RPP Matematika Kelas 6 SMT 2

RENCANA
PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN (RPP)
KELAS VI
SEMESTER 2
Mata Pelajaran : Matematika
Rencana Pelaksanaan Permbelajaran

Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu
: Matematika
: VI/ 2
: 1- 4
: 7 x 35 menit
Standar Kompetensi : Melakukan operasi hitung pecahan dalam pemecahan masalah

I.
II.
Kompetensi Dasar
Indikator
III.
Tujuan Pembelajaran
IV.
V.
Materi Ajar
VI.
Metode Pembelajaran
VII.
: a. Mengenal berbagai bentuk pecahan

b. Menyederhanakan pecahan
c. Mengurutkan pecahan
: Operasi Hitung Pecahan
: Demonstrasi, Tanya Jawab, Deduktif, latihan, Ekspositori
Langkah-langkah Pembelajaran :
Kegiatan awal
Apresepsi/ Motivasi
Mengingatkan kembali tentang macam-macam pecahan yang telah dipelajari pada kelas sebelumnya
Kegiatan Inti
Melakukan percobaan dengan menggunakan kertas berlipat untuk dapat membantu siswa memahami definisi
pecahan yang dapat diambil dari kehidupan sehari-hari. Setelah selesai melakukan percobaan dan ditarik
kesimpulan siswa di uji kemampuannya dengan mengerjakan soal latihan.
Kegiatan Akhir
Guru mengulang kembali kegiatan yang telah dilakukan memberikan kesimpulan kemudian memberikan
pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya.
VIII.
a.
b.
c.
d.
IX.
: Menyelesaikan dan mengurutkan pecahan

: a. Mengenal berbagai bentuk pecahan
b. Menyederhanakan pecahan
c. Mengurutkan pecahan
Alat/Bahan dan Sumber Belajar

Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 M.Khafid, Sutati Erlangga.
Matematika SD untuk Kelas VI Zaini.M.Sani dan Siti.M.Amin 6B Esis
Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6 Munawati Fitriyah Widya Utama
Kertas berlipat
Penilaian
Teknik
Tes dan non tes
Bentuk
Isian
Contoh Instrumen
...
1.
=
...
2.
15
3
125 ...

Mata Pelajaran
: Matematika
Kelas/Semester
: VI/ 2
Pertemuan Ke : 5-8
Alokasi Waktu : 7 x 35 menit
Standar Kompetensi : Melakukan Operasi Hitung Pecahan dalam pemecahan masalah
I. Kompetensi Dasar : Mengubah bentuk pecahan ke bentuk pecahan lain yang sesuai.
II.
III.
IV.
V.
VI.
VII.
VIII.
Indikator
:
a. Mengubah suatu pecahan ke bentuk pecahan lain yang sesuai
b. Membulatkan pecahan desimal sampai dua angka di belakang koma
Tujuan Pembelajaran
:
a. Mengubah suatu pecahan ke bentuk pecahan lain yang sesuai
b. Membulatkan pecahan desimal sampai dua angka di belakang koma
Materi Ajar
Metode Pembelajaran
: Tanya Jawab, Ekspositori, latihan
Kegiatan awal
Apresepsi/ Motivasi
Mengingatkan kembali tentang cara membulatkan pecahan yang telah dipelajari pada kelas sebelumnya
Kegiatan Inti
a. Menuliskan berbagai bentuk bilangan pecahan biasa, campuran, desimal, persen permil, dan desimal
b. Melakukan percobaan dengan menggunakan kertas berlipat untuk dapat membantu siswa memahami
mengubah pecahan yang dapat diambil dari kehidupan sehari-hari
c. Mendiskusikan cara mengubah bentuk pecahan ke bentuk pecahan yang lain.
Kegiatan Akhir
Memberikan kesimpulan mengenai materi yang telah dibahas bersama-sama kemudian memberikan
a. Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 M.Khafid, Sutati Erlangga.
b. Matematika SD untuk Kelas VI Zaini.M.Sani dan Siti.M.Amin 6 B Esis
c. Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6 Munawati Fitriyah Widya Utama
Penilaian
Teknik
Tes dan non tes
Bentuk
Isian
Contoh Instrumen
5
1.
bila diubah menjadi pecahan desimal adalah ....
8
140
2.
Pecahan campuran dari bilangan
adalah ....
24
3.
1
Bentuk pecahan biasa yang paling sederhana dari bilangan 5 % adalah ....
8

Mata Pelajaran
: Matematika
Kelas/Semester
: VI/ 2
Pertemuan Ke : 9-11
I.
Kompetensi Dasar
:
Menentukan nilai pecahan dari suatu bilangan atau kuantitas tertentu
II.
Indikator
:
a. Menentukan nilai pecahan pada garis bilangan
b. Menentukan nilai pecahan dari suatu bilangan atau kuantitas tertentu
III.
Tujuan Pembelajaran
:
a. Menentukan nilai pecahan pada garis bilangan
b. Menentukan nilai pecahan dari suatu bilangan atau kuantitas tertentu
Materi Ajar
IV.
V.
VI.
Metode Pembelajaran
: Demonstrasi, diskusi, Ekspositori, deduktif, Tanya jawab, latihan
Kegiatan awal
Apresepsi/ Motivasi
Memberikan permasalahan dalam kehidupan sehari hari yang berhubungan dengan nilai pecahan.
Kegiatan Inti
Melakukan percobaan menggunakan benda disekitar untuk membangun pemikiran siswa

mengenai konsep nilai suatu pecahan serta memasukannya kedalam garis bilangan.
Mendiskusikan nilai suatu pecahan dalam sebuah garis bilangan
Siswa diuji keterampilan dan kemampuan dengan mengerjakan soal-soal latihan.
Kegiatan Akhir
Guru mengulang kembali kegiatan yang telah dilakukan memberikan kesimpulan kemudian memberikan
VII.
d. Garis bilangan, mainan anak-anak, meteran dll
VIII.
Penilaian
Teknik
Tes dan non tes
Bentuk
Isian
Contoh Instrumen
1.
2.
berilah tanda >, < atau = pada titik titik dibawah ini!
2
...0,18
7
Lengkapilah garis bilangan dibawah!

Mata Pelajaran
: Matematika
Kelas/Semester
: VI/ 2
Pertemuan Ke : 12-17
I.
II.
III.
IV.
V.
VI.
Kompetensi Dasar
:
Melakukan operasi hitung yang melibatkan berbagai bentuk pecahan
Indikator
:
Menentukan hasil penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian berbagai bentuk pecahan
Tujuan Pembelajaran
: Melakukan dan menggunakan operasi hitung pecahan
Materi Ajar
Metode Pembelajaran
: Tanya Jawab, Ekspositori, latihan
Kegiatan awal
Apresepsi/ Motivasi
Mengingatkan kembali tentang konsep pecahan dan contohnya.
Kegiatan Inti
a. Menjelaskan cara menjumlahkan, mengurangkan, mengalikan serta membagi dua pecahan
dengan garis bilangan. Setelah itu mendiskusikan cara menjumlahkan, mengurangkan,
mengalikan serta membagi pecahan yang lain sampai didapat kesimpulan.
b. Siswa diuji keterampilan dan kemampuan dengan mengerjakan soal-soal latihan.
Kegiatan Akhir
Menyimpulkan materi yang telah dibahas bersama-sama kemudian memberikan pekerjaan rumah dan
menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya.
VII.
d. Garis bilangan
e. Koin Logam , manik-manik, dll
VIII.
Penilaian
Teknik
Tes dan non tes
Bentuk
Isian
Contoh Instrumen
1.
2.
3.
4.
1
2
2 ...
4
5
1
...
0,8 25
5
...
125 x 7
12
dst.

Mata Pelajaran
: Matematika
Kelas/Semester
: VI/ 2
Pertemuan Ke : 18 - 24
Kompetensi Dasar
:
Memecahkan masalah perbandingan dan skala
II.
Indikator
:
a. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan perbandingan dan pecahan.
b. Melakukan operasi hitung dengan menggunakan perbandingan
c. Memecahkan masalah sederhana yang melibatkan perbandingan dan skala
III.
Tujuan Pembelajaran
:
a. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan perbandingan dan pecahan.
b. Melakukan operasi hitung dengan menggunakan perbandingan
c. Memecahkan masalah sederhana yang melibatkan perbandingan dan skala
IV.
Materi Ajar
V.
Metode Pembelajaran
: Diskusi, Tanya Jawab, Ekspositori, Latihan
VI.
Kegiatan awal
Apresepsi/ Motivasi
Mengingatkan kembali tentang konsep pecahan dan contohnya.
Kegiatan Inti
a. Melakukan diskusi kelas untuk memecahkan permasalahan yang berkaitan dengan pecahan
b. Mengadakan percobaan dan diskusi kelas mengenai masalah-masalah yang berhubungan dengan
perbandingan.
c. Melakukan latihan soal yang memecahkan pecahan dalam kehidupan sehari-hari.
Kegiatan Akhir
.Menyimpulkan materi yang telah dibahas bersama-sama kemudian memberikan pekerjaan rumah dan
menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya.
I.
VII.
a.
b.
c.
d.
VIII.

Matematika SD untuk Kelas VI Zaini.M.Sani dan Siti.M.Amin 6 B Esis
peta
Penilaian
Teknik
Tes dan non tes
Bentuk
Isian dan uraian
Contoh Instrumen
5
...
8 40
2. Jarak sumedang Jakarta 180 km, jika ditempuh dengan bus yang berkecepatan 45 km/jam. Berapakah
waktu yang diperlukan?
3. Jarak Cirebon Semarang pada peta 15 cm. Jika skala yang digunakan 1: 1000000 maka jarak
sesungguhnya adalah ...
1.

Mata Pelajaran
: Matematika
Kelas/Semester
: VI/ 2
Standar Kompetensi : Menggunakan sistem koordinat dalam pemecahan masalah
I.
Kompetensi Dasar
Membuat denah letak benda
II.
Indikator
Menggambar letak benda secara sederhana
III.
Tujuan Pembelajaran
Menggambar letak benda secara sederhana
IV.
Materi Ajar
V.
Metode Pembelajaran
VI.
: Sistem koordinat
: Tanya Jawab, Ekspositori, Latihan
Langkah-langkah Pembelajaran
:
Kegiatan awal
Apresepsi
Memberikan motivasi dan semangat dengan permainan atau cerita pendek.
Kegiatan Inti
a. Membahas permasalahan sehari-hari yang berhubungan dengan letak sebuah benda
b. Melakukan percobaan dan observasi terhadap letak beberapa benda dengan bantuan software
komputer
c. Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal
Kegiatan Akhir
Meriview kembali mengenai materi yang telah disampaikan, memberikan pekerjaan rumah dan memberi tugas
membaca materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya.
VII.

b.
c.
d.
Soft ware komputer
a.
VIII.
Penilaian
Teknik
Tes dan non tes
Bentuk
Isian
Contoh Instrumen
1. Buatlah denah rumahmu beserta lingkungan satu RT di sekitarmu!

Mata Pelajaran
: Matematika
Kelas/Semester
: VI/ 2
I. Kompetensi Dasar
:
Mengenal koordinat posisi sebuah benda
II. Indikator
:
Menentukan letak benda dari denah yang ditentukan
III. Tujuan Pembelajaran
: a. Membaca denah gambar
b. Menentukan letak benda dari denah yang ditentukan
IV. Materi Ajar
: Sistem koordinat
V. Metode Pembelajaran
VI. Langkah-langkah Pembelajaran
:
Kegiatan awal
Apresepsi/ Motivasi
Mengulang sedikit materi tentang membuat denah letak benda
Kegiatan Inti
a. Melakukan diskusi dan tanya jawab untuk menentukan letak sebuah benda dari denah yang ditentukan
b. Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal
Kegiatan Akhir
Meriview kembali mengenai materi yang telah disampaikan, memberikan pekerjaan rumah dan memberi tugas
membaca materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya.
VII. Alat/Bahan dan Sumber Belajar
a.
b.
c.
d.
Kertas berpetak
VIII. Penilaian
Teknik
Tes dan non tes
Bentuk
Isian dan uraian
Contoh Instrumen
1. Perhatikan gambar denah berikut!
a.
b.
c.
d.
Rumah diatas menghadap ke arah .

Ruang tamu terletak
ruang tidur utama
Kamar mandi terletak
ruang tidur anak
Ruang tidur terletak
naman

Mata Pelajaran
: Matematika
Kelas/Semester
: VI/ 2
I. Kompetensi Dasar
:
Menentukan posisi titik dalam sistem koordinasi Kartesius
II. Indikator
:
a. Menentukan letak titik pada sistem koordinat
b. Menentukan pencerminan pada koordinat kartesius
c. Menggambar bangun datar pada bidang koordinat
III. Tujuan Pembelajaran

:
a. Menentukan letak titik pada sistem koordinat
b. Menentukan pencerminan pada koordinat kartesius
IV. Materi Ajar
: Sistem koordinat
V. Metode Pembelajaran
: Tanya Jawab, diskusi, Ekspositori, Latihan
VI. Langkah-langkah Pembelajaran

:
Kegiatan awal
Apresepsi/ Motivasi
Games yang berhubungan tentang letak titik.
Kegiatan Inti
a. Melakukan diskusi dan memecahkan permasalahan sehari-hari yang berhubungan dengan
letak titik pada sistem koordinat
b. Menentukan letak titik pada sistem koordinat
Kegiatan Akhir
Merefleksi materi yang telah disampaikan, memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang
akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya.
VII. Alat/Bahan dan Sumber Belajar
a.
b.
c.
d.
Kertas berpetak
e.
Games
VIII. Penilaian
Teknik
Tes dan non tes
Bentuk
Isian dan uraian
Contoh Instrumen
1. Koordinat titik P (4,6) bila dicerminkan terhadap sumbu Y menjadi
2. Gambarlah letak benda pada ceritra berikut!
Bintang kuning menyala dengan terang di langit pada koordinat (5,8). Didekat bintang kuning, bintang merah
menyala redup pada koordinat (4,7). Pada koordinat (-2,3) bintang biru terlihat lebih terang dari bintang-bintang
disekitar.
3. dst
Mata Pelajaran
: Matematika
Kelas/Semester
: VI/ 2
Pertemuan Ke : 37- 41
Standar Kompetensi : Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan data
I.
Kompetensi Dasar
:
Menyajikan data ke dalam bentuk tabel, diagram gambar, batang, dan lingkaran
II.
Indikator
:
a. Mengumpulkan data dengan mencacah, mengukur dan mencatat data dengan tally
b. Menyajikan data tunggal dan berkelompok dalam bentuk tabel dan diagram: piktogram,
diagram batang, diagram lingkaran dan diagram garis
III.
Tujuan Pembelajaran
:
a. Mengumpulkan data dengan mencacah, mengukur dan mencatat data dengan tally
b. Menyajikan data tunggal dan berkelompok dalam bentuk tabel dan diagram: piktogram,
diagram batang, diagram lingkaran dan diagram garis
IV.
Materi Ajar
V.
Metode Pembelajaran
: Pengolahan Data
VI.
:
Kegiatan awal
Apresepsi/ Motivasi
memberikan cerita menarik yang berhubunan dengan data.
Kegiatan Inti
a. Membaca tabel dan diagram yang disajikan oleh media cetak
b. Meyajikan data dalam bentuk tabel dan diagram
c. Siswa diuji kemampuan dan keterampilannya Mengerjakan soal-soal latihan.
Kegiatan Akhir
Guru memberikan refleksi mengenai materi yang telah disampaikan, memberikan pekerjaan rumah dan
menginformasikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya.
VII.
VIII.
Penilaian
Teknik
Tes dan non tes
Bentuk
Isian dan uraian
Contoh Instrumen
1. Buatlah diagram batang dan diagram lingkaran dari data nilai ulangan matematika kelas excel 9, 8, 10, 7,
10, 9, 9, 8, 9, dan 8!
2. dst
10

Mata Pelajaran
: Matematika
Kelas/Semester
: VI/ 2
I.
Kompetensi Dasar
Menentukan rata-rata hitung dan modus sekumpulan data
II.
Indikator
:
a. menjelaskan makna mean, modus, median dan kuartil data tunggal
b. Menghitung mean, modus, median dan kuartil data tunggal
III.
Tujuan Pembelajaran
IV.
Materi Ajar
V.
Metode Pembelajaran
: Menentukan mean, modus, median dan kuartil

: Pengolahan Data
VI.
:
Kegiatan awal
Apresepsi/ Motivasi
Menggugah minat belajar siswa dengan cerita menarik yang berhubungan dengan makna mean, modus,
median dan kuartil.
Kegiatan Inti
a. Melakukan percobaan dengan fasilitas meteran kain, memberikan permasalahan untuk
didiskusikan sampai didapat kesimpulan. Setelah itu siswa diuji kemampuannya dengan
memecahkan persoalan yang ada pada buku paket.
b. Siswa diuji kemampuan dan keterampilannya Mengerjakan soal-soal latihan.
Kegiatan Akhir
Merefleksikan materi yang telah disampaikan, memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi
yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya.
VII.
d. Meteran kain
VIII.
Penilaian
Teknik
Tes dan non tes
Bentuk
Isian
Contoh Instrumen
1. Nilai ulangan bahasa sunda kelas 6 E adalah sebagai berikut
9, 8, 7, 5, 4, 8, 9, 8, 7, 9
8, 9, 7, 7, 9, 8, 7, 5, 6, 9
8, 9, 7, 9, 8, 8, 8, 7, 7, 9
carilah mean, median, modus, dan kuartilnya!
11

Mata Pelajaran
: Matematika
Kelas/Semester
: VI/ 2
I.
II.
III.
IV.
V.
VI.
VII.
VIII.
Kompetensi Dasar
: Mengurutkan data termasuk menentukan nilai
tertinggi dan terendah
Indikator
:
Mengurutkan data
Menentukan nilai tertinggi dan terendah

Tujuan Pembelajaran
: Mengurutkan data termasuk menentukan nilai tertinggi
dan terendah
Materi Ajar
: Pengolahan data
Metode Pembelajaran
:
Kegiatan awal
Apresepsi/ Motivasi
Games yang berhubungan denga urutan data
Kegiatan Inti
a. Mendiskusikan cara mengurutkan data.
b. Membaca data
c. Mengurutkan data dari yang tertinggi sampai yang terendah
d. Siswa diuji kemampuan dan keterampilannya Mengerjakan soal-soal latihan
Kegiatan Akhir
Menyimpulkan materi yang telah disampaikan, memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi
a.
b.
c.
d.
Permainan/games
Penilaian
Teknik
Tes dan non tes
Bentuk
Isian
Contoh Instrumen
1. Berikut disajikan rata-rata nilai ulangan semester ganjul kelas 5C
6, 7, 6, 8, 7,5, 8, 7, 6, 8, 7
5, 6, 7, 5, 9, 7, 6, 5, 8, 7
8, 6, 7, 5, 7, 5, 8, 9, 9, 8
4, 8, 9, 6, 7, 9, 8, 7, 7, 7
a. Ututkan data tersebut!
b. Buat tabelnya!
c. tentukan nilai yang tertinggi dan terendah!
12
13

Mata Pelajaran
: Matematika
Kelas/Semester
: VI/ 2
I.
Kompetensi Dasar
: Menafsirkan hasil pengolahan data
II.
Indikator
Membaca/menafsirkan diagram suatu data
III.
Tujuan Pembelajaran
IV.
Materi Ajar
V.
Metode Pembelajaran
VI.
Kegiatan awal
Apresepsi/ Motivasi
Mengingatkan kembali tentang membaca data.
:
: Menafsirkan hasil pengolahan data
: Pengolahan data
:
Kegiatan Inti
Melakukan observasi dan penelitian sederhana mengenai hubungan lamanya nonton TV terhadap semangat
belajar, pengelompokan data, pengamatan, analisis data dan penyajian dalam bentuk karya tulis
Kegiatan Akhir
Merivew kembali materi yang telah disampaikan, memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi
VII.
a.
b.
c.
d.
VIII.

Penelitian
Penilaian
Teknik
Tes dan non tes
Bentuk
Karya tulis
Contoh Instrumen
Buatlah sebuah laporan penelitian sederhana mengenai hubungan lamanya nonton TV terhadap semangat
belajar, pengelompokan data, pengamatan, analisis data dan penyajian dalam bentuk karya tulis
14

RPP Matematika Kelas 6 SMT 2

Загружено:

Сведения о документе

Оригинальное название

Авторское право

Доступные форматы

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

Доступные форматы

RPP Matematika Kelas 6 SMT 2

Загружено:

Авторское право:

Доступные форматы

RENCANA

Rencana Pelaksanaan Permbelajaran

Standar Kompetensi : Melakukan operasi hitung pecahan dalam pemecahan masalah

: a. Mengenal berbagai bentuk pecahan

: Menyelesaikan dan mengurutkan pecahan

Alat/Bahan dan Sumber Belajar

Rencana Pelaksanaan Permbelajaran

Rencana Pelaksanaan Permbelajaran

: Demonstrasi, diskusi, Ekspositori, deduktif, Tanya jawab, latihan

Melakukan percobaan menggunakan benda disekitar untuk membangun pemikiran siswa

Mendiskusikan nilai suatu pecahan dalam sebuah garis bilangan

Siswa diuji keterampilan dan kemampuan dengan mengerjakan soal-soal latihan.

Rencana Pelaksanaan Permbelajaran

Rencana Pelaksanaan Permbelajaran

Alat/Bahan dan Sumber Belajar

Rencana Pelaksanaan Permbelajaran

Alat/Bahan dan Sumber Belajar

Rencana Pelaksanaan Permbelajaran

Rumah diatas menghadap ke arah .

Rencana Pelaksanaan Permbelajaran

III. Tujuan Pembelajaran

: Tanya Jawab, diskusi, Ekspositori, Latihan

VI. Langkah-langkah Pembelajaran

Rencana Pelaksanaan Permbelajaran

: Menentukan mean, modus, median dan kuartil

Rencana Pelaksanaan Permbelajaran

Menentukan nilai tertinggi dan terendah

Rencana Pelaksanaan Permbelajaran

Alat/Bahan dan Sumber Belajar

Вам также может понравиться