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CAPACIDAD MATEMATICA: 1
MATEMATIZA SITUACIONES
- Organiza, a partir de fuentes de informacin, magnitudes grandes y pequeas al
plantear modelos con notacin exponencial, mltiplos y submltiplos del S.I.
- Reconoce la pertinencia de modelos en
determinadas situaciones que expresan
relaciones entre magnitudes
Propone conjeturas a partir de casos, para reconocer el valor absoluto con nmeros racionales.
Justifica las relaciones entre expresiones simblicas, grficas y numricas de los intervalos.
Justifica a travs de intervalos que es posible la
unin, interseccin y la diferencia de los mismos.
Justifica la densidad entre los nmeros racionales en la recta numrica.
- Identifica dos o ms relaciones entre mag- - Expresa relaciones entre magnitudes proporcio- - Emplea convenientemente el mtodo de - Propone conjeturas respecto a que todo nmero
nitudes, en fuentes de informacin, y
nales compuestas empleando ejemplos.
reduccin a la unidad y la regla de tres simracional es un decimal peridico infinito.
plantea un modelo de proporcionalidad - Emplea esquemas tabulares para organizar y reple, en problemas relacionados con pro- - Justifica la existencia de nmeros irracionales alcompuesta.
conocer dos o ms relaciones directa e inversaporcionalidad compuesta.
gebraicos en la recta numrica.
- Diferencia y usa modelos basados en la
mente proporcionales entre magnitudes.
- Emplea estrategias heursticas, recursos - Justifica cuando una relacin es directa o inversaproporcionalidad compuesta al resolver y - Expresa de forma grfica y simblica nmeros
grficos y otros, al resolver problemas de
mente proporcional.
plantear problemas.
racionales considerando los intervalos.
proporcionalidad directa e inversa recono- Emplea la recta numrica y el valor absoluto
ciendo cuando son valores exactos y apropara explicar la distancia entre dos nmeros raximados.
cionales.
- Realiza operaciones con nmeros racionales al resolver problemas.
- Selecciona informacin de fuentes, para - Elabora un organizador relacionado a la frac- - Halla el valor de inters, capital, tasa
obtener datos relevantes y los expresa en
cin, el decimal y el porcentaje. Emplea exprey tiempo (en aos y meses) al resolmodelos referidos a tasas de inters simsiones como capitales, monto, inters, y tiempo
ver problemas.
ple.
en modelos de inters simple.
- Emplea estrategias heursticas, re- Compara y contrasta modelos de tasas de - Describe la variacin porcentual en intervalos
cursos grficos y otros para resolver
inters simple al vincularlos a situaciones
de tiempo haciendo uso de representaciones y
problemas relacionados al inters
de decisin financiera.
recursos.
simple.
- Evala si los datos y condiciones que estableci ayudaron a resolver el problema.
- Plantea conjeturas respecto al cambio porcentual constante en un intervalo de tiempo empleando procedimientos recursivos.
- Explica el significado del impuesto a las transacciones financieras (ITF) y como se calcula.
TERCERO DE SECUNDARIA
PROF: Liliana
CAPACIDAD MATEMATICA: 2
MATEMATIZA SITUACIONES
- Organiza datos que exprese trminos, posiciones y relaciones que permita expresar la
regla de formacin de una progresin geomtrica.
- Contrasta reglas de formacin de una progresin geomtrica con situaciones afines.
-Emplea expresiones y conceptos respecto a los diferentes elementos que componen el sist. de ecuaciones lineales en sus diferentes representaciones.
-Representa grficamente un sist. de ecuaciones lineales para clasificar e interpretar las soluciones.
-Emplea procedimientos, estrategias, recursos grficos y otros, para solucionar problemas referidos a ecuaciones cuadrticas.
-Emplea operaciones algebraicas para resolver problemas de ecuaciones cuadrticas
con una incgnita.
-Representa la obtencin de polinomios de hasta se- -Determina el eje de simetra, los intercepto,
el vrtice y orientacin de una parbola, en
gundo grado con material concreto.
problemas de funcin cuadrtica.
-Expresa de forma grfica el conjunto solucin de -Adapta y combina estrategias heursticas, reuna ecuacin cuadrtica.
cursos grficos y otros para resolver un problema de funcin cuadrtica.
-Emplea expresiones y conceptos respecto a los diferentes elementos que componen el sistema de
ecuaciones lineales en sus diferentes representaciones.
-Representa grficamente un sist. de ecuaciones lineales para clasificar e interpretar las soluciones.
-Describe la resolucin de una inecuacin lineal relacionando miembros, trminos, incgnitas, y el
conjunto solucin.
-Emplea la representacin grfica de una inecuacin lineal para obtener su conjunto solucin.
Elabora representaciones
graficas de f(x)= - Juzga la efectividad de la ejecucin o modifix2, f(x)= ax2+c, f(x)=
ax2+bx+c, a0.
cacin de su plan al resolver el problema
Describe como la variacin de los valores de a, b, c
afecta la grfica de una funcin
f(x)=ax2,
f(x)= ax2+c, f(x)= ax2+bx+c, a0.
Reconoce las funciones cuadrticas a partir de sus
descripciones verbales, sus tablas, sus grficas o sus
representaciones simblicas.
TERCERO DE SECUNDARIA
PROF: Liliana
CAPACIDAD MATEMATICA: 3
MATEMATIZA SITUACIONES
-Relaciona elementos y propiedades de cuerpos a partir de fuente de informacin, y los expresa en modelos basados en prismas y cuerpos de revolucin2.
-Contrasta modelos basados en prismas y cuerpos de revolucin al vincularlos a situaciones
afines.
- - Justifica sus conjeturas o las refuta basndose en argumentaciones que expliciten puntos de vista opuestos e incluyan conceptos,
relaciones y propiedades matemticas.
TERCERO DE SECUNDARIA
PROF: Liliana
CAPACIDAD MATEMATICA: 4
MATEMATIZA SITUACIONES
- Justifica o refuta basndose en argumenta- Juzga la efectividad de la ejecucin o modifi- ciones que expliciten sus puntos de vista e incacin de su plan al resolver el problema.
cluyan conceptos, relaciones y propiedades
de la estadstica
TERCERO DE SECUNDARIA