ACTIVIDADES PROPUESTAS

FEBRERO
Irina

Senegalesa

Reflexionar sobre la vida de las mujeres en frica

Comparar un da cotidiano en la vida de una
nia africana y un da de nuestra vida diaria
Lectura de la poesa de la mujer senegalesa. Relacionarlo con la campaa ninguna persona es
ilegal
Busca en Internet dnde est Senegal e investiga sobre:
Las desigualdades entre hombres y mujeres
El trabajo que realizan las nias
La tasa de escolarizacin
La tasa de mortalidad infantil y sus causas
Despus de los datos obtenidos reflexionad
en grupo toda la clase- las diferencias que
hay entre ser nia o joven en un pas occidental y serlo en una aldea de frica.

ENERO

Belarmina

Investiga sobre la historia de la

emigracin de las mujeres en Espaa a lo largo del siglo XX. Qu
tipos de trabajo desempeaban
fundamentalmente?; A qu pases emigraban en cada poca?;
Era frecuente retornar, o no?; Era
frecuente la emigracin de mujeres
solteras?.

Jaya
Para Primaria: Jaya refleja una realidad en
las sociedades patriarcales, la divisin sexual del
trabajo que reduce el papel de la mujer al mbito
domstico. Pedimos a las nias y a los nios que
elaboren un dibujo donde reflejen qu
hace su mam (o las mujeres de su familia) en casa y qu hace su pap (o los
hombres de su familia). Luego se expone y explica que si toda la familia ayuda en las tareas domsticas habr ms
tiempo para jugar todos y todas juntos.
Para Secundaria: A partir de la explicacin
de la divisin sexual del trabajo desde el Neoltico, y de cmo ya entonces la labor de la mujer
se cie a lo domstico, llegando an hasta nuestros das este modelo de sociedad patriarcal que
sigue cerrando lo pblico a la
mujer, pediremos al alumnado que elabore un reportaje
fotogrfico donde se reflejen
mujeres en distintos mbitos
laborales, para luego en gran grupo redactar un
manifiesto donde se apoye a la mujer como persona, por su vala demostrada para la realizacin
de cualquier trabajo, con el fin de darle lectura
o exponerlo en cualquier lugar visible del centro.

Analiza que describe la expresin

feminizacin de la emigracin,
caracterstica importante de los fenmenos migratorios actuales.

Una vez ledo el texto, contestar a las siguientes cuestiones:

Crees que a Irina le gusta estar fuera de su pas, cmo lo manifiesta?.
Qu opinis sobre las polticas de reagrupacin familiar?. Escribe las conclusiones
del debate.
Cul es la razn por la que Irina solo poda hablar ucraniano en su casa?.
Qu cambios polticos se han producido en su pas para que su hijo hable en ucraniano sin distinguir lugares pblicos o privados?.
Intentad reescribir la historia de la inmigracin reciente en Ucrania, desde un
punto de vista ms humano. Podras contactar con asociaciones de inmigrantes y tras
escuchar sus historias redactar un artculo para vuestro peridico escolar.

Sonu

Pintura
Pintar en papel continuo la historia que narra el poema de Sonu.
El trabajo se repartir entre grupos que elegirn libre y participativamente, por turno,
los diferentes ambientes a recrear y realizarn el trabajo de modo cooperativo.
Una vez acabado el mural, se colgar de una de las paredes del aula o en el pasillo,
dependiendo del tamao.
Dramatizacin
Se repartirn, entre los grupos, los papeles de los diferentes ambientes en que
se desarrolla el poema (frica, rboles, pjaros, selva, miedos, ciudades coches, edificios, clxones- mar, viento, fro...).
Realizacin de una representacin teatral/dramtica de las escenas del poema.
Hacer partcipes de la representacin al resto de grupos del centro para la sensibilizacin de todo el alumnado.

Luzmila

para mantener el orden en esta tierra,

que lea lo que est aqu escrito.
Si alguna persona se siente perseguida,
para encontrar la paz en su corazn,
que pida le sea ledo.
Creo en las mil y una noches de Sherezada
haciendo desfilar sus cuentos en la oscuridad
hasta convertir al poderoso verdugo
en servidor de la ternura.
Creo en la voz de los libros,
pacientes tantos siglos
en las estanteras de la biblioteca de Bagdad
esperando para ser ledos.
Creo en
Pero la cruel realidad se muestra:
El clamor de las llamas devorando ciencia,
el camino deshecho,
el cuerpo mutilado,
la casa destruida,
los fusiles defendiendo petrleo,
sangre derramada de la tierra expoliada,
la prepotencia de la bota poderosa
frente a la chilaba y el pie desnudo.

Te acompao en el llanto, antigua tierra de Mesopotamia

y s que nunca bastarn, para secar mis ojos,
todas las pginas de tu larga Historia.
ngels Cardona

Idiomas

SEPTIEMBRE

Pedidle a las compaeras y compaeros

que proceden de
otros pases que os
cuenten las diferencias que ms les llamaron la atencin
cuando
llegaron
aqu, especialmente
sobre la situacin
de las mujeres. A los
que nacieron aqu pero
el origen de su familia es
de otro pais, pedidle que os
cuenten cual es su relacin con
ambos pases.
Buscar en Internet el cuento: El viaje de Ana, historias de migracin contadas por jvenes.
Leer una de las historias y hacer una reflexin sobre el trato que
se da a las minoras tnicas y a las personas inmigrantes en nuestro
pas, comunidad, municipio y centro educativo.

Por qu crees que Rosalba produjo

tanto impacto a las nias y nios del
pueblo del que se habla en el relato?;
Crees que las mujeres negras sufren una discriminacin mayor que
las mujeres que no lo son?;
Crees que vivimos en una sociedad racista?.
Investiga sobre el feminismo negro
que surge en los Estados Unidos para
responder a la doble discriminacin
de las mujeres afrodescendientes.

Historia digital.
En los Institutos en que dispongan de aulas de informtica y/o audiovisuales, el trabajo
de presentacin de la historia se har a base de seleccionar fotografas que reflejen el
itinerario del camino de Sonu y se digitalizar para proyectar las imgenes a posteriori.
Elaborar una obra musical con la participacin del alumnado del curso o del Instituto,
dependiendo de las posibilidades. Se grabar la msica para aadirla a las imgenes seleccionadas para el documento digital.
Dramatizacin.
Tambin puede optarse por realizar la dramatizacin del poema antes de la proyeccin,
para crear suspense tambin con la msica que se ha grabado.

NOVIEMBRE

AGOSTO

Hacer un crculo con el alumnado y comentar cmo son nuestras

familias, si se parecen a la de Luzmila e Israel o si proceden de otros
pasesInvitar al aula a las familias del alumnado de otros pases para
que cuenten su historia. Resaltar lo diferente como positivo.
Llevar al aula fotos de mujeres de las familias y contar su historia.
Elaborar un cuaderno viajero. Cada semana el cuaderno viajar a
una casa donde se escribir brevemente la historia de la familia y luego se leer en clase.
Buscar datos sobre el porcentaje de mujeres inmigrantes en la localidad, sus pases de origen, situarlos en el mapa etc. Elaborar una tabla
con todos los datos recogidos.
Realizar entrevistas a mujeres inmigrantes sobre
su situacin en Espaa,
los problemas que
encontraron al llegar,
las razones por las
que dejaron su pas.
Analizar cules son las
aportaciones que estas
HOMENAJE A IRAK
mujeres hacen a sus familias,
a su pas y a la sociedad espaola.
Lima el viento la piedra creando arena.
Debatir sobre la situacin de las muPulida por el tiempo, el arpa de Ur canta Historia:
jeres inmigrantes y sobre qu cosas tienen
que cambiar para que su vida mejore.
Creo en Babilonia jugando con el aroma de las flores
Buscar informacin sobre el origen del 8 de marzo
de su jardn.
y sobre la situacin de las mujeres en Bolivia.
Creo en un paraso entre el Efrates y el Tigris
Investigar y recoger informacin sobre 8 mujeres
velando el rbol de la Ciencia
bolivianas que sean significativas por sus aportaciones
donde se mece la fruta de la sabidura.
Creo en el verbo que se hizo carne en el cdigo de Hammurab
al arte, la literatura, la historia, la poltica, la msica, la
con estas bellas palabras:
defensa de los derechos de las mujeres, la agricultura
Si alguna persona se cree lo suficientemente sabia
etc.
Actividad: En el
poema encontrars
muchos
nombres
propios que pueden
resultarte extraos.
Averigua la ubicacin de los lugares
y la historia de los
nombres. Descubrirs una tierra
maravillosa
y
una cultura excepcional.

Rosalba

Lapsus

Leer el relato en voz alta y despus realizar

un debate en relacin a la lectura hecha. Para
el debate se nombra a una moderadora o un
moderador y se abordan las siguientes aspectos:

OCTUBRE

1) Deben decir qu entienden por la palabra

lapsus.
2) Qu os sugiere el relato que se acaba de
leer?. Cul es para vosotros y vosotras el tema principal del mismo?.
3) Qu relacin tiene el tema con el mes en el que estamos?. Qu se celebra este
mes?. Cul es el origen de la celebracin del 25 de noviembre?.
4) Habis vivido en algn momento de vuestra vida alguna situacin similar?. Cmo
os habis sentido?. Cuenta el caso.

Milagros

La historia de Milagros cuenta la situacin de

una mujer viuda que tiene que sacar adelante a
sus hijas e hijo. Infrmate sobre la situacin econmica de las familias monoporantales fundamentalmente con mujeres al frente de ellas- . Relaciona los datos con la expresin feminizacin
de la pobreza.

Sami
Este poema crees que expresa conocimiento o desconocimiento del mundo, aislamiento o sociabilidad?.
A qu crees que se refiere Sami cuando habla de pjaros de fuego?.
Las imgenes que utiliza Sami son positivas o negativas.
Explica el por qu.
En este mes de diciembre en todas las sociedades occidentales desarrolladas se celebra la navidad, las nias y los nios reciben juguetes y regalos
y no son conscientes de las carencias que sufren muchas nias y nios que, como Sami, viven en otros lugares del planeta.
Te parece esto justo?
Qu crees que podras hacer t para solidarizarte con estas pequeas personas que no tienen nada, y que no han visto nada del mundo ms
all del ojo de la cerradura de su casa?
Sami habla de violencia en su poema, con qu expresiones se refiere a ella?, crees que deberas ayudar a desarrollar la no violencia?, podramos jugar a la paz en lugar de a la guerra?. Cmo jugaras a la paz?. Si tuvieras que preparar un juego que se llamara "Jugar a la paz, jugar a la
par qu actividades propondras?.
SOBRE LAS FRONTERAS
Al final de su poema Sami habla de la frontera. El diccionario de la real academia de la lengua define frontera como:
1- Lnea divisoria entre dos Estados. 2- Lmite, lnea que separa dos cosas o que marca una extensin.
Cuntas fronteras se te ocurre que puede haber adems de la que existe entre los estados?. Haz una lista y di porqu las consideras fronteras.
Qu opinin te merecen las fronteras?. Escucha y comenta la cancin de Jorge Drexler Frontera.