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U.E.

"FRANCISCO FLOR"

2016 - 2017

Ambato - Tungurahua

PLANIFICACION CURRICULAR ANUAL


1. DATOS INFORMATIVOS
REA:
DOCENTES:

MATEMTICAS

MATERIA:

RAZONAMIENTO LGICO

CURSO:

TERCERO NIVEL:

BGU

PARALELO:

Lic. Omar Urbina

2. TIEMPO
CARGA HORARIA SEMANAL

N DE SEMANAS DE TRABAJO AL AO

40
OBJETIVOS DE REA

OG.M.1. Proponer soluciones creativas a situaciones


concretas de la realidad nacional y mundial mediante
la aplicacin de las operaciones bsicas de los
diferentes conjuntos numricos, y el uso de modelos
funcionales, algoritmos apropiados, estrategias
y mtodos formales y no formales de razonamiento
matemtico, que lleven a juzgar con responsabilidad
la validez de procedimientos y los resultados en un
contexto.
OG.M.2. Producir, comunicar y generalizar informacin,
de manera escrita, verbal, simblica, grfica y/o
tecnolgica, mediante la aplicacin de conocimientos
matemticos y el manejo organizado, responsable
y honesto de las fuentes de datos, para as comprender
otras disciplinas, entender las necesidades y
potencialidades de nuestro pas, y tomar decisiones
con responsabilidad social.

SEMANAS DE EVALU. E IMPREVISTOS

TOTAL DE SEMANAS DE CLASE AL AO

4
3. OBJETIVOS GENERALES

36

TOTAL DE PERIODOS AL AO

108

OBJETIVOS DE AO

Desarrollar destrezas de Razonamiento lgico matemtico y abstracto mediante el desarrollo de ejercicios

Justicar matemticamente ejercicios relacionados al razonamiento numrico

OG.M.3. Desarrollar estrategias individuales


y grupales que permitan un clculo mental y
escrito, exacto o estimado; y la capacidad de
interpretacin y solucin de situaciones problmicas
del medio.

Ejercitar destrezas visuales y espaciales

OG.M.4. Valorar el empleo de las TIC para realizar


clculos y resolver, de manera razonada y
crtica, problemas de la realidad nacional, argumentando
la pertinencia de los mtodos utilizados
y juzgando la validez de los resultados.

Utilizar conceptos matemticos para resolver problemas no rutinarios

OG.M.5. Valorar, sobre la base de un pensamiento


crtico, creativo, reflexivo y lgico, la
vinculacin de los conocimientos matemticos
con los de otras disciplinas cientficas y los saberes
ancestrales, para as plantear soluciones
a problemas de la realidad y contribuir al desarrollo
del entorno social, natural y cultural.

Describir comparar contrastar metodos de resolucin

OG.M.6. Desarrollar la curiosidad y la creatividad


a travs del uso de herramientas matemticas
al momento de enfrentar y solucionar
problemas de la realidad nacional, demostrando
actitudes de orden, perseverancia y capacidades
de investigacin.

Realizar y justificar conjeturas

4. EJES TRANSVERSALES
1 Justicia, Solidaridad, Innovacin, Honestidad
2
3
4
5
6
7

OBJETIVOS
ESPECFICOS

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

ORIENTACIONES
METODOLGICAS

TOTAL

Resolver problemas de razones y proporciones.

PROPORCIONALIDAD

Desarrollar destrezas de
Razonamiento lgico
matemtico y abstracto
mediante el desarrollo de
ejercicios

CRITERIO DE EVALUACIN

Duracin
semanas

N.- UNIDAD
D.
TITULO DE
LA UNIDAD
DIDACTICA

5. DESARROLLO DE UNIDADES DICACTICAS

Resolver problemas de razones y proporciones.

Disear un modelo matemtico que demande conocimientos de


proporcionalidad en la resolucin de situaciones propuestas.

Plantear estrategias para determinar si dos magnitudes son


directamente o inversamente proporcionales.

Argumentar los procedimientos empleados en la resolucin de


problemas donde intervienen magnitudes.

Identificar magnitudes directa e inversamente proporcionales.

Disear un modelo matemtico que demande conocimientos de proporcionalidad en la


resolucin de situaciones propuestas.

Mtodo de solucin de
problemas , simulacin
de ejercicios aplicando
TICs . Planteamiento de
problemas reales .
Debarte en el desarrollo
de ejercicios, desarrollo
de ejercicios de forma
cooperativa.

Plantear estrategias para determinar si dos magnitudes son directamente o


inversamente proporcionales.

Argumentar los procedimientos empleados en la resolucin de problemas donde


intervienen magnitudes.

Identificar magnitudes directa e inversamente proporcionales.

RAZONES Y PROPORCIONES

REGLA DE TRES

Justicar matemticamente
ejercicios relacionados al
razonamiento numrico

Resolver problemas de magnitudes directamente proporcinales

Resolver problemas de magnitudes directamente proporcinales

Usar la regla de tres simple para resolver problemas de


proporcionalidad

Usar la regla de tres simple para resolver problemas de proporcionalidad

Elaborar tablas de magnitudes proporcionales.

Calcular el porcentaje de una cantidad y realizar aumentos y


disminuciones porcentuales.

Utilizar conceptos
matemticos para resolver
problemas no rutinarios

Mtodo de solucin de
Elaborar tablas de magnitudes proporcionales.
problemas , simulacin
de ejercicios aplicando
TICs . Planteamiento de
problemas reales .
Debarte en el desarrollo
de ejercicios, desarrollo
Calcular el porcentaje de una cantidad y realizar aumentos y disminuciones
de ejercicios de forma
porcentuales.
cooperativa.

Resolver problemas mediante el uso de la regla de tres simple.

Resolver problemas mediante el uso de la regla de tres simple.

Obtencin de la razn existente entre dos nmeros.

Obtencin de la razn existente entre dos nmeros.

Aumentos y disminuciones porcentuales.

Representar funciones de proporcionalidad directa, afines y


proporcionalidad inversa.

Mtodo de solucin de
Aumentos y disminuciones porcentuales.
problemas , simulacin
de ejercicios aplicando
TICs . Planteamiento de
problemas reales .
Debarte en el desarrollo
de ejercicios, desarrollo
de ejercicios de forma
Representar funciones de proporcionalidad directa, afines y proporcionalidad inversa.
cooperativa.

SERIES Y SUCESIONES

RAZON

PLANTEAMIENTO DE ECUACIONES

Utilizar conceptos
matemticos para resolver
problemas no rutinarios

Describir comparar contrastar


metodos de resolucin

Representacin de funciones de proporcionalidad directa, afines


y de proporcionalidad inversa.

Representacin de funciones de proporcionalidad directa, afines y de proporcionalidad


inversa.

Determinar el patrn de una sucesin para complementar y


continuarla.

Determinar el patrn de una sucesin para complementar y continuarla.

Justificar matemticamente cuando una situacin tiene ms de


un posible resultado.

Mtodo de solucin de
problemas , simulacin
de ejercicios aplicando
TICs . Planteamiento de
problemas reales .
Justificar matemticamente cuando una situacin tiene ms de un posible resultado.
Debarte en el desarrollo
de ejercicios, desarrollo
de ejercicios de forma
cooperativa.

Plantear relaciones para resolver un problema

Plantear relaciones para resolver un problema

Plantear ecuaciones para resolver un problema

Plantear ecuaciones para resolver un problema

Interpretar la informacin para resolver un problema y


representar los datos de una ecuacin

Representar los datos de un problema en funcin de una


incgnita

Resolver problemas que requieran varios pasos y toma de


decisiones.

Mtodo de solucin de Interpretar la informacin para resolver un problema y representar los datos de una
problemas , simulacin ecuacin
de ejercicios aplicando
TICs . Planteamiento de
problemas reales .
Debarte en el desarrollo
de ejercicios, desarrollo
de ejercicios de forma
Representar los datos de un problema en funcin de una incgnita
cooperativa.

Resolver problemas que requieran varios pasos y toma de decisiones.

ANALOGAS SECUENCIAS Y MATRICES GRFICAS

Identificar figuras que pueden realizarse a un solo trazo

Identificar figuras que pueden realizarse a un solo trazo

Aplicar diferentes estratgias al dibujar figuras a un solo trazo

Aplicar diferentes estratgias al dibujar figuras a un solo trazo

Realizar y justificar conjeturas

Determinar la mxima cantidad de figuras geomtrias


visualmente aplicando tcnicas de conteo

Utilizar conceptos
matemticos para resolver
problemas no rutinarios

Determinar el nmero de cubos de un slido

Mtodo de solucin de Determinar la mxima cantidad de figuras geomtrias visualmente aplicando tcnicas
problemas , simulacin de conteo
de ejercicios aplicando
TICs . Planteamiento de
problemas reales .
Debarte en el desarrollo
de ejercicios, desarrollo
de ejercicios de forma
Determinar el nmero de cubos de un slido
cooperativa.

Completar analogas grficas entre figuras

Completar analogas grficas entre figuras

Analizar caractersticas comunes de un conjunto de figuras

Analizar caractersticas comunes de un conjunto de figuras

6. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA (Use Normas APA VI edicion):

7. OBSERVACIONES

1
2
3
4
5

ELABORADO - DOCENTE/S

REVISADO - DIRECTOR/A DE REA

APROBADO - VICERRECTOR/A

Fecha:
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Fecha:
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Firma

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