MODELO DE KAHNEMAN (1973)

De acuerdo a los principios en que se basa el modelo de Kahneman, para

evaluar la atencin, como procedimiento de capacidad o recursos limitados,
se ha desarrollado el modelo siguiente que consta de los principios que esta
gua establece
De acuerdo a lo planificado, nuestra propuesta se enfoca en realizar la
medicin de la atencin en nios de 4-5 aos con recursos disponibles, el
desarrollo del procedimiento consiste en mostrarles dos tipos de imgenes,
una de terror y otra imagen tierna (gatito) durante 10 minutos , adems se
implementara sonidos como distractores y dos ambientes, uno en que los
nios sientan temor y otro dulzura.
Como iniciativa planteada para que esta propuesta pueda efectuarse de la
mejor manera, y de esta forma podamos obtener los resultados esperados
con respecto dos tipos de atencin ello va a depender de cmo se evalu
objetivamente los factores como la personalidad, el carcter y el estado
emocional que cada nio presente; de este modo algunos de los
participantes se estima que naturalmente se sentirn cmodos con las
imgenes de terror y otros se inclinaran por la imagen tierna, todo esto
siempre despender de la motivacin que vamos a usar en cada uno de
ellos. Finalmente se puede comprobar que los estmulos externos e internos
llegan indudablemente a afectar la atencin en los nios, como por ejemplo,
uno de los estmulos externos

ser el ambiente en que se desarrolle el

experimento, adems de eso se introducirn respuestas dentro de la

evaluacin que tiene relacin directa con los estmulos internos como el
estado emocional y la personalidad de cada uno de los nios participantes,
se podr observar y evidenciar la reaccin plasmada en cada uno de los

nios, por ejemplo al ver las imgenes que se les ha proyectar y

la

atencin que cada uno de ellos muestre antes de que se incluya los
estmulos externos . Tambin se podr verificar el tiempo en que los nios
dejen de tomar atencin con relacin a perodos distintos de tiempo, como
por ejemplo con actividades como: el bostezar, fregarse los ojos pedir
permiso para ir al bao,

realizar ruidos como toser o estornudar, estas

seales nos indicarn en que medida sern ms o menos evidentes en que

la atencin pierda su intensidad.
Una vez que se ha planificado esta evaluacin y se ha tomado en cuenta los
procedimientos basados en el modelo escogido, se puede llegar a la
conclusin que los nios dejaron de prestar la debida atencin frente al
estmulo propuesto, tomando en cuenta que cuando el nivel de demanda de
atencin es excesivo, el cerebro decidir qu tareas deben recibir ms
atencin, entre las que se encuentran los estmulos novedosos, los que
estn en movimiento y los que ms interesan al sujeto.
Para la siguiente propuesta se va utilizar como sustento el modelo de
Kahneman el cual consiste en la atencin como recurso limitado que puede
ser utilizado en el sujeto como forma flexible, este mtodo tiene dos formas
importantes la poltica de reparto, el cual administra los recursos disponibles
y la relacin arausal que es la existencia de una relacin en u invertida con
alto y bajo arausal, la atencin se reduce , pero con niveles moderados o
medios de arausal ,la atencin aumenta, cabe mencionar que existe un
grado de interferencia entre dos tareas concurrentes, que es un indicio de
la adquisicin de la atencin centrado hacia una de ellas, todo esto depende
de la atencin y la motivacin que el individuo le ponga.

Esta propuesta esta echa para medir la atencin y el tiempo en que

esta vara por parte de los nios de 4- 5 aos usando como instrumentos
imgenes, sonidos y el medio ambiente, as tambin mediante en el
experimento se podr evidenciar la reaccin de cada uno de los nios
frente al estmulo dado y como conclusin observaremos como su atencin
va fluctuando en el transcurso en que pasan las imgenes y como la
atencin de cada uno de ellos va cambiando dependiendo de las
caractersticas personales.