Departamento de Didctica de la Lengua y de la

Literatura

Programa de Doctorado:
Ensenyament de Llenges i Literatura
Bienni 2001-2003

Las Webquests como elemento de motivacin

para los alumnos de Educacin Secundaria
Obligatoria en la clase de lengua extranjera
(Ingls)

Tesis doctoral presentada por

Eva Mara Prez Puente

para optar al ttulo de Doctora en Filosofa y Ciencias de la Educacin
Directora: Dra. Clia Romea Castro
Departamento de Didctica de la Lengua y la Literatura
Universitat de Barcelona

Barcelona, 2006

Aprender por la experiencia, es establecer una

conexin hacia delante y detrs entre aquello que
hacemos a las cosas y lo que gozamos y sufrimos
como consecuencia Dewey

Departamento de Didctica de la Lengua y de la

Literatura

Las WebQuests como elemento de motivacin

para los alumnos de Educacin Secundaria
Obligatoria en la clase de lengua extranjera
(Ingls)

Eva Maria Prez Puente

Barcelona, 2006

Captulo primero: Introduccin

PARTE I. MARCO TERICO

13

Captulo segundo: La motivacin

13

2.1 Definicin del concepto

13

2.2 Evolucin del concepto

19

2.3 Tipos de motivacin

24

2.4 Teoras psicolgicas de la motivacin

33

2.5 Nuevos estudios sobre motivacin en el

42

contexto educativo actual

2.6 La teora de la inteligencia emocional y la

50

motivacin en el contexto educativo actual

59

2.7 Motivacin de los estudiantes

de educacin secundaria obligatoria (ESO)
2.8 Motivacin de los estudiantes de lenguas

63

2.9 Motivacin de los estudiantes de lenguas

73

extranjeras (Ingls)
2.10 Cambios en la motivacin durante la

88

actividad escolar
2.10.1 Causas de los distintos cambios

91

motivacionales
2.10.2

El

contexto

escolar

la

96

motivacin

111
Captulo tercero: Las Tecnologas de la
Informacin y la Comunicacin
3.1 Definicin TIC

111

3.2 Uso de TIC en educacin secundaria

123

obligatoria en Catalua (ESO)

3.3 Uso de las TIC en colegios pblicos y en

131

colegios privados de Catalua

3.4 Aprendizaje de lenguas asistido por
ordenador

(Computer

Assisted

135

Language

Learning CALL)
3.4.1 Herramientas de ayuda en los
programas

educativos

asistidos

144

por

ordenador
el

146

3.5 Uso de videojuegos en clase de lengua

150

3.4.2

Estudios

relacionados

con

diseo de programas CALL

extranjera como mtodo motivador y de

atencin a la diversidad del alumnado
Captulo cuarto: Las WebQuests

157

4.1 Las WebQuests, una forma de evocar

realidades

virtuales

el

157

aprendizaje

cooperativo
4.2 Historia de las WebQuests

161

PARTE II. PLANTEAMIENTO DE LA CUESTIN

Captulo quinto: Diseo de la investigacin

181
5.1 Introduccin

181

5.2 Definicin

191

Investigacin-Accin-Participativa (IAP)
5.3 La investigacin- accin-participativa en

197

diferentes contextos
5.3.1

La

investigacin-accin

como

estrategia de aprendizaje en la formacin

197

inicial del profesorado

5.3.2 El enfoque de investigacin-accin

201

en el marco de las teoras sobre la

prctica

de

la

funcin

docente

la

formacin del profesorado

5.3.3

La

investigacin-accin

como

209

estrategia de aprendizaje en la formacin

del profesorado
5.3.4 La investigacin-accin un mtodo

216

para la reflexin del profesorado

5.3.5 La investigacin-accin-participativa

223

(IAP) desde una perspectiva ideolgicahistrica

5.4 Mtodo de investigacin

243

5.4.1Metodologa: estrategias y tcnicas

245

de trabajo
5.4.2 Diario de aprendizaje
5.4.3

Evaluacin

de

la

249
experiencia

252

didctica
5.5 Descripcin de la muestra

255

5.5.1 Caractersticas de la escuela

255

5.5.2 Perfil del profesorado

256

5.5.3 Perfil del alumnado

257

5.5.3.1 Caractersticas alumnos

261

muestra
5.5.4 Caractersticas del aula

263

5.6 Anlisis de los resultados: Histrico que

264

dio inicio a la investigacin posterior

5.6.1 Anlisis cualitativo: discusin de las

266

transcripciones
5.6.2 Anlisis cuantitativo: discusin de
los

diagramas

resultantes

271

del

cuestionario(2ESO)
5.7 Preguntas de investigacin iniciales

283

5.8 Anlisis cuantitativo: Discusin de los

296

diagramas

resultantes

del

cuestionario

pasado al alumnado de 4 ESO (curso 2004-

10

2005)
5.8.1 Grficos de los resultados obtenidos

296

a partir del cuestionario pasado al grupo

A
5.8.2 Grficos de los resultados obtenidos

308

a partir del cuestionario pasado al grupo

B
5.8.3

Comparacin

de

resultados

320

obtenidos en los cuestionarios realizados

a los grupos A y B
5.9

Anlisis

cualitativo

de

los

trabajos

327

entregados por los alumnos referentes a las

tres WebQuests presentadas
5.9.1

British

Isles:

Anlisis

de

las

330

5.9.2 Create a Trip Brochure: Anlisis de

332

presentaciones PowerPoint entregadas

los folletos tursticos entregados

5.9.3 A Weekend in Dublin: Anlisis de las

334

presentaciones PowerPoint entregadas

5.10 Objetivos didcticos desde el punto de

337

vista de la lengua inglesa

5.11 Valoracin global
5.11.1 Valoracin global: la mejora del

339
339

alumno

11

5.11.2 Valoracin global: la entrevista

343

5.11.3 Valoracin de los sistemas de

345

trabajo
PARTE III. CONCLUSIONES

349

Captulo sexto: Conclusin

349

6.1

Respuesta

las

preguntas

de

349

investigacin
6.2 Conclusiones finales

358

Captulo sptimo: Bibliografa

369

7.1 Bibliografa en Internet

430

7.1.1 Bibliografa en Internet relacionada con

431

WebQuests
Anexo

437

1. Material multimedia en ingls que posee el

437

CRP de San Adrin del Bess (2002)

2.

Test

de

inteligencia

emocional

para

439

3. Cuestionario pasado a alumnos de 2 de

444

profesores

la ESO para averiguar su motivacin a la

hora de utilizar los recursos multimedia en
clase de ingls
4. Referencias bibliogrficas (2003)

447

5. WebQuest n 1: The British Isles

465

6. WebQuest n 2: Create a Travel Brochure

478

12

7. WebQuest n 3: A Weekend in Dublin

8.

Tabla

anual

490

de

calificaciones

de

los

499

de

calificaciones

de

los

500

10. Cuestionario pasado a alumnos 4 ESO

501

alumnos grupo A
9.

Tabla

anual

alumnos grupo B

para averiguar su motivacin a la hora de

utilizar recursos multimedia en clase de
ingls
11. Taller de WebQuest

502

12. Diario investigadora

513

13. Prctica con el juego de aventuras

558

Torins Passage a la recerca dels orgens

13.1

Descripcin

del

paradigma

de

561

investigacin: tcnicas e instrumentos de

investigacin
14. Prctica relacionada con la pgina web

580

BBC.com
15. Cuestionario sobre WebQuests

606

16. Esquemas sistema educativo cataln

607

(curso 2005/06)
17. Exmenes de ingls pasados a los

609

alumnos muestra curso 2004/2005

13