l2-127 Prueba Final 2º Medio - Pro

NIVELACIN ENSEANZA MEDIA
Lenguaje
PRUNV127L2-A16V1
Segundo Medio
Prueba Final
L2-127
NIVELACIN ENSEANZA MEDIA - Lenguaje
Nombre:
Objetivo:
Evaluar la comprensin lectora en distintos tipos de textos escritos.

Para responder esta prueba cuentas con un tiempo estimado de 60 minutos.
La prueba se compone de 30 preguntas de seleccin mltiple que estn asociadas a diferentes textos.
Instrucciones: Cada pregunta consta de cuatro opciones de respuesta, de las cuales solo una es la alternativa correcta.
Lee con detencin los textos antes de responder cada pregunta.

Completa la hoja de respuestas, ennegreciendo el crculo correspondiente a la alternativa que elegiste.
Prueba Final - L2-127
Texto 1 (preguntas 1 a 6)
El telfono mvil: uso y abuso

1.
La facultad humana que permite la comunicacin y la expresin del pensamiento es el lenguaje articulado.
Gracias a l el ser humano es el nico animal que posee la ms extraordinaria capacidad de comunicacin. El
telfono mvil incrementa de forma decisiva esa capacidad. Por ello, podemos decir que los mviles hacen a
las personas ms humanas, ya que con su uso multiplican y hacen ms ubicua* su capacidad de comunicacin.
2.
El uso del telfono mvil se ha generalizado de tal manera que en la actualidad la inmensa mayora de las
personas disponen de uno o ms de estos aparatos. Hasta los nios, a partir de los diez aos -y a veces menoslos usan con una soltura envidiable.
3.
Ciertamente, el uso del mvil aporta muchas ventajas. La principal de ellas es la de poder estar siempre
localizado. Aunque, sin lugar a dudas, la mayor cualidad es poder utilizarlo en cualquier momento y lugar,
especialmente en casos de emergencia, necesidad o urgencia. Pero, claro, el uso de este celular implica tambin
una cierta disciplina, respeto o consideracin hacia los dems, toda vez que resulta muy molesto acudir a un
lugar pblico donde se requiere silencio, como en cines, teatros, conciertos, conferencias, reuniones, actos
religiosos en el interior de las iglesias, entre otros, y ser sorprendido desagradablemente por las llamadas
sinfnicas que alguna persona asistente recibe por no haber tenido la precaucin de apagarlo o silenciarlo
previamente.
4.
Para muchas personas, el telfono mvil forma parte de su personalidad. Sin l no son nada. Lo usan
constantemente. Incluso se atreven a atender llamadas que reciben cuando estn conduciendo un vehculo sin
llevar el dispositivo de manos libres, lo que, adems de merecer una sancin administrativa (multa), supone
un peligro para los dems usuarios de las vas pblicas por la falta de atencin y movilidad del conductor
imprudente.
5.
El uso del mvil se ha generalizado tanto en la actualidad que ya es una herramienta imprescindible para los
negocios; para contactar con nuestros hijos cuando salen con sus amigos; para enviar y reenviar mensajes
de felicitacin por Navidad y Ao Nuevo, para recibir constantes mensajes o llamadas de las operadoras
telefnicas ofertando promociones: para participar con nuestros mensajes en diversos programas y concursos
televisivos y hasta para invitarnos a asistir a concentraciones o manifestaciones polticas, sociales, etctera.
6.
Tal vez, uno de los mayores problemas del abuso del mvil que hacen algunos jvenes es que les origina una
adiccin. Ellos sienten una necesidad continua de estar conectados y en contacto con alguien. Su adiccin al
mvil es tal que pueden llegar a deprimirse o inuir negativamente en el desarrollo de su personalidad cuando
no disponen de l por avera, prdida o falta de saldo; en denitiva, no pueden vivir sin el consumo de su droga.
Y quin tiene la culpa de este abuso o adiccin? Pues no cabe duda de que parte de la responsabilidad la tienen
los padres, por comprar un mvil a sus nios porque no quieren que se sientan discriminados por ser los nicos
que no los tengan de su grupo y porque es la forma que tienen de estar sobre ellos cuando salen de sus casas.
7.
Si supieran los padres lo que opinan los maestros o profesores del uso y abuso de los mviles que hacen sus
hijos en las escuelas, seguro que les prohibiran que los llevaran a las clases.
_____________________________________
* Ubicua: que est presente. Omnipresente.
Adaptacin, disponible en: http://web.eldia.es/criterios/2009-04-23/
20-telefono-movil-uso-abuso.htm1
1.
2.
3.
Qu quiere decir el emisor cuando seala en el prrafo 6 que (los jvenes) no pueden vivir sin el
consumo de su droga?
A.
Que los jvenes suelen tener un consumo problemtico de drogas.
B.
Que los jvenes que son adictos al celular se vuelven adictos a las drogas.
C.
Que los jvenes son tan dependientes del celular como un adicto a las drogas.
D.
Que los jvenes que se deprimen por no poder utilizar el celular, se convierten en consumidores
de drogas.
Con qu intencin el autor del texto menciona a las personas que utilizan el celular cuando se encuentran
conduciendo?
A.
Para destacar que para muchas personas el telfono mvil es ms importante que sus vidas y las
de las dems personas.
B.
Para demostrar que muchas personas son tan adictas al celular que realizan conductas riesgosas
con tal de utilizarlo.
C.
Para promover la aplicacin de multas a las personas que contestan el celular mientras conducen.
D.
Para motivar la scalizacin del uso del celular a las personas que se encuentren conduciendo.
A qu tipo de personas, preferentemente, les podra ser til la lectura de este texto?
A.
A cientcos que estudien o investiguen sobre las adicciones, para que obtengan datos concretos
sobre la adiccin que provoca el celular.
B.
A los profesores de los adolescentes que utilizan celular en clases, para que sepan qu pueden
hacer con este tipo de alumnos.
C.
A padres de nios y adolescentes, para que tomen conciencia acerca de lo adictivo que pueden
ser los celulares para sus hijos.
D.
A personas que no sepan cmo se debe utilizar el celular, para que aprendan qu deben hacer
para no volverse adictos.
4.
Pues no cabe duda de que parte de la responsabilidad la tienen los padres, por comprar un mvil a
sus nios porque no quieren que se sientan discriminados por ser los nicos que no los tengan de
su grupo y porque es la forma que tienen de estar sobre ellos cuando salen de sus casas.
Cmo puede interpretarse la expresin subrayada en el fragmento anterior?
5.
6.
A.
Seguirlos.
B.
Saber de ellos.
C.
Estar cerca de ellos.
D.
Mantenerlos a salvo.
Cul es la actitud que tiene el autor del texto respecto a los padres de los adolescentes que usan celular?
A.
Comprensiva, porque entiende que los padres accedan a que sus hijos usen celular.
B.
Intolerante, porque no acepta que los padres sean tan condescendientes con sus hijos.
C.
Reexiva, porque analiza los motivos que tienen los padres para ser permisivos con sus hijos.
D.
Crtica, porque acusa a los padres de ser los responsables de la adiccin de sus hijos al celular.
Qu busca el autor del texto al incluir la pregunta que aparece en el prrafo 6?

A.
Resolver las dudas que muchas personas se hacen respecto a la temtica del texto.
B.
Conseguir que los padres que les compran celulares a sus hijos se sientan culpables.
C.
Intensicar el mensaje que quiere entregar respecto a la responsabilidad de los padres.
D.
Generar la reexin social con relacin al problema del abuso de los aparatos mviles.
Seguridad alimentaria
Las estadsticas indican que todas las personas deben beber de 2 a

4 litros de agua a diario, sin embargo, la mayor parte del agua que
bebemos est incorporada en los alimentos que consumimos. Una
de las recomendaciones es consumir productos que hagan un uso
menos intensivo de agua.
Fuente: Comisin Nacional del Agua (Conagua), OCDE, Organizacin de

Naciones Unidas para la Educacin, la Ciencia y la Cultura (UNESCO)
Pgina ocial del Da Mundial del Agua
Investigacin y redaccin: Mnica Fuentes
Arte y Diseo: Elizabeth Sieres
CARECEN DE AGUA
300
AMRICA DEL NORTE
millones de
personas
Por desastres, epidemias, o desplazamientos de poblacin
poblacin con
agua potable y saneamiento.
Produce del
al
de la hidroelectricidad
mundial.
EUROPA
ORIENTE MEDIO
litros por habitante al da.
Menos del
del agua
disponible en el planeta.
del agua que transportan

se pierde.
El
corresponde a
zonas ridas.
MUERTOS POR AGUA

Ms de
millones
millones son
infantes
*Enfermedades relacionadas
AMRICA LATINA
del agua supercial
de la tierra.
SIN ACCESO AL AGUA POTABLE

millones
de la poblacin vive con

problemas de agua.
FRICA
ASIA - PACFICO
del total del agua

potable del mundo.
se destina a la agricultura,
a la industria y
millones de
personas afectadas.
SIN SERVICIOS DE SANEAMIENTO
al uso domstico.
de la poblacin no tiene
saneamientos bsicos.
Ms de
millones
EN SITUACIN DE ESTRS HDRICO

Acuferos
Uso del lquido
Explotados normalmente
Sobreexplotados
Con saturacin salina
Agrcola
Personas sin agua potable
Agua por habitante
de la poblacin
AGUA NECESARIA POR PERSONA

Diaria
De
a
litros
Sin contaminantes ni patgenos
AGUA BEBIDA A DIARIO
Consumo
millones
10, 4% de la poblacin
De
litros
CONSUMO DE AGUA - PRODUCCIN DE

ALIMENTOS
Producir
de carne de res
de trigo
Agua que se consume

litros de agua
litros de agua
El agua y la seguridad alimentaria

En todas las etapas de la cadena de suministro, desde los productores hasta
los consumidores, es posible tomar medidas para ahorrar agua y asegurar
que haya alimentos para todos.
Fuente: http://histogeograjones.blogspot.cl/2012_10_01_archive.
7.
8.
9.
10.
Qu caractersticas, en relacin con el agua, tienen en comn Mxico y Asia Pacco?

A.
En Mxico y en Asia Pacco, existe un porcentaje similar de personas que no disponen de

servicios de saneamiento bsicos.
B.
Tanto en Mxico como en Asia Pacco, hay un pequeo porcentaje de la poblacin que no
dispone de agua potable.
C.
En ambas zonas, el consumo agrcola de agua supera con creces al del consumo domstico.
D.
En los dos lugares, hay personas que mueren como resultado de la falta de agua potable.
Qu funcin cumplen las imgenes que se encuentran en la seccin El agua en el mundo en relacin
al contenido verbal que all aparece?
A.
Complementan la informacin.
B.
Detallan la informacin.
C.
Sustituyen informacin.
D.
Agregan informacin.
Qu funcin tiene el prrafo que se encuentra en el costado superior derecho de la infografa?

A.
Recomendar la preferencia de alimentos que requieran menos agua para su produccin.
B.
Dar a conocer que todos los alimentos que consumimos necesitaron agua para su produccin.
C.
Advertir que hay ciertos productos que no se deben consumir, ya que requieren de un uso
excesivo de agua.
D.
Exponer el hecho de que existen productos que utilizan innecesariamente mucha agua para ser
producidos.
Cul es el tema que desarrolla el texto?

A.
La importancia de cuidar el agua.
B.
El consumo de agua en el mundo.
C.
La conmemoracin del Da Mundial del Agua.
D.
El consumo de agua en la produccin de alimentos.
Hbitos de vida saludables y promocin de la salud

1.
Un nmero importante de las enfermedades que tienen los chilenos se relacionan con malos hbitos
alimentarios, ya sea por exceso o dcit. La poblacin chilena se enferma principalmente de patologas
asociadas a excesos tales como enfermedades cardiovasculares, cncer, diabetes, hipertensin, obesidad.
2.
La enfermedad isqumica* es la primera causa de muerte en Chile, y dentro de este grupo el infarto agudo
al miocardio es la ms frecuente. Sin embargo, esta patologa se puede prevenir practicando un estilo de
vida ms saludable. La Organizacin Mundial de la Salud y los Ministerios de Salud en el mundo han
dictado toda una normativa en salud que declara la necesidad urgente de que la poblacin cambie sus
hbitos de vida poco saludables y practique una alimentacin ms sana, baja en azcar, grasas y colesterol,
reduzca el tabaquismo, el alcohol y el sedentarismo, reduciendo as la probabilidad de debutar con una
enfermedad cardiovascular.
3.
Lamentablemente, el perl de alimentacin de nuestro pas en la actualidad congura un gran factor de

riesgo para enfermar: las estadsticas ubican a Chile con respecto al mundo en tercer lugar en consumo
per cpita de pan, y segundo lugar en consumo de bebidas gaseosas (azcares) y en consumo per cpita de
alcohol y cigarrillos en jvenes. Por otro lado, el consumo de verduras corresponde solo a la mitad de lo
recomendado y la ingesta de frutas es an menor: un tercio de lo que se considera saludable. En denitiva,
gran parte de lo que ingerimos los chilenos es veneno.
4.
Los especialistas plantean que si se combina una dieta equilibrada con ejercicios, se puede prevenir entre
un 30 o un 40% el desarrollo de enfermedades cardiovasculares. A nivel mundial signican evitar entre 3
a 4 millones de casos cada ao.
5.
Desde el ao 1990 a la fecha, las muertes por enfermedades del corazn han sufrido un incremento del
17,2 %. Esta transicin epidemiolgica en nuestro pas repercute en un mayor estado de dependencia de
los adultos mayores, generando una peor calidad de vida para esta poblacin y un incremento considerable
de sus costos en salud, indudablemente un gran problema de salud pblica.
6.
La estrategia descrita para combatir este agelo debe iniciarse desde la infancia, ms an desde que el nio
nace y durante toda su vida. En Chile las cifras de aumento de prevalencia de sobrepeso y obesidad en los
nios de educacin parvularia es alarmante, alcanzando un 10.8 % de sobrepeso, un 21 % de obesidad y
un 30.9 % si se suman sobrepeso y obesidad.
7.
Estudios internacionales demuestran que la obesidad a los cinco aos, predice un riesgo doble de ser
adultos obesos. Adems, se une a lo anterior el alto grado de sedentarismo (70%) existente en la poblacin
adulta e infantil.
____________________________
* Isqumico, ca: adj. En medicina, se relaciona con la disminucin temporal o permanente del riego sanguneo a una
parte del cuerpo.
Disponible en: http://www.columnadigital.cl/hbitos-de-vida-saludables-y-promocin-de-salud/
11.
Qu dato concreto respalda el hecho de que los adultos mayores sean ms propensos a tener una peor
calidad de vida?
A.
El 70% de grado de sedentarismo en la poblacin.
B.
El desarrollo entre un 30 o un 40% de enfermedades cardiovasculares.
C.
El incremento en un 17,2% de las muertes por enfermedades del corazn.
D.
El 10.8 % de sobrepeso y el 20,1 % de obesidad, que sumados dan un total de 30,9%.
12.
Estudios internacionales demuestran que la obesidad a los cinco aos, predice un riesgo doble de
ser adultos obesos.
Qu trmino reemplaza adecuadamente al concepto subrayado?
13.
14.
A.
Adivina.
B.
Produce.
C.
Conlleva.
D.
Pronostica.
Qu se seala en el texto respecto a los hbitos alimentarios que tienen los chilenos?
A.
Que debido a ellos, los nios chilenos tienen doble riesgo de ser adultos obesos.
B.
Que constituyen uno de los principales factores de riesgo de padecer enfermedades.
C.
Que pueden ser saludables si se complementan con un plan adecuado de ejercitacin.
D.
Que la ausencia de frutas y verduras en la dieta provoca un consumo mayor de azcares.
Qu ocurrira si en el texto no se incluyeran los datos como las cifras y porcentajes entregados?
A.
Los receptores podran conocer ms las opiniones del autor del texto.
B.
El texto sera menos objetivo y perdera validez cientca.
C.
El texto no hubiera sido publicado.
D.
Se perdera el objetivo del texto.
15.
La Organizacin Mundial de la Salud y los Ministerios de Salud en el mundo han dictado toda una
normativa en salud que declara la necesidad urgente de que la poblacin cambie sus hbitos de
vida poco saludables y practique una alimentacin ms sana, baja en azcar, grasas y colesterol,
reduzca el tabaquismo, el alcohol y el sedentarismo, reduciendo as la probabilidad de debutar con
una enfermedad cardiovascular.
Segn el contexto, cmo se interpreta el trmino subrayado en el fragmento?
16.
10
A.
Pronosticar una enfermedad.
B.
Comenzar una enfermedad.
C.
Provocar una enfermedad.
D.
Estimular una enfermedad.
Qu relacin se establece entre los prrafos 2 y 3 del texto?

A.
En el prrafo 2, se explica de qu se trata la enfermedad isqumica y el 3 expone las causas de

este tipo de enfermedades en Chile.
B.
En el prrafo 2, se explican las formas de prevenir las enfermedades cardiovasculares y en el 3,

se contraponen estas ideas con la realidad de Chile.
C.
En el prrafo 2, se menciona lo que ocurre en Chile respecto a los hbitos de vida saludables y en
el 3, se abordan los factores de riesgo que originan estas enfermedades.
D.
En el prrafo 2, se seala la opinin de los organismos de salud respecto a los hbitos de vida
saludable y en el 3, se constata que las ideas planteadas por estos no son viables.
Permiso de circulacin para ciclistas?

Sr. Director:
1.
En una carta publicada ayer, el seor Gianfranco Ferralis maniesta que por pagar permiso de circulacin,
en auto se tiene ms derechos en las vas. Ante eso queda comentar lo siguiente:
2.
A raz de nuestra pobre convivencia vial y marcado individualismo, de vez en cuando surge la idea de que
quienes optan por pedalear, deben pagar permiso para circular como quienes deciden manejar un auto.
3.
Necesitamos impulsar el uso de la bicicleta. Cuando optamos por ella, muy al contrario de lo que sucede
con el auto, generamos cero costo por viaje y probablemente un ahorro al estado. Pagar por pedalear
desmotiva el uso de la bici y termina generando ms problemas de los que pretende resolver (el monto
recaudado alcanza a cubrir los costos de operacin?). Es un error pretender resolver con registro de bicis
un tema de comportamiento derivado de la inequidad existente en las vas. Quienes optan por el auto llevan
pagando durante dcadas estos permisos y sus modales viales no han mejorado.
4.
El permiso de circulacin no es un pago por usar la va, solo paga un minsculo porcentaje de los costos
que el transporte motorizado genera en: salud pblica, seguridad vial, capacidad vial, costos por retrasos,
congestin, infraestructura urbana, etc., costos que pagamos todos y que deberan pagar sus usuarios.
5.
Medidas como taricacin vial, disminucin de oferta de estacionamiento, impuesto al combustible, cobro
por propiedad, impactan positivamente en toda la poblacin, mejorando el tiempo de viaje del transporte
pblico, disminuyendo la polucin, los siniestros viales, el trco, aumentando la seguridad para quienes
caminan y pedalean, aumentan las ventas en el comercio y mejoran la calidad de vida.
6.
Menos autos en las vas incluso es bueno para cuando necesitamos usarlo. Ms autos, denitivamente, es
benecio para nadie.
lvaro Gatica Salas / Claudio Olivares Medina
Disponible en: http://www.arribaelachancha.cl/2012/12/14/cartas-al-director-eldeseo-de-una-mejor-experiencia-urbana/
17.
Segn el texto, qu aspecto es el que motiva a algunas personas a proponer el pago de permisos de
circulacin para los ciclistas?
A.
La necesidad de nanciar los cambios que se requieren para mejorar las rutas ciclistas.
B.
Las dicultades para convivir armoniosamente que tienen ciclistas y automovilistas.
C.
La escasa equidad que existe en el uso de las vas para transitar.
D.
La disminucin de los costos de traslado a travs de la ciudad.
11
18.
Cul es la intencin de los autores del texto?

A.
Defender su postura sobre el error que se cometera si los ciclistas tuvieran que pagar permiso
de circulacin.
B.
Informar a los ciclistas la posibilidad que existe de que deban comenzar a pagar permiso de
circulacin.
C.
Criticar la idea de Gianfranco Ferralis, respecto a que los ciclistas deberan pagar permiso de
circulacin.
D.
Dar a conocer sus opiniones respecto a la convivencia vial entre automovilistas y ciclistas.
19.
Pagar por pedalear desmotiva el uso de la bici y termina generando ms problemas de los que
pretende resolver (el monto recaudado alcanza a cubrir los costos de operacin?).
Qu palabra reemplaza adecuadamente al trmino subrayado en el fragmento?
20.
12
A.
Degrada.
B.
Perjudica.
C.
Disminuye.
D.
Desincentiva.
Qu efecto consiguen los autores al utilizar el trmino bici y no bicicleta?

A.
Que los receptores quieran ser como ellos.
B.
Que los ciclistas sientan cercana con ellos.
C.
Que los lectores piensen que ellos son buenos ciclistas.
D.
Que los automovilistas sientan empata hacia los ciclistas.
21.
Qu intencin tienen los autores del texto al entregar la informacin que aparece en el prrafo 5?
A.
Convencer a los lectores de que siempre deben preferir usar la bicicleta para transportarse.
B.
Dar cuenta de las ventajas de tomar medidas que desincentiven el uso del automvil.
C.
Justicar el pago del permiso de circulacin que deben realizar los automovilistas.
D.
Comparar las ventajas que presentan la bicicleta y el automvil.
El imn
Oscar Wilde
Haba una vez un imn y en el vecindario vivan unas limaduras de acero. Un da, a dos limaduras se
les ocurri bruscamente visitar al imn y empezaron a hablar de lo agradable que sera esta visita. Otras
limaduras cercanas sorprendieron la conversacin y las embarg el mismo deseo. Se agregaron otras y
al n todas las limaduras empezaron a discutir el asunto y gradualmente el vago deseo se transform en
impulso. Por qu no ir hoy?, dijeron algunas, pero otras opinaron que sera mejor esperar hasta el da
siguiente. Mientras tanto, sin advertirlo, haban ido acercndose al imn, que estaba muy tranquilo, como
si no se diera cuenta de nada. As prosiguieron discutiendo, siempre acercndose al imn, y cuanto ms
hablaban, ms fuerte era el impulso, hasta que las ms impacientes declararon que iran ese mismo da,
hicieran lo que hicieran las otras. Se oy decir a algunas que su deber era visitar al imn y que haca ya
tiempo que le deban esa visita. Mientras hablaban, seguan inconscientemente acercndose.
Al n prevalecieron las impacientes, y en un impulso irresistible la comunidad entera grit:
-Intil esperar. Iremos hoy. Iremos ahora. Iremos en el acto.
La masa unnime se precipit y qued pegada al imn por todos lados. El imn sonri, porque las limaduras
de acero estaban convencidas de que su visita era voluntaria.
Disponible en: http://ciudadseva.com/texto/el-iman/
22.
Quines decidieron que era ese el da de visitar al imn?

A.
Las limaduras ms indecisas.
B.
Las limaduras ms ansiosas.
C.
Solo a dos limaduras.
D.
Toda la comunidad.
13
23.
Se agregaron otras y al n todas las limaduras empezaron a discutir el asunto y gradualmente el
vago deseo se transform en impulso.
Qu palabra reemplaza adecuadamente el trmino subrayado?
24.
25.
26.
14
A.
Aproximado.
B.
Impreciso.
C.
Equvoco.
D.
Tenue.
Cmo se muestran las limaduras de acero al principio y al nal de la historia?

A.
En principio, se muestran indecisas y, al nal, todas estn de acuerdo.
B.
Tanto al principio como al nal, se muestran curiosas sobre su actuar.
C.
Indiferentes ante la decisin de las otras en todo momento.
D.
Temerosas al principio e indecisas al nal del relato.
Qu actitud del imn se reeja en el ltimo prrafo?

A.
Contento con la reaccin conjunta de las limaduras.
B.
Satisfecho ante la ingenuidad de las limaduras.
C.
Comprensivo ante la decisin del grupo.
D.
Indiferente ante los hechos ocurridos.
Qu quiso transmitir el autor con este relato?

A.
Que se debe formar parte de la masa social para ser aceptado.
B.
Que las grandes comunidades no logran ponerse de acuerdo.
C.
Que las decisiones siempre se toman de forma grupal.
D.
Que las masas son manipuladas sin que lo perciban.
El libro de la selva
Sorpresiva muestra de que el talento del director Jon Favreau (Iron Man) no es un accidente, esta
nueva adaptacin de Disney del clsico de Rudyard Kipling, esta vez con personajes de carne y hueso y
animaciones digitales ultra realistas de animales parlantes, es consciente de la versin animada de 1967, un
hito difcil de superar, y la complementa y absorbe a su propia narrativa con pericia y guios nostlgicos.
Los mritos tcnicos son muchos en esta pelcula de masas, empezando por el impresionante 3D, el
realismo de los animales y ambientes, todos creados digitalmente, y que la comparan ya en las crticas
extranjeras con la proeza tridimensional de Avatar. Pero esos logros no seran demasiado admirables, si
no fuera porque efectivamente sirven y ayudan a conducir un historia poderosa, en sus mrgenes y estilo:
un lme infantil que se monta arriba de otro clsico infantil con, incluso, pasajes musicales de la cinta
original, como The Bare Necessities, ahora con la voz de Bill Murray como el oso Baloo, y I Wanna
Be Like You, con nuevas letras, a cargo de Christopher Walken como el simiesco Rey Louie. La aventura
del nio Mowgli (Neel Sethi), criado por lobos y viviendo en la selva, cobra de esta forma un nuevo y
contundente sentido para las nuevas generaciones: ultra realista, ms oscura, pero igual de mgica.
Disponible en: http://www.elmercurio.com/blogs/2016/04/08/40790/El-libro-de-la-selva.aspx
27.
28.
De qu manera se relacionan las ideas expuestas en los dos prrafos del texto?
A.
En el primero, se elogia al director de la pelcula y en el segundo, se mencionan los mritos

tcnicos y de historia que tiene el lm.
B.
En el primer prrafo, se realiza un resumen de la pelcula y en el segundo, se describen sus

caractersticas positivas.
C.
En el primero, el autor habla acerca de la pelcula recin estrenada y en el segundo, cuenta la

pelcula original.
D.
En el primero, se cuenta la trama de la pelcula y en el segundo, se alaban los efectos especiales

de esta.
Con qu intencin el autor escribi este texto?

A.
Con el propsito de dar a conocer sus impresiones respecto a una nueva pelcula.
B.
Con el n de emocionar a los lectores con el relato que hace sobre una pelcula.
C.
Con la intencin de que aumente el pblico que asiste a ver la pelcula.
D.
Con la nalidad de promover la industria del cine.
15
29.
() un lme infantil que se monta arriba de otro clsico infantil con, incluso, pasajes musicales de
la cinta original ().
Cmo puede interpretarse la expresin que se encuentra subrayada en el fragmento?
30.
A.
Desplaza a.
B.
Se inspira en.
C.
Se posiciona sobre.
D.
Se articula en base a.
Qu actitud tiene el autor del texto respecto a la versin de 1967 de El libro de la selva?
A.
Negativa.
B.
Polmica.
C.
Pesimista.
D.
Admirativa.
Registro de propiedad intelectual de Cpech.

Prohibida su reproduccin total o parcial.
16

l2-127 Prueba Final 2º Medio - Pro

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NIVELACIN ENSEANZA MEDIA

NIVELACIN ENSEANZA MEDIA - Lenguaje

Evaluar la comprensin lectora en distintos tipos de textos escritos.

Lee con detencin los textos antes de responder cada pregunta.

Prueba Final - L2-127

El telfono mvil: uso y abuso

NIVELACIN ENSEANZA MEDIA - Lenguaje

Que los jvenes suelen tener un consumo problemtico de drogas.

Prueba Final - L2-127

Estar cerca de ellos.

Qu busca el autor del texto al incluir la pregunta que aparece en el prrafo 6?

Intensicar el mensaje que quiere entregar respecto a la responsabilidad de los padres.

NIVELACIN ENSEANZA MEDIA - Lenguaje

Texto 2 (preguntas 7 a 10)

Las estadsticas indican que todas las personas deben beber de 2 a

Fuente: Comisin Nacional del Agua (Conagua), OCDE, Organizacin de

AMRICA DEL NORTE

Por desastres, epidemias, o desplazamientos de poblacin

litros por habitante al da.

del agua que transportan

MUERTOS POR AGUA

SIN ACCESO AL AGUA POTABLE

de la poblacin vive con

del total del agua

SIN SERVICIOS DE SANEAMIENTO

EN SITUACIN DE ESTRS HDRICO

Uso del lquido

Personas sin agua potable

Agua por habitante

AGUA NECESARIA POR PERSONA

CONSUMO DE AGUA - PRODUCCIN DE

Agua que se consume

El agua y la seguridad alimentaria

Prueba Final - L2-127

Qu caractersticas, en relacin con el agua, tienen en comn Mxico y Asia Pacco?

En Mxico y en Asia Pacco, existe un porcentaje similar de personas que no disponen de

Qu funcin tiene el prrafo que se encuentra en el costado superior derecho de la infografa?

Recomendar la preferencia de alimentos que requieran menos agua para su produccin.

Cul es el tema que desarrolla el texto?

La importancia de cuidar el agua.

El consumo de agua en el mundo.

La conmemoracin del Da Mundial del Agua.

El consumo de agua en la produccin de alimentos.

NIVELACIN ENSEANZA MEDIA - Lenguaje

Texto 3 (preguntas 11 a 16)

Hbitos de vida saludables y promocin de la salud

Lamentablemente, el perl de alimentacin de nuestro pas en la actualidad congura un gran factor de

Prueba Final - L2-127

El 70% de grado de sedentarismo en la poblacin.

El desarrollo entre un 30 o un 40% de enfermedades cardiovasculares.

El incremento en un 17,2% de las muertes por enfermedades del corazn.

El 10.8 % de sobrepeso y el 20,1 % de obesidad, que sumados dan un total de 30,9%.

Que constituyen uno de los principales factores de riesgo de padecer enfermedades.

Que pueden ser saludables si se complementan con un plan adecuado de ejercitacin.

Que la ausencia de frutas y verduras en la dieta provoca un consumo mayor de azcares.

El texto sera menos objetivo y perdera validez cientca.

El texto no hubiera sido publicado.

Se perdera el objetivo del texto.

NIVELACIN ENSEANZA MEDIA - Lenguaje

Pronosticar una enfermedad.

Comenzar una enfermedad.

Provocar una enfermedad.

Estimular una enfermedad.