Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
contempornea: texto/contextocaminhos/descaminhos
Rosa Maria Cuba Riche *
Refletir sobre as tendncias atuais da literatura infanto-juvenil contempornea requer analisar as relaes de produo, ou seja, o texto, os
temas e os reflexos na esttica da obra, o contexto onde ela foi gerada, a
sua circulao (que caminhos percorre o livro at chegar s mos do
leitor), a recepo e o consumo, (quem esse leitor).
Para entender a sociedade contempornea preciso levar em conta
as peculiaridades do contexto que se vem chamando de ps-modernidade
ou modernidade tardia.
O que se entende por ps-modernidade?
Para alguns estudiosos estaria ligada ao ps-guerra, que inaugura
uma nova era. Ela surge tambm associada modernizao social ao que
se pode chamar de era ps- industrial e que trouxe mudanas profundas
do setor industrial para o tercirio (prestao de servios).
Muitos so os tpicos desse debate que toma corpo nas dcadas de
60 e 70, momento em que a literatura infantil brasileira ganha impulso, e
no se pode juntar tudo numa nica amlgama de tendncias.
Uns acreditam que a modernidade esgotou-se e uma nova poca se
inicia~ outros afirmam que no houve mutao real, mas uma critica a um
projeto no concludo de modernidade. Para alguns houve um salto para
frente; para outros, uma fuga para o passado. Seria uma vanguarda ou
uma regresso ao arcaico? I
A razo propagada pela modernidade, que organizou o social marcado pelo agigantamento das cidades, denunciada como um instrumento de dominao. H uma crtica forte por parte de filsofos, tericos e
estudiosos da sociedade em relao a essa razo que alijou diferenas,
crenas e mitos. As criticas so feitas nos diversos campos de abrangnciaeconmico, social, moral e cultural- resultando em modificaes qualitativas operadas no cotidiano. A mquina, smbolo da modernidade, foi
substituda pela informao e a fbrica pelo shopping center. "A esttica
invade os objetos tornando-os mais atraentes". 2
Uma caracterstica comum a todas as descries da sociedade psmoderna ver o social como um fervilhar incontrolvel de nlultiplicidades
e particularismos, no importando se alguns vem nisso um fenmeno
negativo de uma tecnocincia que programa os homens para serem to-
Outras vezes o narrador sai de cena e deixa a merc dos personagens a representao de seus dramas pessoais. o que Silviano Santiago qualifica de narrador ps-moderno: "aquele que quer extrair a si da
ao narrada em atitude semelhante a de um reprter ou de um'
expectador. o movimento de rechao e de distncia que toma o
narrador ps-moderno". 12 Em Ns Trs de Lygia Bojunga Nunes, a
narrao ganha status de drama, com marcao teatral. O narrador esconde-se oferecendo aos personagens a oportunidade de encenar a prpria histria. Veja-se o trecho:
Um domingo de manh cedo (na varanda)
- Rafa, cad Mariana?
- Olha ela l no mar.
- Mas que longe que ela foi; no tem perigo?
- Ela t acostumada a nadar.
- Rafa.
- Que ?
Notas
1.
2.
Ibidem p.26
3.
4.
5.
JAMENSON, F. (1989) P. 18
6.
QUEIRS, B. C. (1996) P. 18
7.
Ibidem p. 17
8.
OLIVEI~
9.
ISER, W. (1979) p. 88
COLASANTI, M. (1989)p.8-9
Repertrio ficcional:
ALVES, Rubem. A menina, a gaiola e a bicicleta & BRANDO, Carlos.
Cu de passarinhos. Cia das Letrinhas, 1997.
BENNETT, William. O livro das virtudes para crianas. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1997.
COLASANTI, Marina. A mo na massa Rio de Janeiro: Salamandra, 1990.
- -. Doze reis e a moa no labirinto do vento. Rio de Janeiro:
Nrdica.
Longe como o meu querer. So Paulo: tica, 1997.
. Oflia, a ovelha So Paulo: Melhoramentos, 1989.
-_ _o
_ _o
_ _ o
_ _o
_ _o
_ _ o
_ _o
_ _o