Anlisis cualitativo:

Sobre los resultados obtenidos en el proyecto de aula y luego de haber

aplicado

nuevamente

un

instrumento

de

evaluacin

para

poder

identificar si se obtuvieron resultados positivos o no, se puede decir que

efectivamente el proyecto dio un resultado favorable y se cumpli con
los objetivos planteados al inicio del proyecto es decir, se optimizaron
los tiempos reales de clases ya que los alumnos mejoraron su conducta
al interior del aula.
Los mtodos utilizados fueron el medio para poder lograr entrar en el
mundo de los estudiantes, saber sus intereses y desde eso trabajar en el
conflicto al interior del aula. Un panel conductual para reforzar las
conductas positivas fue el mtodo elegido y que segn los resultados fue
efectivo en el curso de primer ao bsico A del colegio Francis School
Coquimbo.
Intensamente es un proyecto que nace para dar respuestas a una
problemtica relacionada al a conducta al interior del aula, antes de
comenzar a crear el proyecto fue importante conocer aspectos
relevantes para los estudiantes, como sus intereses, motivaciones,
gustos, ideas, entre otros, y desde esto se aplic una encuesta para
saber que caricatura era predominante en el curso y es as como se
fueron dando las primeras luces sobre una idea de proyecto, luego fue
importante determinar en qu momentos se aplicara el proyecto, qu
normas de convivencia eran transgredidas con ms frecuencia al interior
del aula, evaluar un trabajo grupal o individua, facto tiempo, es decir,
una gama de aspectos que eran cruciales para elegir las mejores
opciones.
En un comienzo del

proyecto los estudiantes enseguida mostraron

entusiasmo y colaboracin lo que fue de gran ayuda para poder

desarrollar las etapas posteriores, entonces a medida que fueron

pasando los das, se pudo observar que los alumnos tenan ganas de
cambiar las conductas negativas a positivas y de esta manera ir
ganando ms estrellas en el panel conductual.
Aunque el refuerzo a los estudiantes fue la gran motivacin de ellos al
comienzo, a medida que el tiempo fue pasando ya no era lo ms
importante, por tanto aquello es uno de los logros relevantes obtenidos
ms all de lo esperado, la motivacin intrnseca, las ganas de querer
lograr mejorar da a da sin necesidad de recibir un estmulo o un
refuerzo y es esto lo que se considera trascendental para haber obtenido
un

resultado

Intensamente.

positivo

en

la

realizacin

del

proyecto

de

aula

Instruccin
Actualmente en el mbito de la educacin se ha incrementado la toma
de conciencia y decisiones respecto al clima que se genera al interior del
aula y cmo este afecta el rendimiento de los estudiantes y la
realizacin de los tiempos reales de clases.
Cuando decimos educar no solo se est haciendo referencia al entregar
contenido, ensear matemticas, leer o escribir, hoy el paradigma ha
cambiado, ha dejado de ser conductista para dar para a una educacin
constructivista, donde el estudiante es actor de su propio aprendizaje en
un aspecto integral es decir que es visto como un ser que siente, piensa,
aprende, construye, entre otros.
Por tanto y considerando los intereses que tiene hoy la educacin
chilena es fundamental que el alumno se eduque en un clima de aula
favorable, agradable y propicio para su aprendizaje y que se otorguen
todas las posibilidades para este.