11 Estadistica PDF

3deESO
Captulo11:
Estadsticayprobabilidad
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Autor:FernandoBlasco
Revisor:DavidHierro
Ilustraciones:BancodeImgenesdeINTEF
304
Estadsticayprobabilidad.3ESO
ndice
1.LATOMADEDATOS
1.1.UNEJEMPLOPARAREALIZARUNANLISIS
1.2.VARIABLESESTADSTICAS
1.3.LASFASESDEUNESTUDIOESTADSTICO
2.REPRESENTACINDELAINFORMACIN
2.1.UNEJEMPLOPARATRABAJAR
2.2.DIAGRAMADEBARRAS
2.3.HISTOGRAMADEFRECUENCIAS
2.4.POLGONODEFRECUENCIAS
2.5.DIAGRAMADESECTORES
3.PARMETROSESTADSTICOS
3.1.INTRODUCCIN
3.2.MEDIDASDECENTRALIZACIN
3.3.MEDIDASDEDISPERSIN
3.4.CLCULODETENIDODEPARMETROSESTADSTICOS
4.INTRODUCCINALCLCULODEPROBABILIDADES
4.1.CONCEPTOSBSICOSDEPROBABILIDAD
4.2.CLCULODEPROBABILIDADES
4.3.PROBABILIDADYFRECUENCIARELATIVA
Resumen
LaEstadsticaesunaCienciaquesurgiparallevarlacontabilidaddelEstado.Deahvienesunombre.
EnelsigloXXsedesarrollaronsustcnicasysesepardelasMatemticas,pasandoaserunaciencia
conentidadpropia.Enlosmediosdecomunicacinencontramosfrecuentesestadsticas.Enmedicina
senecesitanmtodosestadsticosparaprobarnuevosmedicamentos.Entodoexperimentocientfico,
tras la recogida de datos, se necesita utilizar pruebas estadsticas que permitan sacar informacin de
esosdatos.
El origen de la Probabilidad se encuentra en los juegos de azar. Cardano, Galileo, Pascal, Fermat son
algunosdelosmatemticosqueseocuparonensusinicios.
3ESO.Captulo11:EstadsticayProbabilidad
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1.LATOMADEDATOS
1.1.Unejemplopararealizarunanlisis
Ejemplo:
La Casa de la Moneda quiere estudiar cuntas monedas debe emitir, teniendo en cuenta las que
estnencirculacinylasquesequedanatesoradas(bienencasasparticulares,oenmquinasde
refrescos,odepositadasenunbanco).Sehahechounaencuestaapiedecallea60personasyseha
apuntadocuntasmonedasllevabacadaunadeellasenelbolsillo.Hemosobtenidoestosdatos:
12 7 11 8 8 9 6 12 7 7 13 0 10 9 13 18 7
6 11 12 16 0 10 10 8 8 9 11 10 8
16 8 5 2 12 8 14 14 16 6 2 0 18 10 10 12 14 6
3 12 11 10 18 9 7 12 1 15 8
El primer paso consiste en hacer un esquema para el recuento: usaremos una tabla y marcaremos
palotescadavezqueaparezcaesenmero.
///
//////
14
///
////////
15
//
////
16
///
10
///////
17
11
////
18
///
12
///////
19
////
13
//
20
Pasardeeserecuentoaunatabladefrecuenciasabsolutasesmuysencillo:solohayquesustituirlos
palotesporelnmeroquerepresentan.
0
3
7
6
14
3
1
15
16
10
17
11
18
12
19
13
20
Es mucho mejor analizar los datos de modo visual. Estamos ms acostumbrados a trabajar de esa
manera.Podemosrepresentarlosdatosdelatabladefrecuenciasenundiagramadebarras,dondela
alturadecadabarrarepresentalafrecuenciadeaparicin.
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306
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
0
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
El procesamiento de datos estadsticos se utiliza mucho. Obviamente no se hacen las operaciones a

mano,sinoqueseutilizancalculadorasuhojasdeclculo.Disponerdeesosmediostecnolgicosser
unbuencomplementoparaelcaptulo,aunquerecordamosquelomsimportanteescomprenderqu
sehaceencadamomento.
Comenzaremos introduciendo algo de nomenclatura. Casi todos estos nombres los has escuchado
puestoquelosmediosdecomunicacinlosutilizanmuchsimo
Poblacineselcolectivosobreelquesequierehacerelestudio.
Muestra es un subconjunto de la poblacin de modo que a partir de su estudio se pueden obtener
caractersticasdelapoblacincompleta.
Individuoescadaunodeloselementosdelapoblacinolamuestra.
Ejemplo:
Se quiere hacer un estudio sobre hbitos alimenticios de los estudiantes de 3 de ESO de todo
Madrid.PerocomoesmuycostosoentrevistaratodoslosestudiantessedecidetomarunIESpor
cadadistritoyentrevistaralosalumnosde3deESOdeesoscolegioselegidos.
Lapoblacinobjetodelestudioserntodoslosestudiantesmadrileosmatriculadosen3deESO.
Lamuestrasonlosestudiantesde3deESOmatriculadosenlosinstitutoselegidos.
Cadaunodelosestudiantesde3deESOesunindividuoparaesteestudioestadstico.
Actividadespropuestas
1. Queremoshacerunestudiodelacantidaddemonedasquellevanenelbolsillolosestudiantesdetu
clase.Peroparanopreguntaratodoselige10compaerosalazaryanotaentucuadernocuntas
monedasllevacadauno.
a)Culeslapoblacinobjetodelestudio?
b)Culeslamuestraelegida?
c)Especifica5individuosquepertenezcanalapoblacinynoalamuestra.
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1.2.Variablesestadsticas
Ejemplo:
Enunestudioestadsticosepuedepreguntarcosastanvariopintascomo
Qufrutascomesalolargodeunasemana?
Cuntaspiezasdefrutacomesalda?
Cuntasmonedasllevasenelbolsillo?
Culestualtura?
Cuntasmarcasdechocolaterecuerdas?
Culessonlasmarcasdechocolatequerecuerdas?
Cuntoshermanostienes?
Culestucolorfavoritoparauncoche?
Cuntotiempopasasaldaviendolatelevisin?
Cuntosseguidorestienesentwitter?
Esaspreguntaspuedencorresponderaestudiosdesalud,econmicos,publicitariososocioeconmicos.
Algunasserespondenconunnmeroyotrasserespondenconunnombreounadjetivo.Inclusohay
diferenciasentrelasqueserespondenconnmeros:elnmerodemonedasquellevasoelnmerode
seguidoresdetwittersecontestanconnmerosenteros,mientrasqueparahallartualturaolashoras
quepasasdelantedeltelevisornecesitamosutilizarnmerosreales(normalmenteconrepresentacin
decimal).
Unavariablesedicecuantitativasisusvaloresseexpresanconnmeros.
Lasvariablescuantitativaspuedenser
discretassisoloadmitenvaloresaislados
continuassientredosvalorespuedendarsetambintodoslosintermedios
Unavariableestadsticaescualitativacuandosusvaloresnoseexpresanmedianteunnmero,sinocon
unacualidad.
2. Clasifica en variables cualitativas y cuantitativas las que aparecen en el primer ejemplo de esta
seccin.Paralascuantitativasindicasisoncontinuasodiscretas.
1.3.Lasfasesdeunestudioestadstico
Enunestudioestadsticohay6fasesfundamentales:
1. Determinacindelobjetodelestudio.Estoes,saberququeremosestudiar.
2. Seleccindelasvariablesquesevanaestudiar.
3. Recogidadelosdatos.
4. Organizacindelosdatos.
5. Representacinytratamientodelosdatos.
6. Interpretacinyanlisis.
En este libro empezaremos los ejemplos a partir del punto 4, con datos ya proporcionados en los
enunciados.
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2.REPRESENTACINDELAINFORMACIN
2.1.Unejemploparatrabajar
Enlaseccinanteriorlocomenzbamosanalizandounavariablediscreta:elnmerodemonedasque
se llevan en el bolsillo. Puedes repasar qu hacamos all: cmo recontbamos los datos, cmo los
llevbamosdespusaunatabladefrecuenciasycmorepresentbamoslainformacinenungrfico.
Haremosahoraelmismoprocesoconunavariablecontinua.
Ejemplo:
Lasalturasdelos12jugadoresdelaSeleccinEspaoladeBaloncesto(enmetros)queparticiparon
enlaEurocopa2013serecogenenlasiguientetabla:
2.03
1.96
1.91
2.11
1.91
1.93
2.08
1.99
1.90
2.16
2.06
2.03
Comolosdatossoncontinuos,parahacerelrecuentofijaremosintervalosdealtura:
entre1,895y1,945////
entre1,945y1,995//
entre1,995y2,045//
entre2,045y2,095//
entre2,095y2,145/
entre2,145y2,195/
Ahorallevamoslosdatosdelrecuentoaundiagramadefrecuencias:
entre1,895y1,945
entre1,945y1,995
entre1,995y2,045
entre2,045y2,095
entre2,095y2,145
entre2,145y2,195
Enestecasolarepresentacingrficalahacemosconunhistogramadefrecuencias.
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309
Observaladiferenciaentreestegrfico(correspondienteaunavariablecontinua)yelquehicimospara
elrecuentodemonedas(querepresentabaunavariablediscreta).Estegrficosedenominahistograma
defrecuenciasyessimilaraundiagramadebarrasperoahorarepresentamosunasbarraspegadasa
otras, para recordar que se trata de intervalos de clase y no de valores aislados de las variables. En
nuestro ejemplo todos los intervalos tienen la misma longitud, 0,05 cm. Si las longitudes de los
intervalosfuerandiferenteslasalturasdelosrectngulosdeberanserproporcionalesalrea.
2.2.Diagramasdebarras
Seutilizapararepresentardatosdevariablesestadsticasdiscretasovariablesestadsticascualitativas.
Alprincipiodelcaptuloestudiandoelnmerodemonedasquesellevanenelbolsillo.Podemosutilizar
estetipodegrficoenotrassituaciones.
Nmero de asignaturas suspensas en la 1 evaluacin
25
20
15
10
5
0
0

Elgrficoanteriorrepresentaelnmerodealumnos(deunaclasede35)quehanaprobadotodo,elde
alumnoscon1asignaturasuspensa,condosasignaturassuspensas,etc.Lobuenodelarepresentacin
grficaesquedeunsolovistazosabemosque20alumnoshanaprobadotodoyquehayunalumno
quetiene7asignaturassuspensas.
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310
Tambinpodemosutilizardiagramasdebarraspararepresentarvariablescualitativas,comolaeleccin
de la modalidad de bachillerato que cursan los alumnos de un IES o las preferencias polticas de los
ciudadanosdeunmunicipio.
Nmero de votos obtenidos por diferentes partidos
polticos en las elecciones municipales
600
500
400
300
200
100
0
Partido A
Partido B
Partido C
Partido D
Partido E
Partido F
2.3.Histogramadefrecuencias
Este tipo de grfico lo hemos utilizado antes para representar las alturas de los jugadores de la
SeleccinEspaoladeBaloncesto.
Essimilaraundiagramadebarrasperolaalturadecadabarravienedadaporelnmerodeelementos
quehayencadaclase.
Otras variables que podemos considerar como variables continuas son el nmero de horas que los
jvenesdeunapoblacindedicanainternetensusratosdeocioolacantidaddedineroquesellevaen
elbolsillo(ojo,estonoeselnmerodemonedas).
Horas de ocio dedicadas a internet
3500
3000
2500
2000
1500
1000
500
0
0 0,5
0,5 1
1 1,5
1,5 2
2 2,5
2,5 3
>3
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311
Enelgrficoqueincluimosacontinuacinlasmarcasdelejedelasxserefierenalostramosdedinero
expresadosde5en5euros.Laalturadelgrficosecorrespondeconlacantidaddealumnosquellevan
esacantidaddedinero.Deunsimplevistazosevequehayalgomsde150alumnosquellevanentre5
y10alinstitutoyquepocomsde40alumnosllevanentre25y30.
Dinero que llevan los estudiantes al instituto
180
160
140
120
100
80
60
40
20
0
5
10
15
20
25
30
>30
Las barras son ms anchas y aparecen unas a continuacin de otras para destacar que estamos
representando una variable continua y que las alturas se corresponden con individuos dentro de un
intervalodedatos.Perorecuerda,silosintervalosfuerandistintos,lasalturasdelosrectngulosseran
proporcionalesalrea.
2.4.Polgonodefrecuencias
Seutilizaenlosmismoscasosqueelhistograma.Perodaideadelavariacindelatendencia.Lalnea
poligonalseconstruyeuniendolospuntosmediosdelosladossuperioresdelosrectngulos.
3500
3000
2500
2000
1500
1000
500
0
0 0,5
0,5 1
1 1,5
1,5 2
2 2,5
2,5 3
>3
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312
2.4.Diagramadesectores
En algunas ocasiones nos interesa hacernos a la idea de la proporcin que tiene cada resultado en
relacinconlosdems.Seutilizamuchoconvariablescualitativas.Porejemplo,estarepresentacinse
utiliza para mostrar los resultados de unas las elecciones cuando queremos comparar los votos
obtenidosporlosdiferentespartidos.
Enundiagramadesectoresaparecenrepresentadossectorescirculares.Elngulodeestossectoreses
proporcionalalafrecuenciaabsoluta.
Retomando el ejemplo de los resultados obtenidos por diferentes partidos polticos vamos a
representaresosmismosresultadosmedianteundiagramadesectores:
Votos obtenidos por los diferentes

partidos polticos
Partido A
Partido B
Partido C
Partido D
Partido E
Partido F
3. Renea10amigos.Recuentacuntasmonedasdecadavalor(1cntimo,2cntimos,5cntimos,)
tenisentretodos.Representamedianteungrficoadecuadoelnmerodemonedasdecadaclase
quehay.Hayalgnotrodiagramaquetepermitaverqutiposdemonedassonmsabundantes
enlamuestraquehastomado?
4. EnlaclasedeEducacinFsicaelprofesorhamedidoeltiempoquetardacadaalumnoenrecorrer
100metros.Losresultadosestnenestatabla:
14,92 13,01 12,22 16,72 12,06 10,11 10,58 18,58 20,07 13,15 20,10 12,43 17,51 11,59 11,79
16,94 16,45 10,94 16,56 14,87 17,59 13,74 19,71 18,63 19,87 11,12 12,09 14,20 18,30 17,64
Agrupa estos resultados por clases, comenzando en 10 segundos y haciendo intervalos de longitud 1
segundo.Realizaunatabladefrecuenciasyrepresentaadecuadamenteestosdatos.
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313
3.PARMETROSESTADSTICOS
3.1.Introduccin
Seguro que sabes qu es la media de dos nmeros y probablemente sabes calcular la media de una
seriededatos.Peroademsdeesamedidaestadsticahayotrasmedidasquepuedenserinteresantes
paraconocerpropiedadesdelosdatosquetenemos.
Ahoraestudiaremoslasmedidasdecentralizacin(media,medianaymoda)quenosproporcionanun
valor de referencia en torno al que se distribuyen los datos y las medidas de dispersin (recorrido,
desviacinmedia,varianzaydesviacintpica).Estasmedidasnosindicancmoestndeseparadoslos
datosentornoalamedia.
Ejemplo:
Imaginaqueendosexmenesdematemticasobtienesun6yun5.Lamediaes5.5.Supnahora
quelasnotasquehastenidoson10y1.Lamediatambines5.5perodebersestudiartelaparteen
laquehassacado1pararecuperar.Lasmedidasdedispersinnosvanaservirparadetectarcundo
tenemosvaloresextremos,alejadosdelamedia.
3.2.Medidasdecentralizacin
Lamediasecalculasumandotodoslosvaloresydividiendoentreelnmerodedatos.
Six1, x2, , xnsonlosvaloresquetomalavariableestadsticaqueestamosconsiderando,lamediase
representapor x ysecalculamediantelafrmula:
x
x 1 x 2 ... x n
Esa suma se puede escribir abreviadamente como x
x
n
. El smbolo se utiliza habitualmente
pararepresentarsumasdevariossumandos.Loutilizarsmuchoapartirdeahora.
Para calcular la mediana se ordenan todos los datos de menor a mayor y nos quedamos con el que
ocupalaposicincentral.Sitenemosunnmeropardedatos,tomamoscomomedianalamediadelos
dosnmerosqueocupanlasposicionescentrales.LarepresentaremosporMe.
Usamoseltrminomodaparareferirnosalvalorquemsserepite.LadenotamosporMo.
Actividadesresueltas
Continuamos utilizando los datos de estatura correspondientes a los 12 jugadores de la Seleccin

EspaoladeBaloncesto(verseccin2.1deestecaptulo).
Laestaturamediasecalculasumandotodaslasalturasydividiendoentreelnmerodedatos.
=2.03+2.06+2.16+1.90+1.99+2.08+1.93+1.91+2.11+1.91+1.96+2.03=24.07
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314
x = 24.07 =2.0058.
n
12
i
Enesteejemplonopodemoshablardemoda,puestoquenohayunnicovalorqueseaelquemsse
repite.
Lamedianaenestecasoes2.01.Paracalcularlaordenamostodoslosdatosdemenoramayorynos
quedamosconelqueocupalaposicincentral.Comoenestecasotenemosunnmeroimpardedatos,
tomamoscomomedianalamediaaritmticadelos2queocupanlasposicionescentrales.
Losdatos,trasordenarlos,quedaranas:
1.90
1.91
1.91
1.93
1.96
1.99
2.03
2.03
2.06
2.08
2.11
2.16
Mediadeambos=2.01
3.3.Medidasdedispersin
Recorridoesladiferenciaentreeldatomayoryeldatomenor.Tambinsedenominarango.
Desviacin media es la media de las distancias de los datos a la media de los datos de los que
dispongamos.
DM
x 1 x x 2 x ... x n x
n
Varianzaeslamediadeloscuadradosdelasdistanciasdelosdatosalamedia.
2
2
2
2
x 1 x x 2 x ... x n x x i x
Varianza=
Equivalentemente (desarrollando los cuadrados que aparecen en la expresin) se puede calcular

medianteestaotraexpresin:
x
Varianza=
n
2
i
Desviacintpicaeslarazcuadradadelavarianza.
Serepresentapor
x
n
2
i
Estasfrmulasprovienendediferentesmodosdemedirlasdistancias.Paraelclculodeladesviacin
mediaseusanvaloresabsolutos,queescomosemideladistanciaentrenmerosenlarectareal.La
desviacin tpica tiene que ver con la forma de medir distancias en el plano (recordemos que la
hipotenusa de un tringulo es la raz cuadrada de la suma de los cuadrados de los catetos). No hace
faltaquecomprendasahoradedndesalenestasfrmulasperosesconvenientequesepasquenoes
porcaprichodelosmatemticosqueloinventaron.Cadacosaasutiempo...
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315
VolvemosausarlosdatosdelejemplodelaSeleccinEspaolaconlosquevenimostrabajando.
Recorrido:2.161.90 =0.26(metros).Estoesladiferenciadealturasentreeljugadormsaltoyel
msbajo.
Paracalcularladesviacinmediaprimerocalcularemoslasumaqueapareceenelnumerador.Despus
dividiremosentreelnmerodedatos.
|2.032.0058|+|2.062.0058|+|2.162.0058|+|1.902.0058|+|1.992.0058|+
|2.082.0058|+|1.932.0058|+|1.912.0058|+|2.112.0058|+|1.912.0058|+
|1.962.0058|+|2.032.0058|=0.0242+0.0458+0.0958+0.1042+0.0958+0.0758+0.0742+
0.0158+0.1058+0.1542+0.9458+0.0242=0.87
Asladesviacinmediaes0.87/12=0.0725
Paracalcularlavarianzaprimerocalcularemoslasumaqueapareceenelnumerador,demodosimilara
comoacabamosdehacer.Despusterminaremosdividiendoentreelnmerodedatos.
(2.032.0058)+(2.062.0058)+(2.162.0058)+(1.902.0058)+(1.992.0058)+
(2.082.0058)+(1.932.0058)+(1.912.0058)+(2.112.0058)+(1.912.0058)+
(1.962.0058)+(2.032.0058)=0.08934
Aslavarianzaes0.08934/12=0,00744
Ladesviacintpicaeslarazcuadradadelavarianza: 0,00744 =0,08628.
3.4.Clculodetenidodelosparmetrosestadsticos
Lomscmodoparacalcularparmetrosestadsticosesutilizarunahojadeclculo.Lascalculadoras
cientficas tambin incorporan funciones para obtener los principales parmetros estadsticos. Para
sabercmousartucalculadorapuedesleerelmanualquevieneconella.
Ahoraveremoscmosepuedenutilizarlastablasdefrecuenciasparacalcularlamediaylavarianza.
Cuandohayvaloresrepetidosenvezdesumaresevalorvariasvecespodemosmultiplicarelvalorpor
sufrecuenciaabsoluta.Tambin,elnmerodedatoseslasumadelasfrecuencias.
Deestemodoobtenemoslasiguientefrmulaparalamedia
x
f x
f
i
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316
Anlogamente,lavarianzasepuedecalcularmediante
f x x
Varianza=
o,alternativamente,mediantelaexpresin
f x
f
i
2
i
x2
(Estasdosfrmulassonequivalentes.Lasegundaexpresinseobtienedesarrollandoloscuadradosde
laprimeraysimplificando).
Portantoladesviacintpicasecalcula:
f x x
f
f x
f
2
i
x2
Lasnotasde15alumnosenunexamendematemticassereflejanenlasiguientetabla
7
10
Queremoscalcularsumediaysuvarianza.
Enprimerlugar,elaboramosunatabladefrecuenciasconesosdatos:
xi
fi
10
Aadimosunacolumnaenlaqueescribiremoselresultadodemultiplicaremoslafrecuenciayelvalor,
estoes,xi fi.
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317
xi
fi
xi f i
20
18
14
10
10
fi = n = 15
xi fi = 87
Sumandolasfrecuencias(columnacentral)obtenemoselnmerodedatos.
As la media es el cociente entre la suma de la columna de la derecha entre la suma de la columna
central.
x
87
5 ,8
15
Paracalcularlavarianzaaadiremosunacolumnamsalatablaanterior.Enesacolumnaescribiremos
elproductodelafrecuenciaporelcuadradodelvalor.
xi
fi
xi f i
xi 2 f i
16
20
100
18
108
14
98
64
81
10
10
100
fi = n = 15
Aslavarianzaes 2
xi fi = 87 xi2 fi = 577
577
5 ,8 2 14 ,4433
12
Yladesviacintpicaes 14,4433 3,8004

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4INTRODUCCINALCLCULODEPROBABILIDADES
4.1.Conceptosbsicosenprobabilidad
Todoslosdasaparecenennuestravidahechosquetienenqueverconlaprobabilidad.Sijugamosal
parchs,intuimosquemsomenosunadecada6vecessaldrun5,conloquepodremossacaruna
fichaarecorrereltablero.Enel'Monopoly'sacarundobletresvecesseguidasnosmandaalacrcel
(sinpasarporlacasilladesalida).Estonoocurremuchasveces;sinembargo,todoslosquehemos
jugadoaestohemosidoalacrcelporesemotivo.
Laprobabilidadesunamedidadelofactiblequeesquetengalugarundeterminadosuceso.
Paraestudiarlaprobabilidad,debemosintroduciralgunosnombres.Lovamosahacerconayudadeun
casoconcreto.
Ejemplo
Imaginemos que tenemos una bolsa con 5 bolas: 2 blancas, 2 rojas y una negra. Hacemos el
siguienteexperimentoaleatorio:meterlamanoenlabolsaymirarelcolordelabolaquehasalido.
Hay 3 casos posibles: que la bola sea blanca, que la bola sea roja o que la bola sea negra.
Abreviadamente los representaremos por blanca, roja o negra (tambin podremos representar los
coloresoescribirB,RoN;recuerdaqueenmatemticassiempresedebesimplificar,inclusolamanera
deescribir).
Elespaciomuestraleselconjuntodetodosloscasosposibles:{B,R,N}.
Los diferentes sucesos son los subconjuntos del espacio muestral. En nuestro ejemplo los sucesos
posiblesson{B},{R},{N},{B,R},{B,N},{R,N},{B,R,N}.
Es seguro que en nuestro experimento la bola que sacamos es blanca, negra o roja. Por eso al
espaciomuestralselellamatambinsucesoseguro.
Recuerdaestosnombres:
Unexperimentoaleatorioesunaaccin(experimento)cuyoresultadodependedelazar.
A cada uno de los resultados posibles de un experimento aleatorio le llamaremos caso o suceso
individual.
Elconjuntodetodosloscasosposiblessellamaespaciomuestralosucesoseguro.
Unsucesoesunsubconjuntodelespaciomuestral.
Ejemplos.
1. Barajaespaolade40cartas.Experimento:sacamosunacartaalazarymiramossupalo.
Espaciomuestral{oros,copas,espadas,bastos}
2. Experimento:lanzamossimultneamente1monedadeeuroyunade2eurosalaire.
Espaciomuestral:{CaraCara,CaraCruz,CruzCara,CruzCruz}
3. Experimento:lanzamossimultneamente2monedasde1euro(indistinguibles)
Espaciomuestral:{Salen2caras,Salen2cruces,Sale1carayunacruz}
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319
4. Experimento:lanzamosunamonedade1euroyapuntamosquhasalido;lavolvemosalanzar
yapuntamoselresultado.
Espaciomuestral:{CC,CX,XC,XX}
5. Experimento:lanzamossimultneamentedosdadosysumamoslosnmerosquesevenenlas
carassuperiores.
Espaciomuestral:{2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12}
6. Experimento:lanzamosundadousualysumamoslosnmerosqueaparecenenlacarasuperior
ylacarainferior(laquenoseve,queestsobrelamesa).
Espaciodesucesos:{7}
En los ejemplos anteriores, (2) y (4) son equivalentes: los posibles resultados del lanzamiento de 2
monedasquesedistinguensonlosmismosquelosdellanzamientodeunamismamonedadosveces
(porejemplo,equiparamoselresultadodellanzamientodelamonedade1eurodelejemplo3conel
primerlanzamientodelamonedadelejemplo4yelresultadodellanzamientodelamonedade2euros
conelsegundolanzamiento).
Enelexperimento6siempresaleelmismoresultado(poralgunaraznlospuntosenlosdadosusuales
se distribuyen siempre de modo que las caras opuestas suman 7). Tcnicamente ste no es un
experimentoaleatorio,puestoqueelresultadonodependedelazar.
5. Para cada uno de los ejemplos 1 a 5 anteriores indica 3 sucesos diferentes que no sean sucesos
individuales.
6. En una bolsa tenemos 10 bolas rojas numeradas del 1 al 10. Se hacen los dos experimentos
siguientes:
EXPERIMENTOA:Sesacaunaboladelabolsaysemirasucolor.
EXPERIMENTOB:Sesacaunaboladelabolsaysemirasunmero.
Culdeestosexperimentosnoesunexperimentoaleatorio?Porqu?
Paraelexperimentoquesesunexperimentoaleatorioindicasuespaciomuestral.
7. Una baraja francesa tiene 52 cartas, distribuidas en 13 cartas de picas, 13 de corazones, 13 de

trbolesy13dediamantes.Laspicasylostrbolessoncartasnegrasmientrasqueloscorazonesy
los diamantes son cartas rojas. Se mezcla la baraja, se corta y se hace el siguiente experimento:
cogerlasdoscartasquehanquedadoarribadeltodoyobservardequcolorson.
Describeelespaciomuestral.
4.2.Clculodeprobabilidades.
Ya hemos indicado que la probabilidad es una medida que nos indica el grado de confianza de que
ocurraundeterminadosuceso.
Laprobabilidadseexpresamedianteunnmerocomprendidoentre0y1.
Siesenmeroestprximoa0diremosqueesunsucesoimprobable(ojo,improbablenoquieredecir
queseaimposible),mientrasquesiestprximoa1diremosqueesesucesosermuchomsprobable.
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320
Ejemplo
En una bolsa que contiene 20 bolas blancas introducimos una bola negra (indistinguible al tacto).
Mezclamosbienlasbolasdelabolsa,yrealizamoselexperimentoconsistenteenmeterlamanoen
labolsaysacarunabola.
Sinquehayamosestudiadonadaformalmentesobreprobabilidad.Qupiensasqueesmsprobable,
quelabolasacadaesblancaoqueesnegra?Estaremosdeacuerdoenqueesmsprobablesacaruna
bolablanca.
Ahorayasquepodemosplantearnosunapregunta:Enqumedidaesmsprobablesacarunabola
blanca?
Noesdifcildecalcular.Losdatosquetenemossonlossiguientes
labolsatiene21bolas
1bolaesnegra
20bolassonblancas
Laprobabilidaddesacarlabolanegraes1deentre21.Laprobabilidaddesacarunabolablancaesde
20entre21.
LoqueacabamosdeutilizaresconocidocomoLeydeLaplace.Sitodosloscasosdeunespaciomuestral
son equiprobables (esto es, tienen la misma probabilidad de ocurrir), y S es un suceso de ese
experimentoaleatoriosetieneque
P( S )
nmero de casos favorables al suceso S
nmero de casos posibles
Ejemplo.
Mezclamosunabarajaespaolade40cartas(lospalossonoros,copas,espadasybastosyencada
palohaycartasnumeradasdel1al7ademsdeunasota,uncaballoyunrey).
Serealizaelexperimentoconsistenteencortarlabarajayquedarnosconlacartasuperior.
Consideraremoslossiguientessucesos:
1) Obtenerunafigura
2) Obtenerunacartaconunnmeroimpar
3) Obtenerunacartadeespadas
4) Obtenerunacartadeespadasounafigura
5) Obtenerlasotadeoros
Enprincipiolascartasnovanaestarmarcadas,conloquelaprobabilidaddeque salgacadaunade
ellaseslamisma.Estoes,estamosanteunexperimentoaleatoriocontodosloscasosequiprobables.
1) Enlabarajahay12figuras(3porcadapalo).As
Casosfavorables:12
Casosposibles:40
Probabilidad:12/40=3/10
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321
2) Porcadapalohay4cartasconnmerosimpares:1,3,5y7.
Casosfavorables:16
Casosposibles:40
3) Hay10cartasdeespadasenlabaraja
Casosfavorables:10
Casosposibles:40
4) Hay10cartasdeespadasyademsotras9figurasquenosondeespadas(claro,las3figurasde
espadasyalashemoscontado).
Casosfavorables:19
Casosposibles:40
Probabilidad:19/40
5) Solohayunasotadeoros
Casosfavorables:1
Casosposibles:40
Probabilidad:1/40
Elqueescapazdecalcularprobabilidadesrpidamentetieneventajaenalgunosjuegosenlosquese
mezclaazarconestrategia.Porejemplo,juegosdecartasodedomin.Sisabemosqucartasofichas
se han jugado podemos estimar la probabilidad de que otro jugador tenga una determinada jugada.
Obviamenteenesoscasosnocuantificamos(nohacemoslosclculosexactos)perosqueestimamossi
tenemoslaprobabilidadanuestrofavoroennuestracontra.
Paraaprenderms
Jernimo Cardano (15011576) fue un personaje inquieto y prolfico. Adems de dedicarse a las
matemticaseramdico,perotambineraunjugador.Dehecholfuequienescribielprimertrabajo
que se conoce sobre juegos de azar. Un siglo despus el Caballero de Mer, un conocido jugador,
planteaBlasPascaldiversosproblemasqueleaparecanensuspartidas.Unodelosproblemasquele
planteeseldelrepartodelasgananciascuandounapartidasetienequeinterrumpir.Esteproblema
ya haba sido tratado con anterioridad por Luca Pacioli (el matemtico que invent la tabla de doble
entradaparaayudaralosMediciallevarlacontabilidaddesuBanca).
ElproblemaenunciadoyresueltoporPacioliesste:
Dosequiposjueganalapelotademodoqueganaeljuegoelprimerequipoquegana6partidos.La
apuesta esde 22 ducados, que selos llevarel ganador. Por algn motivo hay que interrumpir el
juego cuando un equipo ha ganado 5 partidos y el otro 3. Se quiere saber cmo repartir los 22
ducadosdelaapuesta,deunmodojusto.
Pinsalo!
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322
Apesardehaberpasadoalahistoriadelasmatemticas,lasolucinquedioPacioliaesteproblema
hoynoseconsideraracorrectapornotenerencuentalaprobabilidad.Quproponest?Esteesun
problemacurioso,porquenotenemostodoslosdatosniconocemoslasprobabilidadesqueintervienen
ensuresolucin,peroesunbonitoejemploparapensarenequipoydiscutirsobreeltema.Decirqu
esyqunoesjustoesmuycomplicado.
Una bolsa de bolas contiene 26 negras y 26 rojas. Se mezcla el contenido de la bolsa, se mete la
manoysesacaunabola,semiraelcolorysedevuelvealabolsa.Acontinuacinsesacaotrabolay
semiraelcolor.Culeslaprobabilidaddequehayansalidounabolarojayunabolanegra?
Antes de seguir leyendo, pinsalo. Si te equivocas no pasa nada: el sentido de probabilidad no lo

tenemosdemasiadodesarrollado,peroesteeselmomentodehacerlo.
Esteproblemalohemosplanteadomuchasvecesaotrosestudiantes.Algunosdicenquelaprobabilidad
es1/3porquehay3casosposibles:RojaRoja,NegraNegrayRojaNegra.Esarespuestanoescorrecta.
En realidad el suceso sacar una bola de cada color consta de 2 casos RojaNegra y NegraRoja.
Dependiendo de cmo hubisemos escrito el espacio muestral o de cmo hubisemos planteado el
problemaesedetallesepodraverconmayoromenorclaridad.
As,laprobabilidaddesacarunaboladecadacolores,enrealidad1/2.
Sinotelocreespuedeshacerunexperimento:serdifcilquetengas26bolasnegrasy26bolasrojas,
perosqueesfcilquetengasunabarajafrancesa.Mzclala,cortaymiraelcolordelacartaqueha
quedadoarribaenelmontn.Apntalo.Vuelveadejarlascartasenelmazo,vuelveamezclar,cortade
nuevo y mira el color de la carta que ha quedado arriba ahora. Apunta los colores. Repite este
experimentomuchasveces:20,50o100.
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323
Sitienesencuentalosresultadosversque,aproximadamente,lamitaddelasveceslasdoscartasson
del mismo color y la otra mitad las cartas son de colores diferentes. Con eso, hemos podido
comprobarquelaprobabilidaddeesesucesoera1/2.
Otra forma que te puede ayudar a razonar sobre este problema, y otros muchos de probabilidad, es
confeccionarundiagrama en rbol.LaprimerabolaquesacamostieneunaprobabilidaddeserRoja
iguala26/52=1/2.Esenmeroloescribimosenlaramadelrbol.Sidevolvemosalabolsalabolay
volvemos a sacar otra bola de la bolsa, la probabilidad de que sea Roja vuelve a ser 26/52 = 1/2.
Completamosconidnticorazonamientoelrestodelasramas.
La probabilidad de que las dos bolas que hayamos sacado sean rojas es el producto de sus ramas:
(1/2)(1/2)=1/4.IgualprobabilidadobtenemosparalossucesosNegraNegra,NegraRojayRojaNegra.
LaprobabilidaddeRojaNegraesportanto1/4,igualaladeNegraRoja.Comosonsucesoselementales
laprobabilidaddequelasdosbolasseandedistintocoloreslasuma:1/4+1/4=1/2.
4.3.Probabilidadyfrecuenciarelativa
Alprincipiodelcaptulo,cuandointroducamoslosprincipalesconceptosestadsticos,hablbamosdela
frecuencia.Aesafrecuenciaselellamafrecuenciaabsolutaparadistinguirladeotroconcepto,quees
muchomsprximoalaprobabilidad.
Llamaremosfrecuenciarelativadeunresultadodeunexperimentoaleatorioasufrecuenciaabsoluta
divididoentreelnmeroderepeticionesdelexperimento.
Ejemplo
Tiraundado60veces,copiaestatablaentucuadernoyapuntaloquesale:
Sidibujasundiagramadebarrasconlosresultadosdelexperimentoobtendrsalgoparecidoaesto:
Simulacindellanzamientodeundado
14
12
10
8
6
4
2
0
1
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324
Lafrecuenciarelativadecadaunodeloscasosesbastanteparecidaalaprobabilidaddeesecaso(que
es1/6).
Ejemplo.
Hazahoraotroexperimento:tira2dados60vecesyapuntalasumadelosvaloresdelosdosdados
enestatabla.
Dibujaahoraundiagramadebarras.Loqueobtendrsseralgoparecidoaesto:
Sumadelospuntosendosdados
16
14
12
10
8
6
4
2
0
2
10
11
12
Silaprobabilidadsetienequepareceralasfrecuenciasrelativas,enestecasovemosqueelsuceso
quelasumad7esmsprobablequecualquieradelosdems.Ymuchomsprobablequequelasuma
d2oquelasumad12.
Laleydelosgrandesnmerosnosdicequecuandoserepitemuchasvecesunexperimentoaleatoriola
frecuenciarelativadecadasucesoSseaproximaasuprobabilidad.Cuantomsgrandeseaelnmero
derepeticiones,mejorvasiendolaaproximacin.
Enestecasolotilesutilizarlasfrecuenciasrelativasparaestimarprobabilidadescuandostasnoson
conocidas.
8. EnalgunoslugaresdeEspaasesiguejugandoalataba.Latabaesunhuesodecorderoquenoes
regular.Puedecaerencuatroposicionesdistintas.Podemospensarenellacomosifueseundado
raro.
Consideraelexperimentolanzarlatabaalaireyverloquemarcasucarasuperior:hoyo,panza,reyy
verdugo.
Aproximalaprobabilidaddecadaunodeloscasosdeesteexperimentoaleatorio.
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325
(Imagen:WikimediaCommons)
9. Tu calculadora probablemente tendr una funcin que sirve para generar nmeros aleatorios.
Normalmentedaunnmerocomprendidoentre0y1.
Realiza el experimentoaleatorio genera un nmero aleatorio y apunta su segundo decimal.Haz 40
repeticionesdeesteexperimento.Dibujaunhistogramadefrecuencias.
10. Laprobabilidadnoesunconceptointuitivo.Paraellovamosahacerunaprueba.Consideraremosel
experimentoaleatoriolanzarunamoneda.Copialatablaentucuaderno
Escribeenla1filadeestatablaloquetcreesquesaldraalrepetirelexperimento30veces.
Pinsaloyrellenalatabla.Comotquieras(invntatelo,peroconsentido).
Enla2filadelatablaescribeelresultadorealde30lanzamientosdelamoneda.
Quobservasenamboscasos?Algunapauta?Prestaatencinaestascuestionesparacadaunade
lasfilasdelatabla.
Haymsomenos15carasy15cruces?
Aparecengruposseguidosdecarasodecruces?
Culeselmayornmerodecarasquehansalidoseguidas?Yeldecruces?
Normalmentecuandoteinventaslosresultadosssuelesponerlamitaddecarasylamitaddecruces.
Enunexperimentoaleatorioestosnmerosestncercadelamitadperonosuelenserlamitadexacta.
Cuandoteloinventas,engeneralponespocosgruposseguidosdecarasocruces.
Elcerebronosengaayentemasprobabilsticostenemosqueeducarlomuchoms.Poresoestetema
es muy importante, aunque sea el que muchas veces se queda sin dar. Nos ayuda a que, como
ciudadanos,nonosengaen.Niconloteras,niconcartas,niconestadsticaselectorales.
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326
CURIOSIDADES.REVISTA
Unproblemaresuelto:Lastresruletas
Disponemos de tres ruletas A, B y C cada una de ellas dividida en 32 sectores iguales con distintos
puntos:
A:8sectoresconlacifra6y24sectoresconlacifra3.
B:16sectoresconlacifra5y16sectoresconlacifra2.
C:8sectoresconlacifra1y24sectoresconlacifra4.
Dos jugadores seleccionan una ruleta cada uno. Gana quien obtenga mayor puntuacin con la ruleta.
Quintieneventajaalelegirruleta,lapersonaqueeligeprimeroolaqueeligeensegundolugar?
RuletaA
RuletaB
RuletaC
Solucin:Lastresruletas
Hazundiagramaderbolycompruebaque:
JugandoconlaRuletaAylaRuletaB.
25 1 3
1 3 1 5
P(ganarA)= + =
P(ganarB)= =
4 4 2 8
32 2 8
GanaelquejuegaconlaRuletaA.
JugandoconlaRuletaAylaRuletaC.
1 3 1
7
3 3
9
P(ganarA)= + =
P(ganarC)= =
4 4 4 16
4 4 16
GanaelquejuegaconlaRuletaC.
JugandoconlaRuletaBylaRuletaC
1 1 1 5
1 3 3
P(ganarC)= =
P(ganarB)= =
2 2 4 8
2 4 8
GanaelquejuegaconlaRuletaB.
Ganaeljugadorqueeligeensegundolugar:
SielprimeroeligelaRuletaAElsegundoeligelaRuletaCygana.
SielprimeroeligelaRuletaBElsegundoeligelaRuletaAygana
SielprimeroeligelaRuletaCElsegundoeligelaRuletaBygana
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327
BrevehistoriadelaProbabilidad
Jernimo Cardano (15011576) fue un personaje inquieto y prolfico. Adems de
dedicarsealasmatemticaseramdico,perotambineraunjugador.Dehecholfue
quienescribielprimertrabajoqueseconocesobrejuegosdeazar.
Un siglo despus el Caballero de Mr le plante a Blaise Pascal algunos problemas
sobrejuegoscomoelsiguiente:
Unjugadorintentaobtenerun1en8lanzamientosucesivosdeundado,peroeljuego
se interrumpe despus de 3 lanzamientos fallidos. En qu proporcin ha de ser
compensadoeljugador?
Pascal escribi a Fermat sobre este problema y la correspondencia intercambiada se

puedeconsiderarcomoeliniciodelaTeoradeProbabilidades,peronopublicaronpor
escritosusconclusiones.EsteproblemayahabasidotratadoconanterioridadporLuca
Pacioli(elmatemticoqueinventlatabladedobleentradaparaayudaralosMedicia
llevarlacontabilidaddesuBanca).
Huygens en 1657 public un breve escrito Los juegos de azar donde narra dicha
correspondencia.
Pero el primer libro sobre Probabilidad es de 1713 de Jacques Bernoulli, El arte de la
conjetura.
Enlseenuncialaleydelosgrandesnmerosquevieneadecirquelaprobabilidadde
un suceso se acerca a las frecuencias relativas cuando el nmero de experimentos es
grande. Conocer esto llev a grandes jugadores a ganar en el Casino de Montecarlo,
comosenarramsabajo.
La Estadstica y La Probabilidad se usaron en problemas sociales como defender la
vacunacindelaviruela,laeducacinpblicaenlaIlustracinFrancesa.
Hastaaqu,yasabesresolvertodoslosproblemashistricos.Perohayotrosmsdifciles,
querequierenmsconocimientosdeMatemticas,comoeldelaagujadeBuffon,que
sehautilizadoparacalcularcifrasde:
Laruleta
WilliamJaggersllegaMontecarloconunospocosfrancosen
elbolsilloy,duranteunmesanotlosnmerosquesalanen
cadaruleta,yencuatrodasgandosmillonescuatrocientos
mil francos. Jaggers consigui quebrar a la banca en
Montecarlo analizando las frecuencias relativas de cada
nmero de la ruleta y observando que se haba desgastado
algo del mecanismo de una de ellas, con lo que todos los
valores no tenan igual probabilidad. Apost a los nmeros
msprobablesygan.
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328
LucaPacioli
LucaPacioli(14451517),denombrecompletoFray
Luca Bartolomeo de Pacioli
o Luca di Borgo San
Sepolcro,cuyoapellidotambinapareceescritocomo
Paccioli y Paciolo fue un fraile franciscano y
matemtico italiano, precursor del clculo de
probabilidades. Ya hemos hablado de l en estas
revistas por sus trabajos sobre la proporcin urea o
divinaproporcincomollallam.
Escribiunlibrocon36captulossobrecontabilidaddondeutilizalapartidadobleotablade
dobleentradaparaayudaralosMediciallevarlacontabilidaddesuBanca,definesusreglas,
talescomonohaydeudorsinacreedor,oquelasumadeloqueseadeudadebeserigualalo
queseabona.Nofuesuinventor,perossudivulgador.
ElproblemaenunciadoyresueltoporPacioliesste:
Ducado
Dosequiposjueganalapelotademodoqueganaeljuego
elprimerequipoquegana6partidos.Laapuestaesde22
ducados,queselosllevarelganador.Poralgnmotivo
hayqueinterrumpireljuegocuandounequipohaganado
5partidosyelotro3.Sequieresabercmorepartirlos22
ducadosdelaapuesta,deunmodojusto.
Luca saba de proporciones, y la solucin que dio hoy no se

consideravlida.Nosabaprobabilidades!Perot,s.
Partimosdelahiptesisdequecadaunodelos
jugadorestienelamismaprobabilidaddeganar:
1/2.LlamamosAaljugadorqueyaheganado5
partidasyBalquellevaganadas3.
SihicieranunanuevapartidapodraganarAcon
probabilidad 1/2 o B con igual probabilidad. Si
ganaAyasellevalabolsa.SiganaBentoncesB
llevara4jugadasganadasyA5.Secontina el
juego. Puede ganar A o B. Observa el diagrama
derbol.
La probabilidad de que gane B es
(1/2)(1/2)(1/2)=1/8,yladequeganeAes7/8.
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Cmorepartiraslos22ducados?
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329
RESUMEN
Poblacin
Colectivosobreelquesehaceelestudio
EstudiantesdetodoMadrid
Muestra
Subconjuntodelapoblacinquepermitaobtener
caractersticasdelapoblacincomplete.
Alumnosse3deESO
seleccionados
Individuo
Cadaunodeloselementosdelapoblacinomuestra
JuanPrez
Variables
estadstica
Cuantitativadiscreta
Cuantitativacontinua
Cualitativa
Nmerodepiequecalza
Estatura
Deportequepractica
Grficos
estadsticos
Diagramadebarras
Histogramadefrecuencias
Polgonodefrecuencias
Diagramadesectores
Ejemplos

3500
3000
2500
2000
1500
1000
500
0
0
05
05
15
15
25
25
x i =(x1+x2++xn)/n
Conlosdatos:8,2,5,10y10
Media=35/5=7
Moda
Eselvalormsfrecuente
Mo=10
Mediana
Dejapordebajolamitad
4<6<8<10=10.Me =8.
Media
Rangoorecorrido Esladiferenciaentreeldatomayoryeldatomenor. 102=8

Desviacinmedia Eslamediadelasdistanciasdelosdatosala media (87+27+57+107+107)/5
=(1+5+2+3+3)/5=14/5=DM
delosdatosdelosquedispongamos.
Varianza
Eslamediadeloscuadradosdelasdistanciasdelos V=(1+25+4+9+9)/5=
n
n
2
47/5=9,4
( xi m) 2
x
= i 1 i m 2
datosalamedia: i 1
n
Desviacintpica Eslarazcuadradadelavarianza.
Probabilidad
47 / 5 =3,06
Valorentre0y1quenosdaunamedidadelofactible P(3)=1/6altirarundado
queseaqueseverifiqueundeterminadosuceso.
Espaciomuestral Elconjuntodetodosloscasosposibles
{1,2,3,4,5,6}
Suceso
Sacarpar:{2,4,6}
LeydeLaplace.
Subconjuntodelespaciomuestral
P( S )
nmero de casos favorables al suceso S
nmero de casos posibles
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P(par)=3/6=1/2.
Revisor:AndrsHierro
330
EJERCICIOSYPROBLEMAS.
Estadstica
1. Sehanrecogidolosdatossobreelnmerodehijosquetienen20matrimonios.Cmoeslavariable
utilizada? Escribe una tabla de frecuencias de los datos recogidos y representa los datos en un
diagramadesectores:
3,1,1,2,0,2,3,1,1,1,1,0,3,2,1,2,1,2,2,3.
2. Conlosdatosdelproblemaanteriorcalculalamedia,lamedianaylamoda.
3. Conlosdatosdelproblemaanteriorcalculaelrango,ladeviacinmedia,lavarianzayladesviacin
tpica.
4. Lasiguientetablaexpresalasestaturas,enmetros,de1000soldados:
Talla
Ndesoldados
1,50156 1,561,62
10
1,62168
140
1,681,74 1,741,80
210
340
1,801,92
210
90
a)Representalosdatosenunhistograma.
b)Calculalamediayladesviacintpica.
c)Determinaelintervalodondeseencuentranlamediana.
5. Se pregunta a un grupo de personas por el nmero de televisores que hay en su hogar y los
resultadosson:
Nmerodetelevisores
Nmerodehogares
2 27
15
Qutipodevariableses?Representalosdatosenlarepresentacinqueteparezcamsadecuada.
Calculalamediayladesviacintpica
6. Conlosdatosdelproblemaanteriorcalculalamediayladesviacintpica.
7. Enuncentroescolarseharecogidoinformacinsobreelnmerodeordenadoresenlascasasde
100familiasysehanobtenidolossiguientesresultados:
Nmeroordenadores
Nmerodefamilias:
24
60
14
Representalosdatosenundiagramadebarrasycalculalamedia,lamedianaylamoda.
8. Conlosdatosdelproblemaanteriorcalculaelrango,ladesviacinmedia,lavarianzayladesviacin
tpica.
9. Se pregunta a un grupo de personas por el nmero de veces que han visitado al dentista en el
ltimoao.Lasrespuestasobtenidasserecogenenlasiguientetabla:
Nmerodevisitas:
Nmerodepersonas:
13
18
Representalosdatosenundiagramadesectoresycalculalamedia,lamedianaylamoda.
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331
10. Se pregunta a un grupo de personas por el nmero de veces que han visitado al dentista en el
ltimoao.Lasrespuestasobtenidasserecogenenlasiguientetabla:
Nmerodevisitas:
Nmerodepersonas:
13
18
Calculaelrango,ladesviacinmedia,lavarianzayladesviacintpica.
11. En las elecciones de 2014 al Parlamento Europeo se obtuvieron los siguientes escaos por grupo
parlamentario(DM:demcratacristianos;S:socialistas;L:Liberales;V:verdes;C:conservadores;
I:izquierdaunitaria;LD:Libertadydemocracia;NI:Noinscritos;Otros).
Partidos
DM
LD
NI
Otros
Total
Escaos
213
190
64
52
46
42
38
41
65
751
Qurepresentacindelosdatosteparecemsadecuada?Puedescalcularlamediaoelrango?
Qutipodevariablesesladelatabla?
12. Enlaseleccionesde2014alParlamentoEuropeoseobtuvieronlossiguientesescaosporalgunode
losestadosmiembro:
Estado Alemania Espaa Francia Italia Polonia
Escaos
96
54
74
73
ReinoUnido
51
Portugal Grecia Otros Total
73
21
21
751
Qu tipo de variables es la de la tabla? Determina el nmero de escaos de los otros pases
miembrosdelaUninEuropea.
13. En las elecciones de 2004, 2009, 2014 al Parlamento Europeo se obtuvieron los siguientes
porcentajesdevotosporalgunosdelosestadosmiembros:
Estado
Alemania Espaa Francia Italia
Reino Portugal
Unido
Grecia
Blgica %total
2004
43
45,14
42,76
71,72
38,52
38,6
63,22
90,81
45,47
2009
43,27
44,87
40,63
65,05
34,7
36,77
52,61
90,39
43
2014
47,6
45,9
43,5
60
36
34,5
58,2
90
43,09
Qu tipo de variables es la de la tabla? Ordena a los pases de mayor a menos porcentaje de
votantesenlaseleccionesde2014.
14. Con los datos del problema anterior sobre las elecciones de 2004, 2009, 2014 al Parlamento
Europeoseobtuvieronlossiguientesporcentajesdevotosporalgunosdelosestadosmiembros:
Estado
Reino Portugal
Unido
Grecia
Blgica %total
2004
43
45,14
42,76
71,72
38,52
38,6
63,22
90,81
45,47
2009
43,27
44,87
40,63
65,05
34,7
36,77
52,61
90,39
43
2014
47,6
45,9
43,5
60
36
34,5
58,2
90
43,09
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332
Representaenunpolgonodefrecuenciaslosporcentajesdeparticipacindeltotaldelosestados
miembros.
Estado
Reino Portugal
Unido
Grecia
Blgica %total
2004
43
45,14
42,76
71,72
38,52
38,6
63,22
90,81
45,47
2009
43,27
44,87
40,63
65,05
34,7
36,77
52,61
90,39
43
2014
47,6
45,9
43,5
60
36
34,5
58,2
90
43,09
SeparalosEstadosMiembrosendosgrupos,losquetuvieronunporcentajesuperioralporcentaje
medioylosquelotuvieronmenoren2004.Hazlomismopara2014.Snlosmismos?Analizael
resultado.
Estado
Reino Portugal
Unido
Grecia
Blgica %total
2004
43
45,14
42,76
71,72
38,52
38,6
63,22
90,81
45,47
2009
43,27
44,87
40,63
65,05
34,7
36,77
52,61
90,39
43
2014
47,6
45,9
43,5
60
36
34,5
58,2
90
43,09
Calcula el porcentaje de participacin medio para Alemania en esas tres convocatorias y la

desviacintpica.LomismoparaEspaa,paraBlgicayparaPortugal.
17. Enlaseleccionesde2014alParlamentoEuropeolosresultadosdeEspaahansido:
Censo
Totaldevotantes
Abstencin
Votosnulos
Votosenblanco
35.379.097
15.920.815
18.810,754
290.189
357.339
Representaenundiagramadesectoresestosdatos.Hazunatabladeporcentajes:elcensoesel
100%.Determinalosotrosporcentajes.Considerasquehaganadolaabstencin?
18. Enlaseleccionesde2014alParlamentoEuropeolosresultadosdeEspaahansido:
PP
PSOE
Izquierda
plural
Podemos
UPyD
Otros
Totalde
votantes
4.074.363
18.810,754
1.562.567
1.245.948
1.015.994
15.920.815
Determinaelnmerodevotosdelosotrospartidos.Representaenundiagramadebarrasestos
datos.Hazunatabladeporcentajesparacadapartido.Tienesquedistribuir54escaos,cmolos
distribuirasporpartidos?
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333
Probabilidad
19. Se considera el experimento aleatorio de tirar un dado dos veces. Calcula las probabilidades
siguientes:
a)Sacaralgn1.
b)Lasumadelosdgitoses8.
c)Nosacarningn2.
d)Sacaralgn1obiennosacarningn2.
20. Seconsideraelexperimentoaleatoriosacardoscartasdelabarajaespaola.Calculalaprobabilidad
de:
a)Sacaralgnrey.
b)Obteneralmenosunbasto.
c)Noobtenerningnbasto.
d)Noobtenerelreydebastos.
e)Sacaralgunafigura:sota,caballo,reyoas.
f)Nosacarningunafigura.
21. Se considera el experimento aleatorio de tirar una moneda tres veces. Calcula las probabilidades
siguientes:
a)Sacarcaraenlaprimeratirada.
b)Sacarcaraenlasegundatirada.
c)Sacarcaraenlaterceratirada.
b)Sacaralgunacara.
c)Nosacarningunacara.
d)Sacartrescaras.
22. Con una baraja espaola se hace el experimento de sacar tres cartas, con reemplazo, cul es la
probabilidad de sacar tres reyes? Y si el experimento se hace sin reemplazo, cul es ahora la
probabilidaddetener3reyes?
23. Enunaurnahay6bolasblancasy14bolasnegras.Sesacandosbolasconreemplazo.Determinala
probabilidaddeque:
a)Lasdosseannegras.
b)Hayaalmenosunanegra.
c)Ningunaseanegra.
24. Enunaurnahay6bolasblancasy14bolasnegras.Sesacandosbolassinreemplazo.Determinala
probabilidaddeque:
a)Lasdosseannegras.
b)Hayaalmenosunanegra.
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334
c)Ningunaseanegra.
d)Comparalosresultadosconlosdelaactividadanterior.
25. Allanzarcuatromonedasalaire,
a)culeslaprobabilidaddequelascuatroseancaras?
b)Culeslaprobabilidaddeobteneralosumotrescaras?
c)Culeslaprobabilidaddetenerexactamente3caras?
26. Dostiradoresalplatotienenunasmarcasyaconocidas.Elprimeroaciertaconunaprobabilidadde
0,7yelsegundode0,5.Selanzaunplatoyambosdisparan.Expresamedianteundiagramaderbol
ylasdistintasposibilidades:a)Quprobabilidadhaydequeunodelostiradoresdenelplato?b)
Calculalaprobabilidaddequeningunoacierte.c)Calculalaprobabilidaddequelosdosacierten.
27. Selanzaunamonedahastaqueaparezcacaradosvecesseguidas.a)Calculalaprobabilidaddeque
laexperienciatermineenelsegundolanzamiento.b)Calculalaprobabilidaddequetermineenel
tercerlanzamiento.
28. En el lanzamiento de naves espaciales se han instalado tres dispositivos de seguridad A, B y C. Si
fallaAseponeautomticamenteenmarchaeldispositivoB,ysifallaeste,seponeenmarchaC.Se
sabe que la probabilidad de que falle A es 0,1, la probabilidad de que B funcione es 0,98 y la
probabilidaddequefalleCes0,05.Calculalaprobabilidaddequetodofuncionebien.
29. Se hace un estudio sobre los incendios forestales de una zona y se comprueba que el 40 % son
intencionados,el50%sedebenanegligenciasyel10%acausasnaturales.Sehanproducidotres
incendios,a)culeslaprobabilidaddequealmenosunohayasidointencionado?b)Probabilidad
dequelostresincendiossedebanacausasnaturales.c)Probabilidaddequeningnincendiosea
pornegligencias.
30. Selanzadosvecesundadoequilibradoconseiscaras.Hallarlaprobabilidaddequelasumadelos
valoresqueaparecenenlacarasuperiorseamltiplodetres.
31. Se sabe que se han eliminado varias cartas de una baraja espaola que tiene cuarenta. La
probabilidaddeextraerunasentrelasquequedan0,12,laprobabilidaddequesalgaunacopaes
0,08ylaprobabilidaddequenoseaniasnicopaes0.84.
Calcularlaprobabilidaddequelacartaseaelasdecopas.Sepuedeafirmarqueentrelascartas
quenosehaneliminadoestelasdecopas?
32. Unapersonadespistadatieneochocalcetinesnegros,seisazulesycuatrorojos,todosellossueltos.
Undaconmuchaprisa,eligedoscalcetinesalazar.Hallarlaprobabilidadde:
a)
b)
c)
d)
queloscalcetinesseannegros.
quelosdoscalcetinesseandelmismocolor.
quealmenosunodeellossearojo.
queunoseanegroyelotrono.
33. Trespersonasviajanenuncoche.Sisesuponequelaprobabilidaddenacerencualquierdadel
aoeslamismaysabemosqueningunohanacidoenunaobisiesto,
a) hallarlaprobabilidaddequesolamenteunadeellascelebresucumpleaoseseda.
b) calcularlaprobabilidaddequealmenosdoscumplanaoseseda.
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335
AUTOEVALUACIN
1.
Se hace un estudio sobre el color que prefieren los habitantes de un pas para un coche. La
variableutilizadaes:
a)cuantitativa
2.
b)cualitativa
c)cuantitativadiscreta
d)cuantitativacontinua
Enunhistogramadefrecuenciaslaalturadelosrectnguloses:
a)proporcionalalrea
b)igualalafrecuenciaabsoluta
c)proporcionalalafrecuenciarelativa
3.
de:
AnahaobtenidoenMatemticaslassiguientesnotas:7,8,5,10,8,10,9y7.Sunotamediaes
a)7,6
4.
d)proporcionalalafrecuenciaacumulada
b)8,2
c)8
d)9
EnlasnotasanterioresdeAnalamedianaes:
a)9
5.
b)8
c)7,5
d)8,5
EnlasnotasanterioresdeAnalamodaes:
a)10
b)8
c)7
d)7,8y10
6.
Elespaciomuestraldesucesoselementalesequiprobablesdelexperimentotirardosmonedasy
contarelnmerodecarases:
a){2C,1C,0C}
b){CC,CX,XC,XX}
c){XX,XC,CC}
d){CC,CX,XC,CC}
7.
Tiramos dos dados y contamos los puntos de las caras superiores. La probabilidad de que la
sumasea7es:
a)1/6
b)7/36
c)5/36
d)3/36
8.
Al sacar una carta de una baraja espaola (de 40 cartas), la probabilidad de que sea un oro o
bienunreyes:
a)14/40
b)13/40
c)12/40
d)15/40
9.
Enunabolsahay7bolasrojas,2negrasy1bolablanca.Sesacan2bolas.Laprobabilidaddeque
lasdosseanrojases:
a)49/100
10.
b)42/100
c)49/90
d)7/15
Tiramostresmonedasalaire.Laprobabilidaddequelastresalcaerseancarases:
a)1/5
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b)1/7
c)1/8
d)1/6
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