3) El director acadmico de la EAP de Ingeniera de Mecnica de Fluidos

desea saber cunto es el puntaje obtenido por la mayora de

postulantes en el examen realizado en el periodo 2015-I para
implementar salones donde se dicten clases introductorias y de
reforzamiento.
U.O.: Postulante de la EAP de Ing. Mecnica de Fluidos del periodo
2015-I
Conjunto de U.O.: Poblacin de las U.O. consideradas
Variable: Puntaje alcanzado
Definicin conceptual: cantidad de puntos que un postulante obtuvo
en el examen
Definicin operacional: se observa en los archivos de la OCA
Tipo de variable: cuantitativa continua
Conjunto de datos: datos poblacionales
Notacin: X

Fuente: OCA
Histograma y Polgono de Frecuencias

4) El director acadmico de la EAP de Fsica desea saber cunto es el

puntaje obtenido por la mayora de postulantes en el examen
realizado en el periodo 2015-I para implementar salones donde se
dicten clases introductorias y de reforzamiento.
U.O.: Postulante de la EAP de Fsica del periodo 2015-I
Conjunto de U.O.: Poblacin de las U.O. consideradas
Variable: Puntaje alcanzado
Definicin conceptual: cantidad de puntos que un postulante obtuvo
en el examen
Definicin operacional: se observa en los archivos de la OCA
Tipo de variable: cuantitativa continua
Conjunto de datos: datos poblacionales
Notacin: Y

Fuente: OCA
Histograma y Polgono de Frecuencias

Grfico de comparacin de Polgono de Frecuencias

12
10
8
6
4
2
0

Mecnica de Fluidos

10

12

Fsica

El polgono de frecuencia es realizado uniendo los puntos de mayor

altura
de
estas
columnas.
Se conoce como polgonos de frecuencia para datos agrupados a
aquellos que se desarrollan mediante la marca de clase que tiene
coincidencia con el punto medio de las distintas columnas del
histograma.

Grfico de comparacin de Ojivas

12
10
8
6
4
2
0

Mecnica de Fluidos

10

12

Fsica

La ojiva es una grfica circular a la distribucin de frecuencias, es

decir, que en ella se permite ver cuntas observaciones se

encuentran por encima o debajo de ciertos valores, en lugar de solo

exhibir los nmeros asignados a cada intervalo.
La ojiva apropiada para informacin que presente frecuencias
mayores que el dato que se est comparando tendr una pendiente
negativa (hacia abajo y a la derecha) y en cambio la que se asigna a
valores menores, tendr una pendiente positiva. Una grfica similar al
polgono de frecuencias es la ojiva, pero sta se obtiene de aplicar
parcialmente la misma tcnica a una distribucin acumulativa y de
igual manera que stas, existen las ojivas mayores que y las ojivas
menores que.

1. Diga si cada uno de los siguientes problemas estn bien formulados, en

caso contrario proceda a la reformulacin.
a. El ao 2008 la empresa OPQ ha obtenido buenas utilidades por lo
que los Directivos de la empresa desean compartir dichas utilidades
con sus trabajadores y lo van hacer dndoles un monto de 50 nuevos
soles para los gastos de escolaridad para cada uno de los hijos de los
trabajadores, por lo que le han encargado al jefe de personal obtenga
el total de hijos de los trabajadores. El total de trabajadores es 25.
Reformulacin
El jefe de personal de la empresa OPQ de ao 2008 desea saber el
total de hijos de la mayora de los trabajadores de la empresa OPQ
para que reciban un monto de 50 soles para los gastos de escolaridad
para cada uno de sus hijos

b. Los alumnos del curso de Estadstica I, de la EAP de Economa

Periodo Acadmico 2001 II, como parte del curso debieron presentar
un trabajo que consista en obtener informacin a travs de una
encuesta. Un grupo de ellos
observo, que muchos de sus
compaeros tenan dificultades econmicas, que no les permita
cubrir los gastos propios de la vida universitaria, mientras que otros
que no tenan dificultades, por ello es que trataron de saber si el
ingreso con que contaban los universitarios de su escuela les
alcanzaba para cubrir sus gastos.
Reformulacin
La Profesora del curso de Estadsticas I de la EAP de Economa Periodo Acadmico
2001-I desea saber cunto es el ingreso y gastos econmicos de la mayora de los
alumnos para que la oficina de Bienestar y salud pueda ofrecerles una beca estudiantil

2. Los siguientes datos corresponden a uno de los problemas anteriores.

UE

UE

30

22

26

62

11

35

25

27

27

31

20

15

28

30

20

40

25

29

50

15

30

24

30

15

20

70

14

31

14

11

30

14

32

30

12

50

15

33

30

22

20

24

34

40

40

10

20

17

35

30

22

11

37

39

36

35

20

12

38

32

37

20

19

13

30

38

35

31

14

50

20

39

30

17

15

50

24

40

30

30

16

30

22

41

30

40

17

30

12

42

50

35

18

24

34

43

50

39

19

20

14

44

40

27

20

70

22

45

60

13

21

40

26

46

30

13

22

50

35

47

70

18

23

50

34

48

40

39

24

50

23

49

35

37

25

30

11

50

65

27

Procesamos la informacin para la primera variable

Unidad de observacin: El alumno del curso de Estadstica I, de la EAP de
Economa Periodo Acadmico 2001 II

Conjunto de unidades de observacin est constituido por todos los

alumnos del curso de Estadstica I, de la EAP de Economa Periodo
Acadmico 2001 II, lo que viene a ser la Poblacin, cuyo tamao
es: N = 50

Variable: El Ingreso econmico

Def. Conceptual: Es el ingreso econmico en soles que tiene el

alumno en un mes
Def. Operacional: Se le pregunta al alumno

Tipo de Variable: Cuantitativa Contina

Notacin de Variable: Z

En el conjunto de datos se detecta muchos datos diferentes y con poca

frecuencia, en consecuencia la tabla que se construya no permitir resumir
el conjunto de datos, por lo tanto se hace necesario que se construya
intervalos de clase.
Construccin de los Intervalos de clase:
a. Rango = R = (70 , 14)
b. Longitud de recorrido= LR = 70 14 = 56
c. Nmero de intervalos = m = 1 + 3.3* log10(50) = 5.60
d. Tamao del intervalo = A = 56/ 6 = 9.4
Tabla de frecuencias
Zi 1

Z i

fi

[14 - 23.4 )

[23.4 32.8)

17

[32.8 42.2)

11

[42.2 51.6)

[51.6 61.0)

[61.0 70)

Total

50

16
14
12
10
8
6
4
2
0

Esta tabla de frecuencias muestra cmo se distribuyen los datos a lo largo

del recorrido de la variable, as: hay pocos datos con valores bajo de la
variable, aumenta el valor de la variable aumenta los datos, aumenta el
valor de la variable baja los datos, etc.

Cuadro Estadstico

Cuadro N 1
Clasificacin de los alumnos del curso de Estadstica I, de la EAP de
Economa Periodo Acadmico 2001 II de acuerdo a su ingreso econmico
Ingreso
Econmico

Alumnos

[14 - 23.4 )

[23.4 32.8)

17

[32.8 42.2)

11

[42.2 51.6)

[51.6 61.0)

[61.0 70)

Total

50

El cuadro y las grficas nos muestran el comportamiento de la variable, as:

Hay muchos alumnos con bajos ingresos econmicos, hay pocos alumnos
con mediano ingreso econmico y hay un pequeo grupo con ingresos
econmicos altos

Procesando la informacin con la segunda variable

Unidad de observacin: El alumno del curso de Estadstica I, de la EAP de
Economa Periodo Acadmico 2001 II
Conjunto de unidades de observacin est constituido por todos los
alumnos del curso de Estadstica I, de la EAP de Economa Periodo
Acadmico 2001 II, lo que viene a ser la Poblacin, cuyo tamao
es: N = 50
Variable: El Gasto econmico

Def. Conceptual: Es el gasto econmico en soles que tiene el alumno

en un mes
Def. Operacional: Se le pregunta al alumno

Tipo de Variable: Cuantitativa Contina

Notacin de Variable: X

En el conjunto de datos se detecta muchos datos diferentes y con poca

frecuencia, en consecuencia la tabla que se construya no permitir resumir
el conjunto de datos, por lo tanto se hace necesario que se construya
intervalos de clase.
Construccin de los Intervalos de clase:
e. Rango = R = (40 , 9)
f. Longitud de recorrido= LR = 40 9 = 31
g. Nmero de intervalos = m = 1 + 3.3* log10(50) = 5.16
h. Tamao del intervalo = A = 31/ 6 = 5.17
Tabla de frecuencia
Xi 1

X i

fi

[9 - 14.17)

11

[14.17 19.34)

[19.34 24.51)

14

[24.51 29.68)

[29.68 34.85)

[34.85 40)

Total

50

Esta tabla de frecuencias muestra cmo se distribuyen los datos a lo largo

del recorrido de la variable, as: hay muchos datos con valores bajo de la
variable, aumenta el valor de la variable baja los datos, aumenta el valor de
la variable aumenta los datos, etc.
Cuadro Estadstico

Cuadro N 2
Clasificacin de los alumnos del curso de Estadstica I, de la EAP de
Economa Periodo Acadmico 2001 II de acuerdo a su gasto econmico
Gasto
Econmico

Alumnos

[9 - 14.17)

11

[14.17 19.34)

[19.34 24.51)

14

[24.51 29.68)

[29.68 -

34.85)
[34.85 40)

Total

50

El cuadro y las grficas nos muestran el comportamiento de la variable, as:

Hay muchos alumnos con bajos gastos econmicos, hay pocos alumnos con

medianos gastos econmicos y hay pocos alumnos con ingresos econmicos

altos