ESPECIALIDAD: Educacin Fsica

UNIDAD DIDACTICA: Currculo

TEMA:

Estrategias De Enseanza-Aprendizaje

SEMESTRE: II
DOCENTE:
Villanueva.Edwardo
INTEGRANTES DEL GRUPO:
Montalvo Flores, Vladimir Jhoner
Montalvo Flores, Clever bolo

HUARI- 2016

NDICE
Presentacin........03

Dedicatoria04

Introduccin..05

Estrategias De Enseanza-Aprendizaje..06

Sugerencia07
Agradecimiento..09

Anexo.10

Biografa11

PRESENTACIN
1. Este trabajo con mucho amor y cario con respeto me cabe para poder
saludarle satisfactoriamente del tema Qu es una estrategia? Es arte
de dirigir os nuevos conocimientos. Arte, traza para dirigir un asunto. En
un proceso regulable, el conjunto de las reglas que aseguran una
decisin ptima en cada momento.
2. Qu es el aprendizaje Independiente? El aprendizaje independiente
es un proceso de experiencias de desarrollo de las habilidades
cognitivas, psicomotrices y valrales donde el individuo asume la
responsabilidad y compromiso de su propio proceso. Esto significa que
toma la iniciativa de diagnosticar sus necesidades educativas, de elegir y
poner en prctica estrategias de estudio adecuadas y evaluar los
resultados de sus procesos y productos.

DEDICATORIA
Con mucho respeto hacia mi linda familia y a mi Instituto de
Educacin Superior Pedaggico Pblico de Huari de Huari y
mismo modo haciendo llegar a todo los profesores del pedaggico
mis sinceros saludos cordiales q sigan enseando da a da ms
mejor.

INTRODUCCIN
ESTRATEGIAS DE ENSEANZA-APRENDIZAJE
1. Qu es una estrategia? Es arte de dirigir los nuevos conocimientos.
Arte, traza para dirigir un asunto. En un proceso regulable, el conjunto
de las reglas que aseguran una decisin ptima en cada momento.
Hacer Conocer las estrategias de Enseanza Ser Estrategias de
Aprendizaje
2. Qu es el aprendizaje Independiente? El aprendizaje independiente
es un proceso de experiencias de desarrollo de las habilidades
cognitivas, psicomotrices y valrales donde el individuo asume la
responsabilidad y compromiso de su propio proceso. Esto significa que
toma la iniciativa de diagnosticar sus necesidades educativas, de elegir y
poner en prctica estrategias de estudio adecuadas y evaluar los
resultados de sus procesos y productos.
3. Son todas las acciones de aprendizaje, planeadas para que sean
ejecutadas por el alumno, sin la presencia del docente. Bsicamente,
hay dos tipos de estrategias sin Docente o Independiente: Las
estrategias diseadas por el docente, para que el alumno ejecute
actividades de aprendizaje de forma independiente. Ejemplos:
Aplicaciones de Multimedia, Ensayos, Investigaciones, etc. Las
estrategias diseadas por el alumno; de manera que por su experiencia
y con sus propios recursos, pueda desarrollar: conocimientos,
habilidades y actitudes. Ejemplos: Lectura de textos, elaboracin de
resmenes y sntesis, cuadros mapas mentales.
4. Qu es el aprendizaje Independiente? El aprendizaje independiente
es un proceso de experiencias de desarrollo de las habilidades
cognitivas, psicomotrices y valrales donde el individuo asume la
responsabilidad y compromiso de su propio proceso. Esto significa que
toma la iniciativa de diagnosticar sus necesidades educativas, de elegir y
poner en prctica estrategias de estudio adecuadas y evaluar los
resultados de sus procesos y productos.

ESTRATEGIAS DE ENSEANZA-APRENDIZAJE
5. Qu es una estrategia? Es arte de dirigir los nuevos conocimientos.
Arte, traza para dirigir un asunto. En un proceso regulable, el conjunto
de las reglas que aseguran una decisin ptima en cada momento.
6. Hacer conocer las estrategias de enseanza ser estrategias de
aprendizaje.
7. Estrategias de Enseanza. Las estrategias de enseanza son acciones
que desarrolla el docente para organizar y presentar los contenidos de la
asignatura que imparte. Las estrategias de enseanza, implican de los
contenidos en funcin del orden lgico las caractersticas de los
estudiantes: conocimientos previos, familiaridad con el contenido,
motivacin y metas hacia el aprendizaje. Mtodo mixto mtodo inductivo
mtodo deductivo.
8. Las Estrategias de Aprendizaje son procedimientos (conjunto de pasos,
operaciones o habilidades) que un estudiante elige y explota en forma
reflexiva, los alumnos son receptores como instrumentos flexibles para
facilitar la adquisicin, almacenamiento y utilizacin de la informacin,
esto es, aprender significativamente y solucionar problemas.
9. Las estrategias cognitivas o de procesamiento permiten organizar,
coordinar y procesar informacin le permite al alumno, comprender, y
fijar la informacin.
10. Son acciones y procedimientos que implican experiencias de
aprendizaje que van ms all del procesamiento de la informacin
(conocer, comprender, fijar la informacin por repeticin o codificacin).
Estas acciones estn orientadas hacia objetivos o intenciones ms
complejas; que requieren procesos ms profundos de bsqueda, anlisis
de la informacin, toma de decisiones, pensamientos creativos,
pensamientos crticos, experiencias de aprendizaje es (colaborativo),
etc. Por ejemplo: Ensayos, Proyectos Integradores, Anlisis de casos,
solucin de problemas, etc.
11. Una Estrategia de aprendizaje con docente, planean de enseanza y
aprendizaje que requiere la presencia de los alumnos.
12. Son todas las acciones de aprendizaje, planeadas para que sean
ejecutadas por el alumno, sin la presencia del docente. Bsicamente, y
hay dos tipos de estrategias sin: Docente o Independiente: Las
estrategias diseadas por el docente, para que el alumno ejecute
actividades de aprendizaje de forma independiente. Ejemplos:
Aplicaciones de Multimedia, ensayos, investigaciones, etc. Las
estrategias diseadas por el alumno; de manera que por su experiencia
y con sus propios recursos, puedan desarrollar: conocimientos,
habilidades y actitudes. Ejemplos: Lectura de textos, elaboracin de
resmenes y sntesis, cuadros, mapas mentales, etc.
13. Qu es el aprendizaje Independiente? El aprendizaje independiente
es un proceso de experiencias de desarrollo de las habilidades
cognitivas, psicomotrices donde el individuo asume la responsabilidad y
compromiso de su propio proceso. Esto significa que toma la iniciativa

de diagnosticar sus necesidades educativas, de elegir y poner en

prctica estrategias de estudio adecuadas y evaluar los resultados de
sus procesos y productos.
14. Las habilidades implicadas en el aprendizaje independiente: Es el
conjunto de habilidades y saber hacer un autodiagnstico para
reconocer e identificar las propias necesidades e intereses, para lograr
una motivacin especfica. Reconocer la propia forma de aprender,
reconocer los recursos con los que se cuenta: Con los recursos,
materiales, informativos y de tiempo.
15. Las habilidades mostradas en el aprendizaje independiente: es tener
una preparacin previa (experiencias y conocimientos previos) Contar
con habilidades para la lectura creativa y habilidades para el manejo de
informacin, como: Resmenes, anlisis, interpretaciones, sntesis y
comunicacin.
16. Las habilidades mostradas en el aprendizaje independiente es identificar
con los recursos de informacin y las tecnologas necesarias.
17. Las habilidades mostradas en el aprendizaje independiente es ser
disciplinado y saber auto regularse (para no perderse en el camino y
poder lograr las metas establecidas). Esto implica contar con habilidades
para el diseo y planeacin de actividades con base en los objetivos
propuestos y con compromiso para lograrlos.
18. Las habilidades mostradas en el aprendizaje independiente es tener
habilidades para evaluar constantemente el proceso, los productos y los
resultados, por etapas, por objetivos y por productos esperados (poder
identificar obstculos y apoyos).
19. Son todas las acciones que determinan el comportamiento del
aprendizaje, con la finalidad de regularlo, y esta forma puedan cumplirse
con los objetivos planteados. En el proceso de aprendizaje y del
retroalimentacin.
20. Fase Inicial o Fase Formativa, Fase Final o Diagnstica - Cierre. Son
todas las acciones orientadas a obtener son las acciones de cierre,
permiten saber las informaciones del desempeo del que permiten saber
los condiciones antes de iniciar el alumno; y que permitan resultados y
logros finales, el proceso de anlisis que regulan el proceso de
aprendizaje. Loa contenidos y los aprendizajes es de manera que vayan
cumpliendo los objetivos y con los exmenes finales. Integradores tienen
conocimientos previos, para que las entrevistas finales lo entrevistan.
21. Diagnsticos del perfil nos da retroalimentacin desempeando al
alumno y el diagnstico de hbitos de entrevistas son: Individuales y
docentes. Estudios grupales, las evaluaciones, etc. Los exmenes
parciales, orales y Proyectos como integradores, escritos, finales,
revisiones y parciales.

SUGERENCIA
A mis compaeros la inasistencia para que sean ms responsables en sus qu
aceres y que pongan mano al pecho y que reflexione que es lo que van hacer y
que van ser maana ms tarde.

AGRADECIMIENTO
Por avernos dejado el trabajo para poder investigar o sacar ms
informaciones del trabajo realizado: Estrategias de enseanza y
aprendizaje que ensea para sobre salir en nuestra vida cotidiana.

ANEXO

BIOGRAFA
www.htt.estilos de enseanza y aprendizaje
Libro manual para el estudiante