OBJETIVO:

Mejorar la salud y nutricin de los estudiantes de Segundo Grado de E.G.B mediante

el conocimiento y la prctica en el consumo de productos alimenticios nutritivos, para
evitar la desnutricin y elevar un buen desarrollo fsico y mental.

2.1 Determine las actividades necesarias, incluyendo tiempos, para cumplir el

objetivo del mes y justifique la razn de su eleccin. (100 palabras mximo)
ACTIVIDADES 50
Presentacin de lminas con la pirmide alimenticia.
Proyeccin de videos sobre alimentacin y nutricin.
Visita a lugares donde expenden alimentos.
Conversatorio sobre comida nutritiva y no nutritiva.
Tratamiento del tema nutricin como eje transversal.
Coordinar con los padres de familia para conseguir productos nutritivos.
Elaboracin de platos nutritivos fciles.
JUSTIFICACION 50
1.- Identifiquen el nivel nutritivo de los productos que consumimos diariamente.

2.- Reconozcan lo que se debe consumir.

3.- Establecer compromisos de consumir productos saludables.
4.- Involucrar a los representantes legales en la seleccin y el uso correcto de
productos nutritivos.
5.- Deleite de productos sanos protenicos y deliciosos.

2.2 Describa los espacios y recursos necesarios para cumplir el objetivo del
mes, justifique su eleccin. (100 palabras mximo)
50
1.- Aula de clase con un rea de 40 m2.
2.- Biblioteca institucional.

3.- Bares escolares y mercados de la localidad.

4.- Cocina y comedor tiene un rea de 200 m2.

DESCRIPCION 50
1.-Cumple con los parmetros pedaggicos establecidos para el tratamiento de
la jornada de clases.

2.- Cumple con los parmetros pedaggicos establecidos, para la proyeccin

de videos y charlas.
3.- Lugares cercanos donde podemos diferenciar los tipos de alimentos.
4.- Lugar donde se llevar a la prctica la preparacin y el consumo de

alimentos.

2.3 Describa las estrategias que usted utilizara para mejorar la atencin de los
estudiantes que no se interesan en la clase y motivar la colaboracin entre
ellos. (150 palabras mximo)
1.- Trabajos en equipo, los mismos que me permitirn la integracin y la
participacin activa de cada uno de los integrantes.
2.- Material pictogrfico el mismo que llame la atencin y les mantengan
conectados con el tema.
3.- Trabajos prcticos que ayudar a tener un aprendizaje significativo ya que
aprendern haciendo.
4.- Complementario a esto dinmicas, juegos recreativos, dramatizaciones,
juegos interactivos, proyeccin de videos, conversaciones motivacionales.
5.- Mtodos como el de simulacin de juegos es un mtodo de primer orden,
tiene la virtud de despertar el inters y la curiosidad en el estudiante en base a
la intuicin y el raciocinio, en un plano psicolgico-deportivo muy de acuerdo
con la psicologa, gustos y preferencias del educando, como adivinanzas de
nmeros, demostraciones ingeniosas, cuadrados mgicos, juegos con material
concreto, juegos matemticos, etc.
2.4 Explique con fundamentos pedaggicos por qu las estrategias que eligi
en el numeral 2.3 son las ms adecuadas para esta situacin en particular.
(100 palabras mximo)
Para entender el fundamento pedaggico constructivista citar del Texto
de Pedagoga del Conocimiento, Segunda edicin de Rafael Flores Ochoa
que sostiene: El profesor debe facilitar que este aprendizaje significativo
ocurra en sus alumnos, suscitando dudas e interrogantes respecto a los
conocimientos que ya poseen, relacionando el tema con su experiencia y
saberes anteriores, ofrecindoles oportunidades de ensayar y aplicar el nuevo
concepto y asegurndoles que los alumnos formulen de forma adecuada el
problema y las soluciones propuestas por lo tanto mis estrategias estn
enfocadas a la pedagoga del constructivismo lo que indica que el estudiante
debe construir su propio conocimiento. 190 pp

2.5 Un grupo pequeo de estudiantes no quiere participar en la primera

actividad que usted planific en el numeral 2.1. Describa qu accin tomara
ante esta situacin. (100 palabras mximo)
Si los estudiantes no presentan inters en la actividad de observacin de
lminas sobre la pirmide alimenticia se puede reemplazar por otra actividad
siempre y cuando no salga del margen del tema, tambin se puede buscar y
aplicar otras estrategias las cuales le mantengan motivados y no pierdan el
inters.

2.6 Escoja el instrumento de evaluacin ms adecuado para comprobar si el

objetivo del mes ha sido cumplido. Explique por qu considera que es el mejor
instrumento para medir dicho objetivo. (100 palabras mximo)

Para comprobar si el objetivo del mes se ha cumplido se aplicar el instrumento

de evaluacin conocido como lista de cotejo.
JUSTIFICACION
Es un instrumento descriptivo de evaluacin til para determinar capacidades y
cocimientos, porque nos permite determinar si la conducta observable existe o
no en los nios, para lo cual se requiere definir previamente los indicadores de
logro que sern evaluados, adems el docente puede usar este instrumento en
cualquier etapa del proceso de evaluacin.
http://es.slideshare.net/rosaangelica30/libro-de-tecnicas-e-instrumentos-de-evaluacin

2.7 Elija la opcin correcta.

El sistema de enseanza que se debe seguir en la actividad docente implica:
a) Diseo, aplicacin, evaluacin y rediseo
b) Anlisis, ejecucin, calificacin y socializacin
c) Planificacin, aplicacin, evaluacin y reajuste
d) Preparacin, ejecucin, calificacin y diagnstico

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Seccin 3. Al finalizar el mes se realizar la exposicin de los

trabajos realizados por los estudiantes en cada asignatura. Esta
exposicin estar abierta para la comunidad educativa durante un
da y debe ser organizada en la ltima semana del mes.

Desarrolle los siguientes planteamientos:

3.1 Enliste un mximo de siete acciones consecutivas que debe realizar para
coordinar la exposicin de proyectos con los otros docentes de la institucin
educativa, el director y las familias de los estudiantes. Explique la importancia
de cada accin y el rol que cumplen los actores en el desarrollo del proyecto.
(200 palabras)
- Reunin para coordinar con directivos, representantes legales y estudiantes.
- Elaboracin de un cronograma para la semana final.
- Asignacin de responsabilidades.
- Adecuacin de ambientes.
- Exposicin de trabajos realizados de cada asignatura.
- Preparacin de un plato nutritivo.
- Refrigerio.

IMPORTANCIA DE CADA ACCION:

- Para coordinar las actividades para la semana final.

- Para verificar que se cumpla las actividades en el tiempo establecido.
- Para involucrarlos en el proceso a desarrollarse.
- Para que los escenarios sean apropiados y acogedores.
- Para verificar el pleno desarrollo de la actividad.
- Para demostrar lo que se ha aprendido.
- Para lograr la integracin de todos los actores.

3.2 Piense en una situacin en la cual otro docente no est de acuerdo con las
acciones que eligi para coordinar la exposicin de proyectos con los dems
actores de la comunidad educativa. Describa la situacin y qu hara para
resolverlo. (150 palabras)

Si se presenta la situacin en la que un docente no est de acuerdo con las

acciones que se eligi para coordinar la exposicin de los proyectos con los
dems actores de la comunidad educativa, el docente tutor buscara llegar a un
consenso, de no darse cambiaria de estrategias mediante conversaciones y
acuerdos tomando en cuenta sus ideas y aportes siempre y cuando permita
sacar adelante la exposicin y que sea en beneficio de la colectividad y no
personal.

3.3 Para la preparacin de las presentaciones de los proyectos escolares se

debe elegir a un docente representante para introducir el tema y los trabajos de
los estudiantes. Para esto, se ha invitado a un familiar de los estudiantes para
que d su opinin y elija al docente. Qu clase de actividad se podra
organizar para este proceso de eleccin? (150 palabras)

Una de las mejores opciones pienso que sera realizar juegos recreativos en
donde participen todos los actores y sea el momento y lugar oportuno para que
el familiar invitado a ms de interrelacionarse pueda determinar al docente con
cualidades y perfiles, quien introducir el tema y los trabajos de los estudiantes,
porque se requiere a un docente con carisma.

3.4 Seleccione una opcin

La relacin de la prctica docente con teoras educativas es responsabilidad de
los maestros
a) Totalmente en desacuerdo
b) En desacuerdo
c) Indiferente
d) De acuerdo

e) Totalmente de acuerdo

Seccin 4. El da de la presentacin uno de sus estudiantes se

equivoca durante la explicacin de su trabajo. Esto lleva a que los
estudiantes lo molesten y a que l no quiera participar en el resto de
presentaciones.

Desarrolle los siguientes planteamientos:

4.1 En esta situacin lo primero que usted hace es:
a) Esperar a que finalicen las presentaciones para conversar con
representantes o directivos sobre lo que ocurri y poder tomar acciones
b) Dedicar un espacio en las clases siguientes para conversar con los
estudiantes sobre el respeto y la tolerancia necesaria para convivir en armona
c) Hacer una pausa en la presentacin para conversar con los estudiantes
sobre lo que ha ocurrido y las implicaciones de su comportamiento
d) Conversar con los estudiantes que molestaron durante la presentacin
con el objetivo de que haya diferencia en su comportamiento

4.2 Explique cmo se podra prevenir esta situacin de acoso escolar con la
participacin de los estudiantes. (150 palabras)
Una de las consecuencias del maltrato infantil a largo plazo es que las
personas muestran dificultades para establecer relaciones sanas en la edad
adulta.
Las vctimas de acoso escolar sufren falta de autoestima, fracaso escolar,
ansiedad anticipatoria y rechazo al entorno escolar que se traduce en estrs.
La vctima tender a sentirse indefensa, tendr fobia a la escuela, tendencia a
la depresin y, en casos extremos, impulsos suicidas.
Por lo tanto antes de cualquier exposicin o actividad educativa planificada, se
debe orientar en base a textos, charlas, videos, etc para rescatar y practicar
valores y posterior a esto establecer compromisos de respeto que permitan el
buen vivir tanto personal y colectivo, tambin se debe determinar las

desventajas y los profundos daos que causa este mal.------------texto de

lengua de 6to. - 19

4.3 Si el incidente se da repetidamente durante las siguientes semanas, qu

medidas tomara en conjunto con las familias de los estudiantes para
solucionar la situacin? Fundamente su respuesta. (150 palabras)
Si el incidente se da repetidamente se debe reportar inmediatamente el caso al
profesional del DCE para obtener el respaldo y asesoramiento necesario,
posterior a ello convocar a los representantes legales de estos estudiantes para
informarles y establecer compromisos de apoyo y seguimiento permanente
para llegar a una solucin inmediata y de esta manera prevenir todo tipo de
daos en la integridad de los estudiantes.

Seccin 5. Durante este mes usted logr trabajar de manera

transversal el tema de nutricin y alimentacin y cumplir con los
objetivos especficos de su asignatura. Los trabajos de sus
estudiantes estn preparados para ser expuestos ante la
comunidad cuando uno de los directivos se acerca a usted con la
novedad de que las presentaciones de su curso sern canceladas
por falta de tiempo y se priorizarn las presentaciones de otros
cursos.

Desarrolle los siguientes planteamientos:

5.1 Reflexione ante esta situacin y conteste, cul sera la mejor manera de
afrontar esta situacin? Justifique su respuesta. (100 palabras)
Manera de afrontar 50
Hacer notar al Directivo que el trabajo se ha realizado mediante un proceso
planificado, que existe un cronograma en el que se estableci tiempos y
compromisos. De no ser escuchada la peticin se conversar con los
responsables compartiendo la preocupacin y solicitar se reajuste los tiempos
de los dems expositores.
Justificacin 50
Conseguir la participacin de todos.
Evitar daos psicolgicos, econmicos de los estudiantes y dems actores.

5.2 Situaciones como estas deben comunicarse a los distintos actores de la

comunidad educativa. Nombre a los actores que considera deben conocer lo
acontecido y responda qu comunicara a cada uno de los actores acerca de
la situacin? (100 palabras)
Actor 50
Rector
Comisin responsable.

Comunicacin 50
Si el Rector es quien ha querido suspender la exposicin, nos remitiremos
hacia l para lograr la rectificacin e informar sobre el cronograma establecido
y los daos que se causara en especial a los estudiantes, a los Docentes
responsables para que tomen en cuenta la participacin de todos los proyectos.

5.3 Cul sera la respuesta que usted dara al directivo al recibir la noticia?
a) Manifiesto que a pesar de no compartir su posicin, buscar la forma de
explicar a los estudiantes y le propongo que los directivos ayuden para que se
comprenda la situacin
b) Comparto mi preocupacin por las reacciones que esto puede generar
en los estudiantes y propongo que, antes de comunicarles se encuentre un
espacio alterno para las presentaciones
c) Comunico mi desacuerdo ante la priorizacin del trabajo de unos grupos
sobre otros y propongo que se considere el esfuerzo y los logros de todos los
estudiantes para las presentaciones
d) Asumo la responsabilidad de comunicar a los estudiantes la cancelacin
de las presentaciones y de promover su participacin en la presentacin de
trabajos con otros docentes

Bibliografa. (300 palabras)