Acuerdos de Convivencia "ESCUELA ARTESANAL CORDERO"

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN

DIRECCIN DE EDUCACIN DEL ESTADO
ESCUELA BSICA ESTADAL ARTESANAL CORDERO
CODIGO DEA OD05172001 CODIGO ESTADSTICO 201466
CODIGO CNAE 01001010020 RIF.: J-405575883
CORDERO MUNICIPIO ANDRS BELLO
Acuerdos de Convivencia Escolar y Comunitario

Ao Escolar 2016-2017
Cordero, octubre de 2016
PRESENTACIN
La Escuela Bsica Estadal Artesanal Cordero, ubicada en la poblacin de Cordero, municipio Andrs
Bello, estado Tchira, Venezuela, funciona bajo la orientacin y responsabilidad de los directivos pertenecientes
a la Direccin de Educacin del estado Tchira, expone a travs del presente acuerdo de convivencia escolar y
comunitario, lo correspondiente al funcionamiento interno de la institucin. Lo cual determinar la orientacin,
planificacin, evaluacin y ejecucin de los procesos organizativos, necesarios para que se lleve a cabo una
gestin educativa dinamizadora, al servicio de los distintos actores educativos.
Apegados a la ley y conforme a lo consagrado en la Constitucin de la Repblica Bolivariana de
Venezuela y dems leyes bajo la cual se fundamenta la educacin venezolana; se construy el presente acuerdo
de convivencia escolar y comunitario con la participacin de los distintos actores escolares, cuyos aportes han
servido para adecuar la normativa a la realidad educativa actual que vive la institucin.
El presente acuerdo de convivencia, posee carcter legal pues atiende la nueva realidad que regula la
materia de nios, nias y adolescentes y cumple con todos los requisitos exigidos por los organismos educativos
correspondientes.
Promueve los siguientes fines:
1.- Fortalecer y continuar el proceso de desarrollo intelectual de sus estudiantes contribuyendo en el
mejoramiento moral y fsico, mediante las enseanzas que se imparte en educacin primaria.
2.- Cooperar en la preparacin de futuros ciudadanos, para lograr el desarrollo integral de su personalidad,
fomentando los principios de nuestra democracia autnticamente representativa, como sistema que ha de
llevarnos al goce y estabilidad plena en nuestra condicin de nacin soberana.
3.- Capacitar a los estudiantes para que participen de manera activa en actividades escolares y extraescolares.
4.- Proyectar la accin educativa hacia la comunidad, con el fin de incorporarla al proceso y aprovechar el
recurso humano que pueda realizar algn aporte a la institucin.
Todos estos acuerdos son de carcter
indispensable para un mejor desarrollo de las actividades
escolares y una mejor convivencia entre la escuela y la comunidad.

RESEA HISTORICA
Historia de la Escuela y su Evolucin
El nombre del plantel, fue un tributo al pueblo donde se encuentra localizado la Institucin y propuesto
por el Presbtero Luis Enrique Reyes Orozco, quien era Prroco de la poblacin. Entre los principales fundadores
se tiene la seora Rebeca de Rivas colaboradora y el Profesor Manuel Bravo Linares, quien fue Director durante
30 aos consecutivos.
La Escuela Artesanal Urbana Cordero, comenz a funcionar en octubre de 1963 impartiendo Educacin
Primaria y Artesanal con una matrcula de 39 estudiantes (todos varones y cursantes de 4 Grado). El cuerpo de
docentes, como: Mara Auxiliadora Belandria, quien fue la primera maestra, el reconocido educador tachirense
Adrian Filiberto Contreras y Gerardo Sandia Duque; sin embargo, su inauguracin se realiz el 14 de Enero de
1964, con la presencia del Gobernador del Estado Dr. Valmore Acevedo Amaya, el Director de Educacin Prof.
Valerio Nio, Autoridades Institucionales al Servicio del Estado, Prroco de la localidad Luis Enrique Reyes,
Autoridades Civiles, ciudadana en general, as como Director y Personal Docente del Plantel.
En lo referente al programa de artesanal, comenz con los talleres de Dibujo, Madera, Electricidad y
Metales I, los cuales fueron dotados por uso y manejo de equipos, herramientas e instrumentos que se utilizaban
en el proceso de aprendizaje de los escolares.
Luego, comenz a funcionar con los Grados de 4 y 5, llegando a tener una matrcula de 68 estudiantes.
Para el ao escolar 1965 -1966, se labor con tres grados: 4, 5 y 6 Grado y es a finales del mismo, cuando
egresa la primera promocin de pre artesanos, 34 en total, a partir de 1971 se inscriben por primera vez
estudiantes del sexo femenino.
Desde sus inicios se labor con dos turnos: maana de 8:30 a 11:30 a.m. y tarde: 2:00 a 4:30 p.m.; es
decir, la poblacin escolar asista a tres horas en la maana y, dos horas y media en la tarde para un total de 5
horas y media de clases diarias. A partir de septiembre de 1978 hasta Julio de 1993, deja de tener matrcula
propia y comienza a funcionar solamente como Escuela Artesanal recibiendo alumnos del Colegio Mara
Auxiliadora y Grupo Escolar Dr. Villalobos. Para el ao 1994, solo reciban estudiantes del Grupo Escolar antes
mencionados hasta el ao escolar 2006-2007.
Entre los docentes de aula que se desempearon en el plantel, se encuentra: Mara Auxiliadora
Belandria, Teresa Santander y Cndida Rosa Paz de Ochoa, Nancy Snchez, como profesores de talleres
Argenis Garabitos, Jos Antonio Hernndez, Vctor Hermgenes Jaimes Crdenas, Jos Rigoberto Colmenares,
Hernn Utrera Velasco, ngel Ignacio Pearanda Z., Jess E. Labrador, Reina Xiomara de Rosales, Marcos
Roger Snchez, Jos David Crdenas Ramrez, Ramona de Chacn, Martn Jos Gmez B., Luz Estela Snchez
C., Betty Labrador de M., Cesar Augusto Becerra, Lean Jos Chacn, Isabel Teresa Mora, Shirley Bastos, Luis
Pearanda (hijo) entre otros.
A partir del ao escolar 2007-2008, la institucin vuelve a comenzar a laborar con matricula propia y a su
vez formar parte del Ncleo Escolar Rural NER 01, En el 2009-2010, funciona con dos turnos distribuidos 139
estudiantes para la maana y 135 en el turno de la tarde. En el mes de mayo 2014, la Escuela Bsica Estadal
Artesanal Cordero NER 01, se separa del NER 01, quedando con el nombre de Escuela Bsica Estadal
Artesanal Cordero, resolucin emanada por Direccin de Educacin. Para el ao escolar 2015-2016 se
encuentra conformada por los siguientes docentes: Directora; Celia Y. Albarracn Gmez, Sub-Directora (E);
Mara Marina Garca Prez, Bianka Patio(maana) y Yeraldin Garca (tarde) Recursos para el Aprendizaje;
Marvelis Escalona y Jos Luis Girn, Sistema de Alimentacin Escolar ; Helen C. Snchez (maana) e Isabel
Montilla (tarde) Proteccin y Desarrollo Estudiantil; Docentes de Aula turno de la maana, Mara E. Daz
(1A), Carmen Colmenares (1A); Marlon Sosa (2A), Mayerly J. Quintero (2 A); Roco Garca (3A); Marlen
Zambrano (4A); Mara E. Rivera (5 A); Merly A. Briceo (6A). Docentes de Aula turno de la tarde: Sonia C.
Colmenares (1B); Yohana Cceres (1B); Leopoldo Hernndez, (2B) Lennys Marbella Chacn Pineda (2B);
Yenny del C. Crdenas (3B); Nerza Vivas (4B); Rosa V. Coirn (5B); Adriana Rodrguez (6B); Docentes
Especialistas: Josefina Martnez, madera; Mariela Martnez, Cultura; Jhonatan Glvez, Msica y cultura;
Andrs Narvez, Educacin fsica (Maana); Gregorio Duque, Educacin fsica, (tarde); Rubn F. La Cruz,
Metales; Roque Servit, Electricidad; Ana K. Arvalo, Hogar. Nersa M. Zambrano (maana) y Belkis Chacn
(tarde) Aula Integrada; Personal administrativo: Hugo A. Quiroz; Personal de Apoyo: Erardo O. Chacn;
Javier Pealoza; Gregory Vivas; Liliana Ramrez; Mara N. Guerrero; Margarita Perna. Ludi Mora (portera). en
proceso de incapacidad. Madres cocineras de la patria: Yurley Vivas, Hilda Y. Vargas, Johana M. Carrero,
Sobeida E. Contreras, Martha C. Prez.
FINALIDAD DEL MARCO NORMATIVO
PLAN NACIONAL SIMON BOLIVAR (2013-2019)
Es la actualizacin de la carta estratgica que habr de guiarnos por la ruta de la transicin al socialismo
bolivariano del siglo XXI que contemplan cinco grandes objetivos histricos que son:
1.- DEFENDER, EXPANDIR Y CONSOLIDAR EL BIEN MAS PRECIADO QUE HEMOS RECONQUISTADO
despus de 200 aos: La Independencia Nacional.
2.- CONTINUAR CONSTRUYENDO EL SOCIALISMO BOLIVARIANO del siglo XXI, en Venezuela, como
alternativa al sistema destructivo y salvaje del capitalismo y con ello asegurar la Mayor suma de seguridad
social, mayor suma de estabilidad poltica y la mayor suma de felicidad para nuestro pueblo.
3.- CONVERTIR A VENEZUELA EN UN PAIS POTENCIA EN LO SOCIAL, LO ECONOMICO Y LO POLITICO,
dentro de la gran potencia nacional de Amrica latina y el Caribe, que garanticen la conformacin de una zona de
paz en nuestra Amrica.
4.- CONTRIBUIR AL DESARROLLO DE UNA NUEVA GEOPOLITICA INTERNACIONAL en la cual tome cuerpo
un mundo multicntrico y pluripolar que permita lograr el equilibrio del universo y garantizar la paz planetaria.
5.- PRESERVAR LA VIDA EN EL PLANETA Y SALVAR A LA ESPECIE HUMANA.
FUNDAMENTACIN LEGAL
Estos Acuerdos de Convivencia Escolar y Comunitario se regirn por las disposiciones de la Constitucin
Nacional de la Repblica Bolivariana de Venezuela, Ley Orgnica de Educacin, Reglamento General de la Ley
Orgnica de Educacin, Ley Orgnica para la
Proteccin del Nio, Nia y del Adolescente, Reglamento del
Ejercicio de la Profesin Docente, Ley Orgnica sobre el derecho de las mujeres a una Vida Libre de Violencia,
Ley Orgnica de Salvaguarda del Patrimonio Pblico, Ley para Personas con Discapacidad, Ley Orgnica del
Ambiente, Ley Orgnica de Drogas, Ley del Deporte Actividad Fsica y Educacin Fsica, Ley de Proteccin de
los Animales, Ley Orgnica de Telecomunicaciones, Resolucin 058, Las Comunas Socialistas en Venezuela,
Ley de Pueblos y Comunidades Indgenas, Ley para la Proteccin de las Familias, por las del presente
Reglamento y por las dems disposiciones que dicte el Ejecutivo Nacional en uso de sus atribuciones legales.
BASES PEDAGGICAS
La calidad educativa tiene que ver con el logro de los fines educativos que se persigue.
As se ve expresado en la C.R.B.V. art. 2 el cual expone que la educacin tendr como: finalidad el
desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad en una sociedad
democrtica basada en la valoracin tica del trabajo y en la participacin activa, consiente y solidaria en los
procesos de transformacin social consustanciados con los valores de libertad nacional y con una visin
Latinoamericana y universal
De igual modo la LOE contempla con su artculo 4 lo siguiente: la educacin como derecho humano y
deber social fundamental orientada al desarrollo del potencial creativo de cada ser humano en condiciones
histricamente determinadas, constituye el eje central en la creacin, transmisin y reproduccin de los diversos
manifestaciones y valores culturales, invenciones, representaciones y caractersticas propias para apreciar,
asumir, transformar la realidad.
As mismo en la LOPNNA, en su artculo 4, 4-a, 5 y 6 refiere en el principio de corresponsabilidad entre
el estado, la sociedad y la familia en su maternidad y paternidad responsable.
En el plan de la patria 2013-2019 en II objetivo, continua construyendo el socialismo bolivariano del siglo
XXI en Venezuela, como alternativa al modelo la mayor suma de la seguridad social, la mayor suma de la
estabilidad poltica, y la mayor suma de felicidad para nuestro pueblo, para ello es determinante el desarrollo de
la propiedad social sobre los factores y medios de produccin bsicos y estratgicos que permita que todas las
familias, los ciudadanos y ciudadanas venezolanas y venezolanas ejerzan, el pleno goce de sus derechos
econmicos, sociales, polticos y culturales, logrando una suprema felicidad.
En cuanto a la resolucin 2005 hace referencia a la inclusin de nios disfuncionales a las escuelas
regulares, aceptndolos segn su condicin y ayudndolos con respeto y amor a hacer participativos en una
educacin de calidad.
De acuerdo a la Ley de procedimientos especiales en materia de proteccin familiar de nios, nias y
adolescentes: reza en su artculo 4 la conciliacin y la mediacin familiar sern medios alternativos para la
solucin de conflictos, en los cuales se orienta y asiste con imparcialidad a los familiares para que alcancen
acuerdos justos y estables que resuelvan una controversia o, al menos, contribuya a reducir el alcance de los
mimos, para la proteccin de los derechos, garantas y deberes de los nios, nias y adolescentes.
Igualmente, en la convivencia internacional sobre los derechos de nio, hace referencia de inculcar el
respeto de sus padres, de su propia identidad cultural de su idioma y sus valores nacionales del pas donde vive
del que sea originario y de las civilizaciones distintas a las suyas. Prepara al nio para asumir una vida
responsable en una sociedad libre, con un espritu de comprensin, paz, tolerancia, igualdad y amistad entre
todos los pueblos, grupos tnicos, nacionales y religiosos y personas de origen indgena.
BASES TICAS EPISTEMOLGICAS
La educacin de nuestra institucin tiene como finalidad promover los valores de libertad y justicia; para formar
un hombre nuevo, con conciencia moral, con sentido crtico frente a la realidad, con espritu comunitario y
comprometido, libre y responsable con sus semejantes. En si misma l educcin debe concebirse como un
servicio comunitario proyectado a travs de los valores ticos y morales para promover as un proceso de
humanizacin comunicacin y participacin.
Ttulo I: Disposiciones Fundamentales

MISIN
La E.B.E. Artesanal Cordero es una institucin dedicada a la formacin de nios (as) y adolescentes de
educacin primaria, proyectada como una escuela productora de saberes artesanales a nivel estadal.
Nuestra Misin es propiciar una formacin de aprendizaje integral y permanente de los estudiantes,
fomentando valores importantes para el ser humano y la sociedad, haciendo de ellos personas de elevado nivel
acadmico-cultural con verdadero espritu y vocacin artesanal que le permitan desenvolverse en una sociedad
democrtica, participativa y protagnica de forma crtica generando cambios positivos en su entorno.
Dentro de nuestra misin, tenemos como responsabilidad, gestionar ante organismos gubernamentales y
otros, todos los trmites referentes a la adquisicin de recursos para lograr una educacin eficaz.
VISIN
La E.B.E Artesanal Cordero, es un centro de intercambio pedaggico, integrado por un equipo de
profesionales de la docencia, conscientes de las necesidades e intereses de los y las estudiantes y de todos los
actores que intervienen en ella; para lograr una verdadera integracin escuelacomunidad, a travs de un trabajo
solidario, responsable y perseverante.
Unidos se puede lograr una institucin modelo, con espacio clido de interaccin humana dentro de una
comunidad sana, fortaleciendo la prctica pedaggica en bsqueda del mejoramiento de la educacin y la
formacin de seres humanos con sabidura cognitiva, afectiva y motriz, necesaria para la vida.
En la E.B.E Artesanal Cordero, se busca el marco de la excelencia, para dignificar su personal y
satisfacer las expectativas de los miembros de la comunidad educativa, para lograr el progreso en la formacin
integral de los nios, nias y adolescentes, fundamentada en valores indispensables para la vida. Estamos
seguros que sembrar la educacin en el corazn de la poblacin, se producirn los hombres y mujeres del futuro:
educados, correctos, instruidos, cultos, vigorosos, con un profundo sentido del deber y de amor, para construir un
pas fraterno, responsable, comprometido en su progreso.
En este sentido, la visin, vista como una fotografa de nuestra institucin en el futuro, es la que le da
direccionalidad al trabajo de la escuela. Por ello, de manera estratgica, en nuestro plantel se formul de la
siguiente manera:
Proyectarse como escuela productora de saberes artesanales donde se formen a todos los nios, nias y
adolescentes a nivel estadal como seres crticos, reflexivos, creativos, e independientes para un mejor
desenvolvimiento humanista, brindando a los estudiantes las competencias acadmicas de lectura, escritura y
anlisis lgicos matemtico para comprender, sintetizar y redactar de manera argumentativa, analizando
problemas, proponiendo soluciones, comunicndose con claridad y usando el dilogo para resolver conflictos
teniendo como base los valores de amor, tolerancia, respeto, honestidad, paz, solidaridad, convivencia,
obediencia, disciplina, orden, responsabilidad y justicia. Los mismos, le permitirn a futuro ser til a la nacin
permitindole entender de una mejor manera el futuro que necesita la humanidad.
Objetivo
El presente acuerdo de convivencia escolar y comunitario tiene como objetivo establecer los lineamientos
y directrices que norman la actividad escolar en la Escuela Bsica Estadal Artesanal Cordero del Municipio
Andrs Bello del estado Tchira, en correspondencia con el ordenamiento legal vigente. En tal sentido, ha sido
elaborado en consenso entre el personal directivo, docente, administrativo, obrero, estudiantado y consejo
educativo de padres, madres y representantes de la institucin.
Principios
1. Igualdad y no discriminacin, se aplican por igual a todos los nios y adolescentes, sin discriminacin alguna
fundada en motivos de raza, color, sexo, edad, idioma, pensamiento, conciencia, religin, creencias, cultura,
opinin poltica o de otra ndole, posesin econmica, origen social, tico, o nacional, discapacidad,
enfermedad, nacimiento o cualquier otra condicin el nio, nia y adolescente, de sus padres, representantes
o responsables, o de sus familiares.(Art. 21 C.R.B.V y 3 de la LOPNNA)
2. Prioridad absoluta, articulo 7 de la LOPNNA, el Estado, la familia y la sociedad deben asegurar con prioridad
absoluta, todos los derechos y garantas de los nios, nias y adolescentes.
3. Inters superior del nio y nia, articulo 8 LOPNNA, que se refiere a asegurar el desarrollo integral de los
nios, nias y adolescentes, as como el disfrute pleno y efectivo de sus derechos y garantas.
4. Derechos a la defensa y al debido proceso, est relacionado al derecho a la defensa que tienen los nios,
nias y adolescentes en todo estado y grado de cualquier proceso administrativo y judicial. (Art. 88 LOPNNA)
5. Gratuidad: en la que establece educacin como un derecho humano y un deber social fundamental, es
democrtica, gratuita y obligatoria. Captulo 6 ordinal b. de la Ley Orgnica de Educacin en todos los centros
e instituciones educativas oficiales hasta el pregrado universitario. (Art.102 C.R.B.V)
6.
Cultura de paz: en el tercer objetivo del plan de la patria 2013-2019 se establece convertir a Venezuela en un
pas potencia garantizadora de la conformacin de una zona de paz. (Art. 3 de la Ley Orgnica de Educacin)
7.
Responsabilidad social: en el que sealan que la responsabilidad social y la solidaridad constituyen principios
bsicos de la formacin ciudadana de los y las estudiantes en todos los niveles y modalidades del Sistema
educativo.
8. Democracia Participativa y protagnica: La Ley Orgnica de Educacin establece en su artculo 15 el

desarrollo de una nueva cultura, poltica, fundamentado en la participacin protagnica y el fortalecimiento del
Poder Popular, en la democratizacin del saber y en la promocin de la escuela como espacio de formacin
de ciudadana y participacin comunitaria. (Art. 3 de la Ley Orgnica de Educacin)
9. Inclusin: Se entiende aquella interaccin de la sociedad sin importar su condicin fsica, cultural o social, con
todo aquello que le rodea en igualdad de condiciones, teniendo as los mismos derechos y oportunidades de
ingresar a todo aquello que permita el desarrollo fundamental de la persona, como salud, educacin, labor y
sociedad. (Art. 3 de la Ley Orgnica de Educacin)
10. Justicia Social: Se refiere a las nociones fundamentales de igualdad de oportunidades y de derechos
humanos, ms all del concepto tradicional de justicia legal. Est basada en la equidad y es imprescindible
para que los individuos puedan desarrollar su mximo potencial y para que se pueda instaurar una paz
duradera. (Art. 3 de la Ley Orgnica de Educacin)
11. Respeto a los derechos humanos: Son derechos inherentes a todos los seres humanos, sin distincin alguna
de nacionalidad, lugar de residencia, sexo, origen nacional o tnico, color, religin, lengua, o cualquier otra
condicin. Todos tenemos los mismos derechos humanos, sin discriminacin alguna. (Art. 19 y 20 C.R.B.V)
12. Confidencialidad: Es la propiedad de la informacin por la que se garantiza que est accesible nicamente a
personal autorizado a acceder a dicha informacin.
13. Equidad: donde establece el derecho pleno a una educacin integral, con equidad de gnero en igualdad de
condiciones y oportunidades, derechos y deberes. (Art. 3 de la Ley Orgnica de Educacin)
MBITO DE APLICACIN
EL presente acuerdo de convivencia escolar y comunitario, se aplicar en el mbito escolar de la E.B.E
Artesanal Cordero, ubicada en cordero Municipio Andrs Bello, Estado Tchira.
TIEMPO DE APLICACIN
Durante el ao escolar en curso 2016-2017.
TITULO II: DE LA ORGANIZACIN Y FUNDAMENTACIN DE LA INSTITUCIN
Nombre de la Institucin: E.B.E Artesanal Cordero
Direccin: Av. Bolvar N 10-24 Cordero Municipio Andrs Bello. Estado Tchira.
PERFIL DE CADA MIEMBRO DEL CONSEJO EDUCATIVO

Los miembros del Consejo Educativo deben sentirse servidores y participes de un proyecto. Deben ser
causantes del fortalecimiento de la accin educativa de los estudiantes y de la familia. A tal efecto deben poseer
los siguientes rasgos:
1.- Personalidad sana, con valores y liderazgo social.
2.- Respeto por los dems.
3.- Conciencia clara de importancia de la familia en el proceso y disposicin a establecer canales de dilogo con
la triada.
4.- Amantes de la libertad y la tolerancia.
5.- Con principios democrticos y participativos.
ORGANIGRAMA DE LA E.B E. ARTESANAL CORDERO
Direccin de Educacin del Estado

Tchira
Supervisor
Directora
Consejo Educativo
Sub - Directora
Personal Administrativo
Personal de Apoyo
Coordinacin de P.Y.D.E
Coordinacin de RPA
Coordinacin de
S.A.E
Docentes de Aula
Docentes Especialistas
Docentes de Aula Integrada
Estudiantes
FUNCIONES DE CADA COMIT DEL CONSEJO EDUCATIVO

Son funciones del Consejo Educativo las siguientes:
1. Participar en el diseo de estrategias que contribuyan con el desarrollo socio productivo a partir del Proyecto
Educativo Integral Comunitario (PEIC) en correspondencia con los Proyectos de Aprendizaje (PA).
2. Articular, integrar y coordinar de manera interinstitucional mecanismos orientados al fortalecimiento de la

gestin escolar, garantizando permanentemente la organizacin estudiantil en el subsistema de educacin
bsica.
3. Coordinar acciones que contribuyan con la formacin de una conciencia ecolgica a fin de preservar, defender
la biodiversidad, el socio diversidad, las condiciones ambientales y el aprovechamiento racional de los recursos
naturales.
4. Elaborar y ejecutar acuerdos de convivencia escolar y comunitaria para la construccin y preservacin de una
cultura de paz de las instituciones educativas oficiales y privadas, donde todas y todos los responsables y
corresponsables de la instancia orgnica escolar deben participar de acuerdo a lo establecido en la Constitucin
de la Repblica Bolivariana de Venezuela y dems Leyes, Normativas y presentarlas en Asamblea Escolar del
Consejo Educativo para su aprobacin.
5. Aplicar mecanismos de contralora social en los aspectos curriculares y administrativos, que permitan de
manera protagnica, participativa y corresponsable la evaluacin de la gestin de planes, programas y proyectos
educativos de las instituciones educativas oficiales y privadas, en correspondencia con el Proyecto Nacional
Simn Bolvar y la poltica pblica del Estado.
6. Promover una cultura para el conocimiento, compresin, uso, anlisis crtico y reflexivo de contenidos de los
medios de comunicacin social, pblicos, privados y alternativos, para el fortalecimiento de una convivencia
ciudadana y una cultura de paz, territorialidad y nacionalidad, estableciendo corresponsabilidad con la
conformacin y activacin de un rgano constitutivo de usuarias y usuarios, haciendo uso de los recursos que
dispone el Estado para la contralora social.
7. Organizar el voluntariado social como escuela generadora de consciencia social y activadora del deber
transformador de cada instancia de trabajo.
8. Sistematizar, socializar y difundir las prcticas e innovaciones de la gestin escolar en los mbitos local,
municipal, regional y nacional.
9. Convocar y coordinar asambleas de voceras y voceros de las instituciones educativas oficiales y privadas,
viabilizando los procesos para la toma de decisiones y su seguimiento y control en colectivo sobre los asuntos de
la gestin escolar.
10. Desarrollar en las y los docentes, las familias y la comunidad de forma integrada, la formacin permanente en
las polticas educativas y en las temticas relacionadas con los ejes integradores para el proceso curricular:
ambiente y salud integral, interculturalidad, derechos humanos y cultura de paz, lenguaje, trabajo liberador,
soberana y defensa integral de la Nacin y tecnologas de la informacin libre en el marco de la gestin
educativa.
11. Contribuir con la gestin escolar, en cuanto a la calidad de los servicios educativos que prestan las
instituciones educacionales oficiales y privadas, generando mecanismos de relacin y articulacin intra e
interinstitucional con los entes gubernamentales, comunitarios y dems empresas pblicas, de acuerdo con sus
caractersticas y en correspondencia con las polticas intersectoriales del Estado y los planes generales de
desarrollo local, regional y nacional.
12. Impulsar la materializacin de los planes, programas y proyectos comunitarios que viabilicen el proceso
educativo y formativo de todas y todos los actores claves.
13. Apoyar la construccin de estrategias, organizacin y funcionamiento de los servicios alimenticios y
nutricionales, tales como el Programa de alimentacin Escolar (SAE) para la consolidacin de la soberana y
seguridad agroalimentaria, a travs de los planes, programas y proyectos que respondan a la poltica pblica del
Estado.
14. Desarrollar acciones conducentes al mantenimiento y conservacin de la planta fsica, bienes muebles e
inmuebles, seguridad de las instalaciones y ambientes de la institucin educativa.
15. Coordinar esfuerzos entre las y los colectivos para asegurar en el mbito escolar, familiar, comunitario y otras
instituciones de carcter social, la educacin en valores ticos, humanistas sociales, democrticos y los derechos
humanos de acuerdo a lo establecido en el Plan Socioeconmico Nacional y las leyes promulgadas.
16. Organizar actividades recreativas, culturales, deportivas, educativas en las instituciones y comunidades que
exalten, fortalezcan y afiancen los valores patrios, la interculturalidad, identidad, diversidad socio cultural,
biodiversidad y socio diversidad, sentido de pertenencia y pertinencia
geo histrica y otros elementos
constitutivos de la venezolanidad, con visin caribea, latinoamericana y mundial.

17. Realizar actividades que contribuyan al desarrollo y defensa del derecho a una educacin gratuita,
obligatoria, integral, liberadora, transformadora, bolivariana y de calidad para todas y todos, en igualdad de
condiciones y oportunidades, sin discriminacin tnica cultural, color, sexo, creencias, cultura u otra que limite el
ejercicio de sus deberes y derechos.
18. Ejecutar acciones de carcter pedaggico administrativo que se desarrollan en las instituciones educativas,
a los fines de contribuir a la eficiencia y eficacia de la gestin escolar.
19. Presentar trimestralmente ante la Asamblea Escolar el informe de los avances y resultados de la gestin
escolar.
Son funciones del Consejo Estudiantil las siguientes:
1. Participar en forma protagnica en las diferentes acciones, mbitos, planes, programas y proyectos educativos
y comunitarios, ejerciendo sus derechos y deberes como sujetos sociales en un clima democrtico, de respeto,
paz, tolerancia y solidaridad, contribuyendo con la armona y el buen funcionamiento de las instituciones
educativas.
2. Convocar a sus voceras y voceros a reuniones ordinarias y extraordinarias, en cada una de las instituciones
educativas.
3. Organizar las actividades referidas a la defensa de nuestra identidad, preservacin y conservacin del
patrimonio ambiental, histrico y cultural.
4. Asumir corresponsablemente el compromiso del mantenimiento de la planta fsica, materiales, equipos,
mobiliarios y otros bienes pertenecientes a las instituciones educativas. Asimismo, en el desarrollo de acciones
que disminuyan factores de riesgo y potencien los factores de proteccin.
5. Participar en la construccin del Proyecto Educativo Integral Comunitario
(PEIC), Proyectos de Aprendizajes (PA) y otras formas de organizaciones de los aprendizajes en las instituciones
educativas, en aras de la integracin de las familias, escuela y comunidad, a fin de garantizar las
transformaciones que ellos requieran.
6. Articular con otras instituciones educativas para la organizacin y desarrollo de los Comit Estudiantiles hacia
la conformacin de redes estudiantiles locales, regionales y nacionales.
7. Sistematizar y divulgar a travs de diferentes formas de comunicacin, las experiencias organizativas del
Comit Estudiantil a nivel local, regional, nacional e internacional.
8. Elaborar y presentar informes trimestrales de gestin de las actividades ante la Asamblea Escolar.
Son Funciones del Comit de Madres, Padres, Representantes y Responsables las siguientes:
1. Asistir a las Asambleas ordinarias y extraordinarias convocadas por el Consejo Educativo, a travs de las y los
voceros y viabiliza sus decisiones
2. Participar en actividades educativas, sociales, asistenciales, econmicas, culturales, artsticas, deportivas y
recreativas promovidas por el Consejo Educativo u otra instancia comunitaria o del Estado.
3. Participar en la construccin, ejecucin, control, seguimiento y evaluacin del Proyecto Educativo Integral
Comunitario (PEIC).
4. Organizar, promover y ejecutar jornadas de conservacin, mantenimiento y recuperacin de los bienes,
muebles e inmuebles e infraestructura de las instituciones educativas.
5. Promover la articulacin de las familias, escuela y comunidad para coadyuvar en la atencin educativa integral
en los procesos de enseanza-aprendizaje de las nias, nios, adolescentes, jvenes, adultas y adultos,
participando en la elaboracin y ejecucin de los planes de accin.
6. Sistematizar y difundir las prcticas e innovaciones de la gestin escolar, en los mbitos local, municipal,
regional y nacional.
Son funciones del Comit Acadmico las siguientes:
1. Impulsar la formacin permanente e integral de todas y todos los responsables y corresponsables que
constituyen el Consejo Educativo, en los aspectos pedaggicos, ecolgicos, ambientales, culturales, recreativos,
deportivos, socio productivos, agroalimentarios, de salud, comunicacional, de investigacin e innovacin,
tecnolgico, experiencias y saberes originarios con el fin de generar una nueva ciudadana con responsabilidad
social y soberana cognitiva, que coadyuve desarrollo pleno de la personalidad para la transformacin social,
consustanciados con los valores del humanismo democrtico, as como la identidad nacional con visin
latinoamericana y caribea
2. Promover la actualizacin y mejoramiento del nivel de conocimientos y desempeo de las y los responsables
de la formacin de ciudadanas y ciudadanos.
3. Participar conjuntamente con los dems integrantes del Consejo Educativo en la planificacin y ejecucin de la
evaluacin del desempeo de las y los responsables de la gestin escolar
4. Impulsar el proceso curricular segn la realidad local, municipal, regional y nacional en el marco del enfoque
geo histrico.
5. Participar protagnicamente con los dems integrantes del Consejo Educativo en la gestin escolar.
6. Sistematizar y difundir las experiencias e innovaciones de la gestin escolar en el mbito local, municipal,
Son funciones del Comit de Comunicacin e Informacin las siguientes:
1. Impulsar la conformacin de formas y medios de comunicacin (impresos, radiales y audiovisuales) en las
instituciones educativas y en la comunidad.
2. Hacer uso de la tecnologa de la informacin y la comunicacin para coordinar, organizar y orientar la gestin
escolar.
3. Participar en la creacin y organizacin de un sistema de comunicacin institucional, comunitario y alternativo,
as como en la conformacin del comit de usuarias y usuarios para promover y defender los derechos e
intereses comunicacionales de las nias, los nios, adolescentes, jvenes, adultas y adultos.
4. Participar y articular acciones con los medios pblicos, alternativos y comunitarios para el apoyo y difusin de
las actividades y programas educativos, sociales y culturales que promuevan la conciencia social, convivencia en
armona, amor, respeto, paz y tolerancia en el marco del vivir bien.
5. Impulsar la conformacin de los Comit de usuarias y usuarios voluntarios con el propsito de fortalecer el uso
reflexivo y crtico de los mensajes trasmitidos a travs de los medios de comunicacin social.
6. Sistematizar y difundir las experiencias e innovaciones de la gestin escolar en los mbitos local, municipal,
Son funciones del Comit de Seguridad y Defensa Integral las siguientes:
1. Elaborar y coordinar un plan de promocin, defensa, prevencin y proteccin integral para las instituciones
educativas, en el cual se articulan acciones conjuntas entre familia, escuela y comunidad para contrarrestar
cualquier expresin de violencia en la escuela y su entorno.
2. Impulsar acciones para la formacin permanente del Consejo Educativo que potencien una cultura de defensa,
prevencin y proteccin integral frente a situaciones que se constituyen en amenazas, vulnerabilidades y riesgos
para la integridad de las nias, los nios, adolescentes, jvenes, adultas y adultos.
3. Articular estrategias para la seguridad y proteccin de las nias, los nios, adolescentes, jvenes, adultas y
adultos y la proteccin de las instituciones educativas, con los entes de seguridad ciudadana, tales como: Polica
Nacional Bolivariana, Bomberos, Proteccin Civil, Guardia Nacional Bolivariana, Trnsito Terrestre, Milicia
Nacional Bolivariana, Comit de Seguridad de los Consejos Comunales y Comunas, Salas de Batalla, Oficina
Nacional Antidrogas (ONA), Fundacin Jos Flix Ribas y Dispositivo Bicentenario de Seguridad Ciudadana
(DBISC), entre otros.
4. Contribuir con la formacin de los colectivos de gestin integral de riesgo en la elaboracin de planes de
emergencia, sealizaciones de seguridad, mapas de estrategias para la seguridad y proteccin de las nias,
nios, adolescentes, jvenes, adultas, adultos y la proteccin de las instituciones educativas.
5. Impulsar y elaborar sistemas de alerta temprana, simulacros en situaciones de emergencia, entre otros, en el
marco de la articulacin intra e interinstitucional y la comunidad para la prevencin de riesgos.
6. Realizar inventario de los daos causados en las instituciones educativas, correspondientes a bienes
materiales, seres humanos y gestionar ante los organismos competentes las soluciones pertinentes a las
realidades evidenciadas.
7. Impulsar jornadas culturales, recreativas y deportivas que contribuyan a la formacin permanente e integral de
las nias, nios, adolescentes, jvenes, adultas y adultos de las instituciones educativas y comunidades.
8. Sistematizar y difundir las experiencias e innovaciones de la gestin escolar en esta materia en los mbitos
local, municipal, regional y nacional.
Son funciones del Comit de Ambiente, Alimentacin y Salud Integral las siguientes:
1. Impulsar acciones en el marco del Eje Integrador Ambiente y Salud Integral para potenciar el desarrollo local,
regional y nacional, a travs de experiencias, saberes populares y ancestrales que contribuyan con la
preservacin y conservacin del ambiente y de la salud integral de las familias, la escuela y la comunidad.
2. Garantizar el desarrollo del Programa de Alimentacin Escolar (SAE) junto con los consejos comunales.
3. Fortalecer la funcin social de la escuela a travs del desarrollo de jornadas de prevencin y promocin para
potenciar la salud integral de las nias, nios, jvenes, adolescentes, adultas y adultos, con articulacin intra e
interinstitucional con Barrio Adentro, Comit de los Consejos Comunales y Comunas, Centros de Diagnstico
Integral, Hospitales, Instituto Nacional de Nutricin, entre otros.
4. Impulsar la formacin permanente integral de los actores claves del proceso educacional para que participen
reflexiva, crtica y creativamente en el sistema alimentario de las instituciones educativas y en la preservacin y
conservacin del ambiente.
5. Garantizar la salud integral a travs de acciones que creen conciencia individual y colectiva sobre una
alimentacin autctona, sana, segura, balanceada, nutritiva y sabrosa en las familias, escueta y la comunidad, a
travs de la supervisin, seguimiento, control y evaluacin del servicio alimentario de las instituciones educativas.
6. Promover una educacin en salud preventiva no solo con el uso de la medicina convencional, sino tambin
con la medicina alternativa, como parte de los saberes populares y ancestrales en lo local, regional y nacional.
7. Crear colectivos ambientalistas y ecolgicos para la proteccin del ambiente, defensa del patrimonio cultural,
ambiental y la soberana nacional.
Son funciones del Comit de Deportes, Actividad Fsica y Educacin Fsica las siguientes:
1. Articular con el Ministerio del Poder Popular para el Deporte a los fines de planificar, ejecutar y evaluar la
educacin fsica y el deporte en las instituciones educativas
2. Crear colectivos de educacin fsica y deportes que fortalezcan la salud integral de las y los estudiantes, las
familias, la comunidad educativa en general y la comunidad circundante.
3. Garantizar el desarrollo de los deportes y la educacin fsica mediante planes proyectos y programas
propuestos por las organizaciones comunitarias y las instituciones del Estado.
4. Crear alternativas de vida que formen parte de la conciencia social, que tributen a la cultura fsica, al vivir bien
y al desarrollo de habilidades deportivas en las diferentes disciplinas.
5. Garantizar el cuido y mantenimiento de las instalaciones deportivas existentes en las instituciones educativas.
7. Garantizar los planes, programas y proyectos para la incorporacin de la poblacin estudiantil en cualquiera de
sus niveles y modalidades, a la prctica sistemtica de deportes y la educacin fsica.
Son funciones del Comit de Cultura las siguientes:
1. Promover la construccin de la identidad nacional, recuperando colectivamente su historia, descubriendo y
preservando sus races, tradiciones y luchas nacionales libertarias.
2. Impulsar proyectos culturales permanentes e integrales que contribuyan a convertir la escuela en el eje
dinamizador de la actividad comunitaria.
3. Estructurar y desarrollar programas de apoyo para el sistema de redes escolares y culturales en cada instancia
de organizacin y participacin comunitaria.
4. Promover y participar en actividades culturales que contribuyan al desarrollo y consolidacin del PEIC y la
integracin de toda la comunidad educativa en la gestin escolar.
5. Desarrollar e integrar las actividades culturales con los ejes integradores del proceso curricular.
6. Planificar, organizar y participar en actividades culturales articulando con las organizaciones comunitarias e
instituciones del estado a nivel local, regional y nacional.
7. Fortalecer las potencialidades creativas, expresivas de las y los estudiantes, directivos, docentes, padres,
madres, responsables, representantes y de la comunidad en general, reconociendo y respondiendo a las culturas
originarias de los pueblos y comunidades indgenas y afro venezolanas, valorando su Idioma, cosmovisin,
valores, saberes, conocimientos y organizacin social que constituyen los valores de la Nacin.
9. Garantizar los planes, programas y proyectos para la incorporacin de la poblacin estudiantil en cualquiera de
sus niveles y modalidades, a la prctica sistemtica de actividades culturales.
Son funciones del Comit de Infraestructura y Hbitat Escolar las siguientes:
1. Caracterizar las condiciones de los espacios educativos en los siguientes aspectos: ubicacin geogrfica, tipo
de terreno, medios de accesibilidad, planta fsica, sistema elctrico, instalaciones sanitarias, ambientacin, reas
verdes, dotacin (mobiliarios y equipos), entre otros.
2. Elaborar y presentar ante la Asamblea Escolar un plan de accin previamente discutido, para atender las
necesidades detectadas en funcin de generar las posibles alternativas de solucin.
3. Impulsar y garantizar que las infraestructuras escolares existentes y las que sean construidas respondan a las
normas de accesibilidad y los criterios de calidad establecidos para la construccin de la planta fsica escolar.
4. Organizar y desarrollar jomadas permanentes para el mantenimiento y preservacin de la planta fsica,
materiales, equipos, mobiliarios y otros bienes pertenecientes a las instituciones educativas. Asimismo, jornadas
para la seguridad, proteccin y vigilancia de la infraestructura escolar.
5. Planificar y desarrollar de manera articulada con los organismos competentes y las organizaciones
comunitarias, actividades de promocin y prevencin en el marco de la gestin integral del riesgo y de desastres.
6. Sistematizar y difundir las experiencias e innovaciones de la gestin escolar, en los mbitos local, municipal,
Son funciones de la Contralora Social los siguientes:
1. Prevenir, supervisar, acompaar, seguir, controlar y evaluar la gestin escolar de los planes, programas,
proyectos y acciones de inters colectivo que se planifiquen, ejecuten y desarrollen en las instituciones
educativas.
2. Procesar y evaluar los planteamientos presentados por las y los integrantes de los colectivos sociales en
relacin a la gestin de los Comit que conforman el Consejo Educativo e informar de manera oportuna a la
Asamblea Escolar.
3. Divulgar los soportes jurdicos vinculantes al Consejo Educativo y garantizar su cumplimiento.
4. Garantizar el estricto cumplimiento del Calendario Escolar, los procesos pedaggicos y acadmicos, las lneas
orientadoras que viabilizan el currculo, los horarios de las trabajadoras y los trabajadores, los horarios
acadmicos, la cuadratura, la sinceracin de nmina, la matrcula, la inscripcin y las estadsticas de las
instituciones educativas.
5. Supervisar, acompaar, controlar y evaluar la calidad y funcionamiento de los bienes y servicios, obras de
infraestructura ejecutadas en las instituciones educativas; as como los procesos relacionados con el servicio
alimentario (insumos, abastecimiento, procesamiento y distribucin), higiene, manipulacin y calidad de los
alimentos, men suministrado y contratacin de los servicios, entre otros.
6. Establecer mecanismos para conocer, procesar, denunciar y hacer seguimiento ante los organismos
competentes de las irregularidades pedaggicas, administrativas y jurdicas detectadas en las instituciones
educativas.
Son funciones del Comit de Economa Escolar los siguientes:

1. Realizar el presupuesto programa para el ao escolar.
2. Fijar en reunin de Asamblea Escolar, los medios (colaboracin, donacin u otro) para sufragar los gastos de
la institucin.
3. Llevar registro de los ingresos y egresos econmicos de la institucin.
4. Exonerar la colaboracin econmica que se haya solicitado, por otra actividad que el representante pueda
realizar en la institucin.
5. Elaborar y presentar informes trimestrales de gestin de los ingresos y egresos que, por donacin,
colaboracin u otro medio hayan manejado y de las actividades desarrolladas ante la Asamblea Escolar.
ESTRUCTURA FSICA DE LA INSTITUCIN
La E.B.E Artesanal Cordero, cuenta con 6 aulas, un laboratorio de informtica con 7 computadoras, una
cocina, una direccin, un patio central, 4 salas de bao, un taller de electricidad y metales.
DE LA DIRECCIN, SUBDIRECCIN Y COORDINACIN
Seccin Primera
De las Funciones de la Direccin
a) La Direccin de la Escuela tiene un Director o Directora.
b) El Director o la Directora de la Unidad Educativa Estadal Artesanal Cordero, son en lo concerniente a las
Normas de Convivencia Escolar, la autoridad superior de la Escuela y es quien est autorizado o autorizada
para dirigirse al Ministerio Del Poder Popular Para La Educacin; y a las autoridades docentes, de acuerdo a
lo dispuesto en el Artculo 69 del Reglamento General de la Ley Orgnica de Educacin.
El Gobierno y la Organizacin de la Escuela estn presididos por la Direccin, el Consejo de Docentes y el
Consejo Educativo de madres, padres y representantes.
c) La Direccin de la Escuela tendr las funciones siguientes:
1. Orientar la accin educativa hacia la prctica de los valores cientficos, culturales, humansticos y
espirituales, dentro de los ms elevados conceptos democrticos y cvicos.
2. Coordinar el trabajo del personal a su cargo.
3. Convocar y presidir las reuniones del Consejo de Docentes.
4. Asistir a las reuniones que convoquen las autoridades educativas u otros organismos competentes.
5. Conocer y estar al da con los aspectos administrativos y econmicos de la escuela.
6. Descubrir y estimular las actitudes de trabajo de cada miembro del personal.
7. Ejercer la direccin pedaggica de la Escuela y supervisar el desarrollo de la enseanza.
8. Informar oportunamente al personal sobre las actividades a desarrollar durante el ao escolar.
9. Mantener permanente comunicacin con los diferentes comits del Consejo Educativo.
Seccin Segunda
De las Funciones de la Subdireccin

1.
La Subdireccin de la Escuela tiene un Subdirector o Subdirectora.
2.
El Subdirector o la Subdirectora compartir con el Director o la Directora las responsabilidades del ejercicio de
la funcin directiva en los aspectos de la organizacin, la administracin y la supervisin de la Escuela.
3.
El Subdirector o Subdirectora de la Escuela tendr las funciones siguientes:

a) Hacer las veces del Director o Directora en caso de falta de ste o sta.
b) Participar activamente en el Consejo de Docentes.
c) Participar en las determinaciones de los acuerdos sobre distribucin de las normas especficas y
procedimientos de trabajo que permitan al personal directivo cumplir su funcin en forma eficiente,
coordinada y sistemtica.
d) Llevar el control de disciplina, comportamiento y la organizacin del trabajo del aula.
Seccin Segunda
De las Funciones de la Coordinacin
1. Suministrar a la Direccin los insumos y elementos necesarios para la formulacin del plan anual de la escuela
en lnea con lo acordado y establecido en las reuniones ampliadas de planificacin y programacin.
2. Coordinar y ejecutar los proyectos que conforman en plan anual del plantel.
3. Elaborar y coordinar la ejecucin del cronograma de actividades para los periodos del ao escolar.
4. Coordinar conjuntamente con la Direccin, las reuniones docentes y llevar registro y control de lo trazado.
5. Mantener organizado y actualizado el archivo, de recursos para el aprendizaje, S.A.E. R.P.A y Proteccin y
Desarrollo Estudiantil.
6. Organizar conjuntamente con l personal docente los criterios e instrumentos de evaluacin, cronograma de
actividades y reuniones.
7. Llevar el control de los proyectos y planes de las actividades pedaggicas realizadas por los docentes.
8. Asistir a la Direccin del plantel en todo lo relacionado con el desarrollo o ejecucin de las actividades
escolares.
9. Mantener informado a la Direccin acerca de cualquier hecho, incidente o situacin que suceda dentro de las
instalaciones de la institucin, as como promover las soluciones efectivas a las mismas
10. Asesorar al personal docente en los procedimientos a seguir en la redaccin, elaboracin, desarrollo y
evaluacin de los proyectos de aula y planificacin en general.
11. Realizar el seguimiento necesario a los casos de estudiantes detectados con dificultades para el aprendizaje.
12. Evaluar el manejo de las situaciones de parte de los docentes en la interaccin diaria con los estudiantes.
Funciones de aula integrada
1. Cumplir con las normas de convivencia escolar.
2. Elaborar el plan de trabajo de orientacin, previo estudio de las necesidades del plantel e informe de los
estudiantes
3. Someter a consideracin de la Direccin el plan de trabajo.
4. Dar a conocer en asamblea escolar los programas de aula integrada.

5. Asistir a los consejos Docentes.
6. Informar a la Direccin sobre las conclusiones de las reuniones donde haya asistido.
7. Evaluar con el personal directivo los resultados del programa aula integrada.
8. Recibir entrevista a los estudiantes, Docentes y Representantes en asuntos referidos a su especialidad.
9. Organizar y mantener actualizado el informe evaluativo de los estudiantes entendidos por el departamento.
10. Orientar tcnicamente en forma individual y / o grupal a los estudiantes que requieran el servicio, de acuerdo
a sus necesidades.
11. Planificar, organizar y desarrollar talleres, cursos y charlas en las areas acadmicas, educativas, recreativas
y culturales.
12. Suministrar orientaciones vocacionales a los estudiantes.
13. Elaborar referencia para enviar al especialista, en caso que as lo amerite, con el fin que reciba el tratamiento
adecuado el estudiante.
14. Planificar, organizar y ejecutar actividades enmarcadas dentro de la Escuela de padres.
15. Evaluar nios en las reas cognoscitivas, psicomotoras y socioemocional.
16. Elaborar formatos de evaluacin y material de apoyo para las actividades y/o grupales.
17. Elaborar planes y cronogramas de actividades semanales, mensuales.
18. Elaborar informes peridicos de las actividades realizadas.
19. Realizar cualquier otra tarea a fin que se le sea asignada.
TITULO III: DE LOS DERECHOS Y DEBERES
CAPITULO I: DE LOS DERECHOS
Seccin Primera: personal directivo y docente:
1. Ser tratados en todo momento con el respeto y consideracin que su condicin profesional de la docencia
amerita.
2. Gozar de todos y cada uno de los derechos estipulados en la ley Orgnica de Educacin, el Reglamento del
Ejercicio de Profesin Docente, Las Contrataciones y Convenciones Colectivas de Trabajo, Actas,
Resoluciones y dems instrumentos legales emitidos por los organismos competentes.
3. Elegir y ser elegido miembro del Consejo Educativo.
4. Tener voz y voto en el Consejo Educativo.
5. Derecho al libre ejercicio de la docencia, en armona con lo establecido en el ordenamiento jurdico
venezolano, y en los presentes acuerdos de convivencia escolar y comunitario.
6. Derecho a defender los derechos, garantas e intereses de los estudiantes.
7. Derecho a asistir a talleres, cursos, convivencias, reuniones dirigidas al perfeccionamiento de su profesin y/o
mejorar la calidad de su labor docente. LOE art. 38
8. Derecho a disfrutar de un ambiente de trabajo, que rena las condiciones mnimas necesarias para el
desarrollo de sus labores docentes. LOE art. 42. R.E.P.D. art. 07 numeral (3).
9. Estar informado a cerca de todas las actividades. (R.E.P.D. art. 7 numeral 4)

10. Participar efectivamente. R.E.P.D. art 7 numeral (7)
11. Justificar la razn R.E.P.D. art. 8 numeral (12) Art. 7 numeral (8)
Seccin Segunda: Personal Administrativo:
1.- Ser tratados en todo momento con el respeto y consideracin que su condicin profesional amerita.
2.- Elegir y ser elegido miembro del Consejo Educativo.
3.- Tener voz y voto en el Consejo Educativo.
4.- Derecho a disfrutar de un ambiente de trabajo, que rena las condiciones mnimas de necesarias para el
desarrollo de sus labores administrativas.
5.- Gozar de todos y cada uno de los derechos estipulados en la ley, las Contrataciones y Convenciones
Colectivas de Trabajo, Actas, Resoluciones y dems instrumentos legales emitidos por los organismos
competentes.
6. Acatar las rdenes e instrucciones emanadas de la Direccin.
7. Prestar sus servicios con la eficiencia requerida para el cumplimiento de las tareas encomendadas.
8. Asistir regular y permanentemente a sus actividades laborales.
9. Guardar la reserva y secreto que requieren los asuntos relacionados con su trabajo.
10. Vigilar; conservar y salvaguardar los documentos, bienes e intereses de la institucin.
11. Usar apropiadamente el local, mobiliario, equipos y cualquier otro material empleado para realizar sus
labores.
12. La redaccin, trascripcin y despacho de los recaudos administrativos del plantel fuera y dentro del mismo.
13. Velar por el despacho oportuno de los recaudos administrativos del plantel.
14. Estar pendiente de los registros de asistencia, puntualidad y otros aspectos del personal del plantel.
15. Atender las solicitudes de las personas que visitan la institucin.
16. Dar cuenta al director, sub director y coordinadores segn el caso de la correspondencia recibida.
17 Mantener con todos los integrantes de la comunidad educativa relaciones personales que se caractericen por
la honestidad, respeto solidaridad, tolerancia, cooperacin y amabilidad.
18. Revisar constantemente el correo de la escuela, e informar de inmediato al personal directivo.
Seccin Tercera: Personal Apoyo:
1.- Ser tratados en todo momento con el respeto y consideracin que su condicin laboral de trabajador de
mantenimiento amerita.
2.- Gozar de todos y cada uno de los derechos estipulados en la ley, las Contrataciones y Convenciones
Colectivas de Trabajo, Actas, Resoluciones y dems instrumentos legales emitidos por los organismos
competentes.
5.- Participar en las actividades programadas por la institucin.
6. Mantener en completo aseo y limpieza todas las reas internas y externas del plantel, as como el mobiliario y
material existente.
7. Mantener reserva estricta y no divulgar informaciones que manejen o las cuales tengan acceso, relacionadas
con la institucin.
8. Preservar en todo momento las instalaciones, mobiliario, equipos y reas exteriores del plantel.
8. Cumplir con cualquier asignacin, trabajo o pautas dadas para el cumplimiento de sus labores.
9. Asistir regular y puntualmente a todas sus jornadas laborales.
10. Mantener buenas relaciones personales con todos los integrantes que hacen vida activa en la institucin.
11. Prestar sus servicios con la eficiencia requerida para el cumplimiento de sus labores.
Seccin Cuarta: Madres, Padres y Responsables:
1. Obligacin de la madre, padre y representante o responsable en materia de Educacin art. 54 de la LOPNNA
2. Derecho a participar art. 55 de la LOPNNA. Solicitar la inscripcin para la educacin de sus representados en
esta institucin, con las solas limitaciones que al efecto establezcan las disposiciones legales pertinentes y
este reglamento.
3.- Representar o dirigir peticiones ante las autoridades educativas sobre asuntos relativos al proceso educativo
de sus representados y obtener oportuna respuesta.
4.- Ser informado acerca de la organizacin y funcionamiento de la institucin, as como el rgimen docente y de
evaluacin.
5.- Recibir informacin sobre la actuacin general de su representado.
8.- Ser informado peridicamente sobre el manejo de los fondos de colaboracin por parte del Comit Economa
Escolar.
9.- Recibir constancia de haber asistido a la institucin previa solicitud para tratar asuntos relacionados con la
educacin de su representado.
10.-Ser informados y capacitados en leyes, talleres, valores, crecimiento personal, entre otros.
Seccin Quinta: Estudiantes:
1) Contar con las oportunidades y servicios que le conduzcan a una formacin integral de acuerdo a la
Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela, Ley Orgnica de Educacin, LOPNNA,
Reglamento interno de la Ley Orgnica de Educacin, en condiciones de libertad y dignidad, de tal forma
que puedan desarrollar su personalidad, aptitudes y actitudes con sentido de responsabilidad personal y
social.
Son Derechos y Garanta de los Estudiantes
1) Tener una educacin gratuita y a ser inscritos en un plantel educativo, instituto oficial o escuela cercana a su
residencia. (LOPNNA art. 53, LOE art. 6 literal B)
2) Tener una educacin integral de calidad, permanente, en igualdad de condiciones y oportunidades, donde se
le garantice alimentacin de calidad y en la cantidad adecuada; vestido apropiado al clima; vivienda digna,
segura e higinica (Art. 6 LOE literal a, LOPNNA art. 30)
3) La enseanza de la lengua castellana en todas las instituciones educativas, la cual deber garantizar el uso
oficial y paritario de los idiomas indgenas y del castellano (Art. 6 LOE literal )
4) Expresar libremente su opinin en los asuntos en que tengan inters y que sus opiniones sean tomadas en
cuenta en funcin de su desarrollo. (Art. 7 LOPNNA; art. 80 LOPNNA)
5) Denunciar amenazas y violaciones de sus derechos y garantas. (LOPNNA art 91).
6) Ser protegidos contra cualquier forma de abuso y explotacin sexual. (LOPNNA art 33.)
7) La libertad de pensamiento, conciencia y religin. (LOPNNA art 35).
8) Tener una disciplina escolar acorde con los derechos y garantas de los nios, nias y adolescentes. (LOPNNA
art 57).
Debe establecerse el reglamento disciplinario de la escuela
Tener acceso y ser informados oportunamente de dicho reglamento, de tal manera debe garantizarse el
derecho a la opinin y defensa.
9)
Se prohben las sanciones corporales o por causa de embarazo.
Recibir educacin de personas de reconocida moralidad e idoneidad docente comprobada, (Art. 104
C.R.B.V).
10) Recibir un trato amable y respetuoso acorde con la consideracin debida a la dignidad humana y ser
respetados por su personal: docente, administrativo y obrero. (Art. 56 y 32 LOPNNA)
11) Participar en las actividades estudiantiles inherentes a su formacin integral programadas por la Escuela.
(LOPNNA art 81)
12) Conocer, en cuanto les concierne, lo relativo al rgimen de Evaluacin. Ser evaluados de conformidad con
las disposiciones legales pertinentes.
13) Recibir informes peridicos de evaluacin acerca de su actuacin general.
14) Recibir, previo al cumplimiento de los requisitos legales, la Certificacin de Calificaciones, el Certificado de
Educacin Bsica y dems credenciales de carcter acadmico que les corresponde a la especialidad.
15) Ser escuchado por las autoridades de la Escuela en sus planteamientos y atendidos justa y oportunamente
por stas, que puedan darle una oportuna respuesta.
16)
A conocer lo establecido en disciplina escolar, acorde con los derechos y garanta de los nios y de los
adolescentes (Art. 57 LOPNNA)

17) Prevencin: Est prohibido vender o facilitar de cualquier forma a los nios, nias y adolescentes: Tabaco;
sustancias estupefacientes y psicotrpicas incluidos los inhalantes; sustancias alcohlicas; armas, municiones y
explosivos; fuegos artificiales y similares; informaciones o imgenes inapropiadas para su edad. (Art. 92
LOPNNA) y cualquier otro derecho que emane de las Leyes de la repblica en materia de nios, nias y
adolescentes.
18) Queda totalmente prohibido el uso de celulares y equipos electrnicos durante el horario de clase. (Gaceta
Oficial N 1902 del estado Tchira de fecha 02 de mayo de 2007, decisin N 75 del CEDNNA)
19) Prevencin contra juegos computarizados y elctricos nocivos. (LOPNNA art 78)
CAPITULO II: DE LOS DEBERES
Seccin Primera: Personal Directivo y Docente:
1.- Contribuir con la buena marcha de la Institucin, cumpliendo a cabalidad las funciones y actividades que le
son propias de su ejercicio.
2.- Fomentar la convivencia social y el espritu de solidaridad por medio del trabajo en grupo, para sostener
buenas relaciones con los compaeros de trabajo y mantener un adecuado dominio emocional ante las
situaciones problemticas que se presenten.
3.- Concurrir diaria y puntualmente a impartir las labores de enseanza.
4.- Firmar el libro de asistencia al llegar
y salir del plantel.
4.1 -Diariamente a las 7:00 am y 12:30 pm
respectivamente se pasar una raya al libro de asistencia identificando que quienes firmen luego de sta sern
catalogados como retardados, y cada dos meses se les pasar un escrito por retardo al docente que lo amerite.
5.- Velar por la integridad de los estudiantes dentro y fuera del aula.
6.- No permitir la salida de los estudiantes fuera de la institucin, salvo casos de extrema necesidad o cual sea
autorizado por escrito, por su representante legal.
7.- Atender a los padres, madre o representantes con actitud receptiva, brindndoles colaboracin, orientacin y
actitud respetuosa.
8.- No abandonar el aula de clase ya sea dentro en horas de labor educativa, comienzo de asamblea o colectivo
de formacin permanente salvo por causa justificada.
9.- Tener al da la planificacin, la evaluacin y otros recaudos exigidos por la direccin del plantel y coord. de
formacin permanente; PEIC.
10.- Entregar al secretario o al director, el movimiento estadstico mensual, los das 21 de cada mes.
11.- Asistir a los consejos de docentes y actividades especiales programadas por la direccin de la institucin.
12.- Tener organizado el archivo escolar.
13.- Asistir a las actividades de mejoramiento profesional que promuevan las autoridades educativas.
14.- Entregar oportunamente el registro informativo de la actuacin del alumno al representante, en la fecha
fijada por la direccin.
15.- Realizar y mantener la ambientacin del aula con carteleras alusivas a la fecha celebrada y a los proyectos
elaborados.
16.- Bajo ninguna circunstancia aplicar castigos corporales o psicolgicos a los estudiantes.
17.- En caso de ausencia dejara su respectivo interino, as como la planificacin.
18.- Nombrar las comisiones requeridas por la direccin del plantel, Direccin de Educacin y el Ministerio del
Poder Popular para la Educacin.
19.- Seguir los canales regulares de la institucin a fin de garantizar una administracin coordinada en funcin
del beneficio de la organizacin escolar.
20.- Conocer el contenido y alcance de la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela, de la Ley

Orgnica de Educacin y sus Reglamentos, Reglamento del Ejercicio de la Profesin Docente, Ley Orgnica de
Proteccin del Nio, Nia y el Adolescente, de los Decretos, Resoluciones, Plan Nacional Simn Bolvar (20132019), Ordenes o Providencias Administrativas, Instrucciones, Circulares, as como cumplirlas y orientar
convenientemente a otros para su cumplimiento cuando as le sea solicitado.
21.- Tener los Acuerdos de Convivencia Escolar y Comunitario y dems Leyes en el aula.
22.- Tener una buena presentacin personal.
23.- Estar en la escuela por lo menos 10 minutos antes de la hora de entrada.
24.- Es responsabilidad de los docentes velar porque al finalizar la actividad acadmica, los nios, nias y
adolescentes, dejen el aula o taller en perfecto orden y limpieza.
25.- Solicitar por escrito y con debida participacin, ante la Direccin los permisos que requieran quedando
obligado a presentar en el marco de 15 das la constancia que justifique el permiso.
26.- Autorizar el retiro de un estudiante en caso de ausencia del personal directivo y que sea el representante
legal y levantar el registro correspondiente.
27.-
Cuando se realicen actividades especiales, tales como:
deportivas, culturales, cientficas, religiosas,
organizacin estudiantil, semana aniversaria de la escuela y otros inherentes al quehacer educativo, durante
cualquier temporada del Ao Escolar los docentes deben permanecer en la institucin y participar en las
actividades planificadas.
28.- Es deber y atribucin de los docentes cumplir con las actividades relacionadas a planificacin, desarrollo de
la enseanza, uso y mantenimiento de pedaggicas en el aula: recursos: Canaima, Coleccin Bicentenario,
video beam, mesas de paz, nutriendo conciencias (SAE), mesa modelo, entre otros.
29.- Es deber de los docentes cumplir con las atribuciones que se les corresponde en la evaluacin del
rendimiento estudiantil.
30.-El personal docente ser evaluado por sus estudiantes, al menos una vez al ao mediante un instrumento
que ser suministrado por la direccin. Los docentes tienen derecho a conocer los resultados cualitativos y
cuantitativos de manera privada.
31.- El personal docente ser evaluado por el personal directivo durante el ao escolar e informaran los
resultados obtenidos.
32.- Entregar oportunamente el Registro Informativo de la actuacin del estudiante al finalizar cada trimestre y
final de ao a sus representados.
33.- Registrar las incidencias ocurridas dentro y fuera del aula, dejando claramente establecido el derecho a ser
escuchado, el lugar, la fecha, y datos de los estudiantes para tomar acciones correspondientes dependiendo del
hecho y de ser necesario citar al representante para dejar registrado en acta la informacin de la situacin
ocurrida.
34.- Cumplir con las guardias, das cvicos, y cronograma de carteleras.
35.- Abstenerse de usar el telfono celular en el horario de trabajo, usndolo solamente en caso de emergencia
(circular N 30).
36.- Es deber del docente de aula y especialistas mantener el orden y disciplina con respecto al S.A.E.
37.- Los docentes deben garantizar preparacin para la salida de los estudiantes 10 min. antes de la hora de
salida, colaborando con la disciplina escolar.
38.- Los docentes de aula y especialistas deben cumplir obligatoriamente con las guardias respectivas segn su
funcin.
39.- El docente de Guardia General deber:
40.- Organizar la entrada y salida de los estudiantes.
40.1Dirigir la Guardia, entonar el Himno que corresponda y mantener comunicacin con el docente
encargado del Da Cvico o cualquier informacin extra que haya que dar.
40.2-
En caso de ausencia del docente de Guardia lo cubrir un docente auxiliar.
40.3-
Si no ha llegado algn docente de grado o especialista, el docente de guardia deber informar en

Direccin para tomar las previsiones.
40.4-
Llegar por lo menos 10 minutos antes de la hora de entrada.
40.5-
Entonar el Himno correspondiente a las 7:am y 12:30 pm. respectivamente.
40.6-
A la hora de la salida coordinar que todos los nios se hayan retirado del plantel y aquellos que
los busquen tarde deben llenar el acta de retardo y el representante debe firmarlo. Al 2do
retardo se pasar el caso a la Defensora Educativa.
40.7-
40.4.- El Docente con Funcin de Guardia de Transporte deber:
40.5.- Buscar y organizar los estudiantes para hacer la respectiva entrega en el horario ya establecido.
40.6.- Informar al Docente de Guardia General de los transportistas que no hayan retirado sus
estudiantes a las 12:00m y 5:30pm respectivamente, para que l mismo asuma la responsabilidad.
41.- El docente con funciones de pare deber:
41.1- Buscar a los patrulleros a las 11:50am y 5:20pm respectivamente para cumplir sus funciones.
42.- Seguir los canales regulares: Directora, Sub-Directora, Supervisor, cuando soliciten permiso o hacer algn
reclamo.
43.- Registrar incidencias de los estudiantes que servirn de respaldo al momento de informar al representante.
44.- Hacer seguimiento de las inasistencias de los estudiantes, asimismo registrar los enlaces telefnicos con el
representante para obtener informacin sobre dichas inasistencias, de igual manera indicar en el registro cuando
el nmero telefnico no es localizado o es equivocado.
45.- al cumplirse la inasistencia N 3, el docente debe buscar informacin de manera inmediata.
46.-Al cumplirse 15 das de inasistencias se debe llevar a cabo la visita domiciliaria de la docente con Bienestar
Estudiantil.
47.-Para pasar un caso a Bienestar Estudiantil el docente debe agotar 3 citaciones con el representante, por lo
cual deber hacer un acta de la descripcin de la situacin que presenta el estudiante, las incidencias de dichas
situaciones y los registros de la no asistencia del representante a la citacin.
48.-Al observar pediculosis se debe llamar al representante para erradicarla e informar a travs de proyectos de
aprendizaje la importancia de la higiene personal.
49.-El docente de Aula Integrada debe realizar la evaluacin psicopedaggica a todos los estudiantes y as
detectar dificultades en el aprendizaje para la matrcula de dicha aula, de igual manera debe mantener informado
al docente de aula, si el educando presenta avances y esta manera trabajar en forma conjunta para mejores
resultados en el aprendizaje de los nios y nias.
50.- Todo correctivo pedaggico que se destine al estudiante para mejorar la conducta, debe tener su
compromiso dando el derecho a opinar y ser odo tanto del nio o nia como del representante.
51.-si el estudiante est siendo tratado por un mdico especialista debe presentar informes al docente para
aplicar acciones acadmicas y lograr avanzar en el aprendizaje del nio o nia. La vigencia de dichos informes
es de 3 meses.
52.- El docente debe incentivar en los estudiantes el uso de juegos (memorias, tradicionales, rompecabezas,
ludos, entre otros), ya que debido a la infraestructura de la institucin el receso debe ser dirigido para promover
la sana convivencia entre los estudiantes.
53.-Debe existir el expediente que contendr actas de compromiso, visitas a los hogares, enlaces telefnicos,
constancias e informes mdicos entre otros que den soporte al caso referido a PYDE, dicho expediente debe
reposar en la institucin bajo el resguardo del docente de aula quien debe garantizar el resguardo del mismo y en
tal sentido los principios de confidencialidad de caso.
54.-Debe garantizarse la prosecucin de los expedientes para hacer seguimiento en el nuevo ao escolar.
55.- En las reuniones de aula, el docente debe informar a los padres y representantes entre otras, los acuerdos
de convivencia para que stos estn orientados al respecto.
56.- Hacer del conocimiento de los Acuerdos de Convivencia a los estudiantes.
2.- Tener una actitud positiva y democrtica en el ejercicio de sus funciones, asimismo una presentacin
personal, acorde con la labor que desempea para que sirva de ejemplo a los estudiantes.
3.- Concurrir diaria y puntualmente a sus labores de trabajo.
4.- Firmar el libro de asistencia al llegar al salir del plantel.
5.- Tener organizado el archivo de la institucin.
7.- No abandonar el sitio de trabajo en horas de labor salvo por causa justificada.
8.- Atender cordialmente a todas las personas que soliciten su colaboracin.
9.- De conformidad con la Ley Orgnica de Educacin est prohibido dentro de la institucin toda actividad y
propaganda poltica oral y escrita, por lo tanto, ningn miembro de la comunidad, (estudiantes, docentes, obrero,
empleado, representante) podr hacer manifestaciones de esta ndole, ni introducir a ella folletos, revistas,
peridicos o cualquier publicidad de cualquier naturaleza.
Seccin Tercera: Personal Obrero:
2.- Tener una actitud positiva y democrtica en el ejercicio de sus funciones, asimismo una presentacin
personal, acorde con la labor que desempea para que sirva de ejemplo a los estudiantes.
3.- Fomentar la convivencia social y el espritu de solidaridad por medio del trabajo en grupo, para sostener
buenas relaciones con los compaeros de trabajo y mantener un adecuado dominio emocional ante las
situaciones problemticas que se presenten.
4.- Concurrir diaria y puntualmente a sus labores.
5.- Firmar el libro de asistencia al llegar y al salir del plantel.
7.- No permitir la salida de los estudiantes fuera de la institucin, salvo casos de extrema necesidad o cual sea
autorizado por el coordinador de la institucin.
8.- Mantener limpia las reas de la institucin. Cumplir con su trabajo a cabalidad.
9.- No abandonar el sitio de trabajo en horas de labor salvo por causa justificada.
10.- Asistir a las actividades especiales programadas por la direccin del plantel.
11.- Bajo ninguna circunstancia aplicar castigos corporales o psicolgicos a los estudiantes.
12.- Seguir los canales regulares de la institucin a fin de garantizar una administracin coordinada en funcin
del beneficio de la organizacin escolar.
13.- Cumplir con el horario de trabajo establecido en la institucin de 7:00 a.m. a 2:00 p.m.
1.- Garantizar la educacin de sus nios y adolescentes (Art. 54 LOPNNA)
2.- Cumplir con los documentos y requisitos exigidos en el momento de la inscripcin de sus representados.
3.- Firmar la planilla de inscripcin del estudiante y el acta compromiso del representante.
4.- Velar por la buena presentacin del estudiante en cuanto al uniforme escolar requerido por la institucin, as
como por su higiene personal.
5.- Participar activamente en la educacin de su representado.
6.- Velar porque sus representados asistan diariamente a clases, participen en las actividades educativas y
cumplan con sus compromisos escolares. (Art. 54 LOPNNA)
7.- Atender las recomendaciones que formulen los miembros del personal directivo y docente del plantel
relacionado con el comportamiento, asistencia, rendimiento acadmico, salud, deporte, recreacin, atencin
especial o cualquier actividad en la que participe su representado.
8.- Proveer a sus representados, en las medidas de sus posibilidades, de libros y tiles escolares.
9.- Asistir a las citaciones o convocatorias enviadas por la direccin del plantel, por el docente del aula, del
Consejo Educativo y dems autoridades educativas.
10.- Dar un trato adecuado y cortes a las personas que laboran en la institucin y dems integrantes del Consejo
Educativo.
11.- Desempear eficazmente los cargos y comisiones para las cuales fueron asignados en el Consejo
Educativo, ajustndose al orden jurdico respectivo. 12.-Asistir puntualmente a las asambleas y dems actos
pblicos dispuestos por las autoridades competentes o por los rganos del Consejo Educativo.
13.- Cumplir con las colaboraciones sugeridas y aprobadas por la asamblea general de padres y representantes,
conforme a las disposiciones que regula el rgano del Consejo Educativo.
14.- Informar a las autoridades educativas de la institucin acerca de cualquier irregularidad que pueda afectar la
buena marcha del proceso educativo.
15.- Firmar documentos relativos al proceso educativo de su representado, cuando as lo exijan las autoridades
competentes.
16.- Asumir los costos legales y econmicos, ms los daos y perjuicios que diera lugar por hecho material
directo o indirecto por responsabilidad y autora que puede imputrsele a su representado.
17.- Colaborar con la limpieza y mantenimiento del plantel.
18.- Asistir al plantel para tratar lo relacionado con su representado a la hora indicada por el (la) docente.
19.- Justificar formalmente la inasistencia de su representado ante el docente correspondiente.
20.- Se reconoce como representante legal del educando a la persona que aparece con la firma y cedula
correspondiente en el registro o ficha del estudiante o a su efecto el autorizado por La Notaria Pblica.
21.- Los padres y representantes de los estudiantes sern civilmente responsables de los daos y deterioros que
ocasione su representado a los bienes muebles e inmuebles de la institucin, conforme a lo dispuesto en el
artculo 1190 del Cdigo Civil.
22- De conformidad con la Ley Orgnica de Educacin est prohibido dentro de la institucin toda actividad y
propaganda poltica oral y escrita, por lo tanto, ningn miembro de la comunidad, (estudiantes, docentes, obrero,
empleado, representante) podr hacer manifestaciones de esta ndole, ni introducir a ella folletos, revistas,
peridicos o cualquier publicidad de cualquier naturaleza.
23.- Deben velar por el cuidado de la Canaima, ya que la informacin que debe estar ah es slo educativa.
24.- Tener presente que su representado lleve a la escuela su Canaima y la Coleccin Bicentenario cuando la - el
docente lo designe.
25.- Padres de hijos con condicin debe acompaar a su representado a la cancha Temstocles Labrador o
campo deportivo a las actividades de Educacin Fsica.
26.- El Representante que necesite hablar con el la profesora debe hacerlo en la hora de cultura mientras su
representado est recibiendo dicha ctedra.
27.- Toda madre, padre, representante o responsable que se dirija a la institucin ya sea a hablar con un
docente u otra actividad, debe pasar primero por direccin para solicitar el respectivo permiso, as como firmar el
cuaderno de visitas al momento de la entrada y copiar la hora al momento de la salida.
28.-Retirar a su representado en la hora de salida estipulada de horario escolar, en el turno de la maana
12:00m y en el turno de la tarde 5:30pm y en caso de llegar tarde dirigirse de manera respetuosa al
docente para llenar el formato de retiros tarde, de igual manera debe firmarlo. art. 54 de la LOPNNA.
29.- Debe colaborar con los talleres, ya sea econmicamente o con los materiales que el docente de taller
indique, para que el estudiante pueda ser evaluado durante la elaboracin de los trabajos manuales. Art.
55 de la LOPNNA.
30.-Debe llevar a su representado en el horario estipulado de entrada, en el turno de la maana a las
7:00am y en el turno de la tarde 12:30m. art. 54 de la LOPNNA.
31.- El representante est obligado a asistir a la institucin cuando se le solicite y debe firmar el acta o
incidencia para dejar constancia de la situacin por la cual se le ha llamado.
32.- Debe garantizar el derecho a la educacin de su representado y evitar en lo posible que durante el
horario de clases el nio o nia salga a actividades complementarias en un lapso mayor de 2 das y de
ser en ese lapso debe garantizar tambin que el educando se actualice en las actividades llevadas a cabo
durante su ausencia en el aula, de igual manera en las actividades enviadas para el hogar.
1.- Cumplir con el horario de entrada al plantel fijado a las 7:00 a.m. y salida 12:00 p.m. turno maana y turno
tarde 12:30pm entrada y 5:30pm salida
2.- Asistir diaria y puntualmente a clases con su respectivo uniforme. Para las nias: jumper o pantaln azul,
camisa blanca. Para los nios: pantaln azul, camisa blanca.
3.- Asistir con el respectivo uniforme de educacin fsica (mono azul marino y franela blanca con zapato
deportivo), para garantizar su integridad en el momento de hacer ejercicios, de lo contrario no podr realizar
dicha actividad.
4.- Mantener en perfecto estado de conservacin el aula y dems instalaciones del plantel, mobiliario, materiales
y tiles de enseanza, as como los utensilios del S.A.E.
5.- Todos los contemplados en el artculo 93 de la LOPNNA, los cuales son:
a) Honrar a la patria y a sus smbolos.
b) Respetar, cumplir y obedecer todas las disposiciones del ordenamiento jurdico y las rdenes legtimas
que dicten los rganos del poder pblico.
c) Respetar los derechos y garantas de las dems personas.
d) Honrar y obedecer a sus padres, representantes o responsables, siempre que sus ordenes no violen sus
derechos y garantas.
e) Ejercer y defender activamente sus derechos.
f)
Cumplir sus obligaciones en materia de educacin.
g) Respetar la diversidad de conciencia, pensamiento, religin y culturas.

h) Conservar el medio ambiente.
i)
Cualquier otro deber que sea establecido en la ley.
6.- Acatar y respetar las decisiones y orientaciones del personal directivo, docente y de apoyo de la institucin.
7.- Participar activa y efectivamente en la organizacin, promocin y realizacin de actividades de formacin y
difusin cultural, actos cvicos, deportivos, recreativos y en otras actividades que beneficien a la comunidad
propiciando las relaciones de la institucin con su medio circundante.
8.- Cumplir con las disposiciones de los Acuerdos de Convivencia Escolar y Comunitario de la institucin, as
como, tambin con las normas establecidas para cada rea de servicio (biblioteca, cancha, aulas, jardn y baos
y otros).
9.- Servir de enlace entre la institucin y el hogar para facilitar la comunicacin permanente.
10.- Participar en asociaciones y otras organizaciones estudiantiles dentro y fuera del plantel.
11.- Informar a sus padres y representantes de todos los aspectos de su actuacin educativa.
12.- Cumplir con todas las disposiciones legales en materia educativa que le resulten aplicables.
13.- Respetar a todos los nios, nias y adolescentes, lo establece el artculo 56 de la ley Orgnica para la
Proteccin del Nio nia y del Adolescente.
14.- Salir de clase en orden tanto en la hora del receso, como al finalizar las actividades del da.
15.- Deben cuidar y traer a la escuela su Canaima y la Coleccin Bicentenario cuando el docente lo solicite.
16.- Se prohbe incorporar programas de contenido musical, fotos, juegos, videos y pornografa en la Canaima.
Solo es de uso educativo.
17.- Todo estudiante est en la obligacin de realizar las actividades deportivas, excepto en aquellos casos
justificados con constancia mdica.
18.- Los estudiantes pertenecientes a patrulla escolar deben almorzar a las 11:30am, con el fin de que puedan
cumplir con su guardia de pare.
TITULO IV: DE LAS NORMAS
CAPITULO I: NORMAS DE FUNCIONAMIENTO DE LA CONVIVENCIA EN LA INSTITUCIN EDUCATIVA
Seccin Primera: de La Inscripcin Escolar:
1.- La inscripcin se har de manera gratuita.
2.- Todo nio, nia y adolescente tendr el derecho a ser inscrito.
3.- Todo estudiante deber ser inscrito por su padre madre o responsable.
4.- Para el momento de la inscripcin se debern presentar los documentos correspondientes y probatorios para
el grado a cursar, en caso de no ser as, firmar el padre, madre o responsable un acta compromiso donde se
compromete a consignarlos a la brevedad posible.
5.- De no ser el representante legal, tener autorizacin de la Defensa Pblica.
Seccin Segunda: Uniforme:
1.- El uniforme escolar responder en trminos generales, a los modelos establecidos por el Ministerio del Poder
Popular para la Educacin: ser de uso diario y obligatorio en el plantel.
Educacin Primaria:
Nios: Camisa blanca con el escudo de la institucin, pantaln azul marino de gabardina.
Nias: Jumper azul marino y camisa blanca con el escudo de la institucin.
El uniforme de educacin fsica: Mono azul marino, franela blanca y zapato deportivo.
Seccin Tercera: del Aula de Clase:
1.- Cuidar los bienes muebles que dentro del aula.
2.- Respetar al docente y sus compaeros.
3.- Realizar las actividades curriculares.
4.- Mantener las paredes y pisos limpios.
5.- Respetar los tiles escolares de sus compaeros.
6.- No correr en el aula.
7.- Prestar atencin a la clase.

8.- Utilizar un tono de voz moderado.
Seccin Cuarta: de los Laboratorios

1.- Cuidar los bienes muebles que estn dentro del aula.
2.- Respetar al docente y sus compaeros.
3.- Realizar las actividades curriculares.
5.- Respetar los tiles escolares de sus compaeros.
6.- No correr en el laboratorio.
7.- Prestar atencin a la clase.
8.- No gritar en el laboratorio.
Seccin Quinta: de la Biblioteca
1.- Cuidar los bienes muebles que estn dentro de la biblioteca de aula.
3.- No correr en la biblioteca.
4.- Cuidar los libros, enciclopedias, revistas, peridicos u otro material de la biblioteca.
5.- Hacer silencio.
6.- Cumplir las normas internas de la biblioteca.
Seccin Sptima: De la Cancha Deportiva, reas Verdes, reas de Esparcimiento Comn:
Cabe destacar que nuestra institucin no cuenta con cancha propia, pero las clases de Educacin Fsica
se imparten en la cancha Parroquial y/o Campo Deportivo para lo cual al comienzo del ao escolar se enva a los
padres y Representantes un permiso para salir de la Institucin y realizar la educacin fsica en estos sitios.
1.- Traer el uniforme deportivo el da que le corresponda el rea de educacin fsica.
2.- El cabello de las nias debe de estar recogido, sin prendadas, sin anillos, entre otros.
3.- No podrn salir de la cancha sin permiso del docente.
4.- No gritar ni silbar dentro de la cancha.
5.- No consumir alimentos en la hora de educacin fsica.
6.- Fomentar los valores dentro de la cancha deportiva.
7.- Los recesos dirigidos se realizarn dentro de los dos patios existentes.
Seccin Octava: Del Comedor:
1.- Participacin de docentes y estudiantes en la mesa modelo.
2.- Los docentes y estudiantes deben consumir todos los alimentos servidos por el programa alimentario escolar.
3.- Los estudiantes deben
cumplir con las normas de higiene.
4.- Los Estudiantes debern cuidar los utensilios utilizados a la hora de consumir los alimentos.
Seccin Novena: Patrulla Escolar, de la Canaima, de las Salidas de Campo Dentro y Fuera del Municipio:
Patrulla Escolar:
1.- El patrullero debe ser un estudiante modelo y respetuoso de los deberes y derechos de los dems.
2.- La brigada ser conformada por estudiantes de los grados superiores 4to, 5to y 6to.
3.- El patrullero deber portar el uniforme y distintivo que lo identifique como tal.
4.- El patrullero deber salir 10 minutos antes de la salida, para ocupar el lugar que le corresponda.
5.- El patrullero deber cuidar los implementos utilizados en la patrulla y dejarlos en el sitio asignado para tal fin y
en orden.
6.- Los patrulleros del turno de la maana deben almorzar a las 11:30am. Para que luego cubran sus respectivas
guardias.
De las Canaimas
1.-Trabajar con la Canaima diariamente, tanto los docentes de aula como los especialistas y coordinadores.
2.-Respetar las actividades de acuerdo a los proyectos planteados por los docentes integradores con el uso
adecuado de las Canaimas.
3.-Cumplir con el uso de las Canaimas y sus contenidos en el aula.
4.-Participar en actividades educativas, culturales, deportivas planificadas de acuerdo con el programa Canaima.
5.-Concienciar la responsabilidad y el cumplimiento del programa educativo Canaima.
6.-Evitar la ingesta de alimentos cuando se use la Canaima dentro del saln.
7.-Utilizar un lenguaje adecuado en el cumplimiento de las obligaciones inherentes a las funciones de Canaima
educativo.
8.-Usar las Canaimas solo con contenidos educativos, abstenerse de ingresar materiales inapropiados.
9.-Mostrar un trato adecuado ante el docente integrador y el coordinador de formacin permanente y recursos
para los aprendizajes.
10.-Evitar abrir programas y aplicaciones que no estn estipuladas en la planificacin.
11.- Usar la Canaima solamente en las actividades pedaggicas y con supervisin del docente, no fuera de las
aulas.
De las Salidas al Campo Deportivo, Cancha Parroquial. Dentro y Fuera del Municipio.
1.-Los estudiantes debern presentar su debida autorizacin firmada al comienzo del ao escolar por su padre,
madre o responsable para salir a realizar actividades fuera de la institucin.
2.-Los estudiantes quedan sujetos a la aplicacin de las normas de convivencia escolar y comunitario, cuando
realizan actividades como deportivas, recreativas, culturales u otras fuera de la institucin.
3.-El padre, madre o responsable tendr el derecho y la obligacin de acompaar a su representado, en las
actividades que se realicen fuera de la institucin.
4.-Los estudiantes debern portar su respectivo uniforme durante las actividades que realicen fuera de la
institucin.
Seccin Dcima: Cualquier Otro Acuerdo a la Realidad de la Institucin:

CAPITULO II: NORMAS DE COMPORTAMIENTO DE LA CONVIVENCIA EN LA INSTITUCIN EDUCATIVA
Seccin Primera: Personal Directivo y Docente:
1.- El personal directivo y docente deber ser respetuoso con los estudiantes, padres, madres y responsables.
2.- Atender las solicitudes realizadas por los estudiantes, padres, madres, responsables y comunidad en general.
3.- Mantener dominio y auto control de sus emociones.
4.-Cumplir las funciones relativas a su cargo referidas a: la planificacin, organizacin, coordinacin, direccin,
control y evaluacin de todo lo concerniente a la institucin.
5.-Atender con diligencia los planteamientos y necesidades del personal a su cargo, as como de los padres,
representantes, estudiantes y comunidad en general, a objeto de buscar las soluciones efectivas a las
situaciones planteadas.
6.-tramitar ante las autoridades competentes los recaudos administrativos relacionados con la gestin educativa
en las fechas oportunas.
7.-Reunir al personal docente cuando lo considere conveniente.
8.-Elaborar y desarrollar conjuntamente con los consejos educativos el Proyecto Integral Comunitario(PEIC).
9.-Asistir a la eleccin y conformacin de los Consejos Educativos de la Institucin, as como, mantener vigilante
el cumplimiento de las funciones.
10.- Resguardar y controlar los Bienes e Inmuebles, con relacin a su utilizacin y funcionamiento atendiendo a
las disposiciones legales dictadas sobre esta materia.
11.-Salvalguardar los derechos del personal a su cargo, as como, velar por el cumplimiento de los deberes
inherentes a las funciones que desempean.
12.-Presidir todos los eventos, reuniones, asambleas y actividades especiales organizadas en la institucin y en
caso de no poder hacerlo delegar en el funcionario inmediato la representacin de su investidura.
13.-Contribuir con el fortalecimiento entre la escuela y la comunidad en la procura de la integracin efectiva entre
ambos.
14.- El personal docente tiene derecho a ser respetado por el personal de supervisin y directivo, docente,
estudiantes, administrativo, personal de apoyo, padres, madres y representantes y comunidad en general.
15.- El personal docente de aula y especialistas tiene derecho a que se le notifique con anterioridad y por escrito
las supervisiones planificadas por el plantel.
16.-El personal docente de la institucin, cualquiera que sea su cargo y jerarqua debe contribuir con la buena
marcha de la misma cumpliendo a cabalidad su rol de educador y participando en todas las actividades
adicionales para las cuales su colaboracin sea requerida.
17.- El docente debe fomentar la convivencia social y el espritu de solidaridad por medio del trabajo en grupo,
buenas relaciones con los compaeros de trabajo y mantendr un adecuado dominio emocional antes las
situaciones problemticas que se le presente.
18.- Asistir diaria y puntualmente a las labores ordinarias, de acuerdo a su horario de trabajo:
Turno de la maana 7:00am a 12:00m
Turno de la tarde 12:30m a 5:30pm
19.- El personal docente debe firmar el registro de entrada y salida de su jornada.
20.-Cumplir con las guardias establecidas durante la entrada, salida, y receso escolar de los escolares.
21.- Evaluar a los estudiantes en el aula, educacin fsica, cultura, aula integrada, talleres de: hogar, madera,
electricidad y metales con equidad y eficacia de acuerdo a los parmetros legales, previstos en la normativa
vigente, observando las ms estrictas normas pedaggicas principios de justicia, objetividad e imparcialidad,
tomando en cuenta, no slo el rendimiento estudiantil sino tambin su actuacin general y los rasgos relevantes
de la personalidad. Art: 97 Ley Orgnica de Educacin.
22.- Los docentes de aula deben reflejar en el informe trimestral y final las evaluaciones tambin de especialistas
y talleres.
23.- Los docentes especialistas as como los de talleres deben enviar por escrito al docente de aula un informe
final de la actuacin de los nios , nias y adolescentes dentro del ao escolar correspondiente.
24.- Cumplir cabalmente con la disciplina de su grado y de la Institucin en general.
25.- Participar responsablemente en las comisiones de trabajo para las cuales ha sido designado o en las cuales
haya asumido voluntariamente tanto a nivel de su grado y de la institucin.
26.- El docente debe colaborar con el Consejo Educativo y personal directivo en la planificacin ejecucin y
evaluacin del PEIC.
27.- Realizar la ambientacin de acorde con las efemrides, proyectos planificados y acuerdos de convivencia.
28.- Los especialistas de talleres deben pasar un informe mensual de los trabajos cooperativos realizados a la
institucin en horarios que no estn con los estudiantes.
1.- El personal administrativo deber ser respetuoso con los docentes, estudiantes, padres, madres y
responsables.
2.- Atender las solicitudes realizadas por los docentes, estudiantes, padres, madres, responsables y comunidad
en general.
3.- Acatar las observaciones hechas por el personal directivo.
4.-Agilizar la entrega de recaudos o solicitudes del personal directivo, docente, padres madres y representantes.
5.-Registral su asistencia en el control de entrada y salida a la institucin.
6.-Colaborar con las actividades a desarrollarse por el plantel.
7.-Cuidar los materiales de trabajo que estn bajo su responsabilidad.
Seccin Tercera: Personal de apoyo:
1.- El personal de apoyo deber ser respetuoso con los directivos, docentes, administrativo, estudiantes, padres,
madres y responsables.
2.- Acatar las observaciones hechas por el personal directivo y docentes.
4.- Realizar sus labores en equipo manteniendo la armona en el trabajo.
5.- Contribuir con la buena marcha de la institucin cumpliendo cabalmente con sus funciones.
6.- Colaborar con el desarrollo de las actividades planificadas en el plantel.
7.- El personal de apoyo es el encargado del mantenimiento, limpieza y orden de la planta fsica de la institucin.
8.- El personal de apoyo no abandonar la institucin sin autorizacin de su jefe inmediato, as mismo en el caso
del portero (a) no debe abandonar su sitio de trabajo dejando la institucin abierta o cerrada para evitar el acceso
o salida de visitantes.
9.- Asistir puntualmente a las reuniones convocadas por la direccin del plantel.
10.- Cuidar las herramientas y materiales de trabajo, o solicitar dotacin cuando lo ameriten.
1.- Debern ser respetuosos con los directivos, docentes, administrativo, obrero y estudiantes.
2.- Debern acatar los acuerdos establecidos en la institucin.
4.-Enviar diariamente a su representado a la institucin, respetando el horario escolar establecido y justificar por
escrito las inasistencias.
5.-Asistir puntualmente a las reuniones, entrevistas y otras actividades a las que sea convocado. Igualmente ser
corresponsable en las actividades acadmicas de los estudiantes.
6.-Velar por su representado utilice un corte de cabello adecuado sin peinados extravagantes, as como evitar el
uso de prendas y aparatos tecnolgicos costosos para evitar inconvenientes.
7.-Promover la higiene adecuada en el escolar.
8.-Acatar las recomendaciones que le sugiera el personal directivo y docente del plantel acerca de su
representado en cuanto a: comportamiento, asistencia, rendimiento escolar, salud, presentacin personal,
deportes, recreacin, atencin especial y otros aspectos del proceso educativo.
9.-Mantener una adecuada presentacin personal cuando se presente a la institucin usando un vestuario
adecuado.
10.-Informar a las autoridades educativas de la institucin, sobre cualquier irregularidad que pueda afectar la
buena marcha del proceso educativo, siguiendo en todo momento los canales regulares.
11.- No enviar a los nios, nias y adolescente, cuando presenten sntomas de malestar e informar al docente a
la brevedad posible.
1.- Cumplir estrictamente el horario de clases en el turno de la maana de 7:00 am a 12:00m y en el turno de la
tarde 12:30m a 5:30pm.
2.- Debern ser respetuosos con los directivos, docentes, administrativo, obrero y padres, madres y
responsables.
3.- Debern acatar los acuerdos establecidos en la institucin.
4.- Mantener en buen estado y pulcritud el uniforme escolar.
5.- Entregar sus trabajos con orden, limpieza y en el tiempo estipulado.
6.- Asistir diaria y puntualmente a las actividades educativas. La asistencia a clases es obligatoria, los
estudiantes perdern el ao escolar cuando acumulen un 75% de inasistencias durante el mismo: (Art. 109
L.O.E).
7.-Cuidar su vocabulario y presentacin personal, de tal manera que aplique las normas de higiene que
garanticen la preservacin de la salud, de igual forma use un corte de cabello adecuado y presentable.
8.-Asumir la responsabilidad de su aprendizaje y actuacin estudiantil mediante el cumplimiento de las
actividades prescritas en los proyectos de aprendizaje y de las actividades de reforzamiento y trabajos que le
sean asignados.
9.-Tratar a sus compaeros acorde con la consideracin que se debe guardar a la dignidad humana.
10.-Abstenerse de participar en actos contrarios a la disciplina dentro y fuera de la institucin mientras porte el
traje escolar.
11.-Respetar los smbolos patrios y dems valores nacionales.
12.- Contribuir a mantener en todo momento el buen nombre de la institucin en todo momento.
13.- Se prohbe el uso de celulares y dems aparatos electrnicos que entorpezca el proceso de aprendizaje;
segn Gaceta Oficial N 1902 del Estado Tchira de Fecha 02 de mayo del 2007. Decisin N75 del CEDNNA.
14.-El estudiante que no pueda realizar las actividades de educacin fsica, deber presentar constancia mdica
y en su defecto ser evaluado con las estrategias que el docente especialista considere pertinente.
15.- Debe el estudiante entonar el himno que corresponda al da, antes de entrar al espacio de aprendizaje y en
caso de llegar tarde el nio o grupo de nios deber entonar dicho himno con el maestro de guardia u auxiliar.
TITULO V: ACTITUDES QUE ATENTAN CONTRA LA CONVIVENCIA ESCOLAR Y COMUNITARIO
CAPITULO I: Personal Directivo y Docente:
1.- Se prohbe el uso de minifaldas, short, blusas de escote y cholas dentro de la institucin.
2.- Mal uso de vocabulario dentro de la institucin y maltrato verbal.
3.- Llegar con los problemas familiares al sitio de trabajo, ya que afecta la convivencia escolar y comunitaria.
4.- Rumores de pasillos que afectan la convivencia escolar y comunitaria.
5.- Irrespeto.
CAPITULO II: Personal Administrativo:
2.- Mal uso de vocabulario dentro de la institucin. Y maltrato verbal.
5.- Irrespeto.
CAPITULO III: Personal Obrero:
2.- Mal uso del vocabulario dentro de la institucin y maltrato verbal.
5.- Irrespeto.
CAPITULO IV: Madres, Padres y Responsables:
1.- Se prohbe el uso de minifaldas, short, blusas de escote, pijamas y cholas dentro de la institucin.
2.- Mal uso de vocabulario dentro de la institucin y maltrato verbal.
3.- Llegar con los problemas familiares a la institucin, ya que afecta la convivencia escolar y comunitaria.
4.- Rumores de la comunidad que afectan la convivencia escolar y comunitaria.
5.- Irrespeto.
6.- Ambiente familiar violento.
CAPITULO V: Estudiantes:
1.- Mal uso de vocabulario dentro de la institucin.
2.- El bulling
3.- Insultos, agresiones, peleas y acto al perturbar al momento desarrollo dentro y fuera del ambiente de
aprendizajes.
4.- Irrespeto a sus compaeros de clase o institucin.
FALTAS LEVES Y GRAVES
TITULO VI: DEL PROCEDIMIENTO
CAPITULO I: Personal Directivo y Docente:
Leves
1.-Por incumplimiento del presente acuerdo de convivencia escolar y comunitario.
2.- Incumplimiento de las diferentes guardias establecidas en las diferentes reas del plantel.
3.-Por realizar en el aula de clase o en la institucin cesiones de belleza.
4.-Realizar comercializacin de productos en la institucin.
5.- Incumplimientos con las actividades de los das cvicos.
Graves Reglamento. Ejercicio Profesin Docente. Art. 150
1.-Por incurrir de manera consecutiva en el incumplimiento del presente acuerdo de convivencia escolar y
comunitario.
2.- Por maltrato verbal, fsico o psicolgico a los estudiantes. (Art. 56 L.O.P.N.N.A)
3.- Por consumo de bebidas alcohlicas dentro de la institucin.
4.- Por fumar dentro de la institucin.
5.-Por llegar en estado ebriedad al sitio de trabajo.
6.- No cumplir con el horario de trabajo establecido en la institucin.

7.-Por no usar una vestimenta adecuada a su cargo dentro de la institucin.
8.-Por no tomar el correctivo oportuno cuando un compaero ha cometido una falta.
9.- Por hablar de poltica con sus estudiantes.
Leves
2.-La inasistencia y el cumplimiento reiterado de sus obligaciones laborales.3
3.-El retardo o incumplimiento en la entrega de los recaudos, documentos o informes exigidos por la ley o por
las autoridades del plantel o de los organismos competentes.
4.-Por realizar en la institucin cesiones de belleza.
Graves
comunitario.
4.- Por llegar en estado ebriedad al sitio de trabajo.
7.-Por la violencia o el maltrato tanto de hecho como de palabras contra sus compaeros, superiores o
subordinados.
CAPITULO III: Personal de apoyo:
Leves
2.-La inasistencia y el cumplimiento reiterado de sus obligaciones laborales.
3.-Por realizar en la institucin cesiones de belleza.
Graves
comunitario.
2.- Por maltrato verbal o fsico a los estudiantes.
5.-Por llegar en estado ebriedad al sitio de trabajo.

8.-Por no tomar el correctivo oportuno cuando un compaero a cometido una falta.
9.-Por la violencia o el maltrato tanto de hecho como de palabras contra sus compaeros, superiores o
subordinados.
Leves
2.- Difamacin e injuria a cualquier miembro de la Institucin.
3.- Presentarse a la Institucin en condiciones no apropiadas (ebrios, drogados y con la vestimenta no
adecuada).
4.- En caso de que el estudiante deteriore la planta fsica, cause daos en el mobiliario del plantel el
representante debera restituir lo daado.
5.- Cuando no mantenga el control emocional en cualquier circunstancia para dirigirse al personal de la
Institucin, siguiendo los canales regulares.
Graves
comunitario.
2.- Por maltrato verbal o fsico a un representado, docente o cualquier personal que trabaje en la institucin.
4.-Por llegar en estado ebriedad a la institucin cuando es requerida su presencia.
5.- Sealar o indicar amenazas al personal que labore en la Institucin.
Leves
1.- Por no portar correctamente el uniforme reglamentario.
2.- Por su falta de higiene personal.
3.- Inasistencias reiteradas y notorias a clase.
4- Que no asistan a las actividades escolares con el material y tiles necesarios para ellos(as) salvo en casos
especiales.
5.- No informar a los representantes de las convocatorias y citaciones escolares.
6.- Por no cumplir con los trabajos escolares de forma responsable.
7.- Por no prestar la debida atencin a las actividades dentro y fuera del aula en la institucin.
8.-Por alterar el orden en el aula de clases, o en cualquier lugar de la institucin.
9.-Por realizar actos que atenten contra la moral y las buenas costumbres dentro o en las cercanas de la
institucin portando el uniforme escolar.
10.-Por el uso de vocabulario vulgar u obsceno.
11.-No cumplan con sus deberes y responsabilidades escolares contemplados en el presenta acuerdo de
convivencia escolar y comunitario.
12.-Cualquier otro hecho establecido como falta leve en el ordenamiento jurdico, o los reglamentos especiales.
Graves.
1.- Por reincidir en dos o ms ocasiones en faltas leves.
2.-Por deteriorar el uniforme o tiles de otros estudiantes.
3.-Por causar daos materiales a la propiedad pblica y privada.
4.-Por causar intencionalmente dao a vehculos u otros objetos personales pertenecientes a los directivos,
docentes, obrero o representante.
5.-Por irrespeto, amenaza o cometan actos violentos de hechos palabras, desobediencia a cualquier miembro del
personal directivo, docente, administrativo, obrero y cualquier otro que formen la comunidad educativa.
6.-Por extraviar, alterar, enmendar, modificar o deteriorar documentos tales como diarios de clases, informes,
planillas de registros de evaluaciones escritas, libros de vida entre otro documento inherente al quehacer
educativo de la institucin.
7.-Por irrespeto a los smbolos patrios.
8.-Falsifiquen las firmas de sus padres, madres representantes y docentes, o alteren cualquier documento.
9.- Por abandono o fugarse del plantel sin la autorizacin correspondiente
10.- Portar arma blanca o de fuego.
11.- Portar material pornogrfico
12.- Portar y/o consumir algn tipo de sustancia estupefaciente.
13.- Cualquier otro hecho establecido como falta grave en el ordenamiento jurdico, o los reglamentos especiales.
TITULO VII: DEL COMPROMISO SOCIO-PEDAGGICO
CAPITULO I: Personal Directivo
1. Realizar acompaamientos pedaggicos en los diferentes ambientes de aprendizaje.
2. Convocar y presidir los consejos tcnicos (personal directivo y coordinadores) por lo menos cada 15 das.
3. Comunicar de inmediato las actividades a realizar emanadas por Direccin de Educacin.
4. Entregar a la fecha lo solicitado por Direccin de Educacin.
5. Velar por cumplimiento de proyectos y planes impresiones del personal docente.
Personal Docente:
1. Cumplir a cabalidad con los acuerdos convivencia.
2. Mantener en el aula el P.E.I.C, Acuerdos de Convivencia, e incorporarlos en los proyectos de aprendizaje.
3. Mantener comunicacin con padres y representantes referente al rendimiento acadmico, comportamiento
entre otro de sus estudiantes.
4. Seguir y respetar los canales regulares ante cualquier inquietud.
5. Respetar a sus superiores, colegas, estudiantes y dems personal que hace vida activa en la institucin.
1. Revisar constantemente el correo de la escuela para saber si hay alguna informacin de Direccin de
Educacin o coordinacin municipal.
2. Atender el personal con amabilidad.
3. Realizar a tiempo los trabajos que se les asigne.
4. Cumplir a tiempo con los trabajos encargados por Direccin de Educacin y coordinacin municipal.
5. Prestar sus servicios con la eficiencia requerida para el cumplimiento de las tares encomendadas.
6. Acatar las rdenes e instrucciones emanadas de la Direccin de Educacin.
7. Asistir regularmente a sus actividades laborales.
8. Guardar la reserva y secreto que requieren los asuntos relacionados con su trabajo.
9. Vigilar, conservar y salvaguardar los documentos, bienes e intereses de la institucin.
10. Usar apropiadamente el local, mobiliario, equipos y cualquier otro material empleado para realizar sus
labores.
11. La redaccin, transcripcin y despacho de la correspondencia del plantel fuera y dentro del mismo.
12. Velar por el despacho oportuno de los recaudos administrativos del plantel.
13. Estar pendiente de los registros de asistencia, puntualidad y otros aspectos del personal del plantel.
14. Atender las solicitudes de las personas que visitan la institucin.
15. Dar cuenta al director, sub director y coordinadores segn el caso de la correspondencia recibida.
16. Mantener con todos los integrantes de la Comunidad Educativa relaciones personales que se caractericen
por la honestidad, respeto, tolerancia, cooperacin y amabilidad.
17. Revisar constantemente el correo de la escuela, e informar de inmediato al personal directivo.
CAPITULO III: Personal Obrero:
1.Matener en completo aseo y limpieza todas las areas internas y externas del plantel, as como el mobiliario y
material existente.
2. Mantener reserva estricta y no divulgar informacin que manejen o las cuales tengan acceso, relacionadas con
la institucin.
3.Preservar en todo momento las instalaciones, mobiliario, equipos y reas exteriores del plantel.
4. Cumplir con cualquier asignacin, trabajo o pautas dadas para el cumplimiento de sus labores.
5 .Asistir regularmente a todas sus jornadas laborales.
6 .Mantener buenas relaciones personales con todos los integrantes que hacen vida activa en la institucin.
14. Prestar sus servicios con la eficiencia requerida para el cumplimiento de sus labores.
15.
1. Estar atentos en el rendimiento de su (s) representado (s)
2 Mantener comunicacin con el (la) docente integrador y especialistas.
3. Asistir a los llamados, convocatorias hechas por los docentes o personal directivo.
4. Respetar los canales regulares.
5. Mantener una postura de respeto hacia todo el personal directivo docente, administrativo, de apoyo, madres
elaboradoras y dems padres madres y representantes.
1. Asistir diaria y puntualmente a la institucin.
2. Respetar a sus compaeros y superiores
3.Cumplir con las asignaciones diarias.
4.Mantener en buen estado el uniforme escolar y los tiles.
5. Informar a los padres y representantes cuando sean convocados por el docente (la) o personal directivo.
TITULO VIII: DEL CENTRO DE RESOLUCIN DEL CONFLICTO ESCOLAR
Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela Art.258: la ley organizar la justicia de paz en las
comunidades. La ley promover el arbitraje, la conciliacin la mediacin y cualquier otro medio alternativo para
la solucin de conflicto.
L.O.E. Captulo VII Disposiciones transitorias:
Numeral (10): Los estudiantes y las estudiantes que incurran en falta de disciplinas, se sometern a medidas
alternas de resolucin de conflicto, producto de la mediacin y concienciacin que aporten los integrantes de la
comunidad educativa, resguardando siempre el derecho a la educacin y a la legislacin de proteccin a nios,
nias y adolecentes.
DEFINICIN
Entendiendo que los conflictos forman parte de las relaciones humanas y que las instituciones escolares se
encuentran atravesadas por los mismos, podemos hacer extensiva a las escuelas la necesidad de revisar los
diferentes conflictos presentes en ella y las modalidades de resolucin que se hacen indispensables para
superarlos. Por ello a los conflictos hay que admitirlos como parte de la vida cotidiana de las instituciones y como
un elemento ms de la responsabilidad de la comunidad educativa, es decir, un aspecto y no un impedimento de
cualquier grupo social y del ser humano, la importancia fundamental radica en la habilidad para aprovechar el
conflicto y transformarlo en una oportunidad para mejorar a partir del mismo. El conflicto, es aquel que se
configura como una garanta que tiene los miembros de la comunidad educativa, en aquellas situaciones que
constituyan un incumplimiento de las normas de los acuerdos de convivencia escolar y comunitario, teniendo por
finalidad aplicar medios alternos para la resolucin pacfica de conflicto, logrando as soluciones donde se
garantice el desarrollo integral del nio, nia y adolescente, la familia, comunidad y una buena convivencia;
procedimiento que deben conocer las partes y que por tanto no va a generar indefensin alguna, aplicndose el
principio de corresponsabilidad y el inters superior del nio, establecido en la Ley Orgnica de Proteccin del
Nio, Nia y Adolescente. Todos los actores educativos: directores(as), coordinadores(as), docentes, estudiantes,
padres, madres y representantes. Todos los sujetos que participan del sistema de interrelaciones que se
establecen en una comunidad educativa cumplen un rol y tienen responsabilidad en el tipo de convivencia que
existe en la institucin educativa, as como en el proceso de enseanza-aprendizaje de dicha convivencia.
Procedimiento de situaciones de conflictos:
a) Analizar la informacin y documentacin aportada por los miembros involucrados en la situacin de

conflicto del Centro Educativo.
b) Realizar entrevistas con las personas involucradas en la situacin conflictiva.
c) Hacer la valoracin interdisciplinaria de la supuesta situacin para el establecimiento de las estrategias a
utilizar en la atencin del supuesto conflicto (Mediacin o negociacin).
d) En caso de que la situacin conflictiva haya escalado a violencia o ponga en riesgo la integridad fsica y
emocional de algunas de las partes involucradas, establecer medidas de urgencia provisionales, con el
fin de atenuar las conductas violentas. Una vez controlada la situacin inicial de violencia, se valora la
posibilidad de restablecer el dilogo entre las personas involucradas, siempre y cuando se brinden las
condiciones de NO VIOLENCIA; de conformidad con lo establecido en los protocolos vigentes.
e) Impulsar y fomentar la toma de acuerdos entre las partes involucradas en la situacin conflictiva.
f)
Establecer las medidas de apoyo y seguimiento a los acuerdos establecidos por las partes implicadas en
la situacin valorada.
g) Direccionar a las instancias competentes, con carcter de urgencia, las solicitudes de actuacin que
pudiesen contribuir a eliminar, aliviar o encausar la problemtica presentada.
INTEGRANTES
1.-Padres, Madres, Representantes o Responsables.
2.-Personal Directivo.
3.-Personal Docente.
4.-Coordinador de Proteccin y Desarrollo Estudiantil.
5.-Voceros Estudiantiles.
6.-Brigadistas de Prevencin Integral en el rea de derechos humanos.
7.-Colectivo Promotor del Acuerdo de Convivencia Escolar y Comunitaria.
8.-Defensoras Educativas.
9.-Docente de Apoyo Educativo.
NORMAS DE FUNCIONAMIENTO
1.-Principio de igualdad y no discriminacin.
2.-Obligaciones generales del Estado.
3.-Principio de Corresponsabilidad.
4.-Obligaciones generales de la familia e igualdad de gnero en la crianza de los nios, nias y adolescentes.
5.-Participacin de la sociedad.
6.-Prioridad Absoluta.
7.-Inters Superior del Nios, Nias y Adolescentes.
TITULO IX: DE LA EVALUACIN
CAPITULO I: Principios de la Evaluacin:

1.-El rgimen de evaluacin de la E.B.E Artesanal, se cumplir como parte del proceso educativo, dentro de los
parmetros normales de ejecucin tal cual lo establece el art 44 de la L.O.E y normas suplementarias.
2.-Los estudiantes se rigen a cualquier horario asignado por el docente, para la aplicacin de cualquier tipo de
evaluacin.
CAPITULO II: Tipos de Evaluacin: Artculo 92 de la LOE. La actuacin general del estudiante ser evaluada
en los niveles y modalidades del sistema educativo a travs de los siguientes tipos de evaluacin:
1.-Evaluacin Diagnstica: Tendr por finalidad identificar las aptitudes, conocimientos, habilidades, destrezas,
intereses, y motivaciones que posee el estudiante para el logro de los objetivos del proceso de aprendizaje por
iniciar, esta permite tomar decisiones que faciliten la orientacin del proceso educativo.
2.-Evaluacin Formativa: Tiene por finalidad determinar la medida en que se estn logrando las competencias
requeridas, los bloques de contenido y los objetivos programticos, se aplicar durante el desarrollo de las
actividades educativas y los resultados permitirn la reorientacin al estudiante y al proceso de aprendizaje.
3.-Evaluacin Sumativa: Tendr por finalidad determinar el logro de las competencias requeridas, los bloques
de contenidos y los objetivos programticos a los fines de determinar cualitativamente los mismos en la primera y
segunda etapa de la Educacin Bsica.
CAPITULO III: Formas de Evaluacin: artculo 93 de LOE.
1.- Cualitativa: Es una evaluacin descriptiva pedaggica y global del logro de las competencias, bloques de
contenido, metas y objetivos programticos de la primera y segunda etapa de la Educacin Bsica.
2.- De ubicacin: Evala el dominio de las competencias, contenidos, conocimientos, habilidades y destrezas
del escolar que no tenga documentos probatorios de estudios en la primera y segunda etapa de Educacin
Bsica, con el objeto de asignarlos al grado respectivo segn su resultado.
3.- Extraordinarias: Permite promover al grado superior inmediato a los estudiantes del primero al sexto grado
de Educacin Bsica, sin haber cumplido el periodo escolar establecido para cada ao escolar, cuando sus
conocimientos, dominio de competencias, aptitudes, madurez, y desarrollo as lo permitan.
CAPITULO IV: SITUACIONES DURANTE EL PROCESO-APRENDIZAJE
SECCIN NICA
ESTUDIANTES CON TALENTO DEPORTIVO EVALUACIN
CAPITULO V: Corresponsabilidad en el Proceso Enseanza Aprendizaje:
TITULO X: DE LA CONSTRUCCIN, REVISIN Y MODIFICACIN DEL ACUERDO DE CONVIVENCIA
ESCOLAR Y COMUNITARIO
CAPITULO I. Momentos
El presente acuerdo de Convivencia Escolar y Comunitario, tiene como propsito mejorar y fortalecer la
convivencia escolar en todas y cada una de las personas que hacen vida dentro de la institucin. La buena
convivencia nos sita en un cambio nico que plantea un proceso dinmico y de construccin colectiva que
permite entablar relaciones interculturales, incluyentes, democrticas y pacficas entre los integrantes de la
comunidad escolar, favoreciendo ambientes propicios para el aprendizaje. La convivencia no slo se refiere a la
simple coexistencia entre las personas, tambin deber verse reflejada en las acciones individuales y colectivas
que posibiliten el respeto a los derechos humanos y a la dignidad de las personas, los buenos tratos, el dilogo,
el aprecio y el reconocimiento de la diversidad en sus diferentes manifestaciones; as como el fomento de valores
democrticos y de una cultura de paz. En este sentido, la convivencia es una herramienta fundamental para
aprender a aprender, al tiempo que constituye un fin en s misma, aprender a ser, aprender a hacer y aprender a
convivir, propiciando el desarrollo integral del ser humano
CAPITULO II. Del tiempo de la revisin y modificacin.

Se enuncia que, el acuerdo de convivencia son normas que estarn disponible a cambios, segn las
prescripciones del ordenamiento jurdico en materia de educacin y de todo lo relacionado a nios nias y
adolescentes, as como a las necesidades de mejorar las disposiciones establecidas en relacin a acuerdos y
procedimientos que permitan la convivencia estudiantil; anualmente se Rectificarn, Modificarn e incluirn.
CAPITULO III. Acta de Aprobacin por la Asamblea, control de asistencia.
Validacin y divulgacin por el Comit de Comunicacin e Informacin y aprobacin por la Asamblea de
Padres, Madres y Representantes o en su defecto por el Consejo Educativo.
APROBACIN Y VIGENCIA
Se especifica que, por ser unos acuerdos que abarca los derechos y deberes colectivos de quienes
integran la institucin, sern revisados en el Consejo Municipal de Derecho y el encargado de su aprobacin es
la Asamblea Escolar. Los presentes Acuerdos de Convivencia Escolar y Comunitario tendrn un ao de vigencia
a partir de su aprobacin.
ACTA
Hoy, ___ _____, siendo las _______ de la tarde, reunidos en la sede del plantel E.B.E ARTESANAL
CORDERO, municipio Andrs Bello, con cdigo______________, se celebr previa convocatoria la Asamblea
Escolar, conformada por los responsables y corresponsables vinculadas y vinculados a la Institucin Educativa,
con el objeto de APROBAR los Acuerdos de Convivencia Escolar Comunitario.
A tal efecto se procedi a APROBAR los acuerdos de Convivencia Escolar Comunitarios para el Ao
Escolar ___2015-2016
De conformidad con lo antes expuesto para la aprobacin de los acuerdos de Convivencia Escolar y
Comunitario de la E.B.E. ARTESANAL CORDERO, firman conformes por:
ANEXO AL TITULO XI: CENTRO DE RESOLUCIN DE CONFLICTO.

FALTA
TABLA DE CORRECTIVOS PEDAGGICOS

CORRECTIVOS
PROCEDIMIENTO
AUTORIDAD COMPETENTE
PARA APLICAR CORRECTIVOS
PEDAGGICOS PARA NIOS,
NIAS Y ADOLESCENTES
Docente
Coordinador
Director
Falta
de
respeto
de
los
estudiantes hacia el personal
docente, obrero y administrativo.
-Preparar lminas sobre el respeto para que

no vuelva a cometer sta falta y exponerlas
delante de sus compaeros.
-Llamar al representante y dejar descripcin
de la situacin (acta)
Agresin en forma premeditada

hacia sus compaeros en la hora
de receso
-Organizar juegos recreativos, para ser

aplicados en la hora de recreo, orientarlos
para el cumplimiento de las normas en la hora
de recreo.
-Tener registros de reincidencias, control y
cambios de conductas.
Docente
Coordinador
Director
Rayado de paredes, carteleras

mesas, sillas y dems enseres de
la institucin por parte de los
estudiantes.
Daos a Bienes muebles de la
institucin (puertas, ventanas,
rejas, vidrios, lmparas u otros).
-Orientarlos y comprometerlos para que estos

actos de deterioro de bienes no ocurran.
-Limpieza y arreglo.
-Llamado al representante, registrar actas.
-Citar al representante y llegar a un acuerdo
para reparar el dao ocasionado.
-Algunas de las tareas a realizar: limpieza de
reas de la escuela, lijar, pintar, lavar, entre
otras actividades.
Docente
Coordinador
Director
La falta continua en: uniforme,

tiles y requisitos mnimos dentro
de la institucin.
-Llamar al representante para buscar

alternativas que permitan que el estudiante
pueda cumplir con estos requerimientos
mnimos, llegando a acuerdos y compromisos
entre las partes.
-Realizar un informe de la falta cometida y dar
el tiempo que establece la ley para su
justificacin.
-Informar sobre las faltas cometidas,
recordarles los deberes y derechos que estos
deben cumplir segn lo establecen los
acuerdos de convivencia; y de ser necesarios
remitir al rgano competente.
Docente
Coordinador
Director
El no cumplimiento y falta a su
trabajo por parte del personal
docente y obrero a la institucin.
Problemas de relaciones y
agresiones por parte de los
representantes para con la
institucin y el cumplimiento de
sus responsabilidades.
Docente
Coordinador
Director
Coordinador
Director
Docente
Coordinador
Director
Toda actuacin o falta del estudiante se debe llamar al representante y dejar plasmado el derecho a
opinar y ser odo del nio, nia y adolescente y sus compromisos por correctivos pedaggicos.
1.- Todos los nios y adolescentes deben tener acceso y ser informados oportunamente, de los reglamentos
disciplinarios correspondientes. (Art. 80 L.O.P.N.N.A)
2.- Antes de la imposicin de cualquier correctivo pedaggico debe garantizarse a todos los nios y adolescentes
el ejercicio de los derechos a opinar y a la defensa y, despus de aplicar los correctivos pedaggicos se les debe
garantizar la posibilidad de impugnarla ante autoridad superior e imparcial.
3.- Se prohbe las sanciones corporales, as como colectivas. (Art. 57 numeral d)
4.- Se prohbe las sanciones por causa de embarazo de una nia o adolescente. (Art. 57 numeral e)
Pargrafo nico: Los correctivos en las faltas leves se aplicarn segn el siguiente procedimiento:
5- La amonestacin verbal: Ser aplicada por parte del docente que conoce el hecho, dejando constancia escrita
en el libro respectivo.
6- Tres amonestaciones verbales dan lugar a una amonestacin escrita, la cual se registrar en el libro
respectivo.
7- Amonestacin escrita: Ser aplicada por el docente de aula conjuntamente con el Director del plantel,
dejndose constancia en el libro de actas de incidencias del aula, debidamente firmada por el estudiante y
representante.
SANCIONES APLICABLES AL PERSONAL DIRECTIVO, DOCENTE, ADMINISTRATIVO Y APOYO
Sern sancionados los docentes y el personal directivo por el incumplimiento o transgresin de algunas de las
normas aqu establecidas, se tomar en cuenta lo impuesto en Educacin. Ley de procedimientos
administrativos, la Ley Orgnica del Reglamento del Ejercicio de la Profesin Docente y Ley Orgnica para la
Proteccin del Nio, Nia y adolescente
Las faltas y sanciones del personal administrativo y del personal de apoyo de la institucin se regulan a
travs del ordenamiento jurdico y normativo aplicable en la Ley Orgnica de Trabajo y Ley Orgnica de Procesos
Administrativos.
TITULO XII: DISPOSICIONES FINALES
Reconocimiento Social a los Miembros del Consejo Educativo
El Consejo Educativo Escolar ser conformado y reconocido por la convocatoria y eleccin en pleno de
todos los padres, madres y responsables, personal directivo y docente, personal administrativo, personal obrero,
consejo comunal y de cualquier otro del quehacer educativo.
GLOSARIO DE TRMINOS
A
Abuso: hacer uso excesivo e indebido de algo
Acorde: de acuerdo.
Acuerdo: decisin que se toma entre dos o ms personas.
Actitud: modo de comportarse.
Agresin: acto que infringe o lesiona el derecho de otro.
Aptitudes: capacidad, habilidad para algo.
Armona: paz y entendimiento entre personas.
Amenaza: palabras, gestos o hechos con que se amenaza.
B
Brigada: grupo de personas que se renen para una misin.
C
Castigo: pena que se impone al que ha cometido una falta o delito.
Convivencia: hecho de convivir.
CPNNA: Consejo de Proteccin del Nio, Nia y Adolescente.
D
Derecho: lo que nos permite hacer o exigir alguna cosa.
Disposicin: orden, norma, mandato.
Dignidad: aquello por lo que una persona merece ser respetada.
Discriminar: tratar peor a alguien por ser de otra raza, religin, sexo, etctera.
E
Ebrio: borracho, bebido.
Explotar: hacer trabajar demasiado a los dems en beneficio de uno mismo.

F
Falta: accin que va en contra de una ley o regla.
Fundamento: lo principal o la base de algo.
G
Garanta: seguridad de que algo se va a cumplir o es bueno.
Gratuita: que no cuesta dinero.
I
Igualdad: hecho de ser iguales.
Integral: completo, total.
L
Legislacin: conjunto de leyes.
Lesin: perjuicio, detrimento
Libertad: capacidad que tienen las personas de hacer o no una cosa y de hacerla de una manera u otra.
M
Maltratar: tratar mal, causar dao.
Moral: normas que guan el buen comportamiento de las personas.
N
Notificar: hacer saber algo a alguien, sobre todo lo que ha descrito una autoridad.
O
Obligacin: lo que alguien tiene que hacer o cumplir.
Obligatoriedad: caracterstico de lo que es obligatorio.
Opinin: lo que se piensa de alguien o de algo.
P
Pertinente: que pertenece o refiere a algo.
Principio: fundamento
R
Reglamento: conjunto de normas o reglas que hay que cumplir en una actividad.
V
Violacin: el hecho de violar
Violar: desobedecer una orden o una norma.
Vocero: persona que habla en nombre de otras e informa de sus asuntos o decisiones.
Violencia: uso de la fuerza para conseguir o hacer algo.
Control de Asistencia de Aprobacin de Acuerdos de Convivencia Escolar Comunitario

N
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
Apellidos y Nombres
C.I o C.E.
Firma

Acuerdos de Convivencia &quot;ESCUELA ARTESANAL CORDERO&quot;

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REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN

Acuerdos de Convivencia Escolar y Comunitario

Cordero, octubre de 2016

indispensable para un mejor desarrollo de las actividades

escolares y una mejor convivencia entre la escuela y la comunidad.

Proteccin del Nio, Nia y del Adolescente, Reglamento del

Ttulo I: Disposiciones Fundamentales

8. Democracia Participativa y protagnica: La Ley Orgnica de Educacin establece en su artculo 15 el

PERFIL DE CADA MIEMBRO DEL CONSEJO EDUCATIVO

ORGANIGRAMA DE LA E.B E. ARTESANAL CORDERO

Direccin de Educacin del Estado

Docentes de Aula Integrada

FUNCIONES DE CADA COMIT DEL CONSEJO EDUCATIVO

2. Articular, integrar y coordinar de manera interinstitucional mecanismos orientados al fortalecimiento de la

geo histrica y otros elementos

constitutivos de la venezolanidad, con visin caribea, latinoamericana y mundial.

Son funciones del Comit de Economa Escolar los siguientes:

De las Funciones de la Subdireccin

La Subdireccin de la Escuela tiene un Subdirector o Subdirectora.

El Subdirector o Subdirectora de la Escuela tendr las funciones siguientes:

3. Someter a consideracin de la Direccin el plan de trabajo.

4. Dar a conocer en asamblea escolar los programas de aula integrada.

9. Estar informado a cerca de todas las actividades. (R.E.P.D. art. 7 numeral 4)

Se prohben las sanciones corporales o por causa de embarazo.

adolescentes (Art. 57 LOPNNA)

y salir del plantel.

4.1 -Diariamente a las 7:00 am y 12:30 pm

20.- Conocer el contenido y alcance de la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela, de la Ley

Cuando se realicen actividades especiales, tales como:

deportivas, culturales, cientficas, religiosas,

En caso de ausencia del docente de Guardia lo cubrir un docente auxiliar.

Si no ha llegado algn docente de grado o especialista, el docente de guardia deber informar en

Llegar por lo menos 10 minutos antes de la hora de entrada.

Entonar el Himno correspondiente a las 7:am y 12:30 pm. respectivamente.

40.4.- El Docente con Funcin de Guardia de Transporte deber:

Cumplir sus obligaciones en materia de educacin.

g) Respetar la diversidad de conciencia, pensamiento, religin y culturas.

Cualquier otro deber que sea establecido en la ley.

7.- Prestar atencin a la clase.

Seccin Cuarta: de los Laboratorios

cumplir con las normas de higiene.

Seccin Dcima: Cualquier Otro Acuerdo a la Realidad de la Institucin:

6.- No cumplir con el horario de trabajo establecido en la institucin.

7.-Por no usar una vestimenta adecuada a su cargo dentro de la institucin.

CAPITULO II: Personal Administrativo:

a) Analizar la informacin y documentacin aportada por los miembros involucrados en la situacin de

CAPITULO I: Principios de la Evaluacin:

CAPITULO II. Del tiempo de la revisin y modificacin.

ANEXO AL TITULO XI: CENTRO DE RESOLUCIN DE CONFLICTO.

TABLA DE CORRECTIVOS PEDAGGICOS

-Preparar lminas sobre el respeto para que

Agresin en forma premeditada

-Organizar juegos recreativos, para ser

Rayado de paredes, carteleras

-Orientarlos y comprometerlos para que estos

La falta continua en: uniforme,

-Llamar al representante para buscar

Explotar: hacer trabajar demasiado a los dems en beneficio de uno mismo.

Control de Asistencia de Aprobacin de Acuerdos de Convivencia Escolar Comunitario

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