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'El papel de los intereses y necesidades sociales en el control de la tecnologa'

Las necesidades sociales son aquellas que no estn pensadas inicialmente como
medidas de previsin social aunque s sirven para paliar los riesgos o necesidades
en sentido amplio.
El control social es el conjunto de prcticas, actitudes y valores destinados a
mantener el orden establecido en las sociedades.
El conocimiento y la investigacin cientfica originan tecnologas para innovar los
productos y servicios que satisfacen determinados intereses sociales o
necesidades. Mediante mecanismos sociales de control, ademas de imponer limites
a los procesos tcnicos Se impulsan las posibilidades de los
sistemas tecnolgicos para el desarrollo social.
La relacin que existe entre los intereses y necesidades de una comunidad y el
control social que ejercen sobre las alternativas tcnicas en general es que todo se
trata de resolver problemas y el inters de la sociedad.
Para resolver algn problema debes de tener alguna alternativa tcnica, las ventajas
y desventajas de cada alternativa tcnica que elegiste, y por ultimo los medios de
control social que podrian evitar las desventajas optimizar las ventajas de la
propuesta

Los procesos de autogestin en los espacios comunitarios

La autogestin es un proceso que permite a un grupo


identificar sus intereses y cubrir sus necesidades por si mismos propiciando el
desarrollo del bien comn con apoyo, entre otras cosas, de la tecnologa. In
proceso de autogestin implica una relacin entre la tecnologa y la sociedad; por
un lado, la tecnologa es un factor determinante de la organizacin y las
condiciones de vida de los individuos; por otro, las sociedades condicionan la
actividad y el proceso tecnolgico. Ejemplos de los procesos de autogestin para el
bien comn son los proyectos relacionados con la utilizacin de energa
sustentable, como el uso de energa solar y elica o la gestin sustentable de
residuos y efluentes en los que participan y opinan todos los miembros de una
comunidad.
1. Lee el siguiente texto y luego haz lo que se te pide.
El caso del pez blanco

El pez blanco del lago de Ptzcuaro es de gran importancia cultural, econmica y


social. Se le aprecia por su calidad y su sabor, y es el sustento econmico de mil
quinientas familias.
En 2005 estuvo en peligro de extincin por su pesca descontrolada, la tala
inmoderada en la cuenca, que atrajo a nuevos depredadores, y la contaminacin
con aguas agrcolas y residuales.
El binomio ciencia-tecnologa y la cooperacin de los purpechas del poblado
Ichupio permitieron que continuara la comercializacin del pez blanco, con lo que
se evit su extincin; adems se disearon sistemas de incubacin y tanques de
crecimiento para garantizar al mximo posible la supervivencia de huevos y larvas.
a) Cmo piensas que los purpechas del poblado Ichupio identificaron sus
intereses y necesidades en la comercializacin del pez blanco? Consideras que
puede tratarse de un proceso de autogestin? Por qu?
-Porque las ganancias y cantidades de pez no eran las mismas.
-S, porque todos los purpechas participaron para que el pez no se extinguiera.
2. Cmo se identifican los intereses o se cubren las necesidades generales de tu
comunidad? Consideras que se utilizan procesos de autogestin? Por qu?
-Comunicando los problemas que haya.
-S, porque entre todos buscamos una solucin.

El control social del desarrollo tecnico para el bien comun

La tecnologia optimiza las situaciones laborales ,sociales y de entretenimiento


incluso contribuye cada dia el desarrollo de nuestro conocimiento y a mejorar el
ambiente.

Pero tambien nos enfrentamos con los peligros que pueden provocar ciertos
proyectos cientificos y tecnologicos ,como es el caso de las nuevas tecnicas de
reproduccion humana; esta clase de avances seguramente cambiaran nuestras
vidas, tanto para bien como para mal.

Por eso la sociedad tiene derecho a participar democraticamente en la toma de


decisiones en ciencia y tecnologa aunque es preciso analizar que mecanismos son
los mas apropiados para llevar acaboesta participacion.

Por ello se requiere de una alfabetizacin en ciencia y tecnologa fin de comprender


mejor las bases cientficas y tcnicas de los procesos economicos y sociales
contemporaneos,para de esta manera,configurar elmundo futuro mediante un
consciente control social , de modo que los campos tecnologicos se dirigan hacia
elbien comun.

La creacin de nuevas tecnologias por medio de nuevos conocimientos es un


proceso que debe tener como base la informacin tcnica dentro de instituciones
educativas asi que antes de la participacion de la sociedad en la toma de decisiones
tecnolgicas, se requiere que haya obtenido previamente dicha informacion .
El conocimiento y la investigacion cientificaorigina tecnologiaspara innovar
productos y servicios que dan una ventaja estrategica a cuertas empresas
colocandolas en una pocision exitosa en el mercado mundial.

La empresa, como vinculacion tecnologica de la investigacion y la generacion de


mercados, permite que el cientifico y las ociedad se beneficie de manera
reciproca.Hoy se hablade un dialogo entre losciudadanos politicos ,las
instituciones educativas y los empresarios para definir la orientacion intelectual y
moral que la tecnologia habrade seguiren busca del bien de la humanidad.

LA RESOLUCIN DE PROBLEMAS Y EL TRABAJO POR PROYECTOS EN LOS


PROCESOS PRODUCTIVOS EN DISTINTOS CONTEXTOS SOCIOCULTURALES.

Los recientes cambios aconmicos, polticos y sociales que han afecado a las
empresas y organizaciones, han sido propiciados por diversas redes de
organizaciones sociales y cooperativas que promueve la vinculacin entre los
investigadores, los productos e insumos para que se usen de forma sostenible y
lograr con ello, una sociead con mejor calidad de vida.

El proceso productivo consta de tres partes: una entrada de insumos,un proceso de


transformcin y un producto terminado. Los cambios econmicos, polticos y
sociales que han afectado a las empresas y organizaciones nacionales e
internacionales que fabrican productos y brindan servicios, han sido propiciados
por diversas redes de organizaciones sociales y cooperativas que promueven la
vinculacin entre los investigadores, los productores y los insumos para que se
usen de forma sostenible y lograr con ello, una sociedad con mayor calidad de vida.
El proceso productivo consta de tres partes: una entrada de insumos, un proceso
de transformacin y un producto terminado.
Los procesos productivos estn enfocados a crear proyectos que involucren
recursos econmicos, capacitacin, conocimientos tcnicos y asesora, en pos de
lograr cadenas productivas que eleven la calidad de vida de las comunidades y
provean innovaciones en las actividades primarias, secundarias o terciarias en las
que se encuentran. Los procesos productivos forman parte integral del contexto
cultural, estos, deben tomar en cuenta los elementos del lugar.
Los procesos productivos por proyectos son ampliamente difundidos en los pases,
un proyecto tcnico es un conjunto de recursos, y actividades orientadas a la
creacin de productos o servicios.

PROCESOS PRODUCTIVOS: Los procesos son una secuencia de actividades


requeridos para elaborar un producto (bienes o servicios).

LA INNOVACION TECNICA Y LOS PROCESOS PRODUCTIVOS.


La innovacin tcnica implica cambios que modifican los sistemas tcnicos para
ofrecer soluciones ms eficientes a los problemas planteados por las condiciones
del entorno.
CICLOS DE LA INNOVACION TECNICA
La innovacin tcnica est fuertemente vinculada a la ciencia por lo que el
conocimiento que esta ltima aporta es el insumo principal de la innovacin.
El proceso de innovacin se da en ciclos constantes y es parte del anlisis de la
realidad social para determinar las necesidades que deben atenderse, as como los
recursos disponibles.
Cuando se estima que un nuevo producto cumple con estas condiciones, se
planean adecuaciones o se disean los medios tcnicos para producir la cantidad
necesaria de acuerdo a la demanda existente.
PROCESOS PRODUCTIVO
El proceso productivo es una secuencia de actividades para generar un producto o
servicio que satisfaga una necesidad.
La gestin sustentable necesita de mucha informacin y buena comunicacin.
Los proyectos productivos sustentables deben cumplir con las siguientes
condiciones:
Establecer sistemas de gestin participativa que involucren a la comunidad en el
diagnostico de los problemas, la eleccin de soluciones y la evaluacin de los
procesos productivos.
Garantizar el cumplimiento de la legislacin ambiental.
Identificar y prevenir los efectos negativos que el proyecto pueda producir en el
ambiente.
Analizar los riesgos que pueden ocasionarse por los impactos ambientales
accidentales.
Determinar la manera de trabajar para alcanzar los objetivos propuestos en
cuestiones ambientales.
Cuantificar los recursos materiales, humanos y econmicos necesarios para
llevarlos a cabo.
Evaluar continuamente los componentes y los resultados del proyecto y su
impacto ambiental en la comunidad.
Comunicar de manera permanente a la comunidad las acciones realizadas y sus
consecuencias.

Los proyectos.
Los proyectos son investigaciones realizadas en el aula con los nios y que suelen
surgir con cualquier acontecimiento casual, una experiencia provocada por el
profesor, un centro de inters que afecta a la vida del colegio, un idea de un nio,
un problema, un acontecimiento con repercusin en la clase, una iniciativa, una
visita, la entrada de un animal en la clase,.... Los proyectos no tienen una duracin
preestablecida, pueden durar varios das, una o dos semanas e incluso extenderse
durante dos meses.

Los proyectos suponen un reto para la interdisciplinaridad pues permiten adquirir


conocimientos de las diversas reas o disciplinas a travs del desarrollo de la
investigacin basada en el inters central y que se va enriqueciendo y ramificando
en la medida que vamos integrando en el mismo las diferentes partes del
currculum.
Los proyectos suponen una forma de trabajar en la que se construye el aprendizaje
entre todos buscando la participacin en las ideas principales del mismo, en la
forma de afrontarlo, en los retos que nos vamos planteando, en los resultados que
vamos obteniendo y en todo el proceso.

Proyecto tcnico
En el campo de la Ingeniera, un Proyecto Tcnico es el conjunto de planos,
esquemas y textos explicativos utilizados para definir (en papel, digitalmente, en
maqueta o por otros medios de representacin) las condiciones de una obra,
fabricacin, montaje, instalacin o mquina. El objetivo del proyecto es estudiar e
investigar si es o no posible de realizar la tarea propuesta, tanto desde el punto de
vista tcnico, funcional o normativo.
Para organizar la informacin de la manera ms comprensible posible, el proyecto
se divide en diversas partes especializadas o documentos que nos informan sobre
aspectos concretos de la solucin que se propone.
Evolucin histrica de las herramientas manuales

Entre un cuchillo de piedra y una sierra mecnica hay muchas diferencias, una
distancia temporal que se cifra en miles de aos y una distancia tecnolgica
abismtica. Pero ambos objetos sirven, bsicamente, para lo mismo, y la aparicin
de esta no se entiende sin la existencia previa de la otra, de la que es su evolucin
lgica. Ambas son ejemplos, distantes en el tiempo, de herramientas manuales,
esos instrumentos que el hombre ha ideado como prolongacin y mejora del
trabajo de su propia mano.
En principio, los historiadores consideran herramientas manuales aquellos
utensilios de trabajo que requieren para su accionamiento de la fuerza motriz
humana, y nicamente de esta; por contraposicin est la mquina herramienta,
trmino que se refiera a aquellas herramientas que utilizan una fuente de energa
distinta del esfuerzo humano, siendo la energa hidrulica, la neumtica, la elctrica
y la producida por un motor de combustin las ms comunes. Las mquinasherramienta suelen ser fijas, de transportabilidad muy reducida, mientras que las
manuales son altamente transportables. El mazo, el martillo, el destornillador, la
pala o el cuchillo seran los paradigmas de la herramienta manual, mientras que el
torno mecnico es el origen de la mquina herramienta.

Hoy en da, sin embargo, las fronteras entre unas y otras han variado, pues tambin
han venido en llamarse herramientas manuales algunas mquinas herramientas
que, como el taladro o el destornillador elctricos, por ejemplo, si bien utilizan para
su funcionamiento energa distinta de la humana, son muy fcilmente
transportables y constituyen, de hecho, una prolongacin de la mano humana. Una
definicin ms actual y ms precisa de herramienta manual sera, pues: utensilio de
trabajo que se concibe como una prolongacin de la mano humana y que requiere
para su accionamiento de la fuerza motriz humana, sola o en combinacin con
algn tipo de energa mecnica auxiliar; siendo la energa elctrica la ms comn.
Una definicin ms actual y ms precisa de herramienta manual sera: utensilio de
trabajo que se concibe como una prolongacin de la mano humana y que requiere
para su accionamiento de la fuerza motriz humana, sola o en combinacin con
algn tipo de energa mecnica auxiliar
Los orgenes
Los historiadores de la tecnologa han establecido con precisin el origen de la
mquina herramienta: en general hay consenso para considerar que la primera de la
historia fue el torno inventado en 1751 por Jacques de Vaucanson, un ingeniero e
inventor francs al que tambin se acredita como el inventor del primer robot y del
primer telar completamente automatizado. El torno de Vaucanson merece la
calificacin de primera mquina herramienta de la historia por ser el primero que
incorpor el instrumento de corte en una cabeza ajustable mecnicamente,
quitndolo de las manos del operario.
La fecha de creacin de la primera herramienta manual es mucho ms incierta, pues
se pierde en la noche de los tiempos: en algn momento del neoltico, cuando a
alguien se le ocurri utilizar una piedra pesada para afilar y dar forma, a golpes, a
una piedra de slex, naci el mazo, la herramienta manual bsica, que utiliza el
mecanismo manual ms primario: el golpe vertical.

Foto: Agencia Internacional de Comercio.


Percusin, corte, palanca
A las herramientas basadas en el golpe vertical se las denomina herramientas de la
primera familia. La maza (un taco de madera o una piedra aplicados al extremo de
un mango) y la clava son los representantes ms antiguos de esta primera familia, a
partir de las cuales, por evolucin, llegamos a los diferentes tipos de martillo. La
aplicacin de la energa mecnica supone el siguiente salto evolutivo: las
herramientas de percusin, como el martillo neumtico.
Despus vienen las herramientas de la segunda familia, cuyos representantes ms
arcanos son el punzn y la aguja. Son las herramientas de corte. El punzn y la
aguja evolucionaron hacia el cuchillo, que evolucion hacia las armas de corte
(espadas, puales, floretes, etc.). En el campo ms especfico de las herramientas,
el cuchillo est en la gnesis de las tijeras (una combinacin de dos cuchillos) y,

aplicndole unos dientes al filo, que aumentaban su capacidad de penetracin en el


corte, llegamos a las sierras.
La tercera familia la constituyen las herramientas de palanca. La palanca es la ms
simple de las mquinas, y su origen tambin se sita en algn momento de la
prehistoria, pero su empleo cotidiano, en forma de cigeal, est documentado
desde el tercer milenio antes de cristo, en sellos cilndricos hallados en
Mesopotamia, aunque el texto ms antiguo que se conserva con una mencin a la
palanca se encuentra dentro de La Sinagoga o Coleccin matemtica, una obra
en ocho volmenes escrita por Pappus de Alejandra alrededor del ao 340, que
contiene la famosa cita de Arqumedes de Siracusa dadme un punto de apoyo y
mover el mundo. Arqumedes, por cierto, tambin fue el inventor del tornillo.
La definicin que dio Arqumedes de la palanca fue muy precisa y sigue siendo
plenamente vigente: un mecanismo cuya funcin es transmitir una fuerza y un
desplazamiento, compuesto por una barra rgida que puede girar libremente
alrededor de un punto de apoyo llamado fulcro. Puede utilizarse para amplificar la
fuerza mecnica que se aplica a un objeto, para incrementar su velocidad o la
distancia recorrida, en respuesta a la aplicacin de una fuerza.
Entre las herramientas de palanca, un avance lo constituye la pala, con un mango y
una hoja cncava para horadar la tierra, con un borde para ejercer la presin del
pie. La pala constituy un gran avance para el desempeo de las tareas agrcolas, y
de ella derivan el rastrillo, la azada e incluso el arado. La tenaza y la pinza tambin
pertenecen a esta familia, lo mismo que la llave inglesa.
Algunas de las herramientas manuales pueden inscribirse en ms de una familia: es
el caso del hacha (del que evoluciona la cizalla), cuya accin se basa
simultneamente en el golpe vertical, como las herramientas de la primera familia, y
en el corte, como las de la segunda.
El hombre descubre posteriormente el movimiento de rotacin de un cuerpo
alrededor de un eje, lo que dio lugar a las herramientas de la cuarta familia: el
rodillo, la rueda y, posteriormente, a los engranajes y las poleas. Las primeras
herramientas de rotacin de las que tenemos conocimiento son ruedas de carro
halladas en tumbas de Ur, en Mesopotamia, alrededor de 2900 aos antes de Cristo.
Hoy en da la rotacin es elemento esencial del funcionamiento de multitud de
herramientas manuales tecnificadas de todas las familias, tanto las de percusin
como las de corte (taladros elctricos, sierras circulares, etc.) o las de palanca
(mediante el empleo de cigeales rotatorios).

Foto: Germans Boada.


El presente
Hoy en da, como ya ha quedado dicho, la evolucin de las herramientas manuales
pasa por la tecnificacin de su fuerza motriz, cada vez menos dependiente de la

fuerza humana y cada vez ms de fuerzas mecnicas en las que la energa elctrica
destaca como la ms utilizada, aunque no la nica (por ejemplo las sierras
mecnicas, herramientas manuales de corte, siguen usando mayoritariamente la
energa producida por un motor de explosin). La evolucin actual de la
herramienta manual se dirige en la direccin de una mayor tecnificacin, a la vez
que hacia una mayor autonoma e independencia respecto de sus fuentes de
alimentacin energtica (la aparicin de las bateras de litio-in, ms potentes y de
mayor duracin, ha sido un paso de gigante en este sentido). Lo que no cambia es
lo bsico: las herramientas siguen, y seguirn, basndose en esos cuatro
principios: percusin, corte, palanca y rotacin

Empresas uruguayas automatizan sus procesos productivos para diferenciarse

En el mundo, el uso de robots viene en crecimiento, e industrias como la automotriz


y la alimenticia, entre otras, recurren a estas tecnologas para optimizar su
produccin. Uruguay no es ajeno a este fenmeno. Tanto los ingenieros
electrnicos que proveen los robots y automatismos, como los empresarios que los
utilizan, coinciden en sealar que, para alcanzar la eficiencia productiva en un
contexto en el cual se premia "lo diferente", invertir en estas tecnologas es
fundamental para ubicarse en mercados ms competitivos.

El subsecretario del Ministerio de Industria, Energa y Minera (MIEM), Guillermo


Moncecchi, explic que la robtica es muy amplia. "Uno se puede acercar por el
lado de la electrnica o de la inteligencia artificial; las dos aristas se trabajan en
Uruguay", dijo. La promocin de la utilizacin de robtica es uno de los objetivos
del gobierno que, a travs de la reciente creacin de la Comisin Sectorial de
Robtica y Electrnica buscar, entre otros cometidos, unificar a las empresas que
producen robots y automatismos con quienes los utilizan, e identificar las
necesidades de este sector. "Otro de los cometidos ser buscar soluciones para la
importacin de insumos de robtica", confirm el subsecretario.

Mximo rendimiento
"Los productores medianos quieren obtener la mayor rentabilidad de sus campos.
Para eso, la agricultura de precisin es fundamental", indic el socio de la
consultora Agrotech, Alberto Bouvier, que se dedica a la consultora de empresas
agropecuarias. Para medir la variabilidad del campo, Agrotech utiliza un drone que
capta imgenes del campo; luego se hace un mapa, un anlisis qumico y de esa
forma se conoce el potencial de cada zona y qu cantidad de fertilizante
necesita."Con agricultura de precisin e interpretacin de zonas en los campos
empezamos en 2012", indic Bouvier. Para la consultora, la incorporacin de
tecnologa en el agro es un "nicho con pocos competidores que presentan muchas
oportunidades de crecimiento".

La industria metalrgica tambin recurre a la automatizacin de procesos


productivos. La empresa Fumaya, dedicada a la fabricacin y comercializacin de
muebles de oficina y cocina, comenz hace cuatro aos una reestructuracin
tecnolgica, que abarc la mudanza a una planta de produccin ubicada en Paso de
la Arena con mayor capacidad.

Su director, Daniel Aliskevich, indic que la tecnologizacin de la empresa ayud a


producir mobiliario a menores costos, de forma de volverse competitivos con lo
que se importa de China. "En el rea de carpintera empezamos a incorporar
mquinas programables desde una oficina, y el operario hace los movimientos que
le marca la mquina", explic. La aplicacin de tecnologa para Fumaya significa
una optimizacin del tiempo y ampliacin de mercados, algo fundamental para esta
empresa familiar.

"Buscamos alianzas industriales, de manera que podamos conseguir fabricantes de


balanzas, por ejemplo, que fabriquen la parte electrnica y nosotros poder
suministrar la carcasa. De esa manera podemos hacer trabajos en conjunto para
mercados ms exigentes y que permitan un valor agregado mayor", indic.

No solo las grandes industrias invierten en tecnologa para mejorar los


rendimientos. Para la pyme de Canelones Julio Muebles, en la que trabajan 11
personas, actualizar su maquinara con una seccionadora semiautomtica que corta
las placas de madera segn las medidas indicadas, posibilit la apertura de una
nueva unidad de negocios.

"Lo mejor de usar estas mquinas autnomas es que te cambia la cabeza, la forma
de trabajo y el negocio en s", indic el director de la empresa familiar, Csar
Gmez. La empresa comenz en 1998 a tecnificarse, culminando el proceso en 2014
con la adquisicin de un software que conecta todas las mquinas. "Llevamos
invertidos aproximadamente US$ 400 mil en tecnologa, pero lo mejor de todo es
que ahora tercerizamos los servicios con el tiempo ocioso que les queda a las
mquinas", coment Gmez. De esta forma, Julio Muebles fabrica para carpinteros,
arquitectos, entre otros.

En efecto, cabe hablar tambin de contenidos tcnico-culturales de la cultura de un


grupo social no incorporados a ningn sistema tcnico. Los sistemas tcnicos se
desenvuelven en un contexto social ms amplio, con el que interactan de
diferentes formas. En el contexto social de un sistema tcnico puede haber
individuos, que pueden o no ser agentes o usuarios del sistema, pero cuya cultura
incluye representaciones, reglas y valoraciones de esos sistemas tcnicos. Por
ejemplo, pueden disponer de conocimientos cientficos potencialmente aplicables
al diseo y realizacin de sistemas tcnicos, pueden tener una filosofa
determinista de la tcnica, o una concepcin lineal y teleolgica del desarrollo

tecnolgico, o pueden mantener una ideologa antitecnolgica, o por el contrario


tecnocrtica; pueden tener ideas religiosas o morales acerca del valor de
determinados objetivos tcnicos (la fecundacin in vitro, las centrales
termoelctricas, nucleares, etc.) o reglas de actuacin que les prohiben usar
determinadas tcnicas (control de la natalidad transfusin de sangre, por ejemplo)
o representaciones ideolgicas de algunas tcnicas como elementos perversos o
beneficiosos para la sociedad (por ejemplo, las distintas representaciones de los
efectos de las innovaciones tecnolgicas sobre el empleo, o del papel de las
tecnologas de la comunicacin en la organizacin democrtica de la sociedad,
etc.). En fin, pueden simplemente tener intereses o caprichos (valores econmicos,
polticos, estticos, religiosos, etc.) a favor o en contra de una tcnica o de todas
las tcnicas. Todos estos rasgos culturales pueden considerarse tambin parte de
la cultura tcnica de un grupo social en sentido lato, algunos de ellos pueden llegar
a formar parte de la cultura tcnica incorporada a alguna clase de sistemas
tcnicos, pero otros pueden ser parte importante de la cultura tcnica aunque
nunca formen parte del contenido cultural de ningn sistema tcnico propiamente
dicho.

Las fronteras entre la cultura tcnica incorporada y no incorporada no son fijas. El


desarrollo y la difusin de las tecnologas tienen un doble efecto: por una parte
ampla el espectro de contenidos culturales que se incorporan a los sistemas
tcnicos; por otra parte suscita la aparicin de nuevos rasgos tcnico-culturales en
sentido lato. Un ejemplo celebrado del primer tipo es la incorporacin de algunos
rasgos culturales de la sociedad japonesa a la organizacin de los procesos de
produccin en la industria del automvil. Un ejemplo del segundo tipo es la
extensin al pblico en general de las controversias tecnolgicas acerca de la
idoneidad, el riesgo, el impacto ambiental o las consecuencias sociales de
determinados sistemas o proyectos tecnolgicos.

Existen lmites objetivos en estos procesos de trasvase cultural. Hay rasgos


culturales que no son compatibles con el funcionamiento de determinados
sistemas tcnicos: un testigo de Jehov no puede ser, por el momento, un cirujano
eficiente; un operario analfabeto no puede manejar un sistema de control
complicado, de la misma forma que un ciego, con la tecnologa actualmente
disponible, no puede conducir un automvil. Y hay sistemas tcnicos que no
pueden difundirse en una sociedad en la que predominan determinados rasgos
culturales: una elevada valoracin de la organizacin jerrquica puede hacer
inviable la introduccin de nuevas tcnicas de produccin que dejan en manos del
operario una buena parte de la gestin del sistema, los ingenieros de una factora
industrial no se pueden sustituir por chamanes de una tribu.

Uno de los grandes problemas a los que se enfrenta la reflexin sobre la historia de
la tcnica es precisamente comprender cmo los rasgos culturales caractersticos
de diferentes sociedades se relacionan con las diferentes lneas de desarrollo
tecnolgico. Un caso especialmente llamativo es el de la distinta suerte que
tuvieron en China y en Occidente algunos inventos muy significativos (la plvora, la
imprenta) cuyas potencialidades tecnolgicas nunca se desarrollaron plenamente

en la cultura que les dio origen. Otro caso llamativo, aunque en sentido contrario,
es el del desarrollo de la tecnologa de las armas de fuego en Japn: primero fueron
aceptadas (siglo XVI) y lleg a desarrollarse una industria significativa,
posteriormente fueron relegadas, para preservar las armas y las tcnicas militares
propias de la cultura tradicional japonesa (siglo xvii); finalmente fueron de nuevo
incorporadas tras la apertura del Japn al exterior (1876) hasta desarrollar una
potente industria militar que convirti rpidamente a Japn en una potencia
moderna en el primer tercio del siglo xx [Basalla (1988)]
Ante estos casos debemos preguntarnos cul es realmente el papel de los
elementos culturales en el desarrollo y difusin de las tecnologas. La cultura china
hizo posible la invencin de la plvora y de la imprenta; pero no facilit que estos
inventos se desarrollaran y se difundieran como lo hicieron en Occidente. La
cultura japonesa tradicional fue un obstculo (a travs de una decisin poltica)
para la difusin de la tecnologa de las armas de fuego occidentales; pero, tras otra
decisin poltica, permiti posteriormente su rpida incorporacin y su desarrollo.
Qu factores culturales jugaron en cada caso y cmo jugaron?

Una forma de contestar a estos interrogantes consiste en analizar con ms


detenimiento los mecanismos de trasvase de contenidos culturales desde los
sistemas tcnicos a los sistemas sociales, y a la inversa.

1.1 Los materiales como insumos en los procesos y productos tcnicos.

Para poder llevar a cabo un estudio sistemtico de los materiales que el ser
humano utiliza para satisfacer sus necesidades, hemos de distinguir entre materia
prima y material elaborado.- Denominamos materia prima al material natural que
se obtiene de la naturaleza y que puede ser aprovechado directamente o bien ser
sometido a diversas transformaciones.El material elaborado es el que se obtiene
despus de someter la materia prima a las transformacionesoportunas. Para
estudiar los materiales pueden hacerse diferentes. Clasificaciones atendiendo a
distintas caractersticas. Desde el punto de vista de su composicin, se agrupan en
dos grandes categoras: los materiales metlicos y los no metlicos.

- Los materiales metlicos son aquellos cuya base fundamental est constituida por
un metal, como el hierro, el cobre, el cinc, el aluminio, el plomo, el estao y otros.
Por su especial utilidad en el campo industrial, distinguiremos dos tipos: los
materiales frricos, o materiales derivados del hierro, y los materiales no frricos,
derivados del resto de los metales.

- Los materiales no metlicos estn formados por aquellos en cuya composicin no

intervienen los metales como componente bsico.Dependiendo de su origen,


distinguiremos los materiales naturales, como la seda o el

cuarzo, lo sintticos, como el hormign o el vidrio, y los materiales auxiliares, en


los que se incluyen los pulimentos, las pinturas, los lubricantes, los insecticidas y
otros.

Los materiales cumplen funciones muy distintas, dependiendo de la necesidad que


se pretende satisfacer: la alimentacin, la vivienda, el vestido y calzado, la
ornamentacin, la obtencin de energa, la fabricacin de herramientas, el
transporte, la comunicacin, etc.
El trmino insumo se utiliza para hacer referencia a todos aquellos implementos
que sirven para un determinado fin y que se pueden denominar como materias
primas, especficamente tiles para diferentes actividades y procesos. El recurso a
ciertos insumos siempre tiene que ver con actividades productivas que tienen por
fin la realizacin de otro bien ms complejo y que implica un mayor proceso de
elaboracin. Cuando el insumo es utilizado en combinacin con otros insumos ms
o menos complejos para la elaboracin de otro tipo de productos, dejan de
considerarse como tales ya que han perdido sus caractersticas esenciales.
Hay diferentes tipos de insumos que pueden ser tiles en diferentes tipos de
situaciones o actividades. Mientras algunos insumos son tiles para un nico tipo
de actividad, otros pueden ser componentes de diversos productos
manufacturados. Evidentemente, mientras ms nico y difcil de conseguir sea el
insumo, mayor o ms elevado ser su precio por lo cual tambin se elevarn los
costes del producto final. Esto sucede por ejemplo con insumos como ciertos
recursos naturales de difcil acceso, productos alimenticios exclusivos, etc.

Los insumos son la parte esencial de todo proceso productivo y no contar con ellos
es una de las principales razones por las cuales una industria se puede ver parada.
Las principales causas de falta de insumos puede ser la escasez de los mismos en
determinadas regiones (lo cual hace que conseguirlos en otras partes sea
extremadamente caro), la elevacin de los precios, la presencia de factores
externos que pueden contribuir a su escasez, etc.

En muchos ambientes productivos la mano de obra tambin es considerada un


insumo de vital importancia ya que es la responsable de encadenar todos los
procesos productivos entre el producto primario y el producto finalizado. Al mismo
tiempo, la mano de obra puede presentar los mismos problemas que el resto de los
insumos materiales en lo que hace a su acceso, a su mantenimiento, etc.

innovaciones en el mbito de la electricidad...


Central hidroelctrica
innovaciones elctricas
Paneles solares... desventajas...
Una de las principales problemticas en la instalacin de paneles solares
fotovoltaicos radica en que para su mayor aprovechamiento necesitan ocupar una
gran cantidad de territorio, por lo que suelen ser instalados en zonas rurales u
ocupando gran parte de los techos de edificios, aunque esto est por cambiar.
Por ese problema cientficos estn probando una nueva forma de energa que
consiste en:
inRead
Un proyecto proveniente de la firma Franco-Israel bautizada como Eureka ha
propuesto la idea de instalar paneles solares en el agua, mediante un sistema que
les permita flotar, u ofrecer una especie de bulevar donde no solo se brinde la
posibilidad de obtener energa elctrica, sino tambin disfrutar de un excelente
paisaje (y de paso, ganar superficies)
Por el momento, el proyecto denominado Aquasun se encuentra en plena etapa de
desarrollo, la cual finalizara a finales del mes de Marzo, y se estara haciendo una
etapa de pruebas, con un prototipo conectado a una instalacin completamente
operativa, para el mes de Septiembre del 2011, en la localidad sudeste de
Cadarache.
La idea es poder conectar este prototipo a una central hidroelctrica que se
encuentra a pocos metros de all, adems de aprovechar el agua contenida para
colocar estos paneles solares que estarn funcionando durante 9 meses, y
analizando al mximo su rendimiento.

Otra innovacin elctrica es:


La energa minihidrulica o minihidroelctrica. Como su nombre lo indica, se trata
de centrales hidroelctricas de pequeo tamao que pueden abastecer de
electricidad a pequeas comunidades aprovechando el agua de los ros de una
forma sostenible con el medio ambiente

La energa hidroelctrica es una energa renovable, ya que surge de la energa


potencial del agua al caer en un desnivel por accin de la fuerza de gravedad. Hoy

en da, es la energa limpia con mayor volumen de produccin a nivel mundial.


Pero la generacin de energa hidroelctrica a gran escala presenta tambin
algunos aspectos negativos dado que implica la construccin de gigantescas
represas. Adems de la necesidad de elevadas inversiones y costos de
mantenimiento, genera un fuerte impacto en el entorno, pudiendo afectar la flora,
fauna, tierras de cultivo, poblaciones.
Una buena respuesta a estos problemas es la instalacin de pequeas centrales de
generacin de energa hidroelctrica. Su instalacin y mantenimiento es mucho
ms sencilla, y no se producen abruptas transformaciones en el paisaje, pero por
supuesto requiere de cuidadosos estudios para que su diseo no perjudique el
medioambiente.
La lgica del funcionamiento es la misma, el agua pasa por turbinas y su energa
cintica se deriva para generar electricidad. Por este motivo los lugares ptimos
para producir energa minihidrulica son los ros con un importante desnivel natural
o artificial (construyendo una presa).
Innovacin en la mejora de procesos

La ciencia y la innovacin tecnolgica son elementos relevantes en el desarrollo de


estrategias econmicas y sociales. En este sentido, en el XIX Congreso de la CTC,
celebrado en La Habana en el 2006, se plante: "La ciencia, la innovacin y la
asimilacin de tecnologas son elementos esenciales en la elevacin de la eficiencia
econmica y condicin primordial para el desarrollo, y por ello, son objetos de
mxima prioridad".
Desde un punto de vista estratgico existen muchos factores que determinan el
xito de las empresas. La obtencin de innovaciones de producto y de proceso es
una herramienta competitiva fundamental por varios motivos:

Por la rapidez con la que evolucionan y se sustituyen las tecnologas.

Porque la mayor parte de los mercados se encuentran en una etapa de


madurez, lo que hace necesario mejorar los procesos para reducir costos y/o
renovar productos.

Por la globalizacin del mercado, lo que intensifica la competencia y obliga a


las empresas a mejorar su calidad y dinamismo. Todo ello hace que las empresas
innovadoras sean capaces de crear ventajas competitivas sostenibles a largo plazo
garantizando su rentabilidad y xito en el mercado.
Innovacin: una de las palabras ms populares en la estrategia, los valores y la
publicidad de las empresas. Sin embargo, son pocas las que realmente logran
comprender el significado correcto de esta palabra y llevarla a la prctica.
Cuando se logra convertir las ideas y los conocimientos en productos, procesos o
servicios, entonces estamos hablando de innovacin.

Saturdino de la Torre (2000) identifica a la innovacin como la mejora colaborativa


de la prctica profesional donde no solo toma en cuenta el beneficio individual sino
compartido, en colaboracin.
Si profundizamos en lo planteado por Saturdino podemos arribar a que la
innovacin no es solo proceso de cambio externo sino tambin interno de los
agentes implicados. Hablar de innovacin es hablar de formacin en actitudes,
destrezas y hbitos, manejar estrategias, prever y superar resistencias, conocer
procesos, afrontar conflictos, crear climas contractivos, proyectar acciones que
conduzcan al mejoramiento profesional.
El incremento de efectividad y generacin de innovacin viene dado por la
posesin de conocimientos de los trabajadores, un nmero basto de estos
desarrollos no han sido medidos consistentemente o evaluados correctamente por
la falta de estndares para medir en el lugar de trabajo dichas innovaciones lo que
lleva consigo que la sociedad tenga dificultades para identificarlas y difundirlas tan
rpido como sea posible sin poder detectarse sus efectos en la productividad de las
empresas (Shaw, 2005).
El concepto de innovacin ha evolucionado desde el ao 1974 cuando Nelson R.R
dio su concepto de innovacin. En el ao 2008, Surez Mella, R. propuso el
concepto de innovacin como:
La innovacin es el rompimiento en tiempo y espacio de un proceso, producto o
servicio, que se presenta con una nueva cualidad incremental o radical y que es
aceptado por el cliente. Su impacto puede ser econmico, social o ambiental.

Uso adecuado de la tecnologa


La tecnologa dista mucho de la tecnologa de hace pocas dcadas y ofrece muchas
ms ventajas para el desarrollo de las actividades del ser humano de hoy en da.
Los videojuegos, la Internet, el telfono mvil, el Ipad, las computadoras porttiles,
etc. son parte de las llamadas nuevas tecnologas, una variada modernidad que
indiscutiblemente tiene muchsimas ventajas para generar el fenmeno de la
comunicacin e informacin. Hablar de eficiencia y eficacia profesional, es hablar
de la incursin en la tecnologa, e incluso referirse al bienestar personal, de
cualquier manera, las involucra. Saber manejarse con tecnologa es una de las
condiciones que actualmente se imponen para elevar el nivel de educacin en los
estudiantes y para desempearse en un alto grado de profesionalismo.
Todos somos protagonistas de la era tecnolgica. Hemos recibido a la tecnologa
con los brazos abiertos, con un asombro y hasta una especie de temor inicial, que
se ha ido disolviendo conforme ella ha ido entrando en nuestras vidas, casi no nos
hemos dado cuenta del espacio que ha empezado a ocupar en nuestro quehacer
diario, y mucho menos nos hemos percatado de si ha influido o no en nuestras
vidas, o si influir en el futuro, y en qu medida.

Lo cierto es que la tecnologa ampla sus horizontes cada vez ms y cada vez ms
tambin su manejo se vuelve una accin natural. Los jvenes, mientras menos edad
tienen, demuestran ser ms aptos tecnolgicamente hablando. Los nios actuales
entran tempranamente al dominio tecnolgico que para los adultos generalmente se
torna desconocido o por lo menos complicado.
Quin ha dicho que la tecnologa es mala? La tecnologa no es mala, lo malo est
en hacer mal uso de ella, en actuar irresponsablemente a cuenta de que no se
conoce lo perjudicial que puede terminar siendo. El empleo tecnolgico para fines
equivocados es lo que puede ocasionar dependencia, cambiar los hbitos de
comportamiento de una persona y como consecuencia, causarle problemas cada
vez ms grandes, ya que la internet permite acceder a redes sociales, por citar el
acceso ms comn, sobre todo entre los jvenes, a travs de las cuales consiguen
gran cantidad de amistades e informacin y as mismo se dan a conocer al mundo
entero.
Es menester ampliar la utilizacin de la tecnologa de la informacin y la
comunicacin, en especial mediante la creacin de redes, a fin de fomentar la libre
circulacin de los conocimientos. Al mismo tiempo, se debe velar por que la
utilizacin de estas tecnologas no conduzca a negar ni a limitar la riqueza de las
distintas culturas y los diferentes medios de expresin. (Unesco, 1999)
Contactarse con muchas personas en el mundo es algo muy positivo, mientras se
sepan valorar sus beneficios, pero tambin se sepa tener en cuenta sus riesgos.
Esto ltimo es muy importante, de tal manera que padres, docentes y autoridades
deben preocuparse por informar correctamente a jvenes y nios sobre el correcto
uso de la tecnologa, pues cada persona debe manejarse responsablemente, dado
que en la prctica no estar todo el tiempo un adulto consciente junto a un nio
para indicarle qu hacer y qu no hacer. Este grado de conciencia debe generarse e
instalarse dentro de cada ser humano.
El desarrollo tecnolgico exige una base cientfica slida y debe orientarse
resueltamente hacia modos de produccin seguros y no contaminantes, una
utilizacin de los recursos ms eficaz y productos ms inocuos para el medio
ambiente. La ciencia y la tecnologa tambin deben orientarse decididamente hacia
un mejoramiento de las posibilidades de empleo, la competitividad y la justicia
social. Hay que aumentar las inversiones en ciencia y tecnologa encaminadas a
estos objetivos y a conocer y proteger mejor la base de recursos naturales del
planeta, la diversidad biolgica y los sistemas de sustentacin de la vida. El
objetivo debe ser avanzar hacia estrategias de desarrollo sostenible mediante la
integracin de las dimensiones econmicas, sociales, culturales y ambientales.
(Unesco, 1999)
El control social del desarrollo tecnico para el bien comun

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El control social del desarrollo tecnico para el bien comun

La tecnologia optimiza las situaciones laborales ,sociales y de entretenimiento


incluso contribuye cada dia el desarrollo de nuestro conocimiento y a mejorar el
ambiente.
Pero tambien nos enfrentamos con los peligros que pueden provocar ciertos
proyectos cientificos y tecnologicos ,como es el caso de las nuevas tecnicas de
reproduccion humana; esta clase de avances seguramente cambiaran nuestras
vidas, tanto para bien como para mal.
Por eso la sociedad tiene derecho a participar democraticamente en la toma de
decisiones en ciencia y tecnologa aunque es preciso analizar que mecanismos son
los mas apropiados para llevar acaboesta participacion.
Por ello se requiere de una alfabetizacin en ciencia y tecnologa fin de comprender
mejor las bases cientficas y tcnicas de los procesos economicos y sociales
contemporaneos,para de esta manera,configurar elmundo futuro mediante un
consciente control social , de modo que los campos tecnologicos se dirigan hacia
elbien comun.
La creacin de nuevas tecnologias por medio de nuevos conocimientos es un
proceso que debe tener como base la informacin tcnica dentro de instituciones
educativas asi que antes de la participacion de la sociedad en la toma de decisiones
tecnolgicas, se requiere que haya obtenido previamente dicha informacion .
El conocimiento y la investigacion cientificaorigina tecnologiaspara innovar
productos y servicios que dan una ventaja estrategica a cuertas empresas
colocandolas en una pocision exitosa en el mercado mundial.
La empresa, como vinculacion tecnologica de la investigacion y la generacion de
mercados, permite que el cientifico y las ociedad se beneficie de manera
reciproca.Hoy se hablade un dialogo entre losciudadanos politicos ,las
instituciones educativas y los empresarios para definir la orientacion intelectual y
moral que la tecnologia habrade seguiren busca del bien de la humanidad.

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