Centro de formacin tcnica

Santo Tomas
Puerto Montt

Nombre: Arlet Levin Stoffel

Docente: Carol H.
Fecha: 21 / 04 / 2011

ndice

Introduccin..1
Objetivos generales...2
Instructivo.3- 9
Prueba de lectura
Protocolo..10- 11
Lminas12-15
Hoja de observaciones.16-17
Lista de cotejo..18
Prueba de escritura
Protocolo.19
Lminas20-28
Hoja de respuesta.29-33
Hoja de observaciones.34-35
Lista de cotejo..36

INTRODUCCIN

Las pruebas que se mostraran a continuacin pretender ver las capacidades que tiene un
alumno tanto en la lectura como escritura, y si demuestran un grado de dificultad en la
aplicacin de esta, es imprtate mencionar que para que estas se puedan aplicar el
alumno debe tener algn grado de conocimiento en el mbito de la lectoescritura.
cada una de ella cuenta con material que debe tener tanto el alumno como el docente,
este ltimo debe tener una hoja en blanco para poder ir anotando los errores observados
en el momento de la aplicacin, el material con el que usted contara en cuyo momento
ser el protocolo de ambas pruebas, fichas que estarn plastificadas y que en caso de la
prueba de lectura deber tenerlas el alumno, y en el caso de la prueba de escritura
deber tenerlas el profesor o la persona que aplicara esta prueba y el alumno, las que
tendr cada uno ser detallo a continuacin, tambin cuenta con la hoja de respuesta en
el caso de la prueba de escritura la que debe tener el alumno en el momento de la
aplicacin, tambin cuenta con el instructivo y al explicacin de cmo sacar el puntaje
de las pruebas, para ver si el alumno manifiesta algn problema en la lectoescritura.
Es importante mencionar que en momento de la aplicacin de alguna de las dos pruebas
el alumno no se sienta presionado ya que esto puede influir en los resultados , por eso se
recomienda que este conteste la prueba con total normalidad, para que los resultado seas
lo ms trasparentes posible, en el sentido que se muestre si el alumno tiene o no algn
problema en la lectoescritura.
Se puede mencionar tambin que estas pruebas deben ser aplica de por tems ya que de
esta forma el examinador podr una visin ms amplia de las competencias que tiene
adiquiridas el alumno

-1-

OBJETIVO GENERAL
PRUEBA DE LECTURA:
Medir la velocidad lectora y la comprensin que el alumno tenga sobre un texto
dado para verificar si este se encuentra en el nivel correspondiente, adems de verificar
si este tiene adquiridas las competencias de la lectura tomando en cuenta factores como
la edad y el curso en que este se encuentr.
PRUEBA DE ESCRITURA:
Medir las competencias de la escritura adquirida hasta el momento tomando en
cuenta la calidad de la letra, ortografa y rapidez con la que le alumno escribe y verificar
si esto corresponde a lo que se debe haber aprendido hasta el momento, segn su edad y
curso.

-2INSTRUCTIVO DE APLICACIN

A continuacin se mostrara la forma correcta en que deben ser aplicadas las pruebas.
Prueba de lectura
La prueba de lectura cuenta con 5 distintos tems, cuyo grado de dificulta es de forma
ascendente.
tem N 1
Objetivo especifico: verificar si el alumno lee las palabras compuesta
correctamente o bien si presenta alguna dificultad al momento de presentrselas.
Explicacin: Este primer tem se tiene como temtica las palabras compuestas,
que Son aquellas que estn formadas por la unin de dos o ms palabras, ejemplo:
lentamente, se compone de lenta y mente.
Este tem cuenta con un total de 14 palabras que tienen distintos grados de complejidad
para el alumno, este ltimo al momento de la aplicacin contara con una lmina
plastificada y el examinador contara con una hoja destina para que anote las
observaciones que encuentre pertinente en la hora de la aplicacin de la prueba.
Procedimiento: el examinador le entregara al alumno la lmina que contiene 14
palabras y le pedir a este que la lea de forma normal.
El examinador debe estar atento haber si el alumno usa algn tipo de estrategia al
momento de leer y tomar esto como una observacin, o si bien, este corrige en el
instante sus propios errores, si lo dice de forma silbica o bien se demora mucho en
leer una palabra.
tem N 2
Objetivos especficos: verificar si el alumno respeta el orden gramatical de las
oraciones al momento de la lectura, o bien si sustituye o agrega alguna palabra, silaba o
letra, adems de ver de que forma lee el alumno.
Explicacin: el segundo tem tiene como temtica las oraciones, fundamental si
el alumno respeta el orden gramatical al momento de la lectura, para esto se debe
observar si el alumnos respeta el orden estas o si bien usa algn tipo de estrategia a la
hora de la aplicacin, el orden correcto de cualquier oracin es: articulo +
verbo+sustantivo esto se refiere a oraciones simples.
Este tem cuenta con un total de 4 oraciones que tienen distintos grados de complejidad
para el alumno, este ltimo al momento de la aplicacin contara con una lmina
-3plastificada y el examinador contara con una hoja destina para que anote las

observaciones que encuentre pertinente en la hora de la aplicacin de la prueba.

Procedimiento: el examinador le entregara al alumno la lmina que contiene 4
oraciones y le pedir a este que la lea de forma normal.
El examinador debe estar atento haber si el alumno usa algn tipo de estrategia al
momento de leer y tomar esto como una observacin, o si bien, este corrige en el
instante sus propios errores, si lo dice de forma silbica o bien se demora mucho en
leer una oracin.
Tambin se debe tener en cuanta el tipo de lectura que tiene el nio, en el sentido si le
plano o bien respeta la tildacin de las palabras.
tem N 3
Objetivos especficos: verificar la velocidad lectora que el alumno cuenta hasta
ese momento, adems de medir cuanto de lo que comprende.
Explicacin: el tercer tem tiene como temtica la lectura y la comprensin
lectora, fundamental si el alumno lee y comprende lo ledo correctamente, para esto se
debe observar si el alumno respeta los signos de puntuacin y los de exclamacin
adems de darle la entonacin correcta a las palabras, pero lo ms importante es ver si el
alumno comprende lo que lee.
Este tem cuenta con un texto que tiene 3 prrafos que tienen distintos grados de
complejidad para el alumno, este ltimo al momento de la aplicacin contara con una
lamina plastificada que contiene un texto llamado el rbol mgico, el examinador
contara con una hoja destina para que anote las observaciones que encuentre pertinente
en la hora de la aplicacin de la prueba, adems de una hoja tambin platificada que
contiene las preguntas de compresin lectora.
Procedimiento: el examinador le entregara al alumno la lamina que contiene el
texto con 3 prrafos y le pedir a este que la lea de forma normal.
El examinador debe estar atento haber si el alumno usa algn tipo de estrategia al
momento de leer y tomar esto como una observacin, o si bien, este corrige en el
instante sus propios errores, si lo dice de forma silbica o bien se demora mucho en
leer una oracin.
Tambin se debe tener en cuanta el tipo de lectura que tiene el nio, en el sentido si le
plano o bien respeta la tildacin de las palabras.
Despus de la lectura que realice el alumno, el examinador deber realizar
inmediatamente las preguntas que se encuentra en la lmina.
Tambin en el momento de la aplicacin el examinador debe tener un cronometro para
medir el tiempo en que el alumno se demora en leer el texto.
-4Se tomaran como errores lo siguientes defectos en la lectura

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Saltarse una lnea

pronunciacin incorrecta de vocales y/o consonantes
inversin de orden de letras o silabas
omisiones de letras, silabas o palabras
sustitucin de letras, silabas o palabras
repeticin de letras, silabas o palabras
falta total de ritmo

Es importante tambin mencionar que cada vez que el nio se salte una lnea se le
deber mencionar para que este la lea y contine con su correcta lectura.
Cada vez que el nio corrija sus propios errores se anotaran estos como errores tambin,
este no se debe invalidar; debe computarse y registrarse.
Con respecto a la comprensin lectora en esta el examinador deber tomar en cuenta el
tiempo y la respuesta que da el alumno y tambin si esta es correcta o no
Evaluacin de la prueba de lectura
Esta se realizara a travs de una lista de cotejo que se encontrara al final de la prueba,
aqu podr encontrara que se medir las competencias que el alumno debe tener
adquiridas al momento de la evolucin.
Esta evolucin como ya se menciono medir las competencias adquiridas en la lectura y
esto incluye lo que se mostrara en el siguiente recuadro:
COMPETENCIAS OBSERVABLES EN LECTURA
EXACTITUD VELOCIDAD

FLUIDEZ

Sustituciones letras. - Cantidad de Vacilacin.

Sustituciones
palabras ledas Repeticiones.
palabras.
por unidad de Silabeos.
Adiciones.
tiempo (tasa de Fragmentar
Omisiones de
lectura)
palabras.
letras.
Rectificacin
Omisiones de
espontnea.
slabas.
Omisiones de
palabras.
Inversin de orden

EXPRESIVIDAD

COMPRENSIN

Pausas segn signos

de puntuacin.
Entonacin de
oraciones.
Interpretacin
expresiva del texto.

De palabras y
expresiones.
De frases.
De prrafos.
Del texto en su
conjunto.

Todo lo mostrado a continuacin estar incluido en al lista de cotejo.

-5Prueba de escritura

La prueba de escritura cuenta con 5 distintos tems, cuyo grado de dificulta es de forma
ascendente.
tem N 1
Objetivos especficos: verificar si el alumno escribe de formas correctas los
nmeros, o si presenta alguna dificultad al momento de escribirlos.
Explicacin: el primer tem la temtica principal es el dictado de nmeros.
Este tem cuenta con una lamina que tiene escrito varios nmeros que tienen distinto
grados de complejidad al momento de escribirlos, el examinador al momento de la
aplicacin debe tener la lamina platificada y tambin contara con una hoja destina para
que anote las observaciones que encuentre pertinente en la hora de la aplicacin de la
prueba, tambin deber entregarle al alumno la hoja destinada para este tem, que es una
hoja que encontrara despus de la lmina.
Es importante tambin mencionar que este ten tiene 2 opciones, es decir, hay dos
lminas, el examinador podr escoger cualquiera de ellas para poder aplicarla al
alumno.
Procedimiento: El examinador le entregara al alumno la hoja que el utilizara
para poder ir anotando los nmeros que sers dictados.
El examinador debe estar atento haber si el alumno usa algn tipo de estrategia al
momento de escribir y tomar esto como una observacin, o si bien, este corrige en el
instante sus propios errores.
El examinador deber tomar tambin en cuenta en tiempo en que le toma al nio
escribir las palabras.

tem N 2
Objetivos especficos: Verificar si el alumno realiza una correcta copia del
texto que se le pasara, respetando mayscula y la ortografa adquirida hasta el momento,
tomando en cuenta la edad y el curso de este.
Explicacin: El segundo tem la temtica principal la calidad de la copia que
cuentas hasta ese momento el alumno, en este sentidos nos enfocaremos en ver si este
respeta maysculas, en las tildes de las palabras adems de ver si el alumno tiene
adquiridos en su totalidad los grafismos y la ortografa, esto correspondiente a la edad y
el curso del alumno.
-6Este tem cuenta con una lmina que tiene un texto breve que debe tener en el momento
de la aplicacin el examinador, el alumno por su parte tendr una hoja donde devera

copiar el texto que le pasara el examinador, ese ltimo tambin contara con una hoja
destina para que anote las observaciones que encuentre pertinente en la hora de la
aplicacin de la prueba.
Es importante tambin mencionar que este tem tiene 2 opciones, es decir, hay dos
lminas, el examinador podr escoger cualquiera de ellas para poder aplicarla al
alumno.
Procedimiento: el examinador le entregara al alumno la hoja que el utilizara
para poder realizar la copia que se le pedir.
El examinador debe estar atento haber si el alumno usa algn tipo de estrategia al
momento de escribir y tomar esto como una observacin, o si bien, este corrige en el
instante sus propios errores.
El examinador deber tomar tambin en cuenta en tiempo en que le toma al nio
escribir las palabras.
tem N 3
Objetivos especficos: verificar la velocidad normal con la que escribe el
alumno y ver si esta es la adecuada para la edad y el curso en que esta este.
Explicacin: el tercer tem la temtica principal es medir la velocidad normal
con la que escribe el alumno, busca verificar si este en el momento de escribir toma en
cuenta todo lo sabido con la ortografa y si presenta algn tipo de grafismo.
Este tem cuenta con una lamina que tiene escrita una oracin que el nio debe escribir
con total normalidad, es importante que el nio no se sienta presionado al momento de
escribir ya que esto puede influir en los resultados.
Es importante tambin mencionar que este ten tiene 2 opciones , es decir, hay dos
laminas , el examinador podr escoger cualquiera de ellas para poder aplicarla al
alumno.
Procedimiento: el examinador le entregara al alumno la hoja que el utilizara para poder
realizar la copia de la oracin que se le pedir, es importante que en el momento de la
aplicacin el examinador contara con una hoja destina para que anote las observaciones
que encuentre pertinente en la hora de la aplicacin de la prueba, este tambin deber
estar atento si el alumno utiliza algn tipo de estrategia al momento de realizar la copia.
El alumno tambin en el momento de la aplicacin tendr una lmina plastificada que
contendr el texto que deber copiar en la hoja que se destino.

-7El examinador deber tomar tambin en cuenta en tiempo en que le toma al nio
escribir las palabras.

tem N 4
Objetivos especficos: Verificar la velocidad rpida en que el alumno escribe el
texto pasado, ver si respeta las mayscula y la ortografa adquirida hasta ese momento.
Explicacin: el cuarto tem
ejecucin.

tiene como temtica la velocidad rpida de

Este tem cuenta con una lamina que tiene escrito un texto , el examinador al momento
de la aplicacin debe tener la lamina platificada y una hoja en blanco para anotar las
observaciones que encuentre pertinente y entregarle al alumno la hoja destinada para
este tem, que es una hoja que encontrara despus de la lamina .

Procedimiento: el examinador le entregara al alumno la hoja que el utilizara

para poder ir anotando los nmeros que sers dictados.
El examinador debe estar atento haber si el alumno usa algn tipo de estrategia al
momento de escribir y tomar esto como una observacin, o si bien, este corrige en el
instante sus propios errores.
El examinador deber tomar tambin en cuenta en tiempo en que le toma al nio
escribir las palabras.
tem N 5
Objetivos especficos: verificar si el alumno escribe de formas correctas las
palabras , o si presenta alguna dificultad al momento de escribirlas.
Explicacin: el quinto tem la temtica principal es el dictado de palabras.
Este tem cuenta con una lmina que tiene escrito varias palabras que tienen distinto
grados de complejidad al momento de escribirlos, el examinador al momento de la
aplicacin debe tener la lamina platificada y contara con una hoja destina para que anote
las observaciones que encuentre pertinente en la hora de la aplicacin de la prueba,
tambin deber entregarle al alumno la hoja destinada para este tem, que es una hoja
que encontrara despus de la lamina.
Es importante tambin mencionar que este tem tiene 2 opciones, es decir, hay dos
lmina, el examinador podr escoger cualquiera de ellas para poder aplicarla al alumno.
-8Procedimiento: El examinador le entregara al alumno la hoja que el utilizara
para poder ir anotando las palabras que sers dictados.

El examinador debe estar atento haber si el alumno usa algn tipo de estrategia al
momento de escribir y tomar esto como una observacin, o si bien, este corrige en el
instante sus propios errores.
El examinador deber tomar tambin en cuenta en tiempo en que le toma al nio
escribir las palabras.
Evaluacin de la prueba de escritura
Al igual que en la prueba de lectura esta se evaluara con una lista de cotejo que medir
las competencias observables en la escritura deacuerdo a lo que el alumno tiene que
tener adquirido segn su edad y el curso en que se encuentre, a continuacin se mostrara
un cuadro donde se especifican cuales son:
COMPETENCIAS OBSERVABLES EN ESCRITURA
GRAFISMOS
Tamao de letras.
Regularidad.
Oscilacin.
Lneas anmalas.
Interlineado.
Distribucin zonas.
Superposicin de letras.
Soldaduras.
Calidad curvas.
Calidad de lneas
verticales

ORTOGRAFA
Sustituciones de letras.
Adiciones.
Omisiones.
Inversiones de orden.
Uniones de palabras.
Fragmentaciones.

COMPOSICIN
Adecuacin y riqueza
lxicas.
Construcciones
gramaticales.
Organizacin texto.
Formato y presentacin.

Todo lo mostrado a continuacin estar incluido en al lista de cotejo.

-9-