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LEY 30

En la actualidad en Colombia por medio de los planes de gobierno, se ha dispuesto a


consolidar un proceso de apertura econmica al sistema de mercado que responde a las lgicas
neoliberales, lo cual promueve la privatizacin de sectores estratgicos tales como salud,
servicios pblicos, pensiones y educacin (Alvarado, 2012). Una muestra de lo que pretende el
gobierno colombiano fue el Proyecto de Reforma de la Ley 30/92, la cual fue una propuesta que
pretenda consolidar una universidad privada con nimo de lucro y no una universidad con
amplia cobertura en condiciones de mejoramiento de la calidad educativa. El pilar de esta
propuesta se bas en la ampliacin de la participacin del mercado, como pericia para lograr una
mayor cobertura en detrimento de la calidad de la educacin superior.
A partir de este Proyecto se pretende analizar la forma en que la educacin se vuelve un
espacio de reproduccin social que responde a la hegemona y as mismo analizaremos las
formas de resistencia (MANE) que surgieron como un movimiento contracultural. Para esto
recurriremos a diferentes textos entre estos:
Althusser Es pertinente debido a que se visibiliza los aparatos del estado, la
estructura y la infraestructura. Los aparatos de estado en cuanto siguen
manipulando, para seguir legitimando el modelo neoliberal y sigue los patrones de
las relaciones de produccin, bajo la poca cobertura, es decir, la exclusin a
determinado grupo social. En cuanto a las estructuras, haciendo referencia a los
aparatos ideolgicos del Estado se puede observar en el momento, en la
manipulacin meditica de los medios de comunicacin, asimismo por medio de
esta exclusin en la sociedad de clases, estn dando por predeterminado qu grupo
social va a qu tipo de universidad.
Browles - Gintis: Veremos las contradicciones dentro de las necesidades de los
estudiantes y lo que el gobierno pretende resolver con la reforma. Esta reforma
apunta a la formacin social capitalista, pero el discurso del gobierno va dirigido
que la finalidad de este proyecto es hacer una educacin de calidad, incluyente y
de cobertura. Una contradiccin se ve con las nuevas universidades con nimo de
lucro, dado que niegan la calidad, pero aportaran a la infraestructura, en el
estricto sentido de la palabra, a las universidades pblicas, entonces a un sector
determinado de la poblacin se le seguira negando la educacin con calidad, se
seguira reproduciendo a los programas tcnicos y tecnolgicos en un grupo
social.

Referencias
Gil rivero, j. (2002). La importancia de la educacin en la determinacin de la hegemona. Las
teoras de la reproduccin. En: filosofa, poltica y economa en el laberinto, issn 1575-7161, n.
8, pgs. 72-84
Bowles, S y Gintis, H.: la educacin como escenario de las contradicciones en la reproduccin
de la relacin capital trabajo: reflexiones sobre 'el principio de correspondencia', educacin y
sociedad, 2, 1983, pp. 7 23.