UNIDAD EDUCATIVA TABACUNDO

AO LECTIVO
2016-2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO Nro. 02

DATOS INFORMTIVOS
DOCENTE

REA/ASIGNATURA CURSO/PARALELO

Lic. Jorge Jtiva

Estudios
Sociales/Filosofa

Nro. UNIDAD DE
PLANIFICACIN

TTULO DE LA UNIDAD DE
PLANIFICACIN

2do BGU

LA LGICA MODERNA DE CLASES

NMERO DE
PERIODOS

FECHA DE
INICIO

FECHA DE
FINALIZACIN

12

24 10- 2016

02 12 2016

OBJETIVOS ESPECFICOS DE LA UNIDAD DE

PLANIFICACIN
2. Definir la lgica simblica, sus caractersticas, el lenguaje y
metalenguaje.
3. Analizar la lgica matemtica y su clculo de proposiciones,
las operaciones fundamentales, las tablas de la verdad,
tautologas, contradicciones y contingencias.

PLANIFICACIN
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER
DESARROLLADA

INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN

CS.F.5.2.9. Comprender y aplicar los procedimientos de la lgica simblica

y sus conectores para construir cadenas argumentativas.

I.CS.F.5.4.1. Comprender y aplicar las estructuras y principios de

la argumentacin lgica y lgica simblica, evitando falacias,
paradojas y contradicciones, estableciendo las tesis centrales y
secundarias en la construccin de un discurso coherente y
riguroso (I.1.)

CS.F.5.2.10. Explicar el proceso de formacin del pensamiento y la

construccin de conceptos y teoras, diferencindolo de la realidad a que
hacen referencia, mediante ejercicios de conceptualizacin.
CS.F.5.2.11. Aplicar los conceptos de validez y de verdad en discursos de
lderes polticos y editoriales de prensa.

I.CS.F.5.4.2. Diferencia las falacias de las paradojas,

comprendiendo y aplicando los principios de la argumentacin y
deliberacin, en el anlisis de textos acadmicos y de prensa.
(J.3)

CS.F.5.2.12. Establecer semejanzas y diferencias entre las formas de

pensamiento cotidiano y el ejercicio del pensamiento filosfico y cientfico,
en funcin de su valoracin diferenciada.

I.CS.F.5.3.1. Diferenciar la verdad de la validez en la formacin

de conceptos y teoras en las ciencias formales y fcticas,
aplicndolas al anlisis de discursos y editoriales de prensa de
lderes polticos. (I.2., I.4.)
I.CS.F.5.2.1. Compara las desigualdades de la democracia griega
con la actual, a partir del anlisis de casos de intolerancia e
irracionalidad que sufri la pensadora Hipatia, representante de la
escuela neoplatnica, y de la carencia de la persuasin y la
deliberacin en el ejercicio de la ciudadana a travs de conceptos
fundamentales sobre la comunidad, el quehacer y formas
polticas. (J.1., J4., S.1.)
I.CS.F.5.2.2. Examina la importancia del mtodo socrtico y el
dilogo racional y estructurando en la experiencia comunicativa
del ser humano como animal poltico, en funcin de dilucidar
las relaciones de poder que legitima una u otra posicin
filosfica. (J.3.)

EJES TRANSVERSALES
Solidaridad
Justicia
Innovacin
ESTRATEGIAS METODOLGICAS

RECURSOS

Experiencia:

Pizarra

Cmo se estructuran los argumentos?

Texto

Reflexin

Cuaderno

La frase Slo s que no s nada te parece un

razonamiento vlido? Justifcalo.

Proyector

Conceptualizacin

Computadora

INDICADORES DE LOGRO
1. Elabora mapas
conceptuales con los
conceptos de lgica
simblica y lgica
matemticas y pone
ejemplos a partir de los
contenidos analizados en
clase.

TCNICAS/INST. DE
EVALUACIN

Evaluacin formativa:
Cuestionarios
Mapas conceptuales:
Portafolio
Evaluaciones informales

Estudio acerca de las estructuras y principios

generales de lgica simblica y matemtica
Determinacin la lgica simblica y matemtica
Identificacin y construccin de tablas de verdad

2. Responde los
cuestionarios sobre la
lgica simblica y
matemtica

Conjunto de preguntas que

realiza el maestro en el aula.
Autoevaluacin: Reflexin
crtica que el estudiante hace
de su proceso de aprendizaje.

Aplicacin
Elaboracin de un mapa conceptual con los
conceptos de lgica simblica y lgica matemtica
y pon ejemplos a partir de los contenidos analizados
en clase.
Responder a los cuestionarios sobre lgica
simblica y matemtica.

Responde: De qu manera la lgica se

convierte en la condicin inicial de la
informtica moderna?

Responde: Cul es tu opinin sobre que las

maquinas reemplacen a los seres humanos?
Existe la posibilidad de que la inteligencia
artificial tome consciencia de s misma. Responde:
Cules pueden ser los peligros de esto?
1. Construir ejemplos en base a la lgica
simblica
Lgica aristotlica:
1. Explica por qu decimos que la lgica simblica
es formal.
2. Elabora dos ejemplos de lenguaje y dos ejemplos
de metalenguaje.
3. Investiga cuales son los principales filsofos de
la lgica simblica.

Evaluacin sumativa:
Pruebas objetiva:

4. Responde: .Cual es la diferencia entre el clculo

matemtico y el clculo de proposiciones?
5. Responde: .Cual es la diferencia entre lgica
bivalente y lgica polivalente?
6. Expresa en forma simblica (p, q, r y conectores)
las siguientes proposiciones:
a. El libro de Kant no es para principiantes.
b. O logramos ganar el partido o nos vamos a la B.
c. El ingeniero acepta el contrato solo si le pagan el
anticipo.
d. El da esta triste entonces esta gris.
e. El espacio brindado es bueno solo si ponen un
letrero.
7. Define que es en lgica el valor de verdad.
8. Explica las cinco operaciones fundamentales con
un ejemplo de cada uno.
9. Formaliza los siguientes razonamientos, primero
identifica las proposiciones, asgnales una variable
(p, q, r), establece su forma lgica.
Los sunitas son mayora en Qatar, y minora en
Yemen.
Somos mas reflexivos, o somos menos precavidos.
Si no tienes un conocimiento certero, cometers
muchos errores.
El hecho de que se firme la paz no implica que
cese la violencia.
Tener miedo equivale a quedarse paralizado.

 Si estudias y vienes a clase, entonces tendrs

buenos resultados.
10. Elabora la tabla de verdad de los siguientes
razonamientos:
(pq) (pq) (pqq) p
11. Abstrae la forma lgica de los siguientes
razonamientos y realiza la tabla de verdad y verifica
si
son vlidos:
Si Bernardo fue a clase se encontr con Cristina.
Pero no se encontr con Cristina; por lo tanto,
Bernardo no fue a clase.
En abril, en Quito llueve o hace frio. No llueve,
luego hace frio.
Si se desborda el rio, habr inundacin. Luego, si
no hay inundacin, el rio no se desborda.
La democracia funciona si hay participacin
popular. No hay participacin popular; por lo
tanto,la democracia no funciona.
12. Desarrolla un comentario y un resumen de los
textos ledos.
Trabajo en grupo:
1. Elaboren cinco proposiciones con cada uno de
los operadores fundamentales y verifiquen entre
todos si son vlidos o no.
2. Busquen quince pares de proposiciones en
los que se verifiquen las relaciones lgicas
estudiadas. Cinco en los que se d
implicacin, cinco en los que se de

equivalencia, y cinco en los que se d

contradiccin. Simbolicen las proposiciones
y verifiquen por tablas de verdad el
cumplimiento de las relaciones.

ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA

ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

Instructivo de necesidades educativas especiales

ELABORADO

REVISADO

APROBADO

Lic. Jorge Jtiva

Lic. Sandra Simbaa

Ing. Santiago Villareal