PERIODO MODERNO

1. PENSADORES DEL PERIODO.ROUSSEAU

Juan Jacobo Rousseau (1712-1778) formo parte de los intelectuales cuyas ideas
inspiraron la transformacin del mundo durante el siglo XVIII y XIX. Las ideas polticas de
Rousseau influyeron en gran medida en la revolucin francesa, el desarrollo de las
teoras y el crecimiento del nacionalismo. Su herencia de pensador radical y
revolucionario esta probablemente mejor expresada en sus dos mas celebres frases, una
contenida en el contrato social: <<el hombre nace libre, pero en todos lados est
encadenado>> <<el hombre es bueno por naturaleza>>. De ah su idea de la posibilidad
de una educacin.
Para l, el hombre se encuentra en una paradoja del ser natural y libre que es el estado
donde nace el ser artificial o social que es la estructura que se impone.
KANT
El hombre y la historia:
Kant parte de que el hombre, segn su naturaleza, es un conjunto de
disposiciones originales:

Disposicin a la animalidad como ser viviente

Disposicin a la humanidad, como ser viviente y racional

Disposicin a la personalidad, como ser racional y moral

Esto quiere decir que Kant propone que el hombre es un ser integral que est conformado
por diferentes aspectos importantes que abarcan todos los eventos: la parte emocional,
social y laboral. Cuando nos habla de disposicin a la animalidad como ser viviente nos
da a decir sobre la capacidad tcnica que tiene cada persona lo cual es el conjunto de
habilidades y conocimientos de cada quien.

MARX
Para Marx no existe una realidad ajena al hombre y un hombre ajeno a la realidad
sino que ambos se conforman en una mutua relacin dialctica
Como el hombre vive en sociedad la realidad a estudiar viene siendo una sociedad
concreta y no una realidad extraa a ella que no existe. Segn la teora del Materialismo
Histrico esta sociedad ha ido cambiando a lo largo del tiempo pero este proceso

siempre ha seguido un esquema general que se resume en la relacin entre la Base

Econmica y la Superestructura1
Filsofos modernos

Filosofa poltica: Adam Smith | Jean Bodin | Thomas Hobbes | Montaigne | Karl
Marx

Racionalismo: Descartes | Spinoza | Leibniz | Pascal

Empirismo: Locke | Hume

Ilustracin: Voltaire | Montesquieu | Rousseau

Idealismo: Berkeley | Kant | Fichte | Schelling | Hegel | Schopenhauer

Utilitarismo: Bentham | Mill

Irracionalismo: Kierkegaard | Schopenhauer | Mainlnder | Nietzsche2

2. CARACTERISTICAS DE LA EDUCACION.- Una orientacin mas practica y realista de la educacin que abstracta y retorica del
periodo anterior.
- Atencin a la educacin fsica, corporal, y esttica Y no solamente una preocupacin por
cultivar el espritu.
- Sustitucin de los procedimientos y mtodos mecnicos, por procedimientos y mtodos
nuevos como la observacin, la experiencia que dieron gran impulso al avance cientfico.
- Orientacin de la educacin para el mundo, la vida plena y no para ms all.
- Educacin humanista basada en la cultura greco- romana, muy particularmente de
Quintiliano.
- Desarrollo de nuevo espritu: de libre examen, de crtica frente a la majestad de la
autoridad, los principios y los dogmas

1 Kevin Calberto Muoz, Wilson Alexander Ramrez. Antropologia Moderna.11/1 .

Disponible en: http://afilosofarsehadicho.jimdo.com/filosofia-para-gradodecimo/antropologia-en-la-edad-moderna/Consultado: marzo. 11, 2016

2 Licencia Creative Commons Atribucin Compartir Igual 3.0. Filosofa

moderna. 2012.Disponible en: https://es.wikipedia.org/wiki/Filosof
%C3%ADa_moderna. Consultado marzo, 11. 2016

La educacin en la Edad Moderna es la fragmentacin y la prdida de la identidad

colectiva de las diversas rdenes o estamentos en los que se divida la sociedad
medieval.3
3. CARACTERSTICAS ECONOMICOS. Gran desarrollo del comercio (a partir de los cambios en la produccin agrcola)
que impulsa la utilizacin y circulacin de moneda.
La riqueza obtenida del comercio se utiliza como capital, es decir, dinero que se
invierte (en actividades comerciales o productivas) para obtener ms ganancias. Es un
proceso que tiende a la acumulacin del capital por parte de la alta burguesa
comercial y financiera.
Se inicia una etapa de transicin entre dos modos de produccin: el feudalismo
(caracterstico de la Edad Media) y el nuevo capitalismo mercantil.
Surgimiento de nuevas formas de trabajo como el trabajo a domicilio y el trabajo
asalariado.
Se da una fuerte relacin econmica entre las zonas rurales (campo)
y urbanas(ciudad).
Se inician los viajes de exploracin. Se incorporan a la economa de las potencias
europeas nuevos vnculos con dominios coloniales (por ej. Amrica o frica),
formndose una economa-mundo caracterizada por relaciones desiguales entre un
centro y una periferia.4
Se implementan instrumentos financieros para la economa:
-

Crditos: Este sistema permita a un mercader pedir prestado de un

prestamista y este se beneficiaba independientemente si el mercader
ganaba o perda.
Letra de cambio: documento mercantil que manda a pagar un monto a
quien lo porta.
Pagare: documento que compromete a pagar un monto en cierto tiempo
Bancos: de origen medieval (institucin financiera especializada en el
manejo y administrativo de estos nuevos instrumentos) su funcin en la
poca era tener suficiente dinero para financiar a las empresas y los
estados.5

3 Irma Ccahuana Escalante. La educacion antigua media y moderna.2009. Disponible

en: http://irmaforever14c.blogspot.com/2009/12/la-educacion-moderna-mediaantigua.htmlConsultado marzo.11,2016

4 Angeles.La edad moderna y el desarrollo del capitalismo mercantil.

disponible en: http://sobrehistoria.com/la-edad-moderna-y-el-desarrollo-delcapitalismo-mercantil/. Consultado marzo.11,2016
5 Carmen Carolina Figueroa Elgueta, La economa en la poca moderna.2010;
pag 12. Disponible en: http://es.slideshare.net/carmenfigueroaelgueta/laeconomia-de-la-poca-moderna. Consultado marzo.11,2016 (resumido)

4. CARACTERSTICAS SOCIALES.- Dentro del estamento no privilegiado, la burguesa alcanzo una gran
importancia.
- Formada por las familias de los grandes comerciantes y banqueros,
algunos de sus miembros se casaron con familias nobles buscando un
ascenso en la pirmide social.
- Algunas familias burguesas, alcanzaron gran poder poltico. Otras se
relacionaron con los reyes a quienes prestaban dinero y de los que reciban
privilegios.6
- La nobleza y el clero aceptaron el aumento del poder del rey, pero
mantuvieron sus privilegios.7
- Los campesinos continuaron en duras condiciones y eran muy pobres, eran
la servidumbre, pero aun asi, producan revueltas.8

6 Anabel Snchez. La edad moderna. 2012; pag 23. Disponible en:

http://image.slidesharecdn.com/laedadmoderna-rasgosprincipales120606010813-phpapp01/95/la-edad-moderna-rasgos-principales-2-eso-23728.jpg?cb=1339161424. Consultado marzo.11,2016
7 Anabel Snchez, la edad moderna.2012;pag 25. Disponible en:
http://image.slidesharecdn.com/laedadmoderna-rasgosprincipales120606010813-phpapp01/95/la-edad-moderna-rasgos-principales-2-eso-251024.jpg?cb=1339161424. Consultado marzo.11,2016
8 Anabel Snchez. La edad moderna.2012;pag 26. Disponible en:
http://image.slidesharecdn.com/laedadmoderna-rasgosprincipales120606010813-phpapp01/95/la-edad-moderna-rasgos-principales-2-eso-261024.jpg?cb=1339161424. Consultado marzo.11,2016