Вы находитесь на странице: 1из 19

Por

Aparecida Mota
Arthur Cordeiro
Elisama Mendona
Marla Lobsco
Tatiane Murcia

Educao
Fsica

Lngua
Portuguesa

Matemtica

Interdisciplinaridade

Artes

Histria

A interdisciplinaridade caracteriza-se pela intensidade


das trocas entre os especialistas e pelo grau de
integrao real das disciplinas no interior de um
mesmo projeto de pesquisa(p.25)
(JAPIASS, 1976, apud FAZENDA, 2002)

Praticar Fora,
Resistncia,
Velocidade,
Agilidade,
Coordenao,
Flexibilidade e
Equilbrio.

Conhecer a
Literatura Indgena:
Lenda.
Aprimorar a Leitura,
interpretao e
dramatizao.

Valorizar a Cultura;
Conhecer Esttica
Indgena; Interagir
com outras prticas
artisticas; Ter
pensamento
simblico;

Temas
Transversais:
Pluralidade
Cultural e Meio
Ambiente

Experienciar
Formas
geomtricas e
simetria existente
no grafismo
indgena.

Conhecer a Cultura
Indgena;
Habitantes das
Florestas
Brasileiras.

Turma: 5 ano do Ensino Fundamental


Faixa etria: 10 anos
Durao: aproximadamente 20 minutos

A atividade ter seu incio atravs de uma Aula Expositiva para


apresentao da Cultura Indgena e signos de sua identificao, bem como
motivar os alunos s prximas atividades. Logo aps abordar os conceitos,
teremos

Atividades Ldicas

em grupo (Jogo Indgena e Pintura

Corporal) que remetem diretamente ao contedo geral. A

Avaliao

Formativa e Contnua ser pautada em observaes sensveis da


interao, participao e dinmica dos alunos durante todo o Processo de
Ensino-Aprendizagem. Ao final teremos uma Roda de Conversa com
exposio de uma Lenda Indgena, com significao direta relacionada s
Atividades Ldicas. Nela ser estimulada, por perguntas norteadoras, novas
observaes sensveis sobre o contedo assimilado.

Construtivista:

Baseada na proposta de Jean Piaget, a metodologia construtivista


acredita que o conhecimento ativamente construdo pelo
sujeito e no passivamente recebido.
Portanto, cada aluno visto como algum capaz de formular suas
prprias hipteses, sendo estimulado a pensar e a solucionar
problemas, tendo o professor como orientador para uma
aprendizagem autnoma e significativa.

Brincadeira

ac r taweme (Sol e Lua)

Grafismo indgena;

Contao

da lenda do Sol e da Lua;

Tintas produzidas com urucum, jenipapo e aafro da terra;


Texto com a lenda O Sol e a Lua;

Roda de conversa, onde os professores estimularo os


alunos a identificarem contedos referentes a cada
disciplina envolvida nas atividades, bem como refletir
acerca da cultura abordada.
Verificar o interesse do aluno perante o universo da leitura de lendas, tornando-o um sujeito-leitor
crtico, capaz de melhorar o seu conhecimento futuro. (Lngua Portuguesa)

OKADA, E.C.R; BARRETO, S.M.G. Vivenciando jogos e brincadeiras indgenas na educao infantil.
Disponvel em: http://www.eefe.ufscar.br/upload/8.pdf> Acesso em: 03 jun 2016.

SOARES, A. Brincadeiras e jogos da criana indgena da Amaznia Algumas brincadeiras da


criana Tikuna. Disponvel em: http://www.motricidade.com/index.php/repositorio-aberto/40docencia/1194-brincadeiras-e-jogos-da-crianca-indigena-da-amazonia-algumas-brincadeiras-dacrianca-tikuna> Acesso em: 03 jun 2016.

FAZENDA, I.C.A. Integrao e interdisciplinaridade no ensino brasileiro efetividade ou ideologia.


Edies Loyola. 6ed. So Paulo: 2011. Disponvel em: < http://www.pucsp.br/gepi/downloads/
PDF_LIVROS_INTEGRANTES_GEPI/livro_integracao_interdisciplinaridade.pdf> Acesso em 03 jun
2016.

https://sites.google.com/site/osgrandesmisterios/mi/mitologia-tupi-guarani

SOUZA LIMA, Eloiza. Trabalho Pedaggico Extraclasse, uma vivncia do espao habitado ao
desconhecido. Disponvel em: < http://www.editorarealize.com.br/revistas/eniduepb/trabalhos/
Modalidade_6datahora_08_10_2013_08_18_05_idinscrito_583_d5ad5ddb39a987b83b40d4e
ae73c4990.pdf> Acesso em 04 jun 2016.

TATIT, Ana. MACHADO, Maria Silvia. 300 propostas de artes visuais. Edies Loyola. 5 edio:
setembro 2011.

FRANCHETTO, Bruna (org.). Ik Uguhutu Higuei: arte grfica dos povos karib do alto Xingu. Museu
do ndio FUNAI. 2 edio e aumentada: rio de janeiro 2015

VELTHEM, Lcia Hussak. Artes Indgenas: notas sobre a lgica dos corpos e dos artefatos. Textos
escolhidos de cultura e arte populares, Rio de Janeiro, v.7, n.1, p XXX-XXX, 2010

http://blogs.estadao.com.br/arquivo/2012/04/19/congresso-indigenista-originou-o-dia-do-indio/
(acessado em 1 de junho de 2016)