3.Causas del desarrollo.

Existe una polmica sobre si la causa del desarrollo se encuentra en los genes
(herencia, innato, maduracin) o en el medio ambiente (adquirido, aprendizaje) o bien,
si es la interaccin de los dos. Esta polmica se conoce con el nombre de Nature vs
Nurture.
Los problemas que existen para decidirse finalmente por uno de los dos son:

No es fcil de medir empricamente. No hay gentica sin medio ambiente y

viceversa. Un gen sin entorno no se puede analizar.
Los mismos datos puede interpretarse de forma diferente, depende del punto
de vista. Por ello, muchas de las tcnicas para medir si algo depende del
ambiente o de la gentica no son adecuadas y las frmulas puedes ser
malinterpretadas.

Apuntes mos: [ La Herencia o gentica se opone al Medio ambiente (ej,

herencia: los nios que son parecidos, es porque tienen genes parecidos,
padres parecidos...medio ambiente: el control emocional depende del
m.ambiente)]. [ Los Genes se oponen a la Experiencia]. [ Lo Innato se opone a
lo Adquirido (ej,innato: que lata mi corazn, es involuntario, no es algo que se
aprende; adquirido: la inteligencia es adquirida)]. [ La Maduracin se opone al
Aprendizaje].
En cuanto a este tema podemos encontrar dos niveles:
1. El dnde (Gottieb): hay diferentes niveles de anlisis que interactan y son
simultneos.
Gentica cerebro conducta entorno.
Los cuatro elementos estn altamente relacionados entre ellos y para que se produzca
el desarrollo es necesaria la interaccin de los cuatro.

2. El cundo (Hernndez Blasi & Bjorklund):

Filognesis

Sociohistoria

Hace 2 millones de
aos. Evolucin de la
especie.

Hace 10000 aos.

Historia de la cultura y
las tradiciones de los
diferentes pases.

Ontognesis
Aqu y ahora. Evolucin
del individuo a lo largo
de su vida.

.Apuntes mos: [ El dnde: el desarrollo se genera en cuatro niveles (actividad

gentica, actividad neuronal, conducta y entorno), en la pirmide de Gottlieb
poseen una influencia bidireccional]. [ El cundo: (filognesis: desarrollo de la
especie) por agricultura, comienzo de la socializacin > (sociohistoria: historia
cultural) > (ontognesis: evolucin del comportamiento)].
Ideas relacionadas con la causalidad del desarrollo:
1. Margen de reaccin: es el margen dentro del cual se expresan los genotipos, de
forma que un mismo genotipo puede dar lugar a diferentes fenotipos. Por ejemplo, la
altura. El fenotipo depende del genotipo y del ambiente, de ah su gran variabilidad.
2. Sensibilidad de los genes ante el ambiente: Hay genes ms sensibles al medio
ambiente que otros. Las conductas que dependen de pocos genes dependen poco del
ambiente. Utilizamos el ndice de heredabilidad para averiguar qu proporcin de
diferencias son debidas a los genes, a la influencia ambiental no compartida o a la
influencia ambiental compartida. La teora de Jacob nos dice que nuestra conducta
est en nuestros genes pero que tambin depende del ambiente (cdigo gentico).
Existen dos partes, la abierta (modificable) y la cerrada (no se puede modificar). Las
caractersticas poco o muy poco influidas por el entorno se denominan canalizadas.

Hay dos perfiles de nio:

- Nios orqudea: particularmente sensibles al entorno. Si el entorno es doloroso,
ellos lo pasan mal.
- Nios diente de len: particularmente resistentes a las malas influencias (no les
afecta la vivencia de situaciones como violaciones, asesinatos, muertes)
Resiliencia.
3. Variacin de la expresin y el peso de los genes durante la vida: Para explicar
esto, se emplea el paisaje epigentico de Waddington. Waddington construy una

metfora sobre la idea del desarrollo canalizado basada en la imagen de unas rampas
sobre las cuales se deslizaba una bola. Las rampas hacen referencia a la vida, la bola,
a la persona y las irregularidades del paisaje son las diferentes posibilidades genticas
que tiene la persona. Cuando nacemos, somos todos muy parecidos. El desarrollo en
estas primeras fases de la vida est muy canalizado (McCall), esto quiere decir que es
poco sensible al entorno, cuenta con pocas posibilidades. No obstante, con el paso del
tiempo, conforme entra la experiencia, el paisaje est menos canalizado puesto que
tenemos mayor cantidad de posibilidades, podemos elegir hacia donde guiaremos
nuestra vida. Es por esto que nios con las mismas capacidades adoptan diferencias
de desarrollo, por ejemplo, que unos sean monolinges y otros, bilinges.
4. Se cree que hay periodos crticos o sensibles: Un periodo crtico o sensible es
un periodo donde biolgicamente el organismo est ms preparado para ciertas cosas,
como el aprendizaje. Esto es debido a que en estos periodos el sistema nervioso
est mucho ms receptivo. Un ejemplo sera el aprendizaje de lenguas, a partir de los
12 aos la persona no aprende correctamente la fontica de una lengua.
Tambin puede aplicarse al periodo fetal, cuando el beb es ms sensible a la
aparicin de malformaciones o problemas. El organismo es muy sensible para captar
cualquier influencia del ambiente.
Este periodo se llama crtico en animales y sensible en el ser humano.

Apuntes mos: [ (1)Margen de reaccin: un mismo genotipo en un individuo, puede dar

lugar a distintos fenotipos. Estos fenotipos diferentes se encuentran en un rango de
reaccin. Los fenotipos humanos pueden ser diferentes. (2)Sensibilidad de los genes
al ambiente: el indice de herabilidad, nos indica que proporcin de diferencias son
debidas a los genes, a la influencia ambiental no compartida (la familia de los iguales;
influencia de grupos de iguales) o a la influencia ambiental compartida (aquello que se
supone que los padres hacen con los mismos hermanos; influencia de la familia).
Todos los rasgos estn influenciados por la gentica y el medio ambiente, los rasgos
de gentica son ms variables. Cuando se traslada la variabilidad de los genes
empricamente, se utiliza el ndice de herabilidad. Dos tipos de nios -nios orqudea,
por poco se vienen a bajo -nios diente de len, son duros. (3)Canalizacin del
desarrollo de Waddington: la expresin y el peso de los genes varia a lo largo de la
vida. (paisaje epigentico de Waddington). Segn l, la humanidad se encuentra muy
canalizada (no hay variabilidad en nios) al principio y despus menos canalizado a
medida que pasa el tiempo, en combinacin de la experiencia, ambiente y genes; ej, 2
bebs de tres meses tendern a parecerse ms entre s al principio, que despus de 3
o 6 meses.