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REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA EDUCACION SUPERIOR


UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
EXTENSION TUCUPITA ESTADO, DELTA AMACURO

LA INVESTIGACION EDUCATIVA

Facilitador:

Participantes:

Nubia Moreno

Aguilera Abigail
Silva Hctor
Franco Mara
Vera Jos

Tucupita, Junio de 2016

INDICE
Pg.
Introduccin....3
Contenido..4-10
Conclusin......11
Bibliografa.11

INTRODUCCIN
Toda investigacin tiene su origen en una idea la cual puede
proceder de teoras, conversaciones personales, lectura de materiales escritos, experiencias
individuales, observacin de hechos, etc. Puede surgir, claridad y en cualquier situacin o
circunstancia y en la mayora de los casos, la idea, requiere de anlisis cuidadoso para darle
precisin. Es considerada una actividad humana, orientada a la obtencin de nuevos
conocimientos y su aplicacin para la solucin a problemas o interrogantes de carcter
cientfico.
La investigacin es un proceso por el cual se enfrentan y se
resuelven problemas en forma planificada, y con una determinada finalidad. Una forma de
clasificar los diferentes tipos de investigacin es a partir de su propsito o finalidad: fines
distintos corresponden a diferentes tipos de investigacin. Una investigacin se caracteriza
por ser un proceso nico: Sistemtico: A partir de la formulacin de una hiptesis u
objetivo de trabajo, se recogen datos segn un plan preestablecido que, una vez analizados
e interpretados, modificarn o aadirn nuevos conocimientos. Y nos ayuda a mejorar el
estudio porque nos permite establecer contacto con la realidad a fin de que la conozcamos
mejor. Constituye un estmulo para la actividad intelectual creadora. Ayuda a desarrollar
una curiosidad creciente acerca de la solucin de problemas.

LA INVESTIGACION
Es una actividad natural del ser humano, que busca conocer la verdad de las
cosas y los fenmenos que lo rodean, y pretende encontrar soluciones a los
problemas que se le presentan. A travs de innumerables investigaciones realizadas
a lo largo de la historia, fue posible obtener cada vez mayor conocimiento, y as
llegamos al desarrollo y los avances que hoy podemos observar en el mundo entero.
La investigacin nos ayuda a mejorar el estudio porque nos permite establecer
contacto con la realidad a fin de que la conozcamos mejor. Constituye un estmulo
para la actividad intelectual creadora. Ayuda a desarrollar una curiosidad creciente
acerca de la solucin de problemas.
LA INVESTIGACION CIENTIFICA
Es la accin de bsqueda que se caracteriza por ser reflexiva, sistemtica y
metdica; tiene por finalidad obtener conocimientos y solucionar problemas
cientficos, filosficos o emprico-tcnicos, y se desarrolla mediante un proceso.
Que nos ayuda a mejorar el estudio porque nos permite establecer contacto con la
realidad a fin de que la conozcamos mejor, la finalidad de sta radica en formular
nuevas teoras o modificar las existentes, o profundizar y precisar acerca de tesis o
argumentos cientficos. Es el proceso en el que el investigador se encamina hacia
los hechos para obtener por medio a ellos un conocimiento cientfico. Adems es un
proceso en el que el cientfico trata de conocer los elementos influyentes que

intervienen en un fenmeno o situacin.

LA INVESTIGACION EDUCATIVA
Se concibe como una disciplina transversal a todas las ciencias de la
educacin, aportando las bases metodolgicas para la creacin de nuevo
conocimiento educativo. Es decir, consiste en una actividad encaminada hacia la
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concrecin de un cuerpo organizado de conocimientos cientficos sobre todo aquello


que resulta de inters para los educadores. En sentido amplio, por tanto, puede
entenderse como la aplicacin del mtodo cientfico al estudio de los problemas
educativos, ya sean de ndole terica o prctica."
TIPOS DE INVESTIGACION CIENTIFICA SEGUN TRES AUTORES

Genricamente la investigacin es una actividad del hombre orientada al


descubrir algo desconocido. (Sierra Bravo, 1991, p.27).
Una investigacin puede definirse como un esfuerzo que se emprende para
resolver un problema, claro est, un problema de conocimiento.(Sabino, 200,p47).
Se define la investigacin como una actividad encaminada a la solucin de
problemas. Su objetivo consiste en hallar respuesta a preguntas mediante el empleo de
procesos cientficos. (Cervo y Bervian, 1989, p.41).

Cuando se inicia el captulo de la metodologa lo primero que se encuentra el


investigador es la definicin del tipo de investigacin que desea realizar. La escogencia del
tipo de investigacin determinar los pasos a seguir del estudio, sus tcnicas y mtodos que
puedan emplear en el mismo. Este puede dividirse en dos tipos principales de Campo o de
Laboratorio. Que a su vez puede clasificarse en cuatro tipos principales:

Estudios Exploratorios: Tambin conocido como estudio piloto, son


aquellos que se investigan por primera vez o son estudios muy pocos investigados. Tambin
se emplean para identificar una problemtica.

Estudios Descriptivos: Describen los hechos como son observados.

Estudios Explicativos: Este tipo de estudio busca el por qu de los hechos,


estableciendo relaciones de causa- efecto.

Hernndez, Fernndez y Baptista (2003) establecen estos tres tipos de


investigacin, basndose en la estrategia de investigacin que se emplea, ya que el diseo,
los datos que se recolectan, la manera de obtenerlos, el muestreo y otros componentes del
proceso de investigacin son distintos en estudios exploratorios, descriptivos,
correlacionales y explicativos.

CARACTERISTICAS DE LA INVESTIGACION
La investigacin recoge conocimientos o datos de fuentes primarias y los
sistematiza para el logro de nuevos conocimientos. La caracterstica fundamental de la
investigacin es el descubrimiento de principios generales.
Es una exploracin sistemtica a partir de un marco terico en el que encajan
los problemas o las hiptesis como encuadre referencial.
De una manera muy general, se llama tambin investigacin a la adquisicin
de conocimientos acerca de un aspecto de la realidad con el fin de actuar sobre ella.
Utiliza una serie de instrumentos metodolgicos que son relevantes para
obtener y comprobar los datos considerados pertinentes a los objetivos de la investigacin.
Exige comprobacin y verificacin del hecho o fenmeno que se estudia
mediante la confrontacin emprica.
Es una forma de plantear problemas y buscar soluciones mediante una
indagacin o bsqueda que tiene un inters teortico o una preocupacin prctica.
Transciende las situaciones o casos particulares para hacer inferencias de la
validez general.

Requiere una formulacin precisa del problema y un diseo metodolgico


que exprese los procedimientos.
Se registra y se expresa en un informe, documento o estudio.
VENTAJAS Y DESVENTAJAS ENTRE LOS TIPOS DE
INVESTIGACIONES:
Investigacin Descriptiva:
Ventajas:

Permite examinar las caractersticas del problema escogido.

Enuncian los supuestos en que se basan las hiptesis y los procesos

adoptados.

Eligen los temas y las fuentes apropiados.

Seleccionan o elaboran tcnicas para la recoleccin de datos.

Establecen, a fin de clasificar los datos, categoras precisas, que se adecuen

al propsito del estudio y permitan poner de manifiesto las semejanzas, diferencias


y relaciones significativas.

Verifican la validez de las tcnicas empleadas para la recoleccin de datos.

Realizan observaciones objetivas y exactas.

Describen, analizan e interpretan los datos obtenidos, en trminos claros y

precisos.

Desventajas:

Su meta no se limita a la recoleccin de datos, sino a la prediccin e

identificacin de las relaciones que existen entre dos o ms variables.

Los investigadores no son meros tabuladores, sino que recogen los datos

sobre la base de una hiptesis o teora, exponen y resumen la informacin de


manera cuidadosa.

Analizan minuciosamente los resultados, a fin de extraer generalizaciones

significativas que contribuyan al conocimiento.


Investigacin exploratoria:
Ventajas:

Se efecta sobre un tema u objeto desconocido o poco estudiado

Sus resultados constituyen una visin aproximada de dicho objeto.

Dirigidos a la formulacin ms precisa de un problema de investigacin.

Descubre las bases y recabar informacin que permita como resultado del

estudio, la formulacin de una hiptesis.

tiles por cuanto sirve para familiarizar al investigador con un objeto que

hasta el momento le era totalmente desconocido.

Sirve como base para la posterior realizacin de una investigacin

descriptiva, puede crear en otros investigadores el inters por el estudio de un nuevo


tema o problema y puede ayudar a precisar un problema o a concluir con la
formulacin de una hiptesis.

Desventaja:

Carece de informacin suficiente y de conocimiento previos del objeto de

estudio.

Resulta lgico que la formulacin inicial del problema sea imprecisa. En este

caso la exploracin permitir obtener nuevo datos y elementos que pueden conducir
a formular con mayor precisin las preguntas de investigacin.

Cuando se desconoce al objeto de estudio resulta difcil formular hiptesis

acerca del mismo.

Investigacin explicativa:
Ventajas:

Se encarga de buscar el porqu de los hechos mediante el establecimiento de

relaciones causa-efecto.

Los estudios explicativos pueden ocuparse tanto de la determinacin de las

causas (investigacin postfacto), como de los efectos (investigacin experimental),


mediante laprueba de hiptesis.

Sus resultados y conclusiones constituyen el nivel ms profundo de

conocimientos.

Cuenta de un aspecto de la realidad, explicando su significatividad dentro de

una teora de referencia, a la luz de leyes o generalizaciones que dan cuenta de


hechos o fenmenos que se producen en determinadas condiciones.

Desventajas:

Si se trata del objeto, hecho o fenmeno que ha de explicarse, es el problema

que genera la pregunta que requiere una explicacin.

La explicacin se deduce (a modo de una secuencia hipottica deductiva) de

un conjunto de premisas compuesto por leyes, generalizaciones y otros enunciados


que expresan regularidades que tienen que acontecer. En este sentido, la explicacin
es siempre una deduccin de una teora que contiene afirmaciones que explican
hechos particulares.

CONCLUSION
La investigacin modela la mente del ser humano y le permite aprender
conocimientos nuevos cada vez.- El entorno o el mundo que nos rodea nos modifica, genera
reacciones de Estmulo y Respuesta no solo en las acciones o el Comportamiento que
tengamos de acuerdo a cada contexto en el que nos desenvolvemos, sino tambin a nivel de

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nuestro organismo, generando cambios fisicoqumicos en los rganos Sensoriales, que


posteriormente son enviados como datos a travs del Sistema Nervioso y ste lo transporta
hacia el Cerebro que se encarga de poder brindar la informacin.
Es el forma mediante el cual el ser humano puede aprender algo nuevo o
algo que desconoca y es por eso que termina resultando importante y central en la vida
humana ya que asegura que el conocimiento es infinito, as como tambin el aprendizaje y
la disposicin que hagamos de aquello nuevo que aprendemos. La investigacin puede
darse en un sinfn de formas, algunas ms formales que otras, algunas ms conscientes que
otras pero es parte vital de nuestra vida como seres que pueden aprender.

BIBLIOGRAFA
ENLACES WEB:

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http://www.monografias.com/trabajos54/la-investigacion/lainvestigacion.shtml#ixzz4CdMHh8SK
http://www.rena.edu.ve/cuartaEtapa/metodologia/Tema4.html
http://tiposdeinvestigaciones.blogspot.com/
http://www.importancia.org/investigacion.php

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