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Donizete Soares1
Alm disso, para ser cientfico, o mtodo inclui prticas operacionais, isto ,
exige que etapas precisam ser seguidas e cumpridas. De novo, somente tem
validade, somente ou ser um conhecimento cientfico na medida em que,
pacientemente, cada etapa for suficientemente esgotada. O rigor, aliado s
outras caractersticas, absolutamente fundamental e necessrio. Vejamos
algumas dessas etapas4.
Em primeiro lugar, o pesquisador elabora uma questo, uma pergunta que tem
a ver com sua curiosidade em relao ao objeto a ser pesquisado. o que
recebe o nome de criao do problema da pesquisa, que tanto pode ser um
novo como um antigo problema. O cientista observa, interroga e amplia sua
abordagem sobre um aspecto do objeto. Ao proceder assim, o pesquisador cria
o problema, na medida em que, curioso e/ou incomodado com algo relativo ao
objeto, coloca-o sob suspeita. Como se v, trata-se, obviamente, de uma
operao mental, racional, de exerccio de pensamento.
Depois, ele prprio procura oferecer uma resposta ao problema que criou. O
pesquisador busca dar conta da situao problematizada, e indica uma possvel
sada ao problema criado. A esta etapa, d-se o nome de indicao de uma
hiptese5. uma tentativa que, caso se mostre ou resulte intil, precede a
tantas quantas forem necessrias... at mesmo o parcial e/ou momentneo
abandono delas.
5 Assim como a tese, a hiptese tambm uma afirmao. S que, ao contrrio da primeira,
uma afirmao ainda no confirmada.
6 Especfico do procedimento experimental, quando o objeto colocado sob condies ideais,
podendo ou no ser reproduzidas em laboratrios.
7 So vrios os mtodos adotados, conforme a investigao a ser empreendida. Como essa
discusso extrapola os objetivos deste texto, consulte o trabalho indicado que, entre outros,
faz uma boa apresentao do tema: http://www.scribd.com/doc/8981045/A-Questao-Do-
Metodo Acesso em 16/06/2010.
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9 Vale a pena ler o texto A filosofia na formao do educador, de Dermeval Saviani, discutindo
esta que uma das caractersticas do nosso tempo: a desproblematizao do problema.
To habituados estamos ao uso dessa palavra que receio j tenhamos perdido de vista o
seu significado. Observe, em especial, uma citao do autor na pgina 4, a do filsofo
espanhol Julian Marias: "Os ltimos sculos da histria europeia abusaram levianamente da
denominao "problema"; qualificando assim toda pergunta, o homem moderno, e
principalmente a partir do ltimo sculo, habituou-se a viver tranquilamente entre
problemas, distrado do dramatismo de uma situao quando esta se torna problemtica,
isto , quando no se pode estar nela e por isso exige uma soluo."
http://www.portalgens.com.br/portal/images/stories/pdf/A_filosofia_na_formao_do_educad
or.pdf Acesso em 16/06/2010
10 Etimologia do termo conceito: 'ao de conter, ato de receber, germinao, fruto, feto,
pensamento', conforme o Dicionrio Houaiss da Lngua Portuguesa. Ver tambm concepo
(lat. Conceptio) 'Operao pela qual o sujeito forma, a partir de uma experincia fsica,
moral, psicolgica ou social, a representao de um objetivo de pensamento ou conceito. O
resultado dessa operao tambm chamado de concepo. praticamente sinnimo de
teoria (ex.: concepo platnica do Estado, concepo liberal da economia etc.). ' In:
JAPIASSU, H. e MARCONDES, D. Dicionrio Bsico de Filosofia. Rio de Janeiro : Jorge Zahar
Editor, 2001
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um modo de pensar e agir que, por sua vez, implica mas tambm resulta,
antes de tudo, em postura, atitude, posicionamento poltico no no sentido
poltico-partidrio, evidentemente, mas como conjunto de pensamentos e
aes que nasce e se desenvolve na convivncia humana.