Buku Panduan PDF

Fakultas Kedokteran Universitas Muhammadiyah Purwokerto
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

Jl. Raya Dukuhwaluh PO BOX 202 Purwokerto 53181
Telp. (0281) 636751, Fax (0281) 637239
BUKU PANDUAN MAHASISWA

BLOK 7
Sistem Respirasi
3rd
Edition
http://heartcooler.wordpress.com/2012/08/07/efek-samping-
FAKULTAS KEDOKTERAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
2016
Blok 7 Sistem Respirasi

KATA PENGANTAR
Alhamdulillah, puji syukur kami panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa,
karena hanya dengan bantuanNya kami dapat menyempurnakan dan menyelesaikan
Buku Panduan Mahasiswa Blok Respirasi. Penyusunan buku panduan ini ditujukan
untuk memberikan pengertian Blok Respirasi, tujuan belajar, kegiatan belajar, sumber
pembelajaran serta jadwal pelaksanaan blok kepada mahasiswa yang mengambil Blok
Respirasi, sehingga diharapkan akan lebih meningkatkan pengertian dan kelancaran
pelaksanaan proses pembelajaran juga akan meningkatkan keterpaduan antar disiplin
ilmu yang terlibat dalam blok ini.
Agar modul ini dapat lebih bermanfaat bagi pelaksana kegiatan blok secara
keseluruhan, maka kami berharap pendapat dan sumbang saran dari semua pihak demi
kesempurnaan penyusunan yang akan datang.
Terbitnya modul ini telah mendapatkan bantuan dari beberapa pihak. Untuk itu
perkenankanlah kami mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada semua
pihak
yang tidak
dapat
kami
sebutkan
satu-persatu
yang telah
membantu
menyempurnakan buku ini.

Semoga kerjasama semua pihak dalam melaksanakan kegiatan Blok Respirasi ini
akan lebih ditingkatkan demi keberhasilan pendidikan dokter yang berkualitas.
Purwokerto, September 2016
Tim Blok Sistem Respirasi

BAB I
PENDAHULUAN
A. DESKRIPSI BLOK
1. Nama Blok
: Sistem Respirasi
2. Kode Blok
: 1313011107
3. Ruang Lingkup
: Blok ini mempelajari ilmu sistem respirasi di tinjau

dari berbagai segi. Sebagai modal dalam praktek
klinik kedokteran sistem respirasi.
4. SKS
: 5 SKS
5. Jadwal Pelaksanaan
: Semester 3
6. Deskripsi Singkat Blok : Blok Sistem Respirasi merupakan blok ke tujuh di

tahun
kedua
menyelesaikan
FK
UMP.
modul
ini
Diharapkan
mahasiswa
setelah
dapat
menjelaskan konsep dasar proses penyakit sistem

respirasi secara terintegrasi sebagai bekal mempelajari
blok berikutnya yang lebih kompleks.
B. DEPARTEMEN TERKAIT
1. Anatomi
2. Fisiologi
3. Histologi
4. Mikrobiologi
5. Biokimia
6. Patologi Anatomi
7. Farmakologi
8. Radiologi
9. Ilmu Penyakit Paru
10. Ilmu Kesehatan Anak
11. Keislaman
12. Kedokteran herbal

BAB II
RANCANGAN PEMBELAJARAN
A. AREA KOMPETENSI
1. Area Profesionalitas yang Luhur
a. Berke-Tuhanan Yang Maha Esa/Yang Maha Kuasa
b. Bermoral, beretika dan disiplin
c. Sadar dan taat hukum
d. Berwawasan sosial budaya
e. Berperilaku profesional
2. Area Mawas Diri dan Pengembangan Diri
f. Menerapkan mawas diri
g. Mempraktikkan belajar sepanjang hayat
h. Mengembangkan pengetahuan
3. Area Komunikasi Efektif
i.Berkomunikasi dengan pasien dan keluarga
j.Berkomunikasi dengan mitra kerja
k. Berkomunikasi dengan masyarakat
4. Area Pengelolaan Informasi
l.Mengakses dan menilai informasi dan pengetahuan
m. Mendiseminasikan informasi dan pengetahuan secara efektif kepada
profesional kesehatan, pasien, masyarakat dan pihak terkait untuk peningkatan
mutu pelayanan kesehatan
5. Area Landasan Ilmiah Ilmu Kedokteran
n. Menerapkan ilmu Biomedik, ilmu Humaniora, ilmu Kedokteran Klinik, dan
ilmu Kesehatan Masyarakat/ Kedokteran Pencegahan/Kedokteran Komunitas
yang terkini untuk mengelola masalah kesehatan secara holistik dan
komprehensif.
6. Area Keterampilan Klinis
o. Melakukan prosedur diagnosis
p. Melakukan prosedur penatalaksanaan yang holistik dan komprehensif
7. Area Pengelolaan Masalah Kesehatan
q. Melaksanakan promosi kesehatan pada individu, keluarga dan masyarakat

r. Melaksanakan pencegahan dan deteksi dini terjadinya masalah kesehatan pada
individu, keluarga dan masyarakat
s. Melakukan penatalaksanaan masalah kesehatan individu, keluarga dan
masyarakat
t.Memberdayakan
dan
berkolaborasi
dengan
masyarakat
dalam
upaya
meningkatkan derajat kesehatan

u. Mengelola sumber daya secara efektif, efisien dan berkesinambungan dalam
penyelesaian masalah kesehatan
v. Mengakses dan menganalisis serta menerapkan kebijakan kesehatan spesifik
yang merupakan prioritas daerah masing-masing di Indonesia
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Diharapkan mahasiswa setelah mempelajari blok sistem respirasi
1. Menjelaskan ilmu-ilmu dasar yang berhubungan dan
mampu:
melingkupi sistem
respirasi antara lain: ilmu anatomi, fisiologi, dan histologi.

2. Menjelaskan proses respirasi secara fisiologis:
a. Menjelaskan tentang proses ventilasi dan transportasi yang terjadi di dalam
paru-paru
b. Menjelaskan tentang proses sirkulasi pulmoner dan perubahan/pertukaran gas
dalam paru-paru
c. Menjelaskan
perkembangan
saluran
pernapasan,
pertahanan
saluran
pernapasan dan kontrol feed back dalam sistem pernapasan

3. Menjelaskan tanda dan gejala penyakit-penyakit pada sistem respirasi (batuk,
sesak napas, dll).
4. Menjelaskan mekanisme batuk dan gejala umum gangguan pernapasan yang
lainnya.
5. Menjelaskan
mekanisme
penyakit-penyakit
sistem
terjadinya
respirasi
kelainan
meliputi
pada
patogenesis,
sel/organ
patologi,
pada
dan
patofisiologinya.
6. Melakukan pemeriksaan fisik yang menunjang diagnosis penyakit paru (PF
thoraks)
7. Menjelaskan mekanisme kelainan pada
sistem respirasi meliputi causa,
patofisiologi, patogenesis, patologi, tanda, gejala, komplikasi, dan prognosis pada

kelainan karena kondisi obstruksi, kondisi restriktif, insufisiensi pernapasan,
penyakit kardiovaskuler dan paru, infeksi, penyakit lingkungan, dan neoplasma.
8. Menyusun data dari anamnesis, pemeriksaan fisik, prosedur klinik, dan
pemeriksaan laboratorium untuk mengambil kesimpulan suatu diagnosis
sementara dan diagnosis banding pada penyakit sistem respirasi.
9. Menentukan prosedur klinik penunjang diagnosis penyakit sistem respirasi
(rontgen paru, pemeriksaan BTA dll).
10. Menentukan pemeriksaan penunjang
(laboratorium dan radiologi) diagnosis
penyakit sistem respirasi.

11. Menjelaskan cara penegakan diagnosis penyakit
pada sistem respirasi.
12. Menjelaskan manajemen/penatalaksanaan penyakit pada sistem respirasi meliputi

dasar-dasar terapi: medikamentosa, konservatif, diet, operatif, rehabilitasi, dll
13. Melakukan cara-cara memberikan penyuluhan yang baik dan benar mengenai
pencegahan penyakit saluran pernapasan (edukasi berhenti merokok, pencegahan
TB paru dll).

BAB III
TINGKAT KOMPETENSI
A. KOMPETENSI SISTEM RESPIRASI BERDASARKAN SKDI 2012

1. Kompetensi penyakit
Tingkat kemampuan yang harus dicapai:
Tingkat Kemampuan 1 : mengenali dan menjelaskan
Lulusan dokter mampu mengenali dan menjelaskan gambaran klinik
penyakit, dan mengetahui cara yang paling tepat untuk mendapatkan
informasi lebih lanjut mengenai penyakit tersebut, selanjutnya menentukan
rujukan yang paling tepat bagi pasien.
Tingkat Kemampuan 2 : mendiagnosis dan merujuk
Lulusan dokter mampu membuat diagnosis klinik terhadap penyakit tersebut
dan menentukan rujukan yang paling tepat bagi penanganan pasien
selanjutnya. Lulusan dokter juga mampu menindaklanjuti sesudah kembali
dari rujukan.
Tingkat Kemampuan 3 : mendiagnosis, melakukan penatalaksanaan awal,

dan merujuk
3A. Bukan gawat darurat
Lulusan dokter mampu membuat diagnosis klinik dan memberikan terapi
pendahuluan pada keadaan yang bukan gawat darurat. Lulusan dokter
mampu menentukan rujukan yang paling tepat bagi penanganan pasien
selanjutnya. Lulusan dokter juga mampu menindaklanjuti sesudah kembali
dari rujukan.
3B. Gawat darurat
Lulusan dokter mampu membuat diagnosis klinik dan memberikan terapi
pendahuluan pada keadaan gawat darurat demi menyelamatkan nyawa atau
mencegah keparahan dan atau kecacatan pada pasien. Lulusan dokter mampu
menentukan rujukan yang paling tepat bagi penanganan pasien selanjutnya.
Lulusan dokter juga mampu menindaklanjuti sesudah kembali dari rujukan.

Tingkat Kemampuan 4
Lulusan dokter mampu membuat diagnosis klinik dan melakukan
penatalaksanaan penyakit tersebut secara mandiri dan tuntas.
2.
3.
Daftar masalah sistem Respirasi berdasarkan SKDI 2012
1.
Batuk (kering,berdahak,darah)
2.
Sesak napas/napas pendek
3.
Napas berbunyi
4.
Sakit/nyeri dada
5.
Kebiruan
6.
Sumbatan jalan napas
7.
Suara sengau
8.
Suara serak
9.
Suara hilang
10.
Tersedak
11.
Benda asing dalam kerongkongan
Daftar Penyakit Respirasi berdasarkan SKDI 2012

No.
Nama penyakit
1.
Asma bronkial
4A
2.
Status asmatikus (asma akut berat)
3B
3.
Bronkitis akut
4A
4.
Bronkiolitis akut
3B
5.
Bronkiektasis
3A
6.
Displasia bronkopulmonar
7.
Karsinoma paru
8.
Pneumona, bronkopneumonia
4A
9.
Pneumoia aspirasi
3B
10.
Tuberkulosis paru tanpa komplikasi
4A
11.
Tuberkulosis dengan HIV
3B
12.
Multidrug resistant (MDR) TB
13.
Pneumothorax ventil
3A
14.
Pneumothorax
3A
15.
Efusi pleura
Kompetensi
4.
16.
Efusi pleura masif
3B
17.
Emfisema paru
3A
18.
Atelektasis
19.
Penyakit Paru Obstruksi Kronik (PPOK) eksaserbasi akut
3B
20.
Edema paru
3B
21.
Infark paru
22.
Abses paru
3A
23.
Emboli paru
24.
Kistik fibrosis
25.
Haematothorax
3B
26.
Tumor mediastinum
27.
Pneumokoniasis
28.
Penyakit paru intersisial
29.
Obstructive Sleep Apnea
30.
Pertusis
4A
31.
Acute Respiratory distress Syndrome
3B
32.
SARS
3B
33.
Flu Burung
3B
34.
Pseudo croop acute epiglositis
3A
35.
Difteria
3B
Daftar Keterampilan Klinis Respirasi berdasarkan SKDI 2012

No.
Keterampilan
Tingkat
Keterampilan
PEMERIKSAAN FISIK
1.
Penilaian respirasi
4A
2.
Inspeksi dada
4A
3.
Palpasi dada
4A
4.
Pekusi dada
4A
5.
Auskultasi dada
4A
PEMERIKSAAN DIAGNOSTIK
1.
Persiapan, pemeriksaan sputum, dan interpretasinya 4A

(gram dan ziehl Nielsen [BTA])
2.
Uji fungsi paru/spirometri dasar
4A
3.
Interpretasi rontgen/foto thoraks
4A
4.
Pengambilan cairan pleura (pleural tap)

5.
Tes provokasi bronkial
6.
Ventilation Perfusion Lung scanning
7.
Bronkoskopi
8.
FNAB Superficial
9.
Trans Thoracal Needle Aspiration (TINA)
TERAPEUTIK
1.
Edukasi berhenti merokok
4A
2.
Dekompresi jarum
4A
Pemasangan WSD
4.
Perawatan WSD
4A
5.
Pungsi Pleura
6.
Terapi Inhalasi/nebulasi
4A
7.
Terapi Oksigen
4A
5. Komptensi Keterampilan Klinis
Tingkat kemampuan 1 (knows): Mengetahui dan Menjelaskan

Lulusan dokter mampu menguasai pengetahuan teoritis termasuk aspek biomedik
dan psikososial keterampilantersebut sehingga sehingga dapat menjelaskan
kepada pasien/ klien dan keluarganya, teman sejawat, serta profesi lainnya
tentang prinsip, indikasi, serta komplikasi yang mungkin timbul. Keterampilan
ini dapat dicapai mahasiswa melalui perkuliahan, diskusi, penugasan, dan belajar
mandiri, sedangkan penilaiannya dapat menggunakan ujian tulis.
Tingkat kemampuan 2 (Knows how): Pernah Melihat atau Didemonstrasikan
Lulusan dokter menguasai pengetahuan teoritis dari keterampilan ini dengan
penekanan pada clinical reasoning dan problem solving dan berkesempatan untuk
melihat dan mengamati keterampilan tersebut dalam bentuk demonstrasi atau
pelaksanaan langsung pada pasien/masyarakat. Pengujian keterampilantingkat
kemampuan 2 dengan menggunakan ujian tulis pilihan berganda atau
penyelesaian kasus secara tertulis dan/atau lisan (oral test)
10

Tingkat
kemampuan
(Shows):
Pernah
melakukan
atau
pernah
menerapkan di bawah supervisi

Lulusan dokter menguasai pengetahuan teori keterampilan ini termasuk latar
belakang biomedik dan dampak psikososial keterampilantersebut, berkesempatan
untuk melihat dan mengamati keterampilantersebut dalam bentuk demonstrasi
atau
pelaksanaan
langsung
pada
pasien/masyarakat,
serta
berlatih
keterampilantersebut pada alat peraga dan/atau standardized patient. Pengujian

keterampilantingkat kemampuan 3 dengan menggunakan Objective Structured
Clinical Examination (OSCE) atau Objective Structured Assessment of Technical
Skills (OSATS).
Tingkat kemampuan 4 (Does): Mampu melakukan secara mandiri

Lulusan dokter dapat memperlihatkan ketrampilannya tersebut dengan menguasai
seluruh teori, prinsip, indikasi, langkah-langkah cara melakukan, komplikasi dan
pengendalian komplikasi. Selain pernah melakukannya di bawah supervisi,
pengujian keterampilantingkat kemampuan 4 dengan menggunakan Workbased
Assessment seperti mini-Cex, portfolio, logbook, dsb.
11
12
B. POHON TOPIK
1. Filosofi Proses Pembelajaran/Pendidikan
ALAM
NORMAL
BIOLOGI
PATOGENESIS
EXPOSURE
KIMIA
PREVENSI
FISIK
PATOLOGI
Proses / interaksi
agent / exposure
dengan sistem tubuh
MANAGEMENT
Kerusakan / perubahan
struktur jaringan /
organ
DIAGNOSIS
NORMAL
dll
PATOFISIOLOGI
Gangguan Fungsi
MANAGEMENT
SIMPTOMATOLOGI
Prognosis
Gejala / Keluhan
NORMAL
Komplikasi
MANAGEMENT
MANAGEMENT
Suradi, 2008
13

2. Pohon Topik Sistem Respirasi
Organ Respirasi
(Anatomi, Histologi)
Trakhea
Bronkus
Zona Konduksi
Br Terminalis
Br. Respiratorius
Ductus Alveolaris
Zona Respirasi
Alveoli
Pengaturan
(Fisiologi, Biokimia)
Baroreseptor
Kemoreseptor
Fungsi
(Fisiologi,
Imunologi,Biokomia)
biokomia)
Struktur dan Fungsi Paru
Cavum Nasi
laring
Reflek Batuk
Fisik
(Fisiologi)
Sistem
Pertahanan
Reflek Menelan
Mikrovili
Selular
Humoral
Imunologi
(Imunologi)
Obstruksi
Restriksi
Ventilasi (Fisiologi, Biokimia)

Difusi (Fisiologi, Biokimia)
TB Paru
Penyakit Paru
(Pulmonologi , IKA)
Diagnosis Penunjanng
Pleuritis TB
TBC (Pulmonologi, IKA)
Emfisema Batuk
PPOK (Pulmonologi)
Bronkitis Kronik
Peny. Paru Kerja
Asma (Pulmonologi, IKA)
Pneumonia Komunitas
Pneumonia
(Pulmonologi, IKA)
Pneumonia Nosokomial
Pneumonia Aspirasi
Bronkhiolitis (IKA)
Pneumonia pd Immunocompromised
Bronkietaksis
(IKA, Pulmonologi)
Klinik
Bronkietaksis
Kistik Fibrosis
Anamnesis
Darah (Mikro, PK,

Parasitologi)
Pemeriksaan Fisik
Sputum (PA, Mikro, PK)
Laboratorium
(PK, PA, Parasitologi, Mikrobiologi)
Mantoux Test (IKA)

Faal Paru (Pulmonologi)
Spirometri
APE
Test Provokasi
Bronkus
Radiologi
Bronkoskopi (Pulmonologi)
Penatalaksanaan
RESPIRASI
Perfusi (Fisiologi, Biokimia)
Promotif
(IKM, Pulmonologi, IKA, Farmakologi, Gizi)
Preventiv
Kuratif
Rehabilitasi (RM)
Efusi Pleura (Mikro, PK)

Biopsi (PA)
Cairan Bronkus
(PA, PK, Mikro)
X-Ray
Tomografi
Fluoroskopi
Bronkografi
Scanning
Medikamentosa
(Farmakologi,
Pulmonologi,IKA)
Nutrisi (gizi)
14
BAB III
RANCANGAN PEMBELAJARAN BLOK
TOPIK PEMBELAJARAN
Tema
Dasar
Topik
Anatomi sistem respirasi
Respirasi
Metode
Departemen
Pembelajaran
Terkait
Kuliah
Anatomi
Tujuan Instruksional Khusus

1. Menjelaskan apa saja organ sisem respirasi
2. Menjelaskan bagian-bagian dalam organ sisem respirasi (thoraks,
Praktikum
otot pernapasan, costae, paru-paru, diafragma dll)

3. Menjelaskan sistem saraf (inervasi), pembuluh darah, limfa, dari
masing-masing bagian tersebut secara mendalam
4. Menjelaskan pentingnya anatomi sistem respirasi dalam klinis
(WSD, pungsi pleura, dekompresi jarum dll)
Histologi sistem respirasi
Mahasiswa mampu menjelaskan
dan menunjukkan Histologi
sistem respirasi
Review fisiologi sistem respirasi
1. Menjelaskan tentang proses ventilasi dan transportasi yang terjadi
Kuliah
Histologi
Praktikum
sistem
respirasi
Kuliah
Fisiologi
Kuliah
Fisiologi
di dalam paru-paru
2. Menjelaskan
tentang
proses
sirkulasi
pulmoner
dan
perubahan/pertukaran gas dalam paru-paru

3. Menjelaskan perkembangan saluran pernapasan, pertahanan
saluran pernapasan dan kontrol feed back dalam sistem
pernapasan
Patofisiologi batuk
1. Menjelaskan faktor-faktor penyebab batuk

15
Tema
Topik
(kering,berdahak,
berdarah) dan sesak napas,
Metode
Departemen
Pembelajaran
Terkait
(kering,berdahak,berdarah)
2. Menjelaskan faktor-faktor penyebab sesak napas
3. Menjelaskan mekanisme patofisiologi batuk
4. Menjelaskan mekanisme patofisiologi sesak napas.
Biokimia Hb-CO
1. Melakukan
pengukuran kadar CO dalam darah dengan metode
Praktikum
Biokimia
Kuliah
Pulmonologi
Kuliah
Pulmonologi
syanmethhemoglobin
2. Dapat melakukan interpretasi hasil pengukuran kadar CO dalam darah
3. Dapat menjelaskan reaksi-reaksi yang terjadi pada pemeriksaan HbCO
4. Dapat melakukan dignosa dini tanda-tanda keracunan CO dan
melakukan penatalaksanaan. (aplikasi klinis)
Penyakit
Bronkhitis akut,kronis dan
1. Menjelaskan
Sistem
bronkiektasis
2. Menjelaskan faktor-faktor penyebab dan penularan Bronkhitis
Respirasi
definisi Bronkhitis akut dan kronis, bronkiektasis
akut dan kronis, bronkiektasis

3. Menjelaskan cara diagnosis Bronkhitis akut dan kronis, bronkiektasis
4. Menjelaskan cara penanganan Bronkhitis akut dan kronis, bronkiektasis
5. Menjelaskan cara pencegahan Bronkhitis akut dan kronis, bronkiektasis
SARS dan Flu Burung
1. Menjelaskan
definisi SARS, Flu Burung
2. Menjelaskan faktor-faktor penyebab dan penularan SARS, Flu

Burung
3. Menjelaskan cara diagnosis SARS, Flu Burung
4. Menjelaskan cara penanganan SARS, Flu Burung
16
Tema
Topik
Metode
Departemen
Pembelajaran
Terkait
5. Menjelaskan cara pencegahan SARS, Flu Burung

Asma Bronchial dan status
asmatikus,
Pneumothorak
1. Menjelaskan
definisi Asma Bronkhial,status asmatikus dan
Kuliah
Pulmonologi
Kuliah
Pulmonologi
Kuliah
Pulmonologi
pneumotoraks
2. Menjelaskan klasifikasi Asma Bronkhial
3. Menjelaskan patofisiologi Asma Bronkhial dan pneumotoraks
4. Menjelaskan faktor-faktor penyebab Asma Bronkhial dan
pneumothoraks
5. Menjelaskan cara diagnosis Asma Bronkhial dan pneumothorak
6. Menjelaskan cara penanganan Asma Bronkhial dan pneumothorak
7. Menjelaskan cara pencegahan Asma Bronkhial dan pneumothorak
Pneumonia, bronkhopneumonia,
pneumonia aspirasi
1. Menjelaskan definisi Pneumonia, bronkhopneumonia, pneumonia

aspirasi
2. Menjelaskan faktor-faktor penyebab Pneumonia,
bronkhopneumonia, pneumonia aspirasi
3. Menjelaskan cara diagnosis Pneumonia, bronkhopneumonia,
pneumonia aspirasi
4. Menjelaskan cara penanganan Pneumonia, bronkhopneumonia,
pneumonia aspirasi
5. Menjelaskan cara pencegahan Pneumonia, bronkhopneumonia,
pneumonia aspirasi
Edema paru, hematothorax, abses

1. Menjelaskan definisi Edema paru, hematothorax, abses paru,

17
Tema
Topik
paru, Efusi pleura
Metode
Departemen
Pembelajaran
Terkait
Efusi pleura dan efusi pleura masif

2. menjelaskan patofisiologi Edema paru, hematothorax, abses paru,
3. menjelaskan faktor-faktor yang menyebabkan Edema paru,
hematothorax, abses paru, Efusi pleura dan efusi pleura masif
4. Menjelaskan penanganan Edema paru, hematothorax, abses paru,
PPOK eksaserbasi akut, emfisema
1. Menjelaskan
definisi PPOK eksaserbasi akut, emfisema paru
paru
2. Menjelaskan patofisiologi PPOK eksaserbasi akut, emfisema paru
Kuliah
Pulmonologi
3. Menjelaskan faktor-faktor penyebab PPOK eksaserbasi akut,

emfisema paru
4. Menjelaskan cara diagnosis PPOK eksaserbasi akut, emfisema paru
5. Menjelaskan cara penanganan PPOK eksaserbasi akut, emfisema paru
6. Menjelaskan cara pencegahan Bronkhiektasis, PPOK
TBC paru tanpa komplikasi,
TBC paru dengan HIV dan MDR
TB
1. Menjelaskan
definisi TBC paru tanpa komplikasi, TBC paru
dengan HIV dan MDR TB

2. Menjelaskan klasifikasi TBC paru
3. Menjelaskan patofisiologi TBC paru tanpa komplikasi, TBC paru
dengan HIV dan MDR TB
4. Menjelaskan faktor-faktor penyebab dan penularan TBC paru
tanpa komplikasi, TBC paru dengan HIV dan MDR TB
18
Kuliah
Pulmonologi
Tema
Topik
Metode
Departemen
Pembelajaran
Terkait
5. Menjelaskan cara diagnosis TBC paru tanpa komplikasi, TBC

paru dengan HIV dan MDR TB
6. Menjelaskan cara penanganan TBC paru tanpa komplikasi, TBC
7. Menjelaskan cara pencegahan TB paru tanpa komplikasi, TBC
Bronkiolitis, Bronkopneumonia,
Pneumonia, TBC pada anak
1. Menjelaskan
definisi Bronkiolitis, Bronkopneumonia,
Kuliah
IKA
Kuliah
IKA
Pneumonia, TBC pada anak

2. Menjelaskan patofisiologi Bronkiolitis, Bronkopneumonia,
pneumonia, TBC pada anak
3. Menjelaskan faktor-faktor penyebab Bronkiolitis,
Bronkopneumonia ,pneumonia, TBC pada anak
4. Menjelaskan cara diagnosis Bronkiolitis, Bronkopneumonia
5. Menjelaskan cara penanganan Bronkiolitis, Bronkopneumonia
6. Menjelaskan cara pencegahan Bronkiolitis, Bronkopneumonia
Difteri, Pertusis
1. Menjelaskan
definisi Difteri, Pertusis
2. Menjelaskan patofisiologi Difteri, Pertusis

3. Menjelaskan faktor-faktor penyebab Difteri, Pertusis
19
Tema
Topik
Metode
Departemen
Pembelajaran
Terkait

4. Menjelaskan cara diagnosis Difteri, Pertusis
5. Menjelaskan cara penanganan Difteri, Pertusis
6. Menjelaskan cara pencegahan Difteri, Pertusis
Tumor
mediastinum dan kanker
paru
1. Mampu membuat diagnosis klinik terhadap penyakit tumor
Kuliah
Pulmonologi
E-Learning
E-learning
E-Learning
E-learning
Skills Lab
Skills lab
mediastinum dan kanker paru tersebut

2. Mamapu menentukan rujukan yang paling tepat bagi penanganan
pasien selanjutnya.
3. Mampu menindaklanjuti sesudah kembali dari rujukan.
Displasia bronkhopulmonar,
Pneumokoniasis, Atelektasis,
1. Mampu
membuat
diagnosis
klinik
terhadap
displasia
bronkhopulmonar, pneumokoniasis dan atelektasis

2. Mampu menentukan rujukan yang paling tepat bagi penanganan
pasien selanjutnya.
3. Mampu menindaklanjuti sesudah kembali dari rujukan.
infark paru, emboli paru, kistik
1. mampu mengenali dan menjelaskan gambaran klinik penyakit, dan
fibrosis, penyakit paru interstitial
2. mengetahui cara yang paling tepat untuk mendapatkan informasi

lebih lanjut mengenai penyakit tersebut,
3. mampu menentukan rujukan yang paling tepat bagi pasien.
Anamnesis
Anamnesis sistem Respirasi
1. menjelaskan cara menggali informasi berdasarkan fundamental
sistem
four dan sacred seven pada berbagai penyakit paru (bronkitis
respirasi
akut, bronkitis kronis, TBC Paru,asma bronchial, PPOK, efusi

pleura, edema paru,atelektasis, Bronkopneumonia, Tumor paru,
20
Tema
Topik
Metode
Departemen
Pembelajaran
Terkait
dll)
2. menjelaskan ciri-ciri khas penyakit paru yang di dapatkan pada
anamnesis (bronkitis akut, bronkitis kronis, TBC Paru,asma
bronchial, PPOK, efusi pleura, edema paru,atelektasis,
Bronkopneumonia, Tumor paru, dll
menjelaskan cara mampu menegakkan diagnosis sementara
penyakit paru berdasarkan hasil anamnesis yang baik dan terarah
Pemeriksaan
PF Thoraks
1. menjelaskan cara pemeriksaan fisik paru yang baik dan benar
fisik sistem
Skills lab
Skills lab
Kuliah
Patologi
Praktikum
Anatomi
meliputi inspeksi,palpasi, perkusi dan auskultasi paru
Respirasi
2. menjelaskan ciri-ciri khas penyakit paru yang di dapatkan pada

pemeriksaan fisik (bronkitis akut, bronkitis kronis, TBC
Paru,asma bronchial, PPOK, efusi pleura, edema paru,atelektasis,
Bronkopneumonia, Tumor paru, dll
3. menjelaskan cara mampu menegakkan diagnosis/diagnosis
sementara penyakit paru berdasarkan hasil pemeriksaan fisik
yang baik dan terarah
Pemeriksaan
Patologi Anatomi sistem
penunjang
Respirasi
sistem
1. Mahasiswa mampu menjelaskan gambaran khas dari preparat PA

sistem respirasi sebagai dasar diagnosis
2. Mahasiswa mampu menjelaskan dan mendiagnosis penyakit pada
respirasi
sistem respirasi berdasarkan preparat patologi anatomi:

-
Asma bronkhial,
21
Tema
Topik
Spirometri

-
bronkhitis akut,
bronkopneumonia,
pneumonia lobaris,
TB paru primer,
emfisema paru,
asbestosis,
penyakit membran hialin,
karsinoma epidermoid paru,
small cell anaplastik Ca,
Ca bronkoalveolar,
metastasis tumor dalam paru
1. Mahasiswa mampu menjelaskan dan menyiapkan peralatan yang
Metode
Departemen
Pembelajaran
Terkait
Praktikum
Fisiologi
Praktikum
Mikrobiologi
dibutuhkan dalam Uji fungsi paru/ spirometri

2. Mahasiswa mampu menjelaskan dan Melakukan pemeriksaan Uji
fungsi paru/ spirometri
3. Mahasiswa mampu menjelaskan interpretasi hasil pemeriksaan
Uji fungsi paru/ spirometri dengan baik dan benar
4. Mahasiswa mampu menjelaskan pentingnya interpretasi hasil
pemeriksaan Uji fungsi paru/ spirometri yang benar dalam
praktek klinik
Pemeriksaan BTA
1. menjelaskan dan menyiapkan peralatan yang dibutuhkan dalam

22
Tema
Topik
Metode
Departemen
Pembelajaran
Terkait
pemeriksaan sputum, pengecatan gram dan Ziehl Nielsen

2. menjelaskan dan melakukan pemeriksaan sputum dan pengecatan
gram dan Ziehl Nielsen
menjelaskan dan menginterpretasi hasil pemeriksaan sputum dan
pengecatan gram dan Ziehl Nielsen dengan benar
Gambaran Radiologi penyakit
1. Mahasiswa mampu menjelaskan dan membaca (interpretasi)
paru
rontgen thorax non infeksi seperti:
non infeksi
Kuliah
Radiologi
Skills lab
- Trauma: pneumothorax, hidropneumothorax

- Massa/tumor paru dan mediastinum
Gambaran Radiologi penyakit
1. Menjelaskan berbagai penyakit paru akibat infeksi
paru infeksi
2. Menjelaskan ciri-ciri khas dan menginterpretasi rontgen thorax
Kuliah
Radiologi
Skills lab
penyakit infeksi paru seperti:
Farmakologi
Farmakologi Bronkodilator,
1.
mukolitik dan antitusif
TBC Paru
Bronkhopneumonia
PPOK
Emfisema
Bronkiektasis
Menjelaskan berbagai pilihan Bronkodilator, mukolitik dan
Antitusif yang mungkin dilakukan dalam penanganan pasien.
2.
Menjelaskan indikasi pemberian obat, cara kerja obat, dosis,

waktu paruh, serta penerapannya pada keadaan klinik
3.
Menjelaskan kemungkinan terjadinya interaksi obat dengan obat

23
Kuliah
Farmakologi
Tema
Topik
Metode
Departemen
Pembelajaran
Terkait
lain dan efek samping

4.
Menjelaskan secara rasional dan ilmiah dalam menentukan

penanganan penyakit secara farmakologis dengan Bronkodilator,
mukolitik dan Antitusif berdasarkan evidence based medicine.
5.
Menjelaskan
parameter dan indikator keberhasilan pengobatan.
6.
Menjelaskan perlunya evaluasi lanjutan pada penanganan

penyakit.
Terapi
Terapi Oksigen dan Nebulasi
Oksigen
Herbal
Terapi herbal untuk ISPA,

bronkitis
dan asma
6. Menjelaskan dasar-dasar terapi oksigen

7. Menjelaskan cara penggunaan nebulizer beserta penentuan dosis
obat yang tepat sesuai kasus
8. Menjelaskan berbagai alat terapi oksigen dan cara penggunannya
9. Menjelskan cara pemilihan alat terapi oksigen sesuai kasus dan
dosis oksigen sesuai kasus
1. Menjelaskan berbagai pilihan obat herbal untuk ISPA, bronkhitis
dan asma dalam penanganan pasien.
2. Menjelaskan indikasi/kontraindikasi pemberian obat herbal, cara kerja
obat, dosis, waktu paruh, serta penerapannya pada keadaan klinik
3. Menjelaskan kemungkinan terjadinya interaksi obat herbal
dengan obat lain dan efek samping
4. Menjelaskan secara rasional dan ilmiah dalam menentukan
penanganan penyakit ISPA,bronkitis, asma dengan obat herbal
berdasarkan evidence based medicine.
5. Menjelaskan parameter dan indikator keberhasilan pengobatan.
24
Kuliah
Anestesi
Skills lab
Skills lab
Kuliah
Herbal
Tema
Topik
Metode
Departemen
Pembelajaran
Terkait
6. Menjelaskan perlunya evaluasi lanjutan pada penanganan penyakit.

Keislaman
Adab bersin dan menguap
1.
Mampu menjelaskan
bagaimana adab bersin dan menguap
Kuliah
Keislaman
Kuliah
Keislaman
Skills lab
Skills lab
secara islami
2.
Mampu melakukan
dan membiasakan bagaimana adab
bersin dan menguap secara islami

Edukasi
Penyalahgunaan Napza dan
1. Mampu menjelaskan cara agar napza tidak disalahgunakan
merokok
2. Mampu melakukan edukasi berhenti
merokok dan agar tidak
terjadi penyalahgunaan napza

3. Mahasiswa tidak merokok dan tidak menggunakan napza
25

10. Topik Kuliah
MINGGU
KULIAH
I
Kuliah pengantar blok
Kuliah pengantar skills lab
Edukasi berhenti merokok
Bronkhitis akut,kronis dan
bronkiektasis
Patofisiologi batuk
(kering,berdahak,berdarah)
sesak napas,
Pengantar Skills lab
Anamnesis sistem respirasi
Gambaran Radiologi
penyakit paru non infeksi
Review fisiologi sistem
respirasi
II
III
IV
Difteri Pertusis
Pengantar Skills lab PF
sistem respirasi
respirasi atas
respirasi bawah
Gambaran radiologi penyakit
paru infeksi
Adab bersin dan menguap
Kuliah Asma Bronchial dan
status asmatikus,
Pneumothorak
SARS, Flu Burung
Pemeriksaan Sputum BTA
Edema paru, hematothorax,
abses paru, Efusi pleura,
Efusi pleura masif
Pengantar skills lab
interpretasi rontgen thoraks
Bronkiolitis, pneumonia,
bronkopneumonia, TBC
pada anak
TBC paru tanpa komplikasi,
TBC paru dengan HIV dan
MDR TB
Diskusi panel
Terapi herbal untuk ISPA,
bronkitis dan asma
Penyalahgunaan Nafza dan
merokok
Pneumokoniasis, Atelektasis,
obstructive sleep apnea
(OSA)
BAGIAN
Tim Blok VII
PJ Blok
DOSEN
Tim Blok VII
Dr. Luhur Dewantoro
WAKTU
2 jam
2 jam
Anatomi
Pulmonologi
Dr. Nasyid Abdullah

Dr. Joko Susilo, Sp.P
2 jam
2 jam
Dr.Yunia Annisa,Sp.PD
2 jam
2 jam
Radiologi
Dr. Ardi S,Sp.Rad
2 jam
Fisiologi
Dr. Anis Kusumawati,

M.Sc
2 jam
Dr. Hanum,Sp.A
2 jam
2 jam
Dr. Islim S, Sp.PA
2 jam
Dr. Islim S, Sp.PA
2 jam
Dr. Ardi S,Sp.Rad
2 jam
Keislaman
Pulmonologi
Dr. Luhur Dewantoro

1 jam
2 jam
Pulmonologi
Mikrobiologi
Pulmonologi

Dr. Ratna Wulan
2 jam
2 jam
2 jam
Radiologi
Dr. Ardi S,Sp.Rad
2 jam
IKA
Dr. Hanum, Sp.A
2 jam
2 jam
Tim dosen blok VII
2 jam
Dr. Yenni Bahar,Msc
2 jam
Keislaman
Dr. Luhur Dewantoro
2 jam
E-learning
Dr. Luhur Dewantoro
2 jam
Fisiologi
Pulmonologi
IKA
Pulmonologi
Patologi
anatomi
Patologi
anatomi
Radiologi
Pulmonologi
Tim dosen blok

VII
Herbal
26

MINGGU
KULIAH
PPOK eksaserbasi akut,
emfisema paru
BAGIAN
Pulmonologi
DOSEN
WAKTU
2 jam
Bronkodilator, mukolitik dan

antitusif
Kuliah pengantar SL Terapi
oksigen dan nebulasi
Field Lab edukasi berhenti
merokok dan pencegahan TB
Paru
Tumor mediastinum,
Karsinoma paru
Displasia bronkhopulmonar,
infark paru, emboli paru,
kistik fibrosis, penyakit paru
interstitial
Farmakologi
Dr. Fadhol,MSc
2 jam
Skills Lab
Dr. Susyadi,Sp.An
2 jam
Field Lab
Dr. Susyadi, Sp.An
2 jam
Pulmonologi
2 jam
E-learning
Dr. Luhur Dewantoro
2 jam
11. Topik Praktikum

No
Topik
Departemen
Waktu
2.

Patologi Anatomi sistem respirasi
ANATOMI
PATOLOGI ANATOMI
2,5 jam
2,5 jam
3.
Histologi sistem respirasi
HISTOLOGI
2,5 jam
4.
Biokimia Hb-CO
BIOKIMIA
2,5 jam
Departemen
MEDICAL SKILLS
Waktu
2 jam
1.
12. Topik Skills Lab

No
Topik
1. Anamnesis sistem Respirasi
2.
Pemeriksaan Fisik Paru
2 jam
3.
Edukasi Berhenti merokok
2 jam
4.
Interpretasi Rontgen thoraks
2 jam
5.
Terapi Oksigen dan Nebulizer
2 jam
6.
Persiapan dan pemeriksaan sputum
MIKROBIOLOGI
2 jam
FISIOLOGI
2,5 jam
dan Interpretasinya
(pengecatan gram dan Ziehl
Nielsen (BTA)
7.
Uji fungsi paru/ spirometri
13. Topik Field Lab

No
Topik
1. Program Penanggulangan
Departemen
FIELD LAB
Waktu
6 jam
penyakit TBC PARU

2.
Penyuluhan berhenti merokok
27
28
C. JADWAL BLOK (terlampir)
29

BAB
IV
TUTORIAL
A. Petunjuk Teknis Pelaksanaan

Petunjuk teknis pelaksanaan Problem Based Learning
1. Perkenalan kelompok (10 menit)
a. Tutor menyampaikan pengantar, memperkenalkan dirikepada mahasiswa.
b. Tutor memimpin perkenalan antar anggota kelompok bila diskusi kelompok baru
pertama kali dilakukan dan antara dosen dengan mahasiswa atau antar mahasiswa
belum saling kenal.
2. Pemilihan moderator dan sekretaris serta oenjelasan umum (5 menit)
a. Tutor memimpin pemilihan moderator dan sekretaris diskusi.Setiap skenario dipilih
moderator dan sekretaris yang berbeda.
b. Menjelaskan peran moderator dan skretaris diskusi
c. Menjelaskan mekanisme yang baik dalam berdiskusi
3. Tutor menjelaskan apa yang harus dilakukan oleh kelompok ( 5 menit).
Tutor menjelaskan apa yang harus dilakukan oleh kelompok diskusi PBL dalam
mendiskusikan setiap skenario, yaitu dengan menerapkan 7 jumps atau langkah
langkahpemecahan masalah lain yang relevan dengan masalah yang sedang didiskusikan.
4. Mengamati Diskusi (90 menit)
Selama mahasiswa bediskusi, tutor mengamati jalannya diskusi dan memberi pengarahan
bila terjadi masalah.
5. Tutor mengakhiri diskusi ( 5- 10 menit)
a. Limamenit sebelum diskusi berakhir, tutormengingatkan kepada moderatorbahwa
diskusi harus segera diselesaikan.
b. Pada akhir diskusi, tutor memberikan masukan maskan tentang diskusi yang baru
saja berlangsung, seperti sisematika diskusi, partisipasi anggota kelompok,ringkasan
hasil diskusi,dan lain lain.
Yang perlu diperhatikandalam diskusi kelompok adalah diterapkannya 7 langkah (seven
jumos) untuk memecahkan masalah, yaitu:
1. Klarifikasi (kelejasan) istilah dan konsep
2. Menetapkan definisi atau batasan permasalahan yang tepat
3. Menganalisa permasalahan
4. Menyususn urutan berbagai penjelasan mengenai permasalahan
5. Merumuskan tujuan belajar
6. Belajarmandiri secara individual atau kelompok
30

7. Menarik atau mengambil sistem informasi yang dibutuhkan dariinformasi yang ada.
Langkah 1. Kejelasan istilah dan konsep
Dalam skenario (penyampaian masalah) ada beberapa istilah yang tidak jelas atau
memungkinkan interpretasi yang berbeda. Semua istilah istilah yang tidak jelas harus
dimengerti dahulu dan penjelasan tersebut sebaiknya ditulis untuk menghindari
kesalahpahaman di kemudian hari.kadang kadang perbedaaan konsep bisa saja terjadi.
Langkah 2. Menetapkan definisi ataubatasan permasalahanyang tepat
Definisikan
dan
rumuskan
dahulu
permasalahan
permasalahan
dalam
skenario.Biasanya letak permasalahan adalah rangkaian cerita yang tidak jelas. Ceritacerita ini harus diungkapakan kembali dengan istilah istiah yang jelas apakah cerita
tersebut merupakan masalah kesehatan individu atau masyarakat, sebelum dapat
dianalisa lebih lanjut.
Langkah 3. Menganalisa masalah
Analisa permasalahan dapat berupa suatu brainstorming. Setiap partisipan menyatakan
aspek mana yang menurutnya paling penting dan dengan diskusi dapat dipastikan mana
yang benar. Pengetahuan yang dimiliki menentukan arah adu pendapat dan tujuannya
memang untuk dapat menggunakan pengetahuan yang ada pada kelompok tersebut
sebanyak mungkin.perlu dicatat hal hal yang belum diketahui atau kurang jelas.
Langkah 4.Menyusun berbagai penjelasan mengenai permasalahan
Setelah adu pendapat akan diperoleh setumpuk gagasan. Gagasan ini harus disusun
menurut pola yang tertentu yang merupakan rangkaian logis dari berbagai macam aspek
yang saling berkaitan. Sebagai conoh misalnya disusun seperti pohon dengan cabangcabang nya atau dengan anak panah untuk setiap aspek yang berbeda. Dengan cara
seperti ini aspek aspek yang memerlukan pengetahuan lebih lanjut dapat terlihat.
Langkah 5. Merumuskan tujuan belajar
Aspek aspek yang memerlukan pengetahuan lebih lanjut dicatatsejelas mungkin sebagai
tujuan tujuan belajar (learning objectives). Tujuan tujuan ini diberikan pada
partisipan untukk mengumpulkan informasi apa yang harus dikimpulkannya.
Langkah 6. Belajar mandiri secara individual atau kelompok
Anggota anggotakelompok mulai mempelajari tujuan tujuan belajar di perpuatakaan
(buku teks, buku referensi, jurna,CD,dan lain lain)internet, berkonsultasi dengan ahli
dan lainnya.
Langkah 7. Menarik atau mengambil sistem informasi yang dibutuhkan dari
informasi yang ada.
31

Pada pertemuan keolmpok berikutnya, pengetahuan yang didapat setiap anggota
kelompok dikumpulkan bersama dan dicatat. Permasalahan yang masih belum diketahui
dicatat dan ditunda hingga saat diskusi pakar.
Langkah 1-5 dilaksanakan dalam pertemuan / tutorial pertama, dan langkah 6-7
dilaksanakan pada peetemuan / tutorial ke dua.
B. Skenario PBL
Skenario I
Batuk
Sofia, seorang anak perempuan berusia 5 tahun, datang ke poliklinik dengan keluhan
batuk berdahak berwarna hijau yang sudah dirasakan selama 6 hari. Pada awalnya
anak tersebut hanya mengalami nyeri tenggorok, pilek dan batuk kering. Namun saat
ini menderita batuk berdahak berwarna hijau disertai demam. Suhunya mencapai
38,5C, denyut nadi 130x/menit, dan pernapasannya 35x/menit. Tidak ditemukan
adanya komplikasi dan tanda bahaya. Ayah dan kakaknya dirumah
merokok 1
bungkus perhari di rumah. Tidak ada riwayat sesak napas dalam keluarga.
Skenario II
Sesak napas
Bobo boi, seorang anak laki-laki usia 12 tahun datang ke poliklinik dengan keluhan
batuk-batuk selama 2 minggu. Batuk dirasakan selalu timbul pada malam hari. Pasien
juga mengalami demam ringan, tetapi tidak pernah diukur berapa suhunya. Menurut
ibunya, Bobo boi tidak ada sesak napas (mengi) ketika batuk malam hari. Sering bersin
dan nasal kongesti pagi hari ketika kedinginan dan ingin berangkat ke sekolah. Dahulu,
dia mempunyai keluhan yang sama tapi kali ini yang paling buruk. Bobo boi tidak
mempunyai alergi makanan dan obat-obatan.
Riwayat penyakit dahulu eczema dan kulit kering sejak lahir. Namun secara umum
dia sehat dan sudah diberikan imunisasi lengkap. Riwayat penyakit keluarga kakaknya
menderita asma. Dalam lingkungan rumah tidak ada perokok dan hewan peliharaan.
32

Trigger 2: Dua hari kemudian pasien datang kembali dengan keluhan sesak napas disertai
mengi. Pasien sadar dan kooperatif, posisi duduk, ketika diajak bicara jawabannya hanya 1-2
kata (beberapa kata) tampak sesak dan gelisah.
Pada pemeriksaan fisik didapatkan
Tanda vital: Suhu 37.8 C Nadi:110x/m, RR 26x/menit, TD 100/60, oxygen saturation 95%
in room air.
Mata jernih, mukosa nasal sembab tidak ada discharge,
Ada multiple small lymph nodes teraba di leher bagian atas.
AP diameter meningkat,hipersonor pada perkusi, ronkhi dan wheezing terdengar keras pada
auskultasi, terdapat retraksi suprasternal.
Jantung regular, tidak ada murmur.
Kulit
kering, tidak ada inflamasi
Skenario III
Demam, batuk dan sesak napas

Markonah, Seorang perempuan berusia 60 tahun datang ke unit gawat darurat RS
dengan keluhan demam, sesak napas, nyeri dada dan batuk berdahak kuning yang
dirasakan semakin memburuk sejak 5 hari yang lalu. Sewaktu usia 25 tahun pernah
menderita tuberkulosis paru dan saat itu sudah dinyatakan sembuh. Saat ini gejala yang
dirasakan hampir sama seperti saat sakit tuberkulosis paru yang dulu yaitu batuk dan
sesak napas, tetapi saat ini dirasakan muncul secara mendadak, sedangkan dulu tidak.
Dokter mengatakan sakitnya ini bisa disebabkan oleh bakteri,virus, jamur,ataupun
parasit.
Pasien sering mengkonsumsi kortikosteroid akibat penyakit radang sendi yang
diderita. Pasien juga sering mengkosumsi alkohol sejak usia 20 tahun.
Pada pemeriksaan fisik didapatkan Tekanan darah 150/90 mmHg, denyut nadi
110x/menit, frekuensi napas 34x/menit disertai retraksi didinding dada, suhu 39C,
suara bronkial di lapang paru kiri, lainnya dalam batas normal. Pemeriksaan
laboratorium didapatkan leukositosis, hasil lainnya dalam batas normal. Pada foto
rontgen didapatkan efusi pleura, empiema dan abses paru.
33
Skenario IV
Akibat tertipu iklan rokok

Mukidi, seorang laki-laki berusia 62 tahun datang ke unit gawat darurat RS dengan
keluhan utama: sesak napas makin memberat sejak 7 hari ini disertai nyeri dada kanan.
Dalam 3 hari terakhir batuk makin sering dengan dahak kuning kental. Riwayat batuk
dan sesak napas sejak 10 tahun yang lalu, Dua tahun ini dirasa lebih berat dan sering
diikuti mengi. Pernah diberi obat pelega inhaler dan disarankan berhenti merokok.
Pernah bekerja di pabrik asbes selama 10 tahun. Mukidi seorang perokok sejak SMA
usia 17 tahun. Sehari kurang lebih 1 bungkus rokok. Kedua tungkai bengkak 1 bulan
ini.
Pada pemeriksaan keadaan umum: penderita gelisah dan tampak sesak. Pemeriksaan
Paru: Inspeksi statis tampak simetris dan saat bernapas dada kanan tertinggal
dibanding dada kiri. Auskultasi suara napas melemah di paru bawah, paru kanan
bawah perkusi redup. Paru kanan atas dan paru kiri didapatkan ronki dan wheezing.
Pemeriksaan jumlah leukosit belum ada hasil. Tidak dilakukan pemeriksaan analisis
gas darah. Pemeriksaan spirometri belum dapat dilakukan. Pemeriksaan foto toraks:
paru tampak emfisematous, infiltrat bilateral, paru kanan bawah tampak perselubungan
homogen. Pemeriksaan kultur mikroorganisme dan sitologi sputum belum ada hasil.
Pemeriksaan punksi percobaan ditemukan cairan pleura seroxanthochrom, hasil
analisis kesan eksudat.
Skenario V
Batuk Berdarah
Gambul, Seorang laki-laki berusia 30 tahun, datang ke IGD rumah sakit dengan keluhan utama
batuk darah, sebanyak tiga kali, setiap batuk kira-kira 1/3 gelas belimbing sejak 1 hari yg lalu.
Sejak tiga bulan yang lalu Penderita mengeluh batuk dengan dahak sulit keluar diikuti demam
hilang timbul dan keringat dingin di malam hari. Nafsu makan
menurun,
Berat badan
menurun 7 kg. Penderita adalah seorang perokok. empat tahun yg lalu mengaku pernah menderita
flek paru dengan suara serak dan mendapat pengobatan paket yang direncanakan dari Puskesmas
selama 6 bulan. Namun saat mendapat pengobatan tersebut di bulan kedua, penderita dirawat di
34

rumah sakit karena muntah-muntah dan mata kuning. Penderita mempunyai 3 anak yang masih
balita. Ayahnya meninggal karena penyakit paru menular dan jantung 6 tahun yang lalu.
Pada pemeriksaan fisik didapatkan Tekanan darah: 100/60 mmHg, konjunctiva pucat,
auskultasi suara amforik pada paru kanan dan didapatkan pembesaran kelenjar leher.
Pemeriksaan sputum sewaktu pertama negatif, Pemeriksaan darah belum ada hasil. Foto torak
tampak gambaran fibroinfiltrat dan kavitas di paru kanan. Gambaran sarang tawon pada apeks
paru kiri. Biopsi jarum halus (BJH) dan bila perlu bronkoskopi diatas meja operasi. Penderita
ditenangkan, darah yang keluar dari batuk ditampung dan dimonitor volumenya.
Pasien bekerja sebagai tukang becak dan tempat tinggal di lingkungan kumuh dengan
sanitasi kurang baik.
35

BAB V
EVALUASI PROSES DAN HASIL PEMBELAJARAN
1.
Komponen Penilaian Blok

Komponen nilai blok terdiri dari nilai:
2.
a.
MCQ (50 %)
b.
Praktikum (25%)
c.
Tutorial (10 %)
d.
SOCA (10%)
e.
Review artikel (5%)
Pelaksanaan Ujian Blok

a.
Persyaratan ujian blok

Untuk dapat ikut serta dalam ujian blok, mahasiswa wajib mengikuti kuliah
dengan kehadiran minimal 80 %, serta mengikuti seluruh kegiatan tutorial,
praktikum dan diskusi panel kecuali ada 3 alasan berikut:
1) Menderita sakit yang dibuktikan dengan surat dokter dan diserahkan
dalam waktu 24 jam.
2) Mendapat kemalangan (orang tua/saudara kandung meninggal dunia)
3) Mendapat tugas fakultas yang dibuktikan dengan surat tugas.
b. Materi ujian blok

Materi ujian blok berasal dari semua bahan sesuai dengan tujuan
pembelajaran yang diterjemahkan dalam kuliah, tutorial dan diskusi panel.
Proporsi soal dibuat oleh TB berdasarkan blue print yang sudah ditetapkan
sebelum blok berjalan dan disetujui oleh divisi asesmen. Soal ujian blok
disiapkan oleh TB kemudian dilakukan Review/ telaah bersama dengan Tim
Review/ telaah Soal.
c.
Mekanisme pengumpulan soal

Pengumpulan soal dari kuliah pakar dan tutorial menjadi tanggung jawab
Penanggung jawab Blok.
Sumber soal ujian:
1) Pemberi kuliah pakar mengumpulkan: minimal 5 + 5 soal baru tiap satu
jam kuliah
2) TB mengumpulkan : minimal 3 + 3 soal baru tiap satu skenario
3) Semua soal ujian diserahkan ke divisi Asesmen.
36

Semua staf pendidik dan kependidikan yang terlibat dalam pembuatan,
pengumpulan, dan pemrosesan soal ujian wajib menjaga kerahasiaan soal
ujian.
d. Review/ telaah soal
Review/ telaah terhadap soal yang dikumpulkan dilakukan oleh TB bersama
divisi asesmen. Review Soal mulai minggu kedua blok berjalan. Apabila
perlu TB dapat mengundang narasumber terkait. Setelah dilakukan review
isi soal oleh TB bersama reviewer, maka soal dalam bahasa Inggris akan
diedit oleh tim editor bahasa sebelum soal diujikan. Review/telaah soal
ujian harus sudah selesai dan siap digunakan maksimal dua hari kerja
sebelum pelaksanaan ujian.
e.
Pelaksanaan ujian blok

Ujian blok dilaksanakan pada minggu ke-3 dan minggu ke 6 dari
masing-masing blok dan dikoordinasi oleh Ketua Program Studi Pendidikan
Dokter. Pelaksanaan ujian blok diutamakan dengan Computerized Based
Testing (CBT), tetapi dalam keadaan secara teknis tidak memungkinkan
maka dilakukan ujian dengan paper-based testing dengan memperhatikan
kaidah keamanan dan variasi soal.
f.
Administrasi dan keamanan soal

Bank soal, penyiapan soal serta scoring soal dikelola secara profesional dan
aman oleh divisi asesmen di bawah supervisi Wakil Dekan 1 .
g.
Analisis butir soal

Setelah ujian blok selesai, dilakukan analisis butir soal. Hasil analisis butir
soal disampaikan kepada setiap pembuat soal untuk masukan pembuatan
soal berikutnya.
h. Umpan balik dari mahasiswa

Setelah pelaksanaan ujian blok, mahasiswa diberi kesempatan (2 hari kerja)
untuk memberikan umpan balik atau komplain secara tertulis mengenai
soal-soal yang meragukan, tidak jelas atau multiinterpretasi. Umpan balik
ditujukan kepada TB.
3. Pemberian Nilai
a.
Nilai blok mencakup penguasaan materi dalam ranah kognitif yang terdapat
pada blok tersebut.
37

b.
Ujian blok dilaksanakan pada minggu terakhir pelaksanaan masing-masing

blok
c.
Skor hasil ujian blok dilaporkan oleh TB kepada Ketua Program Studi
Pendidikan Dokter selambat-lambatnya 5 hari kerja setelah ujian
berlangsung dengan tembusan kepada divisi Asesmen.
d.
Pembobotan nilai akhir blok adalah :

Mahasiswa dinyatakan lulus blok jika :
1) Nilai MCQ minimal 68
2) Tutorial lulus (minimal nilai 70)
3) Praktikum lulus (nilai minimal 70)
4) Ujian SOCA lulus (nilai minimal 70)
e.
Mahasiswa yang tidak lulus ujian blok dapat mengikuti remedial dan atau
ujian perbaikan pada waktu yang ditentukan.
f.
Nilai untuk ujian blok berupa grade sebagai berikut:

Grade Nilai :
A
80
B+ 75,00 79,99
B
66,00 74,99
C+ 60,00 65,99
C
50,00 59,99
40,00 49,99
< 40,00
4. Pengumuman Hasil Ujian

a.
Nilai akhir blok ditentukan oleh TB dan Ketua Program Studi Pendidikan
Dokter dan disetujui oleh divisi Asesmen.
b.
Pengumuman hasil ujian selambat-lambatnya 6 hari kerja setelah ujian

selesai.
c.
Bagi mahasiswa yang belum puas dengan pencapaian nilai, dapat mengikuti
ujian perbaika atau mengikuti remediasi.
5. Ujian Susulan
a.
Ujian susulan diselenggarakan bersama dengan ujian perbaikan pada setiap

akhir semester.
b.
Mahasiswa yang berhak mengikuti ujian susulan adalah mahasiswa yang

belum mengikuti ujian utama karena alasan berikut:
38

1) Pada saat ujian utama menderita sakit yang dibuktikan dengan surat
dokter dan diserahkan paling lambat 24 jam setelah hari ujian
2) Pada saat ujian utama mendapat kemalangan (orang tua/saudara
kandung meninggal dunia)
3) Pada saat ujian mendapat tugas fakultas yang dibuktikan dengan surat
tugas.
c.
Mahasiswa yang mengikuti ujian susulan karena alasan yang tertera dalam
pasal poin 1), 2) dan 3) nilai maksimal adalah A.
6. Ujian Perbaikan
a.
Ujian perbaikan diselenggarakan sebanyak 2 kali yaitu pada setiap akhir

blok dan akhir semester.
b.
Ujian perbaikan di akhir blok dilaksanakan pada minggu keenam blok yag
bersangkutan. Ujian perbaikan di akhir blok ditujukan bagi mahasiswa yang
nilai CBT nya kurang dari 66. Bentuk soal ujian perbaikan di akhir blok
adalah MCQ metode CBT dengan nilai maksimal 66.
c.
Ujian perbaikan di akhir semester dilaksanakan setelah mahasiswa

mengiktui remediasi (mini blok). Setiap semester, mahasiswa diberi
kesempatan mengikuti maksimal 2 mini blok.
d.
Mahasiswa yang masih mendapat nilai belum B setelah mengikuti ujian

perbaikan di akhir semester wajib mengulang kegiatan blok terkait (double
blok) di tahun berikutnya dengan syarat minimal mengulang tutorial
minimal 2 kali, kuliah pakar 2 kali, praktikum 1 kali, skills lab 1 kali
dengan berkonsultasi kepada DPA, TB dan divisi asesmen.
7. Mini Blok
a.
Mini blok diikuti oleh mahasiswa yang nilainya belum B+
b.
Mini blok dilaksanakan selama 3 minggu di akhir semester setelah nilai

blok keluar, terdiri dari 2 minggu kegitan pembelajaran dan 1 minggu ujian;
c.
Mini blok diselenggarakan jika peserta mencapai minimal 5 orang

mahasiswa;
d.
Kegiatan mini blok terdiri dari lecture, tutorial dan diskusi panel;
e.
Ujian mini blok dengan soal MCQ metode CBT terdiri dari ujian utama dan
ujian remedial;
f.
Nilai maksimal adalah 75.
39

g.
Mahasiswa harus mendaftarkan diri ke sekretariat akademik dan membayar

biaya yang telah ditetapkan.
8. Remediasi (Double Blok)

a.
Remediasi adalah pengulangan kegiatan akademik blok yang belum

diselesaikan oleh mahasiswa. Kegiatan remediasi dilakukan pada saat blok
yang bersangkutan berjalan.
b.
Dalam satu semester mahasiswa hanya diperbolehkan mengambil blok

reguler dan remediasi dengan jumlah total maksimum 4 blok.
c.
Mahasiswa yang berhak mengikuti remediasi adalah mahasiswa yang:

1) Tidak mengikuti kegiatan tutorial secara lengkap.
2) Telah 2 kali mengikuti ujian perbaikan tetapi belum lulus (di akhir blok
dan di akhir semester).
3) Biaya remediasi ditanggung oleh mahasiswa sesuai dengan ketentuan
yang telah ditetapkan oleh Dekan FK UMP
9. Ujian Praktikum
a.
Ujian Praktikum diselenggarakan di setiap akhir blok.
b.
Komponen nilai akhir praktikum bisa terdiri dari nilai pretes, postes,
laporan dan ujian praktikum.
c.
Ujian Praktikum dilakukan dengan ujian responsi, yang dilakukan dengan

metode ujian responsi berupa identifikasi maupun teori praktikum, dengan
teknis pelaksanaan sesuai dengan ketentuan yang telah ditetapkan oleh
masing-masing Laboratorium FK UMP.
d.
Mahasiswa dinyatakan lulus praktikum dengan nilai akhir minimal 70.
e.
Hasil ujian praktikum diumumkan paling lambat 1 minggu setelah ujian,

setelah dirapatkan oleh Kepala Laboratorium dan asisten praktikum terkait
bersama Ketua Program Studi Pendidikan Dokter dan divisi asesmen.
f.
Mahasiswa yang tidak lulus ujian praktikum wajib mengikuti inhall ujian
pada waktu yang telah ditetapkan oleh Kepala Laboratorium terkait.
g.
Biaya inhall ujian praktikum dibebankan kepada mahasiswa sesuai

ketentuan yang ditetapkan oleh FK UMP.
40
41

Buku Panduan PDF

Загружено:

Сведения о документе

Оригинальное название

Авторское право

Доступные форматы

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

Доступные форматы

Buku Panduan PDF

Загружено:

Авторское право:

Доступные форматы

Fakultas Kedokteran Universitas Muhammadiyah Purwokerto

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

BUKU PANDUAN MAHASISWA

Blok 7 Sistem Respirasi

Fakultas Kedokteran Universitas Muhammadiyah Purwokerto

menyempurnakan buku ini.

Purwokerto, September 2016

Tim Blok Sistem Respirasi

Blok 7 Sistem Respirasi

Fakultas Kedokteran Universitas Muhammadiyah Purwokerto

: Blok ini mempelajari ilmu sistem respirasi di tinjau

6. Deskripsi Singkat Blok : Blok Sistem Respirasi merupakan blok ke tujuh di

menjelaskan konsep dasar proses penyakit sistem

Blok 7 Sistem Respirasi

Fakultas Kedokteran Universitas Muhammadiyah Purwokerto

Blok 7 Sistem Respirasi

Fakultas Kedokteran Universitas Muhammadiyah Purwokerto

meningkatkan derajat kesehatan

respirasi antara lain: ilmu anatomi, fisiologi, dan histologi.

pernapasan dan kontrol feed back dalam sistem pernapasan

sistem respirasi meliputi causa,

patofisiologi, patogenesis, patologi, tanda, gejala, komplikasi, dan prognosis pada

Blok 7 Sistem Respirasi

Fakultas Kedokteran Universitas Muhammadiyah Purwokerto

(laboratorium dan radiologi) diagnosis

penyakit sistem respirasi.

pada sistem respirasi.

12. Menjelaskan manajemen/penatalaksanaan penyakit pada sistem respirasi meliputi

Blok 7 Sistem Respirasi

Fakultas Kedokteran Universitas Muhammadiyah Purwokerto

A. KOMPETENSI SISTEM RESPIRASI BERDASARKAN SKDI 2012

Tingkat Kemampuan 3 : mendiagnosis, melakukan penatalaksanaan awal,

Blok 7 Sistem Respirasi

Fakultas Kedokteran Universitas Muhammadiyah Purwokerto

Daftar masalah sistem Respirasi berdasarkan SKDI 2012

Sesak napas/napas pendek

Sumbatan jalan napas

Benda asing dalam kerongkongan

Daftar Penyakit Respirasi berdasarkan SKDI 2012

Status asmatikus (asma akut berat)

Tuberkulosis paru tanpa komplikasi

Tuberkulosis dengan HIV

Multidrug resistant (MDR) TB

Blok 7 Sistem Respirasi

Fakultas Kedokteran Universitas Muhammadiyah Purwokerto

Efusi pleura masif

Penyakit Paru Obstruksi Kronik (PPOK) eksaserbasi akut

Penyakit paru intersisial

Obstructive Sleep Apnea

Acute Respiratory distress Syndrome

Pseudo croop acute epiglositis

Daftar Keterampilan Klinis Respirasi berdasarkan SKDI 2012

Persiapan, pemeriksaan sputum, dan interpretasinya 4A

Uji fungsi paru/spirometri dasar

Interpretasi rontgen/foto thoraks

Pengambilan cairan pleura (pleural tap)

Blok 7 Sistem Respirasi

Fakultas Kedokteran Universitas Muhammadiyah Purwokerto

Tes provokasi bronkial

Ventilation Perfusion Lung scanning

Trans Thoracal Needle Aspiration (TINA)

Edukasi berhenti merokok

5. Komptensi Keterampilan Klinis