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ACE-ESCALA DE ALTERACION DEL COMPORTAMIENTO

EN LA ESCUELA
En el reverso de esta hoja encontrar una serie de frases que describen
comportamientos que manifiestan los alumnos en diferentes situaciones, Vd.
deber valorar con qu frecuencia e intensidad se dan esas conductas en alguno
de sus alumnos. Debe tener en cuenta los siguientes aspectos antes de contestar:
1. En primer lugar cumplimente todos los datos de identificacin que aparecen
al dorso de este cuestionario en la parte superior.
2. Dado que la escala pretende recoger comportamientos habituales, es decir,
aquellos que el alumno tenga consolidados, no piense en algunas de sus
acciones aisladas o puntuales, sino en su forma de comportarse
HABITUALMENTE (es posible que en ciertos momentos y por diferentes
razones, ya sean de ndole personal, escolar, familiar, etc., un alumno se
comporte puntualmente de manera diferente a como lo hace normalmente).
Piense en cmo se ha comportado a lo largo de un periodo de tiempo de
aproximadamente 2 meses.
3. La escala contempla cinco posibilidades para puntuar (0, 1, 2, 3 y 4).
Piense que TODOS LOS PUNTOS SON UTILIZABLES. Utilice los
siguientes criterios:
0 = No presenta NUNCA esa conducta
1 = La conducta se produce ESPORADICAMENTE
2 = La conducta se produce ALGUNAS VECES o con POCA
INTENSIDAD
3 = La conducta se produce MUCHAS VECES o con MUCHA
INTENSIDAD
4 = La conducta se produce MUCHA FRECUENCIA y con MUCHA
INTENSIDAD
4. Cuando un comportamiento sea poco frecuente pero intenso, o viceversa,
muy frecuente pero poco intenso, puede utilizar las puntuaciones 2 3.
5. Marque una cruz en la valoracin elegida para cada uno de los 16 tems
que aparecen en la escala.
6. Compruebe que al terminar, todas las casillas estn rellenas y con una
nica respuesta por cada frase.

ACE
Apellidos y Nombres:
Sexo:
Edad:
Fecha:
Evaluador:
0 = No presenta NUNCA esa conducta
1 = La conducta se produce ESPORADICAMENTE

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16

Marca con una cruz la casilla que proceda


Le cuesta obedecer las indicaciones del profesor.
0
1
2
3
Se enfrenta al profesor.
0
1
2
3
Se burla o parece que toma el pelo al profesor.
0
1
2
3
Molesta a los compaeros.
0
1
2
3
Se muestra intolerante con los compaeros.
0
1
2
3
Amenaza a sus compaeros.
0
1
2
3
Provoca a los compaeros.
0
1
2
3
Agrede fsica, verbal o materialmente a los compaeros.
0
1
2
3
Manipula a los compaeros.
0
1
2
3
Maltrata los materiales propios o ajenos.
0
1
2
3
Grita indebidamente o fuera de contexto.
0
1
2
3
Miente habitualmente.
0
1
2
3
Presenta habituales crisis de enfado o rabietas.
0
1
2
3
Culpabiliza a otros de sus comportamientos.
0
1
2
3
Muestra dificultades para anticipar las consecuencias de sus actos
0
1
2
3
Muestra dificultades para asumir sus responsabilidades.
0
1
2
3
2 = La conducta se produce ALGUNAS VECES o con POCA INTENSIDAD

4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4

3 = La conducta se produce MUCHAS VECES o con MUCHA INTENSIDAD


4 = La conducta se produce MUCHA FRECUENCIA y con MUCHA INTENSIDAD