Objetivo

Llegar a comprender la importancia del CNB como conocimiento adquirido en el

proceso educativo de la formacin proporcional.
Interpretar la importancia CNB en el nivel educativo, que santifiquen
aprendizaje en la enseanza.

el

Apreciar contenidos que rebelen un aprendizaje de conocimiento cultura de su

entorno.
Comprender la importancia del conocimiento y la disciplina que apropia el
beneficio del aprendizaje.
Llevar a cabo una informacin de aprendizaje en el rea que requiere mayor
atencin.

Conclusin
El proceso de la formacin reconoce la importancia del aprendizaje, vinculando una
formacin eficiente para llevar a obtener una enseanza coherente a los contenidos. La

educacin debe de ser competitivo, para que lo aprendido sea un propicito de superacin
personal vinculado a un xito formativo.
Dividido en periodos empleados para la enseanza de cada una de las materias incluidas
en el plan de estudios, y la prctica de la enseanza incluye lecciones para una clase
completa en las cuales el contenido se desarrolla mediante la explicacin del maestro y la
interaccin maestro-alumno, seguidas de prcticas y actividades de aplicacin en las
cuales el estudiante trabaja individualmente, en parejas o en grupos.
Evidentemente requieren adaptarse a los contextos locales, incluidas las caractersticas
relevantes del sistema educativo de cada pas y la cultura de los estudiantes.
El propsito de buscar actividades es para llegar a ensear, con reas distintas teniendo
un mismo concepto para el aprendizaje coherente a las competencias y sus similitudes en
lo aprendido, para tener conocimientos que vinculan un aprendizaje capaz de orientar los
principios que son fundamentos en la educacin formativa. Con el alumno ser y llegar ser
personas profesionales, para una mejora educativa en el aprendizaje.
En conclusin final en el informe resaltamos lo apropiado al CNB que dice El curriculum
es una herramienta pedaggica, es la herramienta de trabajo del docente. Est
organizado en competencias, ejes y reas para el desarrollo de los aprendizajes. Cada
rea tiene sus competencias, indicadores de logro, y contenidos organizados en
declarativos, procedimentales y actitudinales. En el Curriculum Nacional base se
establecen las competencias que todos los y las estudiantes del pas deben desarrollar y
se contextualizan a nivel regional y local de acuerdo con las caractersticas, necesidades,
intereses y problemas de los y las estudiantes y de su contexto de vida.