Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
de Actividades"
Objetivo N4
Garantizar una Educacin Inclusiva, equilibrada y de calidad y
promover oportunidades de aprendizajes durante toda la vida para
todos
.
Email: tel21academia@gmail.com
Inicio y Desarrollo:
Se invitara al nio/a a reconocer la lamina, por medio de su exploracin
libre, posterior a esto se podr solicitar que tome el pollo y ubicarlo
segn sea la estimulacin a reconocer; arriba/abajo, delante/ atrs.
La utilizacin de los colores nos permitir que nios y nias puedan
reconocer progresivamente su lateralidad, sealando que el color ROJO:
corresponde a su "Izquierda" y el AZUL a su "Derecha".
Finalizacin: una vez realizada la interaccin del nio y las sugerencias
se podr ensear la cancin "muvame el pollo", para amenizar la
actividad y realizar un cierre entretenido.
Cancin:
Muvame el pollo, por favor
Muvame el pollo que est en el asador
Ha ha ha la la la la
Inicio y Desarrollo:
Se invitara al nio/a a reconocer la lamina, por medio de su exploracin
libre, posterior a esto se podr solicitar que tome los pececitos y los
ubique segn sea la indicacin; adentro/ afuera, delante/ atrs.
Del mismo modo se puede dar inicio a la estimulacin del pensamiento
lgico matemtico al sealar cantidades por ejemplo: "muchos peces,
pocos peces"
Finalizacin: una vez realizada la interaccin del nio/a y las sugerencias
se podr ensear la cancin "salten salten pececitos salten", para
amenizar la actividad y realizar un cierre entretenido.
Cancin:
Saltan, saltan pececitos saltan
mueven mueven su colita
muy presurosos
saltan al agua
cuando sienten
alguien pasar
el mas chiquito, dice me esconder
no volver
porque no quiero caer en la red.
Inicio y Desarrollo:
Se invitara al nio/a a reconocer la lamina, por medio de su exploracin
libre, posterior a esto se podr solicitar que tome los perritos de ropa y
los ubique en la cabecita del nio.
Del mismo modo se solicita que segn la cantidad de perritos ubicados
en la cabeza deber reconocer el nmero y ponerlo el cuadrado.
Finalizacin: una vez realizada la interaccin del nio/a se podr
gestionar progresivamente identificar el inicio de las adiciones y
sustracciones.
Inicio y Desarrollo:
Se invitara al nio/a a reconocer la lamina, por medio de su exploracin
libre, posterior a esto se podr solicitar que seale con una carita feliz
segn sea el elemento a reconocer ya sea animal/ fruta.
Finalizacin: una vez realizada la interaccin del nio/a se podr
gestionar conversacin sobre cules son sus frutas favoritas y animales
favoritos, para reconocer su trabajo se regala la carita feliz.