PLANIFICACIN DE LA SESIN DE APRENDIZAJE M1/U7:10-15-R

I. DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIN
EDUCATIVA

JOS FAUSTINO SANCHEZ

CARRION

GRADO

1ro.

SECCIN

A, B, C

REA

MATEMTICA

BIMESTRE

III

DURACIN

1S x 2h x c/seccin

PROFESOR

MAG. OSCAR J. PIAS VIVAS

UNID. APR.

FECHA INI.

21-11-2016 (Rep.)

COORDINADOR/A DEL AREA:

DIRECTOR/A: MARTA HERRERA APONTE

II. TTULO DE LA SESIN

CUIDAMOS EL PLANETA Y APRENDEMOS PROGRESIONES
III. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA
ACTA Y PIENSA
MATEMTICAMENTE EN
SITUACIONES DE REGULARIDAD
EQUIVALENCIA Y CAMBIO.

CAPACIDADES
Comunica y
representa
ideas
matemticas.

INDICADORES
Emplea diagramas y esquemas tabulares para
reconocer una razn constante.
Explica el desarrollo de una progresin aritmtica
empleando el trmino ensimo, ndice del trmino,
razn o regla de formacin.

IV. SECUENCIA DIDCTICA

Inicio: (20 minutos)
El docente da la bienvenida a los estudiantes, les recuerda las normas y acuerdos de convivencia, y
presenta un eslogan sobre nuestro compromiso de cuidar el medioambiente:

!Por un mundo en equilibrio: amo, conservo y reciclo!

El docente coloca el eslogan en un lugar visible dentro del aula.
Enseguida, el docente entrega una lectura sobre reciclaje en el Per. El docente orienta a los estudiantes
para que apliquen la tcnica del subrayado y del sumillado a los datos que son resaltantes.
A continuacin, el docente plantea las siguientes preguntas:
Cul es el panorama respecto al desecho del papel? Y respecto a los plsticos?
Cul ser una de las posibles soluciones que se propone?
Los tipos de plsticos que recicla el Per provienen de
Qu opinin le das al programa de segregacin?
Tu distrito o provincia tiene un programa de segregacin?
Sabes cuntos rboles se talan para hacer 1 tonelada de papel? Y para hacer 4 o 5 toneladas?
Cuntas botellas de plstico generamos en un da?
En equipos, los estudiantes responden a las preguntas y colocan sus respuestas en tarjetas. El docente
sistematiza la informacin y promueve la reflexin. Adems, recuerda a sus estudiantes que en el Per las
personas somos de tres regiones diferentes pero compartimos objetivos comunes. El docente presenta la
siguiente situacin: (ver pg. Siguiente).
El docente presenta el propsito de la sesin: cuidamos el planeta y aprendemos progresiones.
Luego plantea las siguientes pautas de trabajo que sern consensuadas con los estudiantes:
o
o

Se organizan en equipos de trabajo de 4 o 5 integrantes.

Trabajan en equipo y se apoyan mutuamente en las actividades para lograr un mejor aprendizaje.

La deforestacin es un grave problema para la salud del planeta que nos afecta a todos. Ms que hablar de
rboles, hablemos de bosques, de ecosistemas y de todo lo que afecta o depende de ellos. Por ello, la tala
indiscriminada es mucho ms que un atentado ecolgico puntual en un rea concreta, ya que termina afectando a
todo el planeta. La tala indiscriminada acelera la desaparicin de la masa forestal, grandes sumideros naturales de
carbono que absorben el CO2 de la atmsfera y renuevan el aire. Sabas que para fabricar una tonelada de papel
se utilizan 17 rboles? Por ello, debemos promover el reciclaje de papel, ya que no solo evita la tala de rboles y
con ello la deforestacin de nuestros bosques, sino que tambin permite ahorrar agua. Cuantos rboles
salvariamos en un ao si cada mes reciclamos una tonelada de papel ms que el mes anterior?

Desarrollo: (55 minutos)

El docente entrega a los equipos de trabajo dos infografas: una sobre el papel y su reciclaje y otra sobre el
mundo del reciclaje de las botellas y plsticos (anexo 1).
El docente solicita a los estudiantes que observen y den lectura de la informacin que brinda cada una de
las infografas.
En seguida, el docente hace entrega de una ficha de trabajo (anexo 2) a fin de iniciar la construccin del
conocimiento, partiendo de la informacin que trae cada una de las infografas.

El docente pide a los equipos que observen y extraigan la informacion de cada infografa mientras que l
los va acompaando en sus repuestas.
Cuntos litros de agua se necesitan para fabricar una tonelada de papel?
Cunto es el promedio de consumo de papel de una persona al ao?
Para confeccionar tres frazadas, cuntas botellas debo reciclar?
Qu significa cartn virgen?
Si solo se recicla 1 % de plstico en el mundo, a dnde va a parar la otra parte?
El docente promueve el dilogo y la reflexin sobre la informacin brindada.
Los estudiantes responden a la siguiente pregunta:
Cuantos rboles salvariamos en un ao si cada mes reciclamos una tonelada de papel ms que el mes
anterior?

 Los estudiantes con la mediacin del docente ordenan los datos en una tabla de doble entrada:
Meses
Enero
Febrero
Marzo
Abril

Cantidad de papel (toneladas)

1
2
3
4

Cantidad de rboles
17

Los estudiantes con el apoyo del docente analizan la informacin y construyen la nocin de progresin
aritmtica creciente, sus caractersticas (razn, primer trmino, trmino ensimo) y las estrategias para
ordenar datos. Se logra esta formacion ordenada: 17, 34, 51, 68, 85,
Elementos
Razn
Primer trmino
Nmero de trminos
Trmino ensimo

Expresin matemtica
r
a1
n
an

Valor

Luego el docente pide a los estudiante que realicen la actividad 2. Les propone que indaguen informacin
de las infografias y que escriban dos progresiones aritmticas teniendo en cuenta los datos encontrados;
adems, les solicita que describan la razn y sus trminos.
Cierre (15 minutos):
Los estudiantes presentan en tarjetas sus respuestas, el docente sistematiza la informacin.
El docente orienta a los estudiantes para llegar a las siguientes conclusiones relacionadas a progresiones y
sus elementos, la misma que se ir completando en las clases posteriores.

Progresiones aritmticas
Se dice que una progresin aritmtica se forma cuando dos trminos consecutivos cualesquiera
distan una misma cantidad a la que se llama diferencia o razn constante. En general, se
denota:

a1, a1 +r; a1 + 2r; a1 + 3r;+a1 + (n-1)r

V. TAREA A TRABAJAR EN CASA
El docente solicita a los estudiantes que, asumiendo los compromisos para apoyar el reciclado de papel y
botellas de plstico, cada equipo elabore su propio eslogan alusivo al compromiso de reciclar y lo presente en
la prxima clase. El docente sugiere utilizar material reciclable en su elaboracin.
Desarrollan como actividad de reforzamiento la ficha 51 del cuaderno de trabajo, pgina 236.
Revisan y leen el captulo 4 del texto escolar pgina 70.
VI. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
- Ministerio de Educacin. Texto de consulta Matemtica 1 (2015) Lima, Editorial Norma S.A.C.
- Ministerio de Educacin. Texto de consulta Matemtica 1 (2012) Lima, Editorial Norma S.A.C.
- Fichas de actividades.
- Plumones, tiza, pizarra, imgenes impresas, tijeras, objetos diversos de su medio
- Imgenes recuperadas de los siguientes enlaces:
http://www.bricovalle.es/blog/2013/02/el-grifo-que-gotea/
http://www.expoknews.com/wp-content/uploads/2010/04/info-agua.jpg

VII. EVALUACION
Resuelven la Actividad de la Ficha N de su Cuaderno de Trabajo 1, Pg. (Se define en clase).
VIII. METACOGNICION
El docente plantea las siguientes preguntas:
- Han ampliado o profundizado sus conocimientos?
- Pueden explicar con sus propias palabras las principales ideas de lo que han aprendido?
- Se sienten satisfechos con lo que han aprendido hasta el momento?.

Saos Chico, 21-11-2016.

.
DOCENTE DEL REA

COORDINACION

Anexo 1: Ficha informativa

Eslogan:

!Por un mundo en equilibrio: amo, conservo y reciclo!

Reciclaje de papel
En el Per, los problemas de contaminacin ambiental estn tan igual
como en otros pases. Con relacin al papel, sus desechos ocupan el 25 %
de los vertederos de basura en el Per y se destruyen miles de hectreas
de bosque de la Selva Peruana para la produccin de todo tipo de papel.
Por otro lado, tenemos un mar plastificado: el 80% de la basura vertida en
el mar es plstico. El plstico, si bien se descompone en cientos de aos,
no desaparece, simplemente se descompone en pedazos cada vez ms
pequeos y permanece en el mar para siempre.
El primer paso para ser un consumidor responsable es ser consciente de lo
que empleamos y el impacto que puede tener en el ambiente. El objetivo
es repensar, reciclar y reducir. Hay cosas que nosotros hacemos de
manera diaria cuyas consecuencias no calculamos. Podemos lograr
grandes cosas solo cambiando algunos de nuestros hbitos.
Es importante entender que hay siete tipos diferentes de plstico. Y solo dos son fcilmente reciclables en el
Per. El plstico PET, del que estn hechas las botellas de gaseosas, y el polipropileno, con el que se fabrican
las tapas de estas botellas.
En algunos distritos de Lima, como Surco o Miraflores, existen programas de segregacin en casa. Averigua si
existen en el tuyo; de ser as, puedes acopiar los materiales reciclables en casa y el municipio se encargar de
recogerlos una o dos veces por semana.
Adaptado de: http://publimetro.pe/actualidad/noticia-reciclaje-plastico-mejor-regalo-mar-30260 y
http://www.olasperu.com/ind_display.php?id=21

INFOGRAFIA EL PAPEL Y SU RECICLAJE EN NMEROS

EL MUNDO DEL RECICLAJE DE LAS BOTELLAS Y PLSTICOS

Anexo 2. Ficha de trabajo

Propsito: emplea diagramas y esquemas tabulares para reconocer una razn constante.
Actividad 1
1. Observa con detalle y lee la informacin que brindan las dos infografas.

Infografa 1

Infografa 2

2. Extrae los siguientes datos de las dos infografas. Antes de dar tus respuestas, dialoguen entre los
integrantes del equipo:
a. Cuntos litros de agua se necesitan para fabricar una tonelada de papel?
___________________________________________________________________________________
Cunto es el promedio de consumo de papel de una persona al ao?
___________________________________________________________________________________
b. Para confeccionar 3 frazadas, cuntas botellas debo reciclar?
___________________________________________________________________________________
c. Si solo se recicla 1 % de plstico en el mundo, a dnde va a parar la otra parte?
__________________________________________________________________________________
f. Cunto es el promedio de consumo de papel de una persona al ao? _________________________
g. Qu cantidad de rboles podemos salvar al reciclar 1 tonelada de papel? _______________Y al reciclar 4 t
de papel, cunto rboles salvaremos? ______________________________________
h. Cuantos rboles salvariamos en un ao si cada mes reciclamos una tonelada de papel ms que el mes
anterior? Organiza la informacin en la siguiente tabla:

Meses
Enero
Febrero
Marzo
Abril

Cantidad de papel
(toneladas)
1
2
3
4

Cantidad de rboles
17

Entre tonelada y tonelada de papel reciclado, cul es el nmero de rboles salvados? Dicho de otro modo,
de cunto en cunto aumenta la cantidad de rboles salvados por cada tonelada de papel reciclado?
__________________________________________________________________________________
j. Realiza la misma estrategia para la pregunta cuntas botellas debo reciclar para confeccionar 2 frazadas? Y
para confeccionar 3, 4, 5 y 6 frazadas?
N. de botellas
recicladas

15

N. de frazadas
1
confeccionadas

k. Considere los datos sobre la cantidad de rboles salvados de no ser talados, al reciclar 1, 3, 5, 7 toneladas de
papel, organzalos en lnea horizontal.
17
_____
_____
_____
_____
_______
_________
Tambin considere los datos de nmero de botellas recicladas por cada frazada elaborada.
15
_____
_____
_____
_____
_______
l. Describe las particularidades que presenta el ordenamiento de las dos informaciones, antalo:
______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
m. En el campo de la matemtica, a este tipo de ordenamiento de le denomina: ________________
_______________________________________________________________________________
Cul es la diferencia constante para el primer caso? ____________________________________
Y para el segundo caso, cul es esa diferencia? ________________________________________
A este valor encontrado se le llama: ___________________________________
n. Complete los datos y la tabla despus de recibir la orientacin de tu docente:
Elementos

Expresin matemtica

Razon
Primer trmino
Numero de trminos
Trmino ensimo

r
a1
n
an

Primer caso

Segundo
caso

Actividad 2
1. Indaga informacin de las infografas y elabora con tu equipo dos progresiones aritmticas. Seala el valor
de la razn, a1, n y an.

Para el primer caso:

Razn r = _____________
Primer trmino a1= _________________
Nmero de trminos n= _________________
Trmino ensimo an= __________________

Para el segundo caso:

Razn r = _________________________
Primer trmino a 1= ________________
Nmero de trminos n= ________
Trmino ensimo an= __________