALES
INDIVIDUALES
ACTIVIDADES NO
PRESENCIALES POR
CIPAS

problmico
No.4,
fundamentando
sus
conceptos
en el las
lecturas del texto. Villee A.
Claude. Biologa. Editorial
Interamericana. Solomon
Eldra
Pearl.
Biologa.
Editorial
McGraw-Hill
Interamericana.
TIEMPO:
22 HORAS
Profundizacin
y
socializacin de los
de las asesoras del
tutor
de
las
preguntas
problema
y
(empresa
de
del CIPAS)
TIEMPO:
14 HORAS
Sustentacin
por
CIPAS
del
desarrollo
de
las
preguntas
parte del tutor.
TIEMPO:
3 HORAS

PROBLEMICO
TITULO:
PAGINA:
TEMATICA

Graw-Hill.
http://www.genomasur.com/lecturas/Guia09.htm
Respiracin Celular
TITULO:
Genoma Sur
PAGINA: http://mx.geocities.com/jackggz20/web/psicbiologica/metabolismocelular.htm
TEMATICA
Metabolismo Celular


TITULO: REPRODUCCION CELULAR.

PREGUNTA: Desde el punto de vista biolgico diga cual es la importancia de la
divisin celular para el desarrollo, crecimiento, reparacin y regeneracin de
tejidos y rganos; as como para la formacin de las clulas reproductoras
sexuales?
PROBLEMAS
Qu es divisin celular?
CONOCIMIENTOS
Describir el proceso de divisin

celular.
Cul es la diferencia entre

mitosis y meiosis?
Identificar las fases de la mitosis y

explicar cada una de ellas.
En que tipo de clulas se da la

mitosis?
Diga que es meiosis y

explique cada una de sus
fases?
Identificar las fases de la meiosis

y explicar cada una de ellas
En que radica la importancia

de la meiosis y en cual fase se
produce el entrecruzamiento
gentico?
Cules son las etapas

del proceso de
espermatognesis?
Entender que la
espermatognesis es el proceso
de formacin de los gametos
masculinos y describir cada una
de sus fases.
Cmo y cuando se inicia la

gametognesis?
Diga cuales son las fases

de la mitosis y explique
cada una de ellas?
Describa el proceso de
ovognesis?
Sustentar la ovognesis como

proceso de de formacin de los
vulos describiendo sus fases.
Diga las diferencias entre

espermatognesis y
ovognesis?
determine las semejanzas
entre espermatognesis y
ovognesis
Cognitivas
Determinar qu es reproduccin celular.

Identificar las fases de la mitosis y explicar cada una de ellas.
Describir la meiosis y explicar cada una de sus fases.
Diferenciar la espermatognesis de la ovognesis.
Valorativas
Establecer la importancia de la divisin celular en el desarrollo, crecimiento y

reparacin de tejidos; as como la formacin de clulas sexuales.
Comunicativa
Reconocer la divisin celular como base fundamental para la vida misma, ya que sin
ella, no habra formacin, ni desarrollo y menos crecimiento de todas las clulas de los
organismos vivos.


ACTIVIDADES NO
PRESENCIALES
INDIVIDUALES
problmico
No.5,
fundamentando
sus
del texto. Solomon Eldra
Pearl. Biologa. Editorial
McGraw-Hill
Interamericana.
Villee A. Claude. Biologa.
Editorial Interamericana.

ACTIVIDADES NO
PRESENCIALES POR
CIPAS
Profundizacin
y
socializacin
de
los
conocimientos a partir del
material aportado y de las
asesoras del tutor
Desarrollo socializado de
las preguntas problema y
(empresa
de
investigacin
formativa
del CIPAS)
TIEMPO:
22 HORAS
Sustentacin por CIPAS del desarrollo

de las preguntas generadoras para
responder a las situaciones problema.
Complementacin
conceptual
por
parte del tutor.
las preguntas generadoras y del taller
de actividades.
TIEMPO:
14 HORAS
TIEMPO:
3 HORAS

PROBLEMICO

Graw-Hil
TITULO:
PGINA:
TEMATICA
Biologa Celular
http://library.thinkquest.org/12413/mitosis.html
Reproduccin celular mitosis
TITULO:
PAGINA:
TEMATICA
Genoma Surr
TITULO:
PAGINA:
TEMATICA
Biologa Celular
TITULO:
PAGINA:
TEMATICA
http://genomasur.com/lecturas/Guia12b.htm
Divisin Celular
http://library.thinkquest.org/12413/meiosis.html
Reproduccin celular meiosis
http://www.memo.com.co/fenonino/aprenda/biologia/biolog3.html
La Divisin Celular


numrica a la evaluacin individual, a la presentacin de trabajos en CIPAS y a la
7. ACREDITACIN GENERAL DEL CURSO, ESTRUCTURA Y COMPOSICION DE LA

CONVOCATORIA.
Durante el desarrollo del Curso el estudiante elaborar un Portafolio de Aprendizaje con los
siguientes aspectos:
Los trabajos individuales realizados dentro y fuera del aula.

Los trabajos de CIPAS correspondiente a las tutoras y a la actividad extra tutorial.
Autoevaluacin del conocimiento en el desarrollo de los procesos individuales y

grupales.
Al finalizar el desarrollo del curso el estudiante deber demostrar que ha alcanzado

como mnimo el 80% del desarrollo de los temas vistos, evidenciando en poder aplicar
los conocimientos adquiridos.
Los talleres, trabajos tanto individuales como en CIPAS y la participacin activa en
cada una de las tutoras equivalen al 60% de la nota final del curso, el restante 40%,
ser una convocatoria individual, en la cual, se pretende evidenciar el manejo de los
temas vistos durante el desarrollo del curso.
8. MATERIAL DE CONSULTA RECOMENDADO.
En estos Textos y referencias se presentan de una manera amplia y didctica los conceptos
relacionados con la temtica de estudio, permitiendo una mejor comprensin dentro de la
disciplina de autoformacin para los estudiantes de Tecnologa en Regencia de Farmacia.

Graw-Hill.
TITULO:
PAGINA:
TEMATICA
Biology of the cell

http://www.sciencedirect.com/science/journal/02484900
Biologa Celular
TITULO:
PGINA:
TEMATICA
http://www.ub.es/biocel/wbc/index.htm
Biologa Celular
TITULO:
PAGINA:
http://www.chemedia.com/cgi/smartframe/v2/smartframe.cgi?
http://es.wikibooks.org/wiki/Biolog%C3%ADacelular
TEMATICA
Biologa Celular
TITULO:
PAGINA:
TEMATICA

Biologa Celular
9. BIBLIOGRAFIA GENERAL DEL CURSO

Graw-Hill.
REVISTA INVESTIGACIN Y CIENCIA.
REVISTA MUY INTERESANTE.
AUTOR DEL PIC: ALBA LUCIA CARDOZO FORERO (Esp). Tutora del programa de
Tecnologa en Regencia de Farmacia. IDEAD UT.
Ibagu, octubre de 2007
Ibagu, octubre 31 de 2007
Doctora
SANDRA BIBIANA VANEGAS
Directora Proyecto Registro Calificado Programa
Tecnologa en Regencia de Farmacia
IDEAD
Apreciada doctora Bibiana,

Cordialmente y para los fines pertinentes estoy remitiendo, en CD el Plan
Integral del Curso Biologa por Ciclos del Programa Tecnologa en Regencia
de Farmacia del cual soy tutora.
Agradezco su amable atencin.
Cordial saludo,
ALBA LUCIA CARDOZO FORERO

Tutor Pedaggico Biologa

Biología celular y biomoléculas

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