Pauta Entrevista y Registro Integral de

Alumnos
Registro de principales eventos de los alumnos en su
vida escolar, acadmica y extraescolar.
Presentacin
Mltiples son los eventos y sucesos que los alumnos experimentan en su
vida escolar. Si se pretendiera registrar con algn grado de detalle todos
ellos, se necesitara tiempo y recursos considerables que seguramente
iran en desmedro de otras actividades igual o ms relevantes. De aqu
la necesidad de construir previamente criterios que sirvan de base para
la clasificacin de reas crticas de registro.
Existen ciertos principios que orientan la organizacin de criterios para
seleccionar las reas de registro. Entre ellos, sin duda el ms relevante
es, la coherencia que los criterios descritos, puedan guardar con el
Proyecto Educativo Institucional del establecimiento.
Si esta condicin se cumple, entonces deben clasificarse las variables
que se utilizarn para diferenciar los mbitos de registro entre s,
mediante una distincin claramente excluyente, que permita relacionar
un hecho directamente a una variable descrita. Una vez que los eventos
clasificados en cada una de las variables correspondientes, entonces se
registran en la hoja de vida personal.
Las siguientes variables han sido descritas, desde una perspectiva
psicosocial de las relaciones que se establecen en el contexto alumnoescuela, y estn clasificadas para promover dos de las variables ms
determinantes en los procesos de Gestin Educativa en la escuela: el
conocimiento y el seguimiento.

Salud

1.- Salud Fsica

Enfermedades frecuentes:

Descripcin de hbitos generales de riesgo:

Descripcin de hbitos protectores:

fsicaActividad

Algn deporte o actividad fsica:

Descanso

Antecedentes de enfermedades familiares

Horas de sueo:
Calidad del descanso:

Sueo en el da

Salud Mental

2.- rea Psicolgica

Estadio del desarrollo psicoevolutivo:

Estado de nimo ms frecuente:

Rasgos de Personalidad caractersticos:

Antecedente de Consulta psicolgica:

Antecedentes psicolgicos tempranos:

Informes psicolgicos y sus conclusiones:

Antecedentes familiares de cuadros de Salud Mental:

Diagnsticos o Licencias mdicas de SM:

Auto-concepto

Valoracin de si mismo

Satisfaccin de la situacin actual

Fortalezas y debilidades

Manejo de impulsos y agresividad

Capacidad de adaptarse a nuevos contextos

mbito intelectual

Continuacin rea psicolgica

Rango de Nivel intelectual
Rendimiento General

reas de mayor destreza

reas de menos destreza

Promociones o repeticiones

Variables asociadas a repeticiones

Relaciones Familiares

rea Familiar Social

Estructura familiar nuclear

Estilos de crianza

Actividad de los padres

Nivel socioeconmico
Salario
Nmero de Integrantes de la familia
Tipo de Vivienda

Conflictos del desarrollo familiar

Etapa del desarrollo Familiar

SocialesRelaciones

Antecedentes Familiares Problemticos

(conductuales, psiquitricos)

Extensin del grupo de amigos

Que prcticas realizan con los amigos

recreacinHobbies y

Participa de alguna actividad social del tipo club recreativo

Tiene algn hobbie

Que Actividades realiza en su tiempo libre

Est satisfecho con el uso que hace de su tiempo libre

Relaciones de Pareja y Vida Sexual

Para jvenes de edad ms desarrollada

Tiene pareja

Calidad de la relacin

Estabilidad o promiscuidad

Activo /inactivo

Frecuencia

Calidad

Disfunciones sexuales o ETS

Embarazos

alesinterpersonLmites

Hijo(s)

Pone lmites

Respeta lmites

Vulnerabilidad al grupo

Trabajo

rea Escolar - laboral

Trabaja

Horas de trabajo

Razones de por que trabaja

Historia de vida Escolar

Incidencia del trabajo en otras reas del desarrollo

Situaciones conflictivas escolares

Variables asociadas a situaciones conflictivas escolares
Inicio, frecuencia, y contextos de aparicin de las conductas problemticas
(patrn conductual contextual)
Mejoras conductuales
Transiciones del desarrollo

Situaciones resueltas v/s situaciones pendientes

Visin de futuro estudiantil del alumno
Situacin actual de la conducta escolar
Acatamiento de normas

Que rol cumple en su grupo curso

Identidad tpica de su grupo de referencia

Observaciones Generales.Observaci
n del
Registro de observaciones generales de utilidad
Profesor

Posibles intervenciones