Diseo Instruccional y su Aplicacin en ambientes

Tecnolgicos de Aprendizaje

Elaborado por:
Priscila Prez.
Karina Rodrguez.
Fabiola Malav.
Noviembre 2016.

Desde finales del siglo XXI, se vienen desarrollando procesos de

integracin de tecnologas a la vida acadmica. Para el logro de dicho objetivo se
han implementado innumerables y diversas estrategias y se han ofrecido
capacitacin educativas, propiciando la adquisicin de las destrezas necesarias
para la utilizacin de tecnologas en sus actividades. Concediendo especial
importancia a la formacin de docentes para que conozcan las posibilidades que
las tecnologas les ofrecen en su quehacer y para que realicen propuestas
didcticas dirigidas a que los procesos de formacin y sus estudiantes respondan
a las exigencias del mundo actual. El diseo instruccional es el proceso sistmico,
planificado y estructurado que se debe llevar a cabo para producir la educacin
presencial o en lnea, ya sea a nivel formativo o de entrenamiento, mdulos o
unidades didcticas, objetos de aprendizaje y en general recursos educativos que
vayan mucho ms all de los contenidos. Un modelo de diseo instruccional se
fundamenta en las teoras del aprendizaje y va desde la definicin de lo que el
docente quiere que el estudiante aprenda de los objetivos de aprendizaje hasta la
evaluacin formativa del proceso.
En un sentido ms amplio, el diseo instruccional permite detallar las
actividades del proceso de diseo, desarrollo, implementacin y evaluacin de
propuestas formativas. El diseo instruccional como eje de planificacin para la
produccin e implementacin, beneficia tanto a docentes como a estudiantes.
Utilizar un modelo de diseo instruccional facilita la elaboracin del material por

parte de los involucrados en la produccin, tambin facilita la gestin del proceso a

los profesores y la ejecucin del mismo a los estudiantes, de all la importancia de
que dicho modelo est adecuado a las necesidades de los estudiantes, lo que
asegura la calidad de la enseanza-aprendizaje. La oferta educativa que ha
venido creciendo con la puesta en marcha de la formacin virtual o el elearning
basado en el uso de la conexin a internet desde cualquier dispositivo ha
incrementado considerablemente simultneamente con el uso de la Tecnologa de
Informacin y Comunicacin (TIC) sustentadas con un sin fn de herramientas que
han puesto en boga esta nueva modalidad pedaggica, trayendo consigo la
aceptacin en todos los niveles educativos de un nuevo paradigma que nos obliga
a abordar desde una nueva perspectiva los procesos de enseanza aprendizaje.
Los ambientes tecnolgicos de aprendizaje lugar donde confluyen estudiantes y
docentes para interactuar, compartir, reforzar y hasta colaborar psicolgicamente
la construccin de nuevos conocimientos con relacin a ciertos contenidos,
utilizando para ello mtodos y tcnicas previamente establecidas con la intencin
de desarrollar habilidades, actitudes y en general, incrementar algn tipo de
capacidad o competencia, se despliegan gracias a la elaboracin, planificacin,
bosquejo o esbozo (Polo 2016) de un Diseo Instruccional, cuya finalidad es
generar un proceso de enseanza y aprendizaje bajo esa nueva modalidad de
estudio, la educacin a distancia.
El diseo instruccional es la base para garantizar que la tecnologa no se
sobre pondr al aprendizaje y para reafirmar que en todo proceso educativo la
dimensin pedaggica es y ser siempre lo fundamental, Su uso correcto tiene
que ver con un diseo psicopedaggico bien definido que gue las interacciones
educativas y oriente el anlisis de los patrones de comunicacin educativa que se
llevan a cabo a travs de las herramientas tecnolgicas (Prez I Garcas 2002;
Coll y Mart 2001). Para ello es necesario contar con un perfil docente que tenga
ciertas habilidades y destrezas para manejar las herramientas que nos
proporciona la tecnologa, ser mediador, facilitador y motivador para socializar a
travs de ellas la enseanza.

Existe una estrecha relacin entre el diseo instruccional y el ambiente

tecnolgico de aprendizaje, ambos con caractersticas similares que propician un
entorno de aprendizaje participativo, reflexivo y constructivo. Los cambios que se
han dado en la educacin con la insercin de las TIC han hecho que los modelos
de diseo instruccional tambin evolucionen. Las metodologas de diseo de
material educativo ya no slo son procesos sistemticos con fases lineales sino
tambin procesos sistmicos con actividades estrechamente relacionadas.