18 a 24 meses

Cocinero galletitas *
En la cocina el nio tambin puede desarrollar diversas habilidades, desde el desarrollo del
lenguaje hasta las habilidades motrices y cognitivas. Deja que el nio te ayude a hacer galletas.

Materiales:
Masa para galletas
Rodillo
Harina
Moldes para galletas
Papel de hornear
Trocitos de caramelos
Horno

Habilidades cognitivas
Desarrollo de los movimientos
precisos
Desarrollo del lenguaje
Matemticas y ciencia

Qu hay que hacer:

1. Estira la masa sobre una superficie con un poco de harina. Deja que el nio te ayude a estirarla.
2. Dale al nio los moldes y ensale a cortar la masa con ellos.
3. Pon las galletas en una hoja de papel para hornear.
4. Deja que el nio decore las galletas con unos cuantos trocitos de caramelos.
5. Hornea las galletas segn las instrucciones de la caja de la masa, retralas del horno y djalas
enfriar.
6. Tomad las galletas con un vaso de leche!
Seguridad: Mantn vigilado al nio en todo momento cuando est en la cocina para evitar
que se corte, se pinche o se queme.

Diversin congelada *
Volver al principio de la pgina

A medida que el nio crece y se desarrolla, puede disfrutar de las propiedades del agua de varias
formas creativas (en un cuenco, con una manguera o en la baera).

Materiales:
Varios recipientes de plstico

 Figuras de plstico
Congelador
Baera

Causas y efectos
Exploracin
Desarrollo de los movimientos

Qu hay que hacer:

1. Pon las figuras de plstico en un recipiente de plstico.
2. Llena de agua el recipiente y conglala.
3. Llena la baera de agua caliente.
4. Pon el nio en la baera.
5. Saca el hielo del recipiente y ponlo en la baera.
6. Deja que el nio explore las propiedades del hielo en el agua y aydale a comprender por qu
se derrite el hielo.
Seguridad: Mantn el agua de la baera caliente. Debers aadir agua caliente para
mantener la temperatura. Vigila al nio en todo momento cuando est en la baera.

Diversin con pegatinas *

Volver al principio de la pgina

Esta bsqueda del tesoro har que el nio busque en sus propias narices. Con este juego el nio
explorar todo su cuerpo!

Materiales:
Entre 20 y 30 pegatinas de papel
Papel y lpiz
El cuerpo del nio

Conciencia del cuerpo

Desarrollo de los movimientos
precisos
Permanencia de los objetos
Interaccin social

Qu hay que hacer:

1. Compra varias pegatinas de papel que despierten el inters del nio.
2. Escribe una lista de todas las pegatinas para poder identificarlas.
3. Dibuja en una hoja de papel las siluetas delantera y trasera del cuerpo del nio.

4. Ponte con el nio en el centro de la habitacin y ponle las pegatinas por todo el cuerpo, algunas
escondidas y otras a la vista.
5. Lee en la lista el nombre de una pegatina.
6. Dile al nio que busque esa pegatina.
7. Cuando la haya encontrado, dile que se la quite y la pegue en el mismo sitio, en la silueta
correspondiente.
8. Contina hasta que el nio haya pasado todas las pegatinas a las siluetas.
Seguridad: Vigila al nio par que no se pegue pegatinas en el pelo. Al finalizar el juego
asegrate de haber quitado todas las pegatinas.

Baby Baloncesto *
Volver al principio de la pgina

Los juegos de pelota ayudan al beb y al nio pequeo a desarrollar la coordinacin de las manos
y la vista y las habilidades motrices sencillas y las precisas, y les proporcionan una agradable
sensacin de xito. Prueba con este juego de baloncesto para principiantes, Quin sabe hasta
dnde lo llevar con un poco de prctica!

Materiales:
Pelota de plstico o de espuma grande , de unos 30
centmetros de dimetro
Cesta grande, baera o caja, lo bastante grande para que
entre la pelota con facilidad
Espacio en el suelo

Coordinacin culo-manual
Desarrollo de la motricidad gruesa
Interaccin social

Qu hay que hacer:

1. Pon la cesta o el recipiente contra una pared en el interior o el exterior de la casa.
2. Pon al nio de pie a unos 30 centmetros de la cesta y dale la pelota.
3. Anmalo para que lance la pelota dentro de la cesta.
4. Si el juego es demasiado fcil para el jugador de la NBA en ciernes, aljalo de la cesta unos 30
60 centmetros ms. Si es muy difcil, acrcalo un poco.
Seguridad: Si el nio est jugando dentro de la casa asegrate de que no haya alrededor
objetos valiosos que se puedan romper.

Luz roja,luz verde *

Volver al principio de la pgina

Cuando el nio empiece a caminar, cuando digas rojo! deber detenerse. Pero no le importar
demasiado porque estaris jugando al semforo. Cuando digas verde! podr seguir andando.

Materiales:
Cuerda o cinta adhesiva
Espacio grande

Equilibrio y coordinacin
Causas y efectos
Desarrollo de los movimientos
simples
Habilidades auditivas

Qu hay que hacer:

1. Pon en un extremo de la habitacin, en el suelo, un trozo de cuerda o cinta adhesiva.
2. Pon otro trozo de cuerda o cinta adhesiva en el otro extremo de la habitacin, paralelo al
primero.
3. Quita los obstculos que pueda haber en medio.
4. Pon al nio detrs de una de las lneas y dile que no se mueva hasta que se lo digas.
5. Ponte detrs de la otra lnea.
6. Dile al nio que cuando digas verde! tiene que intentar llegar a la otra lnea y traspasarla, pero
si dices rojo!, tiene que detenerse.
7. Haced una prueba e iniciad un primer juego, mralo al tiempo que dices verde! o rojo!. Si es
necesario, corrgelo y explcale de nuevo las reglas del juego.
8. Cuando el juego de prctica haya salido bien, ponte de espaldas al nio y di verde!
9. Di rojo! en seguida y grate para ver si se est moviendo.
10. sigue con el juego hasta que cruce la lnea final.
11. Dale la oportunidad de hacer de polica de trfico.
Seguridad: Asegrate de haber quitado todos los obstculos para que el nio no tropiece.

Cmo andan los animales? *

Volver al principio de la pgina

Con un poco de ayuda, el nio puede caminar como los animales. Lo nico que necesitas es un
poco de imaginacin y un paso creativo!

Materiales:
Imgenes de animales
Msica con un ritmo marcado
Espacio en el suelo

 Creatividad e imaginacin
Desarrollo de los movimientos
simples
Identificacin y clasificacin

Qu hay que hacer:

1. Selecciona figuras de animales que tengan una forma de caminar especial, por ejemplo el
elefante (se balancea hacia delante y hacia atrs), el gato (camina de puntillas), el perro (corre), la
serpiente (se desliza), la grulla (levanta mucho las patas), el pato (se balancea), el ratn (corretea),
la araa (usa todas las patas), etc.
2. Pon la msica para que te inspires para andar como los animales.
3. Ponte en el centro de un espacio grande y muestra al nio la imagen del primer animal.
4. Empieza a caminar como ese animal, moviendo todo el cuerpo si es necesario.
5. Anima al nio para que siga tus pasos.
6. Pasados unos minutos, coge la imagen de otro animal y cambia a su modo de andar.
Seguridad: Asegrate de que el rea est despejada para que el nio no tropiece.

Tesoro enterrado *
Volver al principio de la pgina

ste es un juego del escondite, pero en esta versin lo que se esconde no es una persona sino un
tesoro, y el pirata da las pistas para encontrarlo. Slo tienes que cerciorarte de que el tesoro sea
tan bueno que haya valido la pena buscarlo!

Materiales:
Juguete o golosina
Habitacin para esconder el tesoro

Desarrollo cognitivo y habilidades

de pensamiento
Desarrollo del lenguaje
Permanencia de los objetos
Resolucin de problemas

Qu hay que hacer:

1. Elige un juguete o una golosina para que el nio lo busque.
2. Esconde el tesoro de modo que se vea pero que quede un poco disimulado para que la
bsqueda no sea demasiado fcil ni demasiado difcil.
3. Lleva al nio a la habitacin y dile que all hay un tesoro escondido.
4. Aydale diciendo fro o caliente segn se acerque al tesoro o se aleje de l.

5. Cuando el nio encuentre el tesoro, vuelve a esconderlo varias veces hasta que se canse del
juego, o esconde cada vez un juguete distinto para que su inters dure ms.
Seguridad: Asegrate de que en la habitacin no haya obstculos contra los que el nio
pueda tropezar y hacerse dao.

Baila este ritmo! *

Volver al principio de la pgina

Tu hijo tiene ya sentido del ritmo. En cuanto pongas msica empezar a bailar, de modo que haz
que salte a la pista y se divierta bailando!

Materiales:
Cassette or reproductor de CD
Msica bailable
Espacio en el suelo

Coordinacin y equilibrio
Habilidades auditivas
Habilidades motrices
Interaccin social

Qu hay que hacer:

1. Selecciona varios tipos de msica, por ejemplo msica para nios, clsica, rock and roll, hip-hop,
etc.
2. Pon al nio en el suelo y pon la msica. Deja que baile a su gusto al ritmo de la msica.
3. Cambia de msica y observa cmo el nio cambia de forma de bailar para acomodarse al nuevo
ritmo.
4. Pasados unos minutos, haz el siguiente juego: dile al nio que cuando apagues la msica tenis
que quedaros quietos. Pon de nuevo la msica y bailad juntos, y, de vez en cuando, apaga la
msica. Os divertiris mucho viendo la posicin en que queda el otro.
5. Contina con distintos ritmos e inventad nuevos bailes.
Seguridad: Asegrate de que el suelo no sea demasiado resbaladizo para que el nio no se
caiga. Para evitar que resbale, es aconsejable que baile descalzo.

Mezcla de cereales *
Volver al principio de la pgina

Si el nio es quisquilloso con la comida, o quisquilloso en general, ste es un juego en el que

resulta divertido serlo. Adems es sabroso pues el nio podr comer durante el juego.

Materiales:
Seis flaneras pequeas
Distintas clases de cereales secos: copos de avena, copos
de arroz, cereales con diversas formas, etc.
Seis cuencos

Habilidades de clasificacin
Exploracin del gusto
Desarrollo de los movimientos
precisos

Qu hay que hacer:

1. Pon un poco de cada cereal en cada cuenco.
2. Pon los cuencos en fila sobre la mesa.
3. Pon las flaneras detrs de los cuencos de forma que el nio pueda acceder a ellas.
4. Pon un copo de cada cereal en cada flanera.
5. Pdele al nio que forme parejas con cada cuenco de cereales y la flanera que contiene la
muestra correspondiente.
6. Haz que llene con los dedos las flaneras con el cereal correspondiente.
7. Dile que puede comer un poco cereales mientras juega.
Seguridad: Si empleas un alimento distinto de los cereales, asegrate de que el nio no
corre ningn riesgo o se pueda ahogar con l.

Igual o distinto? *
Volver al principio de la pgina

A esta edad las habilidades cognitivas del nio se desarrollan con rapidez; puede hacer
clasificaciones simples de objetos basndose en sus similitudes y diferencias. Este juego ayuda a
desarrollar dichas habilidades.

Materiales:
Bolsas y grupos de tres juguetes, dos idnticos y uno
parecido; por ejemplo, cartas, animales de peluche, bloques,
imgenes, muecas, pelotas de tamao medio, etc.
Mesa

Clasificacin
Distincin de similitudes y
diferencias

 Precisin de las habilidades

cognitivas

Qu hay que hacer:

1. Junta los juguetes en grupos de tres. En cada grupo debe haber dos objetos idnticos y uno un
poco distinto.
2. Coloca los grupos en bolsas distintas.
3. Sienta al nio al lado de la mesa y pon una bolsa sobre ella.
4. Saca de la bolsa los tres objetos y ponlos en la mesa.
5. Pregntale al nio cul de los tres juguetes es distinto de los otros dos. Deja que lo piense
durante unos minutos. Si tiene problemas, hazle preguntas sobre los juguetes para ayudarle a
hallar las diferencias.
6. Saca una a una las dems bolsas y sigue con el juego.
Seguridad: Asegrate de que los objetos que uses no representen ningn peligro para el
nio.

Tcalo! *
Volver al principio de la pgina

Los padres siempre decimos a los hijos: eso no se toca! Este juego de adivinar es una
oportunidad para que le digas eso s se toca! y te diviertas con l al tiempo que aprende.

Materiales:
Seis bolsas pequeas de papel
Seis objetos de uso cotidiano con texturas interesantes

Habilidades cognitivas
Exploracin
Representacin mental,
imaginacin
Sentido del tacto

Qu hay que hacer:

1. Pon en cada una de las seis bolsas un objeto cotidiano, por ejemplo una pelota con textura, una
esponja, un trozo de algodn, un juguete que se pueda estrujar, etc.
2. Cierra las bolsas y ponlas en el suelo.
3. Lleva al nio a la habitacin y sintalo en el suelo al lado de las bolsas.
4. Coge una bolsa y brela.
5. Dile al nio que meta la mano sin mirar dentro. Si el nio es reacio a poner la mano dentro de la
bolsa sin ver qu hay dentro, hazlo t para que vea que no pasa nada.
6. Pregntale qu siente y mira si puede adivinar de qu se trata.
7. Si no lo logra, pon t la mano en la bolsa y descrbele las propiedades del objeto.

8. Si aun as no consigue adivinar qu es, deja que lo saque para identificarlo.

Seguridad: Asegrate de que los objetos se puedan tocar sin que esto represente ningn
peligro para el nio.