1.

Explica la importancia de la Estadstica en la Investigacin

Educacional.
La Estadstica es muy importante en la Investigacin Educacional,
porque permite cuantificar, calificar,
analizar e interpretar el
comportamiento de los educandos, en las diferentes carreras a nivel
Superior, as como el avance en la educacin Secundaria y primaria.
2. Tiendo en cuenta el quehacer educativo, establezca ejemplos de
variables, dos de cada tipo de variables.
Variable Cuantitativa Discreta :
1. 350 Alumnos de la ULADECH
2. 100 Profesores de la ULADECH
Variable Cuantitativa Continua :
1. El costo de mensualidad es de 160 soles
2. La remuneracin de los profesores es de 1,500 soles
Variable Cualitativa Nomimal :
1. En la carrera de contabilidad II hay 15 hombres y 10 mujeres
2.La universidad ULADECH cuenta con 12 profesores (5 hombres
y7mujeres)
Variable Cualitativa Ordinal
1. En la carrera de contabilidad II hay 8 alumnos aprobados, 05
desaprobados y 02 inhabilitados.
2. En la carrera de Contabilidad II de la UDALECH, 10 alumnos
trabajan en empresas,03 particulares y 02 no trabajan.
Problemas propuestos N 001
1.Detallar 3 situaciones en las que se tenga que hacer uso de la
estadstica relacionada con la carrera que estas estudiando

2.-

Nmero de alumnos de la carrera de contabilidad II

Nmero de alumnos aprobados de Contabilidad II
Nmero de profesores de la carrera de Contabilidad II
Dar 5 ejemplos de poblacin

Profesores de la ULADECH
Alumnos de la carrera de Contabilidad de la ULADECH
Habitantes del Asentamiento Humano Temple Seminario
Contribuyentes de la SUNAT
Padres de Familia de la I.E. Ann Goulden

3. Dar 5 ejemplos de muestra

50 clientes de la tienda comercial Maxi Piura

15 Alumnos de la Carrera de Contabilidad II
600 habitantes del Asentamiento Temple Seminario
140 Usuarios del Comit de Electrificacin
50 Padres de Familias de I.E. Ann Goulden

4. En los siguientes casos Cul probablemente exige solo el uso de

la estadstica descriptiva y cual la estadstica inferencial.
a) Un profesor emplea diferentes mtodos en cada uno de sus cursos a
su cargo al final del desarrollo del curso compara las calificaciones
obtenidas por sus alumnos con el fin de establecer cul mtodo es
ms eficientes

Respuesta : Estadstica Inferencial

b) En una empresa se registra diariamente la hora de ingreso de sus
trabajadores mediante el tarjetero electrnico para al final del mes
hacer descuentos respectivos de ley por tardanzas

Respuesta : Estadstica Inferencial

c) Un economista registra el crecimiento de la poblacin de una
regin determinada
Respuesta : Estadstica descriptiva
d) Un psiclogo estudia los efectos de las nuevas tcnicas de
automatizacin sobre el rendimiento de la poblacin.
Respuesta : Estadstica descriptiva

e) Una Universidad X examina la distribucin de las

calificaciones de su examen de admisin para establecer el
porcentaje de postulantes que obtuvieran el puntaje mnimo de
ingreso
Respuesta : Estadstica Inferencial

5.Analice si las siguientes variables son cuantitativas (discretas o

continuas) y cualitativas (nominales u ordinales), adems determine
la escala de medicin a la que pertenecen.
a) Ahorros en dlares
(Cuantitativa continua)
b) Nmero de hijos
(Cuantitativa discreta)
c) Tasa de criminalidad
(Cuantitativa
continua)
d) Colegios profesionales de Chimbote (Cuantitativa discreta)
e) Nivel de pobreza
(Cualitativa ordinal)
f) Programas de televisin
(Cuantitativa discreta)
g) Mtodo de enseanza
(Cuantitativa discreta)
h) N de ingresos al penal
(Cuantitativa discreta)
i) Ciclos acadmicos
(Cuantitativa discreta)
j) Edad en aos
(Cuantitativa discreta)
k) Talla en cm.
(Cuantitativa continua)
6. En los siguientes enunciados, indicar si se trata de una muestra(n) o una
poblacin (N)
a)

Las elecciones en el Per

Poblacin
a. Nmero de personas con proceso judicial por trfico de drogas en el
ao 2003 Poblacin
b. Estudio del 20% de trabajadores de una empresa X segn sus
salarios en soles Muestra
c. Estudio de 100 alumnos de la ULADECH segn su nivel
socioeconmico
Muestra

7. De tres ejemplos sobre el uso de fuentes primarias y secundarias

en estudios relacionados a su carrera profesional
Fuentes Primarias

1) 50 alumnos del 5to de secundaria desean estudiar contabilidad

2) 30 alumnos desean estudiar contabilidad en una Universidad
Pblica
3) 20 alumnos desean estudiar contabilidad en la ULADECH
Fuentes Secundarias
1) 15 alumnos de secundaria ingresaron a contabilidad en la U.N.P. con puntaje
de 15

2)
3)

10 alumnos de contabilidad de ULADECH, se encuentran en el ciclo III

5 alumnos de contabilidad de ULADECH, terminaron su carrera de C.P.C

8. De tres ejemplos del uso de los sistemas de recoleccin de

estudios relacionados a su carrera profesional.
1) 45 alumnos
de secundaria desean estudiar contabilidad Encuesta
muestral
2) En la ULADECH hay 85 alumnos estudiando la carrera de contabilidad
Encuesta censal
3) En la ULADECH hay 17 estudiantes de contabilidad en el sistema S.U.A., 7 de
ellos viven en Ayabaca, 3 en Chulucanas, 02 en Sullana
y 05 en Talara
- Encuesta censal

9.

1)
2)
3)

De tres ejemplos del uso de los tcnicas de recoleccin de estudios

relacionados a su carrera profesional
He realizado un cuestionario para medir el conocimiento de 15 alumnos de
contabilidad
Se ha entrevistado a 5 alumnos para analizar el grado de satisfaccin por la carrera
Se ha observado que hay mucho inters de ensear por parte de los profesores a los
alumnos del SUA en cada una de sus tutoras.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N 02
1. A fin de investigar el rendimiento acadmico en matemticas de los
estudiantes de educacin secundaria de la I.E. N 80009 de Chiclayo, se
aplic en Octubre del 2006 una prueba escrita a una muestra aleatoria de
45 estudiantes, cuyos resultados fueron los siguientes:
93
110
148
150
140

99
115
122
90
145

105
120
103
124
108

103
93
108
104
96

107
124
110
108
104

110
130
109
142
150

115
102
110
125
107

92
112
95
130
106

108
102
98
136
97

Luego:
a) Presentar dichos datos mediante una tabla de distribucin de
frecuencias ampliada.

Puntos

fi

hi

Hi

hi %

0,2

0,2

20 %

Hi
%
20 %

[90
100]
[ 100
110]
[ 110
120]
[ 120
130 ]
[ 130
140 ]
[140
150]

9
15

2
4
3
1
3
6
3
9
4
5

0,3
3
0,1
6
0,1
1
0,0
7
0,1
3

0,53

33 %

53 %

0,68

16 %

69 %

0,79

11 %

80 %

0,87

7%

87 %

1,00

13 %

100
%

7
5
3
6

45

TOTAL

1,0
0

b) Cuntos estudiantes obtuvieron a lo ms 126 puntos?

F i3

5 Estudiantes

c) Qu porcentaje de los estudiantes obtuvieron de 135 a menos

de 144 puntos?

hi %

7%

d) Interpretar 2 frecuencias de cada tipo

f4 = 5 Estudiantes obtuvieron de 130 a 140 puntos

f1 = 9 Estudiantes obtuvieron de 90 a 100 puntos
f6 = 6 Estudiantes obtuvieron de 140 a 150 puntos
F2 = 24 Estudiantes obtuvieron de 90 a 110 puntos
F3 = 31 Estudiantes obtuvieron como mximo 120 puntos
F1 = 9 Estudiantes obtuvieron como mximo 100 puntos

2. Los siguientes datos estn referidos a las inasistencias durante el 2006

de los docentes de la I.E. Pachactec de la Ciudad de Barranca

2
3
5

3
1
4

2
2
3

1
3
2

4
2
1

5
1
3

2
2
4

1
3
2

Datos obtenidos en diciembre 2006 de la subdireccin de dicha

I.E.
Se pide:
a) Presentar dichos datos mediante una tabla de distribucin de
frecuencia ampliada

Puntos

fi

hi

Hi

hi %

Hi
%

0,21
0,33
5
0,25

0.21
0,545

21 %
33.5 %

0,795

25 %

0,12
5

0,92

12.5 %

21 %
54.5
%
79.5
%
92,0
%

[1 2]
[ 2 3]

5
8

[ 3 4]

[4 5]

5
1
3
1
9
2
2

[5 6]
TOTAL

24

0,08

24

1,00

8%

1,0
0

100 %

100
%

b) Interpretar 2 frecuencias de cada tipo

f3

= 6 profesores durante el ao 2006 tuvieron entre 3 y 4

inasistencias

f5

= 2 profesores durante el ao 2006 tuvieron entre 5 y 6

inasistencias

F1 = 5 profesores durante el ao 2006 tuvieron como mximo 5

inasistencias

F2 = 13 profesores durante el ao 2006 tuvieron entre 1 a 3

inasistencias

3. Teniendo en cuenta el quehacer educativo, presente una tabla de

distribucin de frecuencias, cuya variable en estudio sea cualitativa

Grado de Instruccin

Xi

Frecuenci
a
Absoluta

TOTAL

Frecuencia
Relativa
compuesta

4
9
7

0,20
0,45
0,35

20 %
45 %
35 %

20

100 %

Alumnos pobres
Alumnos muy pobres
Alumnos extremadamente
pobres

Frecuencia
Relativa
Simple

4. Resuelva los ejercicios del 10 al 12, propuestos en el texto base, pg.

49-50. El nmero 12 resolver hasta la parte e.
10. La siguiente distribucin muestra el peso en gr. De 30 paquetes
de un determinado producto.

Peso en
gr.
hi

[015)
K/2

[1520)
0.17

[2025)
2K

[25-30)
K

a) Cuntos paquetes tienen pesos menores de 20gr.?

K
-- = 0.17 + 3K+0.13 = 1
2

[3035)
0.13

K+0.34+6K+ 0.26 = 2
7K + 0.60 = 2
7K = 1.40
K=
0.2

0, 1 X 30 = 3
0, 17 X 30 = 5
8 paquetes

b) Qu porcentaje de paquetes pesan 25 gr. O ms?

0 , 2 x 100 = 20 %
0 , 3 x 100 = 13 %

33 %

c) Cuntos paquetes pesan 15 gr. O ms pero menos de 25 gr.?

0 , 17 x 30 = 5
0 , 14 x 30 = 12

= 17 paquetes

d) Cuntos paquetes pesan entre 15 gr. O ms pero menos de 20

gr.?
0 , 17 x 30 = 5

= 5 paquetes

11.Completar la siguiente tabla de frecuencias:

Li - L

Pi

1
0
2
0
3
2
3
7
4
0

hi

Hi

hi %

0,1
25
0,1
25
0,2
5
0,3

0,12
5
0,25
0
0,50

12,5
%
12,5
%
25 %

0,80

30 %

80 %

0,1
75
0,0
25
1,0
0

0,97
5
1,00

17,5
%
2,5 %

97,5
%
100
%

[ 7,6 8,8]
[ 8,8
10]
[ 10
11,2]
[11,2
12,4]
[12,4
13,6]
[13,6
14,8]
TOTAL

10
12
7
1
40

Hi
%
12,5
%
25 %
50 %

100
%

12.Los siguientes datos corresponden a una muestra de 20 clientes

del Banco de Crdito de la Ciudad de Chimbote segn sus
inversiones mensuales en dlares en programa de credifondo.

5500
6000

4000
4500

3000
4800

31002000
33003400

3600
3700

1000
1500

3900
3800

2500
2900

3500
3600

La informacin fue obtenida mediante una encuesta realizada por la

empresa Aries S.A. en Enero del 2004
a) Identificar la unidad de anlisis y la variable en estudio
UNIDAD DE ANALISIS :
UNIDAD DE ESTUDIO :

Los clientes del Banco de Crdito

Inversiones mensuales en dlares

b) Construir una distribucin de frecuencias ampliada. Utilice la

regla Sturges para determinar el nmero de intervalos.

1 + 3,3 log 20

= 5, 2 9 = 5

W i = 6000 -1000 = 1000

5
c) Interpretar f2i , F2i, h 2 y H 2 %
Inversiones
mensuales en
dolares

[ 1000 2000]

0,15

0,15

[ 2000 3000]

0,15

0,30

[ 3000 4000]

10

16

0,5

0,80

[ 4000 5000 ]

18

0,1

0,90

[ 5000 6000]

20

0,1

1,00

TOTAL

20

1,00

hi
%

Hi%

15
%
15
%
50
%
10
%
10
%
100
%

15 %
30 %
80 %
90 %
100
%

INTERPRETAR
mensuales

f2i ,

= 3 clientes tienen inversiones entre 2000 a 3000 dlares

F2i
h2

= 6 clientes invierten como mximo 3000 dlares mensuales

= El 15 % de los clientes invierten entre 2000 a 3000 dlares

mensuales

% =El 30 % de los clientes invierten como mximo 3000 dlares

mensuales
d) Determinar qu porcentaje de clientes invierten mensualmente $ 4000
o ms pero menos de $ 6000
EL 20 %
e) Determinar que % de clientes invierten $3500 mensualmente

El 45 %

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N 03
1. Teniendo en cuenta el quehacer educativo, presente
informacin para cada tipo de grfico estudiado, una para cada
caso.
a) Grfico de bastones con frecuencia absoluta

b) Grfico de bastones con frecuencia relativa porcentual

c) Histograma con frecuencia Absoluta

d) Histograma con frecuencia relativa porcentual

e) Polgono con frecuencia absoluta

f) Polgono con frecuencia relativa porcentual

g) Polgono con frecuencia relativa porcentual

h) Grafico de barras simple

i)

Grafico de barras compuesta

j) Grafico de barras superpuestas

2. Resuelva los ejercicios del 12 (parte f y g) al 16 propuestos en el texto

base pg. 50-52

12. Los siguientes datos corresponden a una muestra de 20

clientes del Banco de Crdito de la Ciudad de Chimbote segn sus
inversiones mensuales en dlares en programa de credifondo.
5500
6000

4000
4500

3000
4800

31002000
33003400

3600
3700

1000
1500

3900
3800

2500
2900

3500
3600

La informacin fue obtenida mediante una encuesta realizada por la

empresa Aries S.A. en Enero del 2004
1. Construir un histograma de frecuencias absolutas y porcentuales y
comentar
Inversiones
mensuales en
dolares

[ 1000 2000]

0,15

0,15

[ 2000 3000]

0,15

0,30

[ 3000 4000]

10

16

0,5

0,80

[ 4000 5000 ]

18

0,1

0,90

[ 5000 6000]

20

0,1

1,00

TOTAL

20

1,00

hi
%

Hi%

15
%
15
%
50
%
10
%
10
%
100
%

15 %
30 %
80 %
90 %
100
%

Comentario

F3i ,
F3i
h3 %

= 10 clientes invierten entre 3000 a 4000 dlares mensuales

= 16 clientes invierten como mximo 4000 dlares mensuales
= El 50 % de los clientes invierten de 3000 a 4000 dlares

mensuales

H
mensuales

% = El 80 % de los clientes invierten como mximo 4000 dlares

2. Construir un polgono de frecuencias absolutas y porcentuales y

comentar

I .1.

Polgono con frecuencia absoluta

I .2.

Polgono con frecuencia relativa porcentual

13. Dado el siguiente cuadro

CUADRO N 01
Faltas registradas por la Polica Nacional del Per 2001- 2002

AO

TIPO DE FALTA
200
1

2002

5164
9
9129
6
1380

51800

534

322

2248

2729

5106
1522
13
Fuente : Registros de la Polica Nacional del Per

9066
15999
4

Contra la familia
Contra el patrimonio
Contra las buenas
costumbres
Contra la seguridad
pblica
Contra la tranquilidad
pblica
Otros
TOTAL

94855
1222

Se pide:
a) Construir un grfico de barras simples para el tipo de falta
correspondiente para el ao 2001 y comentar

b) Construir un grfico de sectores circulares para el tipo de falta

correspondiente al ao 2002 y comentar.

c) Construir un grfico de barras compuestas y comentar

d) Construir un grfico de barras superpuestas y comentar

14. Dado el siguiente cuadro

CUADRO N 02
Nmero de ingresantes a la Pontificia Universidad Catlica del Per
1996 -2001
AO

1996

1997

1998

1999

2000

2001

N de
1720
1642
2411
2476
2213
2521
Ingresante
s
Fuente : Asamblea Nacional de Rectores (ANR) Direccin de Estadstica e
informtica

No existe requerimiento

15. Construir un grfico lineal para el ndice de Precios del Consumidor

(IPC) mensual del ao 2003 y comentar

16. Dada la siguiente tabla correspondiente a 30 familias segn su

nmero de hijos
N de hijos

X
0
1
2
3
4
TOTAL

N de Familias
fi
3
5
12
6
4
30

Se pide:
a.- Construir un grfico de bastones para frecuencias porcentuales y
comentar

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

N 04

1. Los siguientes datos representan una muestra de 8

instituciones educativas de la UGEL Z. segn nmero de
trabajadores (entre docentes administrativos y personal de
servicio):
30

72

40 35

26

50

64

18

Se pide:
Calcular e interpretar media aritmtica, mediana y moda
Media Aritmtica
_
X
_
X

= 30+72+40+35+26+50+64+18

= 335
8

= 41.875

Mediana
Me
Moda
Mo

35 + 26
2

= 30.5

= no tiene moda

2. Teniendo en cuenta las tablas de distribucin de

frecuencias 1 y 2 de esta gua, calcular e interpretar la
media aritmtica, media mediana y moda. Adems para
cada caso, presentar e interpretar la relacin entre las
medidas calculadas utilizando una curva de Gauss.

3.
Resuelve los ejercicio 1, 2 , 3 (parte a) y 4 del texto base,
pgs. 92-93
1. Como Gerente de Ventas de IBM, usted desea calcular las
medidas de tendencia central para los niveles de utilidad
de dicha firma durante los ltimos nueve meses, ya que las
siguientes utilidades estn dadas en miles de dlares

Xi

21.6; 22.3; -3.4; 21.6; 18.9; 17.9; 12.8; 22.3

Se pide:
a) Calcular la media, mediana, y moda e interpretar
_
X

= 21.6 + 22.3 -3.4 +21.6 + 18.9 + 17.9 - 12.8 + 23.1

+22.3

9
_
X

= 131.5
9
Interpretacin

14.61

= 14.61
:

la utilidad media de IBM es de

Mediana
Me

= -12.8 3.4 - 17.9 - 18.9 21.6 21.6 22.3 22.3 23.1

Me

21.6

La Mediana de IBM es de 21.6

Moda =21.6 y 22.3
La moda en la empresa IBM se da en dos casos de 21.6 y 22.3
respectivamente

2. En un supermercado trabajan 35 mujeres con un salario

promedio de S/. 500.00 y 15 hombres que en promedio
ganan un 30 % ms que las mujeres Cul es el salario
promedio de los empleados de dicho supermercado?
Mujeres
Hombres
Me

35
15

500.00
650.00

= 500+650 = 575.00
2

3. La siguiente tabla corresponde a las calificaciones de 30

alumnos en el curso de estadstica.
CALIFICACIONES
LI - LS
[ 05 - 08 ]
[ 08 - 11 ]
[ 11 - 14 ]
[ 14 - 17 ]
[ 17 - 20 ]
TOTAL

N DE ALUMNOS
fi
3
6
12
6
3
30

Se pide:
a) Calcular la media, mediana y moda e interpretar
15 16 - 13 - 12 - 10 06 - 18 - 15 - 13 - 12 - 10- 09 -

06 - 07- 10

07 - 10 - 09 - 14 12 13 14 12 14 - 13 -12 -15 - 16

- 18 19
_

X=15+16+13+12+10+6+18+15+13+12+10+9+6+7+10+9+10+9+1
4+12+13+14+12+14+13+12+15+16+18+19

30

_
X

= 372
30

= 12.40

Me= 6-6-7-9-9-10-10-10-10-12-12+12-12-12-13-13-13-13-14-14-14-1515-15-16-16-18-18-19
Me

12+13
2

Mo

= 12

=12.5

Interpretacin:
estudiantes es de 12.40

La calificacin media de los

La mediana de 12.50 y
La moda de los Estudiantes es de 12

4. Los

trabajadores de una empresa solicitan en una

convencin colectiva que cada salario de sus afiliados sea
aumentado segn la ecuacin:
Y i = 1,2 X i + 20
Se sabe que antes del reajuste el salario promedio mensual
era $ 6,500.00 Cul sera el nuevo promedio del salario
mensual de los trabajadores?

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N 05
1. Los datos siguientes representan una muestra de 7 docentes
de la Institucin Educativa X , segn sus aos de servicios
10 ; 4 ; 6; 12; 8; 15 y 5
Se pide calcular e interpretar cuartiles de 1 y 3, deciles 5 y
8, percentil 15
4

Q1 = 4

10

Q3= 6

Q1 =7+1 = 8 = 2
4
4
Q3 =3 (8) = 24 = 6
4
4
D5 = 8 X 5 = 4
10
D8 = 12+15 = 27 = 13.5
2
2
P15 = 15 X 8 = 120 = 1.2
100
100
P15 = 4+15 = 9
2
2

= 4.5

12

15

2. Teniendo en cuenta la tabla 1 de esta gua, calcular e

interpretar cuartil 3 y decil 6

Q3 = 3 (30) =0.75 (30) = 22.5 22.5 < 24

4
D6 = 6 X30 = 18
10

18 < 19

3. Teniendo en cuenta la tabla 3 de la gua, calcular e interpretar

cuartiles 2 y 3, deciles 4 y 9, percentil 40 y 75
Q2 = 1 (50) =0.50 (50) = 25.5
2
Q2 = 12 + 3 (25-17)
3
Q2 = 12 + 8
Q2 = 20
Q3= 3 (50) = 37.5
4
Q3 =

15 + 3 ( 37.5) -34 15+ 112.5 - 34

17
17
Q3 = 15+10.5
17
Q3 = 15.62
4. Teniendo en cuenta los datos de la pregunta 3 del texto base,
pg. 92 calcular Q1 , Q2, Q3, D3 D7 P18 P85

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N 06
1. Los siguientes datos constituyen las estaturas en cm. De una muestra
de estudiantes de educacin primaria:
125
135
150
148
132
140
128
138
Se pide calcular e interpretar : S y C.V.

n
n
2
X, - ( x 1)2 /8
i=1
i=1

S =

S2 = 1252+1352+1502+1482+1322+1402+1282+1382
2

(+125+135+150+148+132+140+128+138 ) /8

8-1
S2 = 15625+18225+22500+21904+17424+19600+16384+19044 (1096 )
/8
2

S = 150706
7
S2 = 554
7
S2 = 79.14
____
S =

7
150152

S2

______
S =
8.896 cm.

79.14

en promedio se desvan de su media en

_

S = 8.896

x = 1096 = 137
8

CV= ----- x 100

_

Si CV /= 15 % son Homogneas

x
CV = 8.896 x 100
137
CV = 6.49
homogneas

es menor que el 15 % por lo tanto las estaturas son

2. Teniendo en cuenta los datos dados en las tablas 1 y 2 de esta gua,

calcular e interpretar desviacin estndar y coeficiente de variacin

TABLA N 01
Distribucin de estudiantes de la Institucin X, segn
Nmero de asignaturas desaprobadas

N
Asig.
Desap.

N
Estud.
fi

Fi

hi

0
4
4
0.13
0.13
1
8
12
0.27
0.40
2
7
19
0.23
0.63
3
5
24
0.17
0.80
4
6
30
0.20
1.00
TOTAL
30
1.00
Fuente : Archivos institucin educativa X

i%

13
27
23
17
20
100

i%

13
40
63
80
100

n
n
2
X, - ( x 1)2 /5
i=1
i=1

S2 =

S2 = 42+82+72+52+62

(+4+8+7+5+6 ) /5

S2 = 16+64+49+25+36

2
(30 ) /5

4
S2 = 190

180

4
S2 = 10
4
S2 = 2.5
____
S =

S2

______
S =

2.5

en promedio se desvan de su media en 1.58

_

x = 30 = 6

S = 1.58

Si CV /= 15 % son Homogneas

CV= ----- x 100

x
CV = 1.58 x 100
6
CV = 26.33

C.V. = 26.33

no es menor que el 15 % por lo tanto las asignaturas

desaprobadas no son homogneas

TABLA N 02
Distribucin de estudiantes de la Institucin educativa San
Juan, segn peso en Kg.

Peso en
Kg.

N
Estud.
fi

Fi

hi

[40 ,48 ]
6
6
0.11
0.11
[48 ,56 ]
10
16
0.19
0.30
[56 ,64 ]
16
32
0.30
0.60
[64 ,72 ]
11
43
0.21
0.81
[72 ,80 ]
5
48
0.10
0.91
[80 ,88 ]
4
52
0.07
0.98
[88 ,96 ]
1
53
0.02
1.00
TOTAL
53
1.00
Fuente : Archivos institucin educativa San Juan

i%

11
19
30
21
10
7
2
100

i%

11
30
60
81
91
98
100

n
n
2
X, - ( x 1)2 /7
i=1
i=1

S =

S2 = 62+102+162+112+52+42+12
7-1

S2 = 555
S2 = 153.72
6
2
S = 25.62
____

(6+10+16+11+5+4+1 ) /7

S2 = 36+100+256+121+25+16+1_
6

S =

2
(53 ) /7

401.28

S2

______
S =
5.06

25.62

en promedio se desvan de su media en

x = 53 = 7.57

S = 5.06

Si CV /= 15 % son Homogneas

CV= ----- x 100

x
CV = 5.06 x 100
7.57
CV = 66.84

C.V. = 66.84

no es menor que el 15 % por lo tanto las estaturas no son

homogneas

3. Resuelva los ejercicios: 1 (parte b), 3 (parte c), 5 y 6 del texto base,
pg. 92-93
1.b. Calcular el rango, varianza, desviacin estndar y coeficiente de
variacin e interpretar
X

i :

21.6 ; 22.6; -3.4; 21.6; 18.9; 17.9; -12.8; 23.1; 22.3

R = X i ------- X i
Mx.

Min.

R = 23.10 -( -12.80)
R = 23.10 +12.80
R = 35.90
n
n
2
S = X, - ( x 1)2 /9
i=1
i=1
2

S2 = 21.62+22.62+(-3.4)2+21.62+18.92+17.92+(-12.8)2+23.1+22.3

(21.6+22.6-3.4+21.6+18.9+17.9-12.8 +23.1+22.3 ) /9

9-1
S2 = 466.56+510.76-11.56+357.21+320.41-163.84+533.61+497.29
2

(131.8 ) /9

8
S2 = 2510.44
6
2
S = 580.3
6
S2 = 96.72
____
S =

S2

______

1930.14

S =

96.72

en promedio se desvan de su media en

9.83
_

x = 131.8 =14.64

S = 9.83

9
S

CV= ----- x 100

x

Si CV /= 15 % son Homogneas

CV = 9.83 x 100
14.64
homogneas

3.c.

CV = 66.84

C.V. = 66.84

no es menor que el 15 % por lo tanto el peso en Kg. no son

Calcular la varianza, desviacin estndar y coeficiente de

variacin e interpretar

Tabla de calificaciones de 30 alumnos en el curso de estadstica

Calificaciones
LI - LS
[ 05 08 ]
[ 08 11 ]
[ 11 14 ]
[ 14 17 ]
[ 17 20 ]

N de alumnos
fi
3
6
12
6
3

TOTAL

30

3.c. Calcular la varianza, desviacin estndar y coeficiente de

variacin e interpretar

n
n
2
2
S = X, - ( x 1) /5
i=1
i=1
2
2
2
2
S = 3 +6 +12 +62+32 _ (3+6+12+6+3 )2 /5
5-1
2

S2 =

9+36+144+36+9 (30 )

4
S2 = 234
S2 = 54

4
S = 13.5
____
2

S =

S2

______

180

/5

S =

13.5

en promedio se desvan de su media en 3.67

_

x = 30 =14.64

S = 3.67

CV= ----- x 100

x
CV = 3.67 x 100
14.64
CV = 25

Si CV /= 15 % son Homogneas
C.V. =25

no es menor que el 15 % por lo tanto las calificaciones en Kg.

no son homogneas

5. Las notas de un examen se tabularon en una distribucin de

frecuencias de cuatro intervalos de amplitud iguales a cuatro,
siendo el dato mnimo igual a cuatro y las frecuencias relativas
primera y tercera respectivamente 0.15 y 0.35. Calcule la
varianza de la distribucin si su media es 12.4

6. Los siguientes datos muestran los calificativos de 20 personas

sometidas a una prueba de aptitud. Los 20 estudiantes fueron
divididos en dos grupos, el grupo 1 calific de 0 a 100 y el
grupo 2 de 0 a 20
Grupo 1 : 86, 81, 79, 73, 95, 86, 94, 90, 86, 88
Grupo 2 : 16, 19, 13, 20, 14, 16, 19, 18, 17, 15
1. Calcula la media y la desviacin estndar en cada grupo.
Cul de los grupos es ms homogneos.
_
X = 86+81+79+73+95+86+94+90+86+88
16+19+13+20+14+16+19+18+17+15

10

_
X =

10

858
10

167
10

_
X = 85.8
Grupo 1
n
n
2
2
2
S = X, - ( x 1) /10
i=1
i=1

16.7

S2 = 862+812+792+732+952+862+942+902+862+882

(86+81+79+73+95 86+94+90+86+88 ) /5
+

10-1

S2 =

7396+6561+6241+5329+9025+7396+8836+8100+7396+7744 (858 )

/10
9
S2 = 74024 73616.4
9

S2 = 407.6
9
____

S =

S2 = 45.28

S2

______

S =

45.28

en promedio se desvan de su media en 6.73

x = 858 = 8.58

S = 6.73

10

Grupo 2
n
n
2
2
2
S = X, - ( x 1) /10
i=1
i=1
S2 = 162+192+132+202+142+162+192+182+172+152

(16+19+13+20+14+16+19+18+17+15 ) /10
2

10-1

S =

256+361+169+400+196+256+361+324+289+225

(157 ) /10
9
S2 = 2837
9
S2 = 41.34
____
S =

S =

2464.9

S2 = 372.1
9

S2
______
41.34

S = 6.43

en promedio se desvan de su media en 6.43

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N 07
1. Teniendo en cuenta los datos en las tablas 1 y 2 de esta
gua. Calcular e interpretar coeficiente de asimetra de
Pearson.

TABLA N 01
Distribucin de estudiantes de la Institucin X, segn
Nmero de asignaturas desaprobadas

N
Asig.
Desap.

N
Estud.
fi

Fi

hi

0.13

12

0.27

19

0.23

24

0.17

30

0.20

i%

0.1
3
0.4
0
0.6
3
0.8
0
1.0
0

13

13

27

40

23

63

17

80

20

100

TOTAL
30
1.00
100
Fuente : Archivos institucin educativa X

TABLA N 02
Distribucin de estudiantes de la Institucin
educativa San Juan, segn peso en Kg.
Peso
N
Fi
hi
H i h i% H i
en Kg.
Estud.
%
fi
[40 ,48 ]

0.11

[48 ,56 ]

10

16

0.19

[56 ,64 ]

16

32

0.30

[64 ,72 ]

11

43

0.21

[72 ,80 ]

48

0.10

[80 ,88 ]

52

0.07

[88 ,96 ]

53

0.02

0.1
1
0.3
0
0.6
0
0.8
1
0.9
1
0.9
8
1.0
0

11

11

19

30

30

60

21

81

10

91

98

100

TOTAL
53
1.00
100
Fuente : Archivos institucin educativa San Juan

2. Resuelve el ejercicio 3(parte d) del texto base . pg. 92

Tabla de calificaciones de 30 alumnos en el curso de
estadstica
Calificaciones
LI - LS
[ 05 08 ]
[ 08 11 ]
[ 11 14 ]
[ 14 17 ]
[ 17 20 ]

N de alumnos
fi
3
6
12
6
3

TOTAL

30

Se pide : Clcular el coeficiente de asimetra e

interpretar

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N 08
Resuma mediante un organizador visual muestreo y tipos

2.

Resuelva los ejercicios propuestos N 7 del texto base pg. 277-278

1. De que tamao debe ser una muestra para poder
tener el 95 % de confianza de que el error muestral
es de 5 % a menos? Suponga que la desviacin
estndar de la poblacin
2. Hallar el tamao de muestra para estimar la media
de una poblacin con los siguientes datos;
N
= 10000
e
=
15
1 = 0.95

= 25
3. Para conocer la proporcin de familias de una ciudad
que tiene problemas judiciales por hipoteca de su
vivienda con una entidad bancaria, se quiere calcular
una muestra aleatoria de tamao n.
Calcule el valor mnimo de n para garantizar que a
un nivel del 95 % el error de estimacin sea menor
que 0.05 (como se desconoce la proporcin, se ha de
tomar el caso ms desfavorable que ser 0.5)
4. Calcular el tamao de muestra si :
N
e
1

= 10000
=
15
= 0.95
= 25

5. Se cree que los sueldos anuales iniciales de

egresados de licenciatura en administracin de
empresas pueden tener una desviacin estndar
aproximada de $ 2000 dlares. Suponga que se
desea un estimado de intervalo del 95 % de nivel de
confianza para la media del sueldo anual inicial. De
que tamao debe tomarse la muestra, si el margen
de error es:
a) $ 500

b) $ 200

c) $ 100

6. El departamento de Vivienda y Desarrollo Urbano de

Estados Unidos publica datos acerca del alquiler
mensual de viviendas con una recamara en reas
metropolitanas. La desviacin estndar de la renta
mensual es aproximadamente de $ 80 dlares.
Suponga que se debe seleccionar una muestra de
reas metropolitanas para estimar la media de la
poblacin de renta mensual de viviendas con una
recmara. Emplee el nivel de confianza de 95 %.
a) De que tamao debe ser la muestra para que el
margen de error deseado sea de $ 25 dlares?
b) De que tamao debe ser la muestra para que el
error deseado sea de S 15 dlares?
7. Se pidi a una muestra de 200 personas identificar
su principal fuente de informacin de noticias, 110
dijeron que esa fuente es los noticieros televisivos.
Qu tamao debe tener una muestra para estimar
la proporcin de la poblacin, con un margen de
error igual a 0.05 y un nivel de confianza de 95%?
8. En
los

un instituto de enseanza secundaria se ofertan

siguientes tipos de enseanza:
Ciclos de grado superior : 110 alumnos
Bachillerato:; 162 alumnos
Ciclo grado superior : 210 alumnos
2 ciclo de enseanza secundaria obligatoria :
338 alumnos

9. De una poblacin de 1000 personas, elija una

muestra de 100 mediante:
a) Un muestreo aleatorio simple
b) Mediante un muestreo aleatorio sistemtico.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N 09

1. Los siguientes datos estn referidos a una muestra de 40

trabajadores de la UGEL Huarmey, segn sus ingresos
econmicos en soles (x) y nmero de hijos (y)

X
1071
999
1107
999
1092
1326
1086
1212
921
1020

Y
1
3
7
6
5
4
4
6
0
6

X
1074
834
1008
984
849
861
903
975
1296
774

Y
2
2
7
3
0
0
1
6
0
2

X
948
978
876
951
903
879
1032
954
888
831

Y
6
1
3
2
3
2
7
3
6
5

X
858
912
906
921
900
975
831
858
936
1119

Y
4
4
1
7
4
6
3
4
2
1

Datos obtenidos de la Direccin de Personal de dicha UGEL a

diciembre de 2006 en la ciudad de Huarmey.

Se pide:
a) presentar la informacin mediante una tabla de distribucin
bidimensional de frecuencias. Adems, interpretar 6
frecuencias absolutas conjuntas.
b) Construir su tabla de distribucin bidimensional de frecuencias
relativas. Adems, interpretar o frecuencias relativas.
c) Calcular e interpretar la covarianza.

2. Resolver los problemas propuestas N 3 del texto base,

pgs. 105-106