Registro Auxiliar de Evaluacion Primaria 2015 Formato

Educacin Bsica Regular
Educacin Primaria
REGISTRO OFICIAL DE
EVALUACIN
DE LOS APRENDIZAJES
2015
NIVEL DE EDUCACIN PRIMARIA
CICLO
Grado
SEXTO
Seccin
DATOS INFORMATIVOS
DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACION LIMA - PROVINCIAS
UGEL
: N 15
INSTITUCIN EDUCATIVA : N 20955-23 A.O.E
LUGAR
:
DISTRITO
: SAN ANTONIO
PROVINCIA
: UAROCHIRI
REGION
: LIMA
Nombre de la profesora: CONCEPCION DORIS PEREZ
JUSTO
Matriculados
MASCULIN
O
13
FEMENIN
O
14
TOTAL
27
2015
REA DE MATEMAT
COMPETENCIAS
Acta y
piensa
matemticam
ente en
situaciones
de cantidad.
Acta y
piensa
matemticam
ente en
situaciones
de
regularidad,
equivalencia
y cambio
Acta y
piensa
matemticam
ente en
situaciones
de forma,
movimiento y
localizacin.
Acta y
piensa
matemticam
ente en
situaciones
de gestin
de datos e
incertidumbr
e
INDICADORES DE DESEMPEO:
PRIMER BIMESTRE
SEGUNDO BIMESTRE
INDICADORES
TERCER
Emplea procedimientos para

comparar y ordenar nmeros
naturales mayores de seis cifras,
con apoyo de material concreto.
Describe la comparacin y orden de

los decimales hasta el milsimo en
la recta numrica y en el tablero
posicional.
Expresa la me
comparacin d
unidades ofici
equivalencias
usuales.
Emplea estrategias heursticas al

resolver problemas de varias etapas
que combine las cuatro operacin
con nmeros naturales
Emplea proced
conversin, al
que impliquen
objetos
Plantea y resuelve problemas

relacionados con la potencia
cuadrada y cubica.
Emplea estrategias heursticas y

procedimientos de clculo para
multiplicar y dividir (por 10, 100 y
1000) nmeros naturales y
decimales exactos
Emplea procedimientos o
estrategias de clculo para resolver
problemas de fraccin como
operador
Elabora repre
pictricas, gr
porcentajes m
20%, 25%, 50%
Emplea estrategias heursticas, el

mcd y el mcm para resolver
problemas de mltiplos y divisores
con nmeros naturales.
Emplea estrategias de clculo para

resolver problemas de
multiplicacin y divisin con
decimales.
Explica el pro
cuando resuel
porcentajes
Propone situaciones de regularidad

a partir de patrones de repeticin
geomtricos con traslaciones y giros
de cuartos y medias vueltas
Utiliza lenguaje matemtico para
expresar los criterios geomtricos
que intervienen en la formacin del
patrn.
Representa el valor desconocido de

una ecuacin con letras.
Modifica una ecuacin o igualdad

cuando plantea o resuelve otros
problemas
. Interpreta da
de variacin e
los expresa en
proporcionalid
Utiliza tablas
cartesiano par
proporcionalid
magnitudes.
Emplea estrategias para ampliar o

crear patrones de repeticin
geomtricos, usando material
concreto.
Emplea procedimientos de clculo
para completar patrones numricos,
cuya regla de formacin depende de
la posicin del elemento, con
nmeros naturales
Emplea propiedades de
simplificacin de trminos cuando
resuelve una ecuacin
Emplea procedimientos por tanteo,

sustitucin o agregando, quitando o
repartiendo para encontrar el valor
o los valores de una desigualdad o
inecuacin.
Emplea estrat
ampliar o crea
repeticin geo
concreto
Justifica y defi
propias y de o
para afirmar q
son directame
Representa en
plano), grfica
ordenados) re
de formas bid
Construye po
forma concret
y en forma gr
Establece cara
en los polgon
Usa estrategia
partir de sus v
uso del transp
Interpreta los
explcitas en d
los expresa en
entrada
Identifica todo
resultados de
y los resultado
expresa su pr
cociente.
Realiza preguntas relevantes para

un tema de estudio y sus posibles
opciones de respuesta a travs de
encuestas
Emplea procedimientos de
recoleccin de datos como fuentes
de informacin indirectas (recortes
de peridico, encartes de
supermercado, etc.)
Plantea una secuencia ordenada de

acciones que demandan recoger y
organizar datos cualitativos.
Representa de
conjunto de d
grficos estad
Elabora conjeturas sobre el

resultado de un experimento
aleatorio, basndose en
experiencias concretas.
Registra en un
rbol los resu
experimento a
NIVELES DE LOGRO REA

PRIMER BIMESTRE
SEGUNDO BIMESTRE
12
13
14
15
16
17
18
19
A
A
A
V A
A
A
A
A
A
C
B
A
A
AD
A
A
C
B
C
A
AD
20 A
AD
21
22
23
24

25
26
B
B
B
AD
27 A
28
29
30
31
Acta y piensa Acta y piensa Acta y piensa

Acta y piensa matemticament matemticament matemticament
matemticament e en situaciones e en situaciones e en situaciones
e en situaciones de regularidad,
de forma,
de gestin de
de cantidad.
equivalencia y
movimiento y
datos e
cambio
localizacin
incertidumbre
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 4
NIVEL DE LOGRO
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 4
NIVEL DE LOGRO
REANOTA FINAL DE
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 4
NIVEL DE LOGRO
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 4
NIVEL DE LOGRO
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 4
NIVEL DE LOGRO
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 4
NIVEL DE LOGRO
REANOTA FINAL DE
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 4
NIVEL DE LOGRO
Indicador 1
N de Orden
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 4
NIVEL DE LOGRO
Acta y
piensa
Acta y piensa
Acta y piensa
matemticam
Acta y piensa matemticament matemticamente
ente en
matemticament e en situaciones en situaciones de
situaciones
e en situaciones de regularidad,
forma,
de gestin
de cantidad.
equivalencia y
movimiento y
de datos e
cambio
localizacin
incertidumbr
e
A V A A
A A A
A A A
A
A
A
C
B
A
A
A
D
A
A
C
B
C
A
A
D
A
A
D
B
B
B
A
D
A
A
A
A
C
B
A
A
A
D
A
A
C
B
C
A
A
D
A
A
D
B
B
B
A
D
A
A
A
A
B
B
B
A
A
D
A
A
C
B
B
A
A
D
A
A
D
A
B
A
A
D
A
D
A
A
A
A
B
B
B
A
A
D
A
A
C
B
B
A
A
D
A
A
D
A
C
A
A
D
A
D
A
A A
A A
A A
A
A
A
B
B
B
A
A
D
A
A
C
B
B
A
A
D
A
A
D
A
C
A
A
D
A
A
A
A
B
B
B
A
A
D
A
A
C
B
B
A
A
D
A
A
D
A
C
A
A
D
A
D
A A

TERCER BIMESTRE
CUARTO BIMESTRE
Acta y piensa
Acta y piensa
Acta y piensa Acta y piensa
matemticament matemticamente matemticament matemticament
e en situaciones en situaciones de e en situaciones e en situaciones
Acta y piensa Acta y piensa Acta y piensa Acta y piensa

matemticament matemticament matemticament matemticament
e en situaciones e en situaciones e en situaciones e en situaciones
de gestin de
datos e
incertidumbre
1 V A A A
2 A A A
AD AD A
3
D
4
5 A A A
6 A A A
7 A A A
8
9 B B B
10 B B B
11 A A A
AD AD A
12
D
13 A A A
14 A A A
15 B B B
16 A A A
17
18 B B B
AD AD A
19
D
20 A A A
AD AD A
21
D
22 A A A
23 B B B
V A A A
24
A A A
25
26 A
27 A
28
29
30
31
de cantidad.
de regularidad,
equivalencia y
cambio
de forma,
movimiento y
localizacin
de gestin de
datos e
incertidumbre
Indicador 4
NIVEL DE LOGRO
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 4
A NIVEL DE LOGRO
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 4
NIVEL DE LOGRO
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 4
NIVEL DE LOGRO
REANOTA FINAL DE
de forma,
movimiento y
localizacin
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 4
NIVEL DE LOGRO
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 4
NIVEL DE LOGRO
REANOTA FINAL DE
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
NIVEL DE LOGRO
1
2
3
4
regularidad,
equivalencia y
cambio
Indicador
Indicador
Indicador
Indicador
N de Orden
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 4
NIVEL DE LOGRO
de cantidad.
A A A A A A
A A A A A A
A A A A A A
D D
D
D
D
D
A
A
A
D
A A A A A A A
A A A A A A A
A A A A A A A
B
B
A
A
D
A
A
B
A
B
B
A
A
D
A
A
B
A
B
A
D
A
A
D
A
B
A
B
A
D
A
A
D
A
B
A
B
A
A
A
D
A
A
A
A
A
A
D
A
A
D
A
B
A
D
A A A
D
A A A A A
A A A A A
C
A
A
A
D
A
A
A
A
A
A
D
A
A
D
A
C
A
D
A
D
A
A
C
A
A
A
D
A
A
A
A
A
A
D
A
A
D
A
C
A
D
A
D
A
A
C
A
A
A
D
A
A
A
A
C
A
A
A
D
A
A
A
A
A
A
D
A
A
D
A
C
A
D
A
D
A
A
A
A
D
A
A
D
A
C
A
D
A
D
A
A
REA DE COMUNICACI
COMPETENCIA
S
PRIMER BIMESTRE
SEGUNDO BIMESTRE
INDICADORES D
TERCER B
Presta atencin dando seales

verbales y no verbales segn el
tipo de texto oral y las formas de
interaccin propia de su cultura.
Identifica informacin bsica y
varios detalles de textos orales
con temtica variada.
Presta atencin dando seales

verbales y no verbales segn el
tipo de texto oral y las formas de
interaccin propia de su cultura.
Toma apuntes mientras escucha de
acuerdo con su propsito y
utilizando algunos organizadores
bsicos.
Reconoce la silue
externa y las car
diversos tipos de
Deduce las caractersticas de

personas, animales, objetos y
lugares, en textos narrativos y
descriptivos
Opina con fundamento acerca de

las ideas, hechos, acciones y
personajes del texto escuchado.
Deduce palabras desconocidas,

hechos, lugares y relaciones de
causa-efecto a partir de
informacin explicita en los textos
que escucha
Opina con fundamento acerca de
las ideas, hechos, acciones y
personajes del texto escuchado.
Reordena inform
estableciendo re
secuencia, comp
efecto y discrimi
la opinin.
Deduce el tema,
conclusiones en
escucha.
Deduce el prop
varios elementos
estructura.
Ordena sus ideas en torno a un

tema especfico a partir de sus
saberes previos y fuentes de
informacin.
Relaciona ideas o informaciones
utilizando diversos conectores y
referentes.
Relaciona ideas o
utilizando divers
referentes.
Incorpora a su te
recursos estilsti
comparaciones y
Complementa su texto oral con

gestos, ademanes, contacto visual,
posturas corporales y
desplazamientos adecuados a su
interlocutor.
Evala si el contenido y el registro
de su texto oral son adecuados
segn su propsito y tema.
Ordena sus ideas en torno a un

tema especfico a partir de sus
saberes previos y fuentes de
informacin.
Se apoya con recursos concretos,
visuales, auditivos o audiovisuales
de forma estratgica para
transmitir su texto oral.
Evala si se ha mantenido en el
tema, evitando digresiones y
contradicciones
Pronuncia con cl
entonacin, volu
enfatizar el signi
Participa en interacciones con

preguntas, aclaraciones o
complementaciones en forma
oportuna y pertinente
Reconoce la silueta o estructura

externa y las caractersticas de los
textos narrativos y descriptivo
Formula hiptesis sobre el

contenido, a partir de los indicios
que le ofrece el texto: imgenes,
ttulos.
Localiza informacin en textos

narrativos, descriptivos con varios
elementos complejos en su
estructura y con vocabulario
variado.
Deduce las caractersticas de
personas, animales, objetos y
lugares, en textos narrativos y
descriptivos
Localiza informacin en textos

narrativos e informativos con
varios elementos complejos en su
estructura y con vocabulario
variado.
Deduce relaciones problema
solucin en textos con varios
estructura.
Complementa su
gestos, ademane
posturas corpora
desplazamientos
interlocutor.
Localiza informa
poticos, teatral
elementos comp
estructura y con
variado.
Parafrasea el con
de temtica vari
elementos comp
variado.
Reconstruye la s
texto con varios
complejos en su
vocabulario varia
Opina sobre la forma, las acciones,

los hechos, las ideas importantes y
el tema, en textos con varios
estructura y sustenta sus ideas
Selecciona de manera autnoma el
destinatario, el tema, el tipo de
texto, los recursos textuales y las
fuentes de consulta que utilizara,
de acuerdo con su propsito de
escritura.
Opina sobre la forma, el propsito

y la postura del autor, en textos
con varios elementos complejos en
su estructura y sustenta sus ideas.
Construye organ
resmenes del c
texto.
.Selecciona de manera autnoma el

destinatario, el tema, el tipo de
texto, los recursos textuales y las
fuentes de consulta que utilizara,
de acuerdo con su propsito de
escritura.
Selecciona de ma
destinatario, el t
texto, los recurs
fuentes de consu
de acuerdo con s
escritura.
Propone de manera autnoma un

plan de escritura para organizar
sus ideas de acuerdo con su
propsito comunicativo.
Propone de manera autnoma un

plan de escritura para organizar
sus ideas de acuerdo con su
propsito comunicativo
Ajusta de maner
registro (formal
textos que va a p
a sus caracterst
Escribe cuentos y descripciones

con algunos elementos complejos y
con diversas temticas, a partir de
sus conocimientos previos y en
base a otras fuentes de
informacin.
Escribe historietas sobre los

derechos con base en sus
conocimientos previos y en otras
fuentes de informacin.
. Escribe textos
solicitud con alg
complejos y con
a partir de sus co
previos y en bas
de informacin.
Comprende
textos orales
Se expresa
oralmente
Comprende
textos escritos
Produce textos
escritos
Revisa si utiliza de forma

pertinente los diversos conectores
y referentes para relacionar las
ideas.
Revisa si se mantiene en el tema

cuidando de no presentar
digresiones, repeticiones,
contradicciones ni vacos de
informacin
Explica la organi
ideas, la funcin
referentes que h
propsito del tex
producido
NIVELES DE LOGRO REA DE

PRIMER BIMESTRE
Se
Compre
expresa
nde
oralmen
textos
te
escritos
Produce
textos
escritos
Compre
nde
textos
orales
SEGUNDO
Se
expresa
oralmen
te
BIMESTRE
Compre
Produce
nde
textos
textos
escritos
escritos
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 4
NIVEL DE LOGRO
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 4
NIVEL DE LOGRO
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 4
NIVEL DE LOGRO
NOTA FINAL DE REA
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 4
NIVEL DE LOGRO
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 4
NIVEL DE LOGRO
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 4
NIVEL DE LOGRO
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 4
NIVEL DE LOGRO
N de Orden
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 4
NIVEL DE LOGRO
Compre
nde
textos
orales
1 B B v B B B B v B v B v B
2 A A A A A A A A A
3 A A A A A A A A A
5 A A A A A A A A A
6 A A A A A A A A A
7 A A A A A A B B B
8 B C C C C B B B B
9 B C C C C B B B B
1 B
01 B
11 A
21 A
31 A
41 A
51 B
61 B
71
8
1
9
2
02
A A A A A A A A
A A A A A A A A
A A A A A A B A
A A A A B C C C
B B B B B B B B
B B B B B B B B
A A A A A A A A A
D
D D
D
D
A A A A A A A A A
A A A A A A A A A
B B B B B B B B B
A A A A A B B B B
4
2
5
2
62
72
03
13
B B B B A A A A
A A A A A A A A A

12
22
32
82
93
B B B B A A A A
A A A A A A A A A
A A A A A A A A A
D
D D
D
D
D
D
D
D
A A A A A A A A A
B B B B B A A A B

CUARTO BIMESTRE
Se
Compre
Produce
expresa
nde
textos
oralmen
textos
escritos
te
escritos
Compre
nde
textos
orales
Produce
textos
escritos
1 B
v B B B v A v B B B B
2 A
A A A A A A A A
3 A
A A A
5 A
A A A A A A A A
6 A
A A A A A A A A
7 A
A A A A A A A A
9 B
B B B B C C C C
A A A A A A A A
B B B A A A A A
A
D
A
D
A
A
D
A
D
A
A
D
A
D
A
D
A
D
A
D
A
D
A
D
A
D
A
D
A
D
A
D
A
D
A
D
A
D
A
D
A
D
A A A A A A A A
B B B A A A A A
A A A A A A A A
A
D
A
A A A A A A A A
A A A A A A A A
B B B A A A A A
B B B B C C C C
A A A A A A A A
A
D
A
B B B A A A A A
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 4
NIVEL DE LOGRO
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 4
NIVEL DE LOGRO
NOTA FINAL DE
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 4
NIVEL DE LOGRO
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 4
NIVEL DE LOGRO
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 4
NIVEL DE LOGRO
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 4
NIVEL DE LOGRO
NOTA FINAL DE
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 4
NIVEL DE LOGRO
TERCER BIMESTRE
Se
Compre
expresa
nde
oralmen
textos
te
escritos
N de Orden
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 4
NIVEL DE LOGRO
Compren
de
textos
orales
A
D
A
D
A
D
A
D
A
D
8
1
01
1
1
2
1
3
1
41
51 B
61
71
8
1
9
2
02
21 B
22 B
32 A
4 A
2
D
5
2 A
62 B
72
82
93
03
13
2
A A A A A A A A
A
D
A
D
A
D
A
D
A
D
A
D
A
D
A
D
A
D
A
D
A
D
A
D
A
D
A
D
A
D
A
D
A A A A A A A A
REA DE AR
EJES
ORGANIZADORES
EXPRESIN
ARTSTICA
APRECIACI
N
ARTSTICA
INDICADORES DE
DESEMPEO: PRIMER
BIMESTRE
INDICA
DESEMPE
BIM
INDICADORES DE
DESEMPEO: SEGUNDO
BIMESTRE
Pinta y decora creativamente

sus dibujos.
Representa a travs de dibujos

sus sentimientos y emociones
Distingue a
instrument
Realiza combinaciones con los

colores primarios y
secundarios en motivos
propios.
Participa en la ejecucin de
danzas de su localidad o regin
teniendo en cuenta las
coreografas y escenario.
Construye
musical de
convencion
material re
Elabora creativamente un
presente a mam, empleando
material reciclable.
. Elabora creativamente
maquetas, empleando material
reciclable
Practica m
con el instr
invencin.
Participa activamente en
escena teatral de una historia
seleccionada.
Explica los pasos que ha

seguido al realizar sus
trabajos.
Interpreta
tradicional
locales con
musicales
Muestra satisfaccin y agrado

al pintar su trabajo.
Manifiesta sus emociones al

trabajar con diferentes tipos
de lneas, colores y formas.
Manifiesta
entonar un
Reconoce y valora la
expresin creativa propia y la
de sus compaeros.

danzar con ritmo y alegra.
Planifica la
compartir l
investigaci

trabajar con material
reciclable
Indaga sobre las diferentes

manifestaciones artsticas de
su localidad.
Valora y re
participaci
compaero
cancin.
Emite una opinin clara sobre

los trabajos realizados por sus
compaeros.
Elabora un calendario de las

festividades locales en el que
se expresa con
manifestaciones artsticas.
Valora sus
artsticas y
compaero
NIVELES DE LOGRO R
SEGUNDO
BIMESTRE
Expresi
Apreciaci
n
n
TERCER BIMESTRE
Expresi
n
Apreciaci
n
CUARTO BIMESTRE
Expresi
n
Apreciaci
n
N de Orden
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 4
NIVEL DE LOGRO
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 4
NIVEL DE LOGRO
NOTA FINAL DE
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 4
NIVEL DE LOGRO
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 4
NIVEL DE LOGRO
NOTA FINAL DE
indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 4
NIVEL DE LOGRO
indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 4
IVEL DE LOGRO
REANOTA FINAL DE
indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 4
IVEL DE LOGRO
indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 4
NVEL DE LOGRO
NOTA FINAL DE
ANUALCALIFICACIN
PRIMER
BIMESTRE
Expres
Apreciaci
in
n
1 A A A A A A A A A A A A A
4
8 A A A A A A
D
D
1
D D
1
1 A
A A A A A A A A A A A A
21 A A A A A A A A A A A A
A
A
A
A
61 A A A A A A
D
D
1
D D
8
D
D
2
D D
0
A
22 A A A A A A A A A B B B
B
A
A
A
72
82
93
03
13
2
REA DE PERSONAL S
COMPETENCIAS
Afirma su
identidad
INDICADORES DE DESEMPEO: PRIMER

BIMESTRE
1 Explica los cambios en sus
Se
desenvuelve
ticamente
INDICADORES DE DE
BIME
Establece la diferencia entre valor

y antivalor en dilemas morales.
Explica por qu considera buenas

o malas determinadas acciones
con razones que toman en cuenta
las razones de los dems.
Identifica, desde su rol en la
escuela y la familia, la
responsabilidad de sus acciones.
Propone normas y acuerdos que

favorezcan la convivencia.
Se relaciona cordialmente con sus

compaeras y compaeros, sin
discriminarlos por razn de
gnero, discapacidad, etnia y
condicin social.
Expresa su opinin en el
cumplimiento de sus
responsabilidades y de las
responsabilidades de los dems.
Utiliza criterios de equidad para
proponer alternativas de solucin
a los conflictos
Convive
respetndose
a s mismo y
a los dems
caractersticas personales: fsicas,

emocionales, que le permite
definir y fortalecer su identidad.
Reconoce caractersticas positivas
que le hacen nico y valioso
dentro d su grupo y como esto
fortalece su autoestima.
Participa en grupos de forma
complementaria y respetuosa
frente a la diversidad aceptando
su pertenencia e identidad.
Reflexiona sobre sus fortalezas y
retos personales que le permiten
valorarse a s mismo y que
contribuyen a la convivencia sana.
Identifican situaciones que
evidencian dilemas morales que
enfrentan distintos valores.
INDICADORES DE DESEMPEO: SEGUNDO

BIMESTRE
Expresa su opinin en el
cumplimiento de sus
responsabilidades y de las
responsabilidades de los
dems.
Realiza acciones comunitarias
de cuidado del ambiente
Explica la importancia del uso

sostenible de los recursos
naturales.
Utiliza la regla de las 4R (reducir,

reciclar, reutilizar y recuperar) en
su vida escolar y familiar.
REA DE PERSONAL S
COMPETENCIAS
Participa en
asuntos pblicos
para promover el
bien comn
INDICADORES DE DESEMPEO: PRIMER

BIMESTRE
INDICADORES DE DESEMPEO: SEGUNDO

BIMESTRE
Explica de manera sencilla, la

nocin de inalienabilidad de los
derechos.
Explica que sus derechos se

enmarcan en la Convencin sobre
los Derechos del Nio y Cdigo de
los Nios a adolescentes.
Promueve acciones de proteccin
de los derechos establecidos en la
Convencin sobre los Derechos del
Nio.
Aporta a la construccin de una
opinin comn en el aula, a partir
INDICADORES DE D
BIM
1 Identifica las
que definen
pblico.
2 Identifica qu
pblicos tien
aspectos imp
3
Explora unas s
informacin de
abordar asunto
Elabora y aplic
sencillos para
Construye
interpretaciones
histricas
Acta
responsablement
e en el ambiente
Acta
responsablement
e respecto a los
recursos
econmicos
de posturas individuales y
basadas en principios.
Selecciona, entre las fuentes
proporcionadas por el docente y la
informacin sobre un proceso
histrico.
Explica de manera sencilla
diferentes versiones procedentes
de diversas fuentes sobre un
hecho histrico.
Identifica cambios y permanencias
en distintas pocas.
testimonial sob
de vista.
Identifica algu
que le permite
los periodos hi
Secuencia dist
historia local,
explicando la r
Identifica camb
en distintas p
Elabora conjeturas que respondan

a preguntas histricas planteadas
por el docente.
Describe las caractersticas de la

poblacin urbana y rural.
Elabora lneas
utilizando conv
temporales com
siglos.
Explica que es
ambiental y qu
Interpreta cuadros, grficos e

imgenes para obtener
informacin geogrfica.
Construye mapas temticos de

una sola variable a partir de
informacin obtenida y diversas
fuentes.
Evala problemticas ambientales
y territoriales desde mltiples
perspectivas.
Relaciona las c
consecuencias
problemtica a
territorial.
Explica cmo s
misma problem
territorial en d
Participa en lo
reconociendo l
seguridad inte
centros de con
Reconoce que
dinero y otros
bienestar de la
familias.
Explica cul es
publicidad en s
influye en sus
su familia.
Analiza el impa
decisiones de g
hogar y su com
Promueve acci
responsable de
econmicos y fi
de las persona
NIVELES DE LOGRO REA DE PER
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4
Indicador 3
Indicador 2
Afirma su identidad
Indicador 1
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4
Indicador 3
Indicador 2
Convive respetndose a s mismo y

a los dems
Indicador 1
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4
Indicador 3
Indicador 2
Indicador 1
Se desenvuelve ticamente
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4
Indicador 3
Indicador 2
Indicador 1
N de Orden
Afirma su identidad
NOTA FINAL DE REA
PRIMER BIMESTRE
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
A
A
A
B
A
A
B
A
A
B
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
B
A
B
AD
A
AD
A
A
A
AD
A
A
A
A
A
B
B
A
A
A
A
A
A
B
A
B
AD
A
AD
B
A
A
AD
A
B
A
A
A
B
B
A
A
A
A
A
A
B
A
B
AD
A
AD
B
A
A
AD
A
B
A
A
A
B
B
A
A
A
A
A
A
B
A
B
AD
A
AD
B
A
A
AD
A
B
NIVELES DE LOGRO REA DE PE
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
Indicador 1
S
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4
Indicador 3
Indicador 2
Afirma su identidad
Indicador 1
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4
Indicador 3
Indicador 1
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4
Indicador 3
Indicador 2
Indicador 1
Indicador 2
Convive respetndose a s
mismo y a los dems
Se desenvuelve ticamente
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4
Indicador 3
Indicador 2
Indicador 1
N de Orden
Afirma su identidad
A NOT
TERCER BIMESTRE
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32

Participa en asuntos
pblicos para
promover el bien
comn
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 4
NIVEL DE LOGRO
Indicador 1
int
Indicador 1
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4
Indicador 3
Indicador 2
Acta
responsablemente
respecto a los
recursos econmicos
Indicador 1
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4
Indicador 3
Indicador 2
Acta
responsablemente en
el ambiente
Indicador 1
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4
Indicador 3
Indicador 2
Indicador 1
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4
Indicador 3
Indicador 2
Construye
interpretaciones
histricas
REANOTA FINAL DE
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
Indicador 1
N de Orden
PRIMER BIMESTRE
pblicos para
promover el bien
comn
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
C
A
A
A
A
A
A
A
A
A
AD
A
A

pblicos para
promover el bien
comn
NIVEL DE LOGRO
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 4
NIVEL DE LOGRO
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 4
NIVEL DE LOGRO
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 4
NIVEL DE LOGRO
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 4
NIVEL DE LOGRO
Indicador 1
Indicador 4
REANOTA FINAL DE
Acta
responsablemente
respecto a los
recursos econmicos
Indicador 3
Acta
responsablemente en
el ambiente
Indicador 2
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
Construye
interpretaciones
histricas
Indicador 1
N de Orden
TERCER BIMESTRE
pblicos para
promover el bien
comn
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
B
A
B
A
AD
A
A
B
B
A
B
A
AD
A
A
B
B
A
B
A
AD
A
A
B
B
A
B
A
AD
A
A
B
B
A
B
A
AD
A
A
B
C
A
A
AD
AD
A
A
A
A
AD
A
A
A
A
A
A
A
B
A
AD
A
A
A
A
A
A
A
B
A
AD
A
A
A
A
A
A
A
B
A
AD
A
A
A
A
A
A
A
B
A
AD
A
A
A
A
A
A
A
B
A
A
A
A
A
C
A
AD
A
A
REA DE EDUCACI
EJES
ORGANIZADORE
S
INDICADORES DE LOGRO
INDICADORES DE LOGRO:
PRIMER BIMESTRE
SEGUNDO BIMESTRE
COMPRENSIN
Y DESARROLLO
DE LA
CORPOREIDAD Y
LA SALUD
INDICAD
LOGRO: TER
I
DOMINIO
CORPORAL Y
EXPRESIN
CREATIVA
CONVIVENCIA E
INTERACCIN
SOCIOMOTRIZ
NIVELES DE LOGRO REA DE ED
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4
Indicador 3
Indicador 2
NOTA FINAL DE REA
COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA
CORPOREIDAD Y LA SALUD
Indicador 1
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4
Indicador 3
Indicador 2
CONVIVENCIA E INTERACCIN
SOCIOMOTRIZ
Indicador 1
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4
Indicador 3
Indicador 2
DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN

CREATIVA
Indicador 1
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4
Indicador 3
Indicador 2
COMPRENSIN Y DESARROLLO DE
LA CORPOREIDAD Y LA SALUD
Indicador 1
N de Orden
PRIMER BIMESTRE
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
NIVELES DE LOGRO REA DE EDU
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
DOMI
Indicador 1
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4
Indicador 3
Indicador 2
NOTA FINAL DE REA
COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA
CORPOREIDAD Y LA SALUD
Indicador 1
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4
Indicador 3
Indicador 2
CONVIVENCIA E INTERACCIN
SOCIOMOTRIZ
Indicador 1
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4
Indicador 3
Indicador 2
DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN

CREATIVA
Indicador 1
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4
Indicador 3
Indicador 2
COMPRENSIN Y DESARROLLO DE
LA CORPOREIDAD Y LA SALUD
Indicador 1
N de Orden
TERCER BIMESTRE
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
REA DE EDUCACIN R
EJES
ORGANIZADORE
S
FORMACIN
DE LA
CONCIENCIA
MORAL
CRISTIANA
TESTIMONIO
DE VIDA
INDICADORES DE LOGRO
PRIMER BIMESTRE
SEGUNDO BIMESTRE
I INDICADO
LOGRO: TERC
Reconoce hechos importantes

de Jess, mediante un texto.
Reconoce las cualidades que

tuvieron los hombres que
acudieron al llamado de Dios.
Reconoce la imp
los sacramentos
porque los crist
cumplirlo.
Narra pasajes bblicos

importantes en los que Mara
es parte importante de la
historia de la salvacin.
Comprende el papel de los

apstoles y reflexiona sobre la
misin que cumplieron.
Explica en form
significado de lo
de iniciacin y d
Explica detalladamente los

mandamientos de la Ley de
Dios.
Explica en forma clara, el

mensaje de las parbolas de
Jess.
Participa activa
voluntariado de
demostrando fe
orando diariame
por los ms nec
Interpreta el mensaje de Dios

en la oracin del credo.
Narra en forma clara y

coherente los milagros de
Jess como acciones del poder
y amor de Dios.
Organiza accion
solidaridad para
comn, y lo hac
Describe las enseanzas de

Jess a travs de su muerte y
resurreccin.
Rechaza toda forma de

injusticia en su aula, familia y
comunidad.
Participa en cel
religiosas en su
comunidad.
Reconoce a Mara como

madre de la iglesia y modelo
de los creyentes.
Identifica y valora la misin de

los apstoles como ejemplo de
vida.
-Reconoce las p
celebracin de l
Practica el respeto a la vida

de s mismo y de los dems.
Perdona y sabe pedir perdn

ante las adversidades de sus
compaeros.
Organiza su pla
teniendo en cue
concretos relac
Enumera actitudes de servicio

en la comunidad como
expresin de amor.
.Seala al espritu santo como

motor en nuestras vidas y
como tercera persona divina
de Dios.
Participa en cel
religiosas en su
comunidad.
REA DE EDUCACIN
RELIGIOSA
PRIMER BIMESTRE
SEGUNDO
BIMESTRE
TERCER BIMESTRE
CUARTO BIMESTRE
FORMACI
N DE LA
TESTIMONIO
DE VIDA
TESTIMONIO
DE VIDA
FORMACI
N DE LA
TESTIMONIO
DE VIDA
FORMACI
N DE LA
TESTIMONIO
DE VIDA
N de Orden
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 4
NIVEL DE LOGRO
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 4
NIVEL DE LOGRO
NOTA FINAL DE
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 4
NIVEL DE LOGRO
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 4
NIVEL DE LOGRO
NOTA FINAL DE
indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 4
NIVEL DE LOGRO
indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 4
IVEL DE LOGRO
REANOTA FINAL DE
indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 4
IVEL DE LOGRO
indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 4
NVEL DE LOGRO
NOTA FINAL DE
ANUALCALIFICACIN
FORMACI
N DE LA
B B B B B B A A A A A A A
A
4
7 A A A B B B A A A A A A A
8 B B B A A A
9 B B B C C C A A A B B B B
1 B B B A A A A A A A A A A
01 A A A B B B A A A A A A
A
D
D D
1
D
2
A
A A
1 A A A A A A A A A D D D A
D
3
4 B B B A A A A A A A A A A
D
D D
1
D
5
1 C C C C C C A A A A A A A
61 B B B B B B
A
D
D D
1
D
9
A
12 A A A B B B A A A A A A
A
22 B B B C C C A A A B B B
B
32 B B B A A A A
A A A A A A
D
D D
2
D
5
26 B B B B B B A A A A A A A
72
82
93
03
13
2
REA DE CIENCIA Y AM
COMPETENCIAS
Indaga
mediante
mtodos
PRIMER BIMESTRE
Formula preguntas que

involucran los factores
observables, medibles y
especficos seleccionados, que
podran afectar al hecho
fenmeno
SEGUNDO BIMESTRE
1
Propone medidas de seguridad

tomando en cuenta su cuidado y el
de los dems para el desarrollo de
la indagacin
INDICADORES D
TERCER B
o
Propone una se
acciones para e
relacin entre
cotidianas y el
considerando l
docente
cientficos
situaciones
que pueden
ser
investigadas
por la ciencia
Responde interrogantes
planteadas con base en la
informacin consultada de
diferentes fuentes.
Propone posibles explicaciones

estableciendo una elacin entre
el lector seleccionado y el hecho
observado.
Elabora un procedimiento
considerando las acciones a
seguir y el tiempo de duracin,
para manipular la variable
independiente.
Da razn que los sentidos
dependen del funcionamiento de
las clulas nerviosas.
Explica las funciones del sistema

nervioso central en un
organizador visual.
Da razn de que las infecciones

respiratorias son causas de la
accin de bacterias y virus que
afectan los rganos respiratorios
Explica el
mundo fsico,
basado en
conocimientos
cientficos.
Disea y
produce
prototipos
tecnolgicos
para resolver
problemas
cotidianos
4
1
Construye una
posicin
crtica sobre la
ciencia y
tecnologa en
sociedad.
Obtiene datos a partir de la

observacin o medicin de las
variables, con la ayuda de
instrumentos de medicin
apropiados.
Contrasta los datos obtenida en la
indagacin, con los resultados de
sus pares y los complementa con
las fuentes de informacin.
Explica relaciones cualitativas
entre las variables a partir de las
grficas elaboradas y fuentes de
informacin.
Compara datos
obtenida con la
indagacin.
Da razn de qu
tiene mltiples
utilizar raciona
Representa gr
alternativa de
instrumentos y
Comprende que los seres vivos

estn organizados en niveles que
va de lo ms simple a lo ms
complejo.
Compara y relaciona las funciones
que realiza la clula como unidad
de vida, con una fbrica, mediante
ilustraciones.
Da razn de qu
regiones del Pe
un pas maga d
Comprende la importancia de los

trasplantes de rganos y tejidos,
como una forma de prolongar la
vida.
Da razn que la
climatolgicas
en las caracter
ecosistemas de
regiones natur
Explica causas
hechos que det
el agua en el a
Da razn de que las reacciones

ante situaciones extremas
dependen de la sntesis de la
hormona adrenalina.
Hace conjeturas sobre sus
observaciones con respecto al
problema tecnolgico.
Caracteriza su alternativa de
solucin y los posibles beneficios
de esta, con base en fuentes de
informacin confiable.
Analiza informacin de fuentes
confiables para determinar
posibles causas del problema.
Asume actitudes reflexivas,

responsables y solidarias sobre el
cuidado de su cuerpo y los
trasplantes.
Hace conjeturas sobre sus
observaciones con respecto al
problema tecnolgico.
Analiza informacin de fuentes
confiables para determinar
posibles causas del problema.
Da razn que l
capa de ozono
CFCs y otras m
Selecciona mat
sus propiedade
ductilidad, dur
Representa gr
alternativa de
instrumentos g
Describe las pa
procedimiento
y los materiale
Establece un cronograma de
trabajo cumpliendo las fechas
lmites.
Opina respecto a la influencia
positiva o negativa del uso de
los objetos tecnolgicos en el
descubrimiento de hechos y
fenmenos
Opina respecto al uso de seres
vivos en investigaciones para el
desarrollo de nuevo tratamientos
y frmacos.
Argumenta que la produccin de
nuevos recursos y
procedimientos cientficos hacen
posible la continuidad de la vida.
Propone un aspecto de
funcionalidad de su alternativa de
solucin que se desea optimizar y
selecciona un recurso que debe
ser consumido.
Hace ajustes manuales o con
instrumentos de medicin de ser
necesario.
Defiende su punto de vista
respecto a un aspecto
controversial generado por la
produccin y uso de nuevos
materiales.
Sostiene su punto de vista sobre
hechos paradigmticos.
Describe el fun
prototipo.
Opina respecto a la condicin

cambiante de la ciencia y de la
tecnologa
Sostiene su punto de vista

respecto a la efectividad de
tratamientos mdicos y
alternativos para las
enfermedades.
Sostiene su punto de vista

respecto a la efectividad de
tratamientos mdicos y
alternativos para las
enfermedades.
1
2

AMBIENTE
PRIMER BIMESTRE
Indaga mediante mtodos
cientficos situaciones que
pueden ser investigadas por la
Explica el mundo fsico, basado

en conocimientos cientficos.
Disea y produce prototipos

tecnolgicos para resolver
problemas cotidianos
Construye una posicin crtica

sobre la ciencia y tecnologa en
sociedad.

pueden ser investigadas por la
Explica e
en con
Indicador 4
NIVEL DE LOGRO
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 4
NIVEL DE LOGRO
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 4
NIVEL DE LOGRO
A
B
A
A
B
A
A
B
A
A
A
A
A
A
B
A
A
A
A
B
A
B
A
AD
A
A
A
A
B
AD
A
A
A
A
A
B
B
B
A
A
A
A
B
A
B
A
AD
A
A
B
A
B
AD
A
A
A
A
A
B
B
B
A
A
A
A
B
A
B
A
AD
A
A
B
A
B
AD
A
A
A
B
A
B
B
B
B
A
A
A
B
A
B
A
A
A
A
B
A
B
A
A
A
Indicador 1
Indicador 3
NIVEL DE LOGRO
Indicador 2
A
A
A
Indicador 4
Indicador 1
Indicador 3
NIVEL DE LOGRO
Indicador 2
Indicador 4
Indicador 1
Indicador 3
REANOTA FINAL DE
Indicador 2
N de Orden
ciencia
Indicador 1
1
B2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
ciencia
A
B
A
A
A
A
A
B
A
B
B
B
B
A
A
A
B
A
B
A
A
A
A
B
A
B
A
A
A
A
A
A
B
B
A
A
AD
A
A
A
B
B
A
A
A
A
A
B
A
A
A
A

AMBIENTE

Explica el mu
pueden ser investigadas por la en conocim
ciencia
A
A
AD
A
A
AD
AD
A
AD
A
AD
A
AD
A
Indicador 2
NIVEL DE LOGRO
Indicador 1
Indicador 4
NIVEL DE LOGRO
Indicador 3
A
A
AD
Indicador 4
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 1
Indicador 2
NIVEL DE LOGRO
Indicador 1
Indicador 4
REANOTA FINAL DE
Indicador 3
A
A
AD
NIVEL DE LOGRO
Indicador 2
Indicador 4
Indicador 1
Indicador 3
NIVEL DE LOGRO
Indicador 2
Indicador 4
Indicador 1
Indicador 3
Construye una posicin crtica

sobre la ciencia y tecnologa en
sociedad.
Indicador 2
1
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4
5
6
Disea y produce prototipos

tecnolgicos para resolver
problemas cotidianos
Indicador 1
N de Orden
TERCER BIMESTRE
Explica el mundo fsico, basado
pueden ser investigadas por la en conocimientos cientficos.
ciencia
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TALLER DE COMPUT
EJES
ORGANIZADORE
S
COMPRENSIN
LGICA Y
TECNOLGICA
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CREATIVA Y
TECNOLGICA
INDICADORES DE LOGRO PRIMER

BIMESTRE
SEGUNDO BIMESTRE
I INDICADORES
TERCER BIM
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Indicador 2
Indicador 3
Indicador 4
NIVEL DE LOGRO
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 4
NIVEL DE LOGRO
NOTA FINAL DE
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 4
NIVEL DE LOGRO
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 4
NIVEL DE LOGRO
NOTA FINAL DE
indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 4
NIVEL DE LOGRO
indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 4
IVEL DE LOGRO
REANOTA FINAL DE
indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 4
IVEL DE LOGRO
indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 4
NVEL DE LOGRO
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CALIFICACIN
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PRIMER BIMESTRE
APLICACIN
CREATIVA Y
TALLER DE
COMPUTACIN
SEGUNDO
BIMESTRE
COMPREN
APLICACIN
SIN
CREATIVA Y
TERCER BIMESTRE
COMPREN
SIN
APLICACIN
CREATIVA Y
CUARTO BIMESTRE
COMPREN
SIN
APLICACIN
CREATIVA Y
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MIS REFLEXION
Sobre trabajo real
PRIMER BIMESTRE
1 Durante este perodo he logrado que
SEGUNDO BIMESTRE
TERCER BIME
Durante este perodo he logrado

que los nios y nias:
- Parafrasean textos.
-Empleen estrategias de
comprensin lectora.
-Resuelva problemas con fracciones.
Durante este perodo

logrado que los nios
2 An me cuesta lograr que los nios
An me cuesta lograr que los nios

y nias:
-Produzcan textos, respetando los
signos de puntuacin.
- Resuelvan problemas con
operaciones combinadas:
fracciones, decimales, potenciacin
y ecuaciones
An me cuesta logra
nios y nias:
-Produzcan textos co
autonoma, respetan
signos de puntuacin
-Resuelvan problema
multiplicativos de co
3 Para el prximo perodo debe
Para el prximo perodo debe

trabajar ms en:
-Produccin de textos.
Para el prximo pero

trabajar ms en:
-Produccin de diver
textos.
-Resolucin de proble
multiplicativos de co
los nios y nias:

Se integren con sus compaeros.
-Lean y comprendan textos:
narrativos, descriptivos e
instructivos.
Resuelvan problemas con
operaciones combinadas.
y nias:
-Produzcan textos, sin errores
ortogrficos.
-Lean en voz alta respetando los
signos de puntuacin.
-Resuelvan problemas
multiplicativos de comparacin.
trabajar ms en:
-Produccin de textos
.Resolucin de problemas.
-Resolucin de problemas
multiplicativos.
- Resuelvan problem
operaciones combina
fracciones, decimale
potenciacin y ecuac
-Apliquen la tcnica
subrayado y parafras
textos que lee.
N de Orden
N de Orden
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MIS COMENTARIOS EN CAD

PRIMER BIMESTRE
SEGUNDO BIMESTRE
TERCER B
La nia tiene dificultades para producir textos. Apoyar en casa.

La nia debe mejorar en la produccin de texto.
Esfurzate ms en tus estudios. Practica la lectura.
T puedes mejorar! Esfurzate ms en tus estudios.
Muy bien! Sigue as en tus estudios, no te descuides. Practica la lectura. Muy bien! Sigue as en tus estudios, Practica la lectura en voz alta
La nia debe practicar la lec

T puedes mejorar! Esfur
La nia debe practicar la lectura y caligrafa en casa..

Muy bien! Sigue as en tus estudios, mejorando la lectura.
El nio debe mejorar la ortografa y caligrafa
La nia tiene dificultades para resolver problemas matemticos.
La nia tiene dificultades para producir textos. Necesita ms apoyo.
El nio debe practicar la lectura y mejorar la produccin de su texto.
Practica la lectura en voz alta, respetando los signos de puntuacin.
Felicitaciones!
Felicitaciones! sigue estudiando. No te descuides.
T puedes mejorar! Esfurzate en mejorar tus producciones.
Practicar la resolucin de problemas en casa.
La nia debe mejorar la produccin de su texto, mejorando la ortografa.
El nio tiene dificultades para producir textos. Ayudar en casa.
El nio debe mejorar la ortografa y caligrafa.
Felicitaciones! Siga estudiando.
La nia debe practicar ms resolucin de problemas.
Felicitaciones!
El nio tiene dificultades para producir textos. Ayudar en casa.
El nio debe practicar la lectura en voz alta.
Tu comportamiento es positivo. Mejora tus calificaciones. T puedes!
Felicitaciones!
El nio debe practicar la lectura en voz alta.
El nio tiene dificultades para producir textos.

Esfurzate ms en tus estu
Muy bien! Sigue as en tus estudios, no te descuides. Practica lectura

Muy bien! Sigue as en tus estudios. Mejora tu letra.
T puedes mejorar! Esfurzate en mejorar la produccin de texto
La nia es muy distrada. Necesita ms apoyo en casa.
Esfurzate ms en tus estudios. Trabaja con ms orden.
Felicitaciones! Sigue as en tus estudios, mejora tu ortografa.
Muy bien! Sigue esforzndote en tus estudios.
El nio debe mejorar la ortografa y caligrafa.
La nia tiene dificultades para resolver problemas. Apoyar en casa
T puedes mejorar! Esforzndote ms en tus estudios.
Felicitaciones!
T puedes mejorar! Practica la resolucin de problemas.
Felicitaciones! Sigue esforzndote en tus estudios.
El nio debe mejorar la ortografa y caligrafa en sus producciones
T puedes mejorar! Esforzndote ms en tus estudios.
Felicitaciones! Sigue esforzndote en tus estudios
Muy bien! Sigue as en tus estudios. Practica la lectura.
El nio debe mejorar en ortografa y caligrafa.

Felicitaciones! Sigue esforz

Felicitaciones! Sigue esforz
El nio debe esforzarse m
RESUMEN DE NOT
APELLIDOS Y NOMBRES
ARONI CONTRERAS Xiomara Aymet
CARDENAS EDUARDO Yosi Sandra
CHAUPIS DE LA CRUZ Ximena Dariana
CHECASACA QUISPE Eric Benjamn
ESCANDON ROQUE Jeomara Angela
ESCANDON ROQUE Jeomara Josselin
ESPEJO LLANCO Daniel Sebastin
FERNANDEZ CHOQUE Edith Lucero
FLORES ARTEAGA Ariana Maricielo
Matem
tica
Comunica
cin
Art
e
Perso
nal
Social
Educac
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Fsica
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HUAYTALLA MANCILLA Jos Manuel

LAGUNA SILVA Rosa Stefany
LAZO JUSCAMAYTA Carla Romina
LUNA BARRIAL Viviana
MIRANDA TOMAPASCA Jorge Alberto
MORALES ORTIZ Leticia Oreana
MOSQUERA CORNEJO Reyna Elizabeth
NAJERA GOMEZ Ioshua Farid
NIZAMA SACCACO Jos Ignacio
QUINTANA ESCOBAL Luis
QUISPE VILLALVA Lezly Jimena
RODRIGUEZ HUAMAN Paolo Mauricio
ROJAS ARECHE Alexander Sandro
SANGAMA ENEQUE Jhonatan
SILUPU LEON Jefferson Jair
SOLORZANO VASQUEZ Jimena Nayely
TACURI DEL POZO Josu Juan
YAURI BELIT Jean Pool Soichi
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EDUCACIN BSICA REGULAR
EDUCACIN PRIMARIA

Registro Auxiliar de Evaluacion Primaria 2015 Formato

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Educacin Bsica Regular

NIVEL DE EDUCACIN PRIMARIA

Emplea procedimientos para

Describe la comparacin y orden de

Emplea estrategias heursticas al

Plantea y resuelve problemas

Emplea estrategias heursticas y

Emplea estrategias heursticas, el

Emplea estrategias de clculo para

Propone situaciones de regularidad

Representa el valor desconocido de

Modifica una ecuacin o igualdad

Emplea estrategias para ampliar o

Emplea procedimientos por tanteo,

Realiza preguntas relevantes para

Plantea una secuencia ordenada de

Elabora conjeturas sobre el

NIVELES DE LOGRO REA

Acta y piensa Acta y piensa Acta y piensa

NIVELES DE LOGRO REA

Acta y piensa Acta y piensa Acta y piensa Acta y piensa

Presta atencin dando seales

Presta atencin dando seales

Deduce las caractersticas de

Opina con fundamento acerca de

Deduce palabras desconocidas,

Ordena sus ideas en torno a un

Complementa su texto oral con

Ordena sus ideas en torno a un

Participa en interacciones con

Reconoce la silueta o estructura

Formula hiptesis sobre el

Localiza informacin en textos

Localiza informacin en textos

Opina sobre la forma, las acciones,

Opina sobre la forma, el propsito

.Selecciona de manera autnoma el

Propone de manera autnoma un

Propone de manera autnoma un

Escribe cuentos y descripciones

Escribe historietas sobre los

Revisa si utiliza de forma

Revisa si se mantiene en el tema

NIVELES DE LOGRO REA DE

NIVELES DE LOGRO REA DE

Pinta y decora creativamente

Representa a travs de dibujos

Realiza combinaciones con los

Explica los pasos que ha

Muestra satisfaccin y agrado

Manifiesta sus emociones al

Manifiesta sus emociones al

Manifiesta sus emociones al

Indaga sobre las diferentes

Emite una opinin clara sobre

Elabora un calendario de las

INDICADORES DE DESEMPEO: PRIMER

Establece la diferencia entre valor

Explica por qu considera buenas

Propone normas y acuerdos que

Se relaciona cordialmente con sus

caractersticas personales: fsicas,

INDICADORES DE DESEMPEO: SEGUNDO

Explica la importancia del uso