Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
ABSTRAK: Tujuan penelitian ini untuk (1) mengembangkan bahan ajar fisika berbasis
CAI tutorial pokok bahasan Hukum-hukum Newton untuk meningkatkan pemahaman
konsep siswa SMA kelas X, dan (2) mendeskripsikan kelayakan pengembangan bahan ajar
mandiri berbasis multimedia pokok bahasan Hukum-hukum Newton untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa SMA kelas X. Penelitian ini menggunakan model
penelitian dan pengembangan Borg & Gall yang diadopsi hingga langkah kelima, dan
dimodifikasi menjadi tiga langkah yaitu (1) Studi Pendahuluan, (2) Pengembangan
Produk, dan (3) Uji coba produk. Instrumen yang digunakan adalah angket kelayakan
materi dan media yang diisi oleh ahli (Dosen dan Guru). Selain itu, dilakukan pula uji
coba keterbacaan produk terhadap pengguna kepada 10 siswa kelas X SMA N 10 Malang
reguler. Data pada penelitian dan pengembangan ini meliputi hasil kelayakan materi,
media, dan keterbacaan pengguna. Data tersebut merupakan jenis data kuantitatif dan
kualitatif. Hasil penelitian menunjukan bahwa bahan ajar yang dihasilkan termasuk dalam
kategori cukup layak dari segi materi maupun dari segi media. Bahan ajar ini perlu diuji
secara lebih lanjut yaitu dengan adanya uji empirik terhadap bahan ajar. Uji empirik ini
dapat dilakukan melalui uji pelaksanaan lapangan, penyempurnaan produk akhir, serta
diseminasi/ penyebaran dan implementasi/ digunakan dalam pembelajaran kelas.
Kelebihan dari bahan ajar yang dikembangkan antara lain: produk ini dapat digunakan
dalam kondisi offline, tombol menu pada bahan ajar ini dibuat interaktif, adanya gambar
dan animasi yang mendukung materi, serta evaluasi yang dapat memberikan feedback
terhadap jawaban pengguna. Kekurangan dari bahan ajar antara lain: tampilan teks tidak
semuanya bisa atraktif/bergerak, produk belum bisa menyimpan database hasil evaluasi
siswa, dan program remidial yang belum sempurna. Selain itu, uji coba yang dilakukan
oleh pengembang hanya sebatas uji keterbacaan.
Kata kunci: bahan ajar, pemahaman konsep, Hukum-hukum Newton tentang gerak.
METODE
Pada pengembangan ini menggunakan Research and Development (R & D)
yang dikembangkan oleh Borg dan Gall (dalam Sukmadinata, 2012: 169). Penelitian
dan pengembangan ini hanya mengadopsi lima langkah awal saja yaitu, penelitian
dan pengumpulan data, perencanaan, pengembangan draft produk, uji lapangan awal
dan revisi hasil uji coba. Dari lima langkah tersebut, kemudian dikelompokkan
menjadi 3 langkah utama, yaitu (1) Studi Pendahuluan, (2) Pengembangan Produk,
dan (3) Uji coba produk.
Jenis data yang diperoleh yaitu data kuantitatif dan kualitatif. Data kuantitatif
berupa nilai rata-rata dari angket, yaitu 4, 3, 2, 1 yang dianalisis dengan
menggunakan kriteria kelayakan skala uji coba terbatas. Data kualitatif berupa kritik,
saran dan tanggapan dari validator yang digunakan sebagai pertimbangan dalam
melakukan revisi pada konsep maupun desain bahan ajar.
Instrument pengumpulan data dalam pengembangan bahan ajar yang dikembangkan adalah lembar wawancara dan angket. Lembar wawancara digunakan untuk
merinci hal-hal yang akan diwawancarakan kepada sejumlah guru di SMA N 10
Malang reguler untuk mengetahui kendala-kendala yang dihadapi saat proses
pembelajaran berlangsung serta media-media yang digunakan dalam pembelajaran.
Angket yang digunakan dalam penelitian ini yaitu angket untuk mengetahui
kelayakan media yang meliputi angket untuk ahli materi dan angket untuk ahli media.
Selain itu, angket tentang analisis kebutuhan dan angket keterbacaan produk kepada
pengguna juga digunakan dalam penelitian ini sebagai bahan pertimbangan dalam
mengembangkan produk.
Bagian
Validator
Skor
Maksimum
Presentase
(%)
V1
V2
V1
V2
21
21
28
75
75
21
18
24
88
75
19
23
28
68
82
22
21
28
79
75
Evaluasi
15
15
20
75
75
Model CAI
88
75
Keterangan
V1
Cukup
Layak
Layak
Cukup
Layak
Cukup
Layak
Cukup
Layak
Layak
V2
Cukup
Layak
Cukup
Layak
Keseluruhan
(%)
Keterangan
77
Cukup Layak
Layak
Cukup
Layak
Cukup
Layak
Cukup
Layak
Berdasarkan hasil isian angket ahli media, maka dapat dianalisis secara
kuantitatif. Hasil kelayakan ahli media disajikan pada Tabel 3.
Validator
Skor
Maksimum
Persentase
(%)
Cover
13
20
65
Menu
25
32
78
Materi
Latihan
Soal &
Evaluasi
Model
CAI
35
40
88
Keterangan
Kurang
Layak
Cukup
Layak
Layak
29
40
73
Cukup
Layak
12
16
75
Cukup
Layak
Keseluruhan
(%)
Keterangan
76
Cukup Layak
Selain itu, dilakukan pula uji coba keterbacaan kepada pengguna. Berdasarkan
hasil isian angket pengguna diperoleh data bahwa bahan ajar ini mampu
meningkatkan pemahaman siswa, dan beberapa kata-kata sulit yang ditunjukkan pada
Tabel 5 dan kualitatif yang ditunjukkan pada Tabel 6.
Kata Sulit
1.
2.
3.
Kelembaman
Resultan gaya
Pusat Rotasi
Bagian Materi
Hukum I Newton
Hukum I Newton
Gaya & Jenis-jenis Gaya
a.
a.
b.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
a.
b.
a.
Berdasarkan analisis data ahli materi dan media. Bahan ajar dinilai layak
untuk ditindak lanjuti pada tahap uji empirik. Uji empirik merupakan uji lebih mendalam terhadap bahan ajar, sehingga bahan ajar dinyatakan layak untuk digunakan
dalam pembelajaran. Adapun data kualitatif yang berupa saran dan pendapat pada
Tabel 6 akan dijadikan acuan dalam revisi bahan ajar.
PENUTUP
Kesimpulan
Berdasarkan dari hasil dan pembahasan yang dilakukan kepada ahli materi,
ahli media, dan pengguna diketahui tingkat kelayakan bahan ajar yang dikembangkan
sebesar 77% menurut ahli materi, dan sebesar 76% menurut ahli media. Jadi dapat
disimpulkan bahwa bahan ajar yang dikembangkan sudah memenuhi kriteria cukup
layak menurut ahli materi dan ahli media.
Kelebihan-kelebihan bahan ajar ini yaitu, produk ini dapat digunakan dalam
kondisi offline, sehingga tidak harus tersambung dengan jaringan internet. Tombol
menu pada bahan ajar ini dibuat interaktif, yang berarti pengguna dapat leluasa dalam
mengoperasikan bahan ajar ini. Adanya gambar dan animasi yang mendukung materi
juga akan menambah ketertarikan dan pemahaman konsep pengguna terhadap materi
Hukum-hukum Newton. Di akhir tiap materi dan pembelajaran terdapat soal-soal
evaluasi berupa pilihan ganda sebagi alat ukur tingkat kepemahaman siswa. Setelah
siswa melakukan evaluasi, bahan ajar ini dapat memberikan feedback berupa skor
yang diperoleh oleh siswa. Feedback tersebut juga menampilkan jawaban yang
benar/salah. Bahan ajar ini di desain untuk dapat digunakan secara mandiri ataupun
kelompok kecil.
Disamping kelebihan di atas, produk ini juga memiliki kekurangan yaitu
tampilan teks tidak semuanya bisa atraktif/bergerak. Hal ini dikarenakan keterbatasan
kemampuan software autoplay media studio 7. Guru yang menggunakan produk ini
juga belum bisa langsung mengetahui hasil evaluasi yang telah dikerjakan oleh siswa
di rumah. Karena produk ini belum bisa menyimpan database hasil evaluasi tersebut.
Sehingga, bila guru ingin mengetahui hasil evaluasi siswa, maka guru harus mendampingi ketika siswa mengerjakan soal evaluasi. Program remidial belum sempurna,
sehingga masih ada kesusahan memberikan remidial sesuai tingkat kesulitan siswa.
Selain itu, uji coba yang dilakukan oleh pengembang hanya sebatas uji keterbacaan.
Saran
Berdasarkan kesimpulan di atas, maka saran/ rekomendasi yang diajukan
antara lain: agar digunakan dalam penelitian lebih lanjut terlebih dahulu sebelum
dapat digunakan dalam proses pembelajaran. Hal ini didukung dengan nilai kelayakan
bahan ajar menurut validator dan uji coba keterbacan pengguna telah mencapai nilai
diatas 60%, yang berarti layak untuk dilanjutkan.
DAFTAR RUJUKAN