TRABAJO DE FUNDAMENTOS DE LA INVESTIGACIN

TIPOS DE INVESTIGACIN
PRUEBA DE HIPTESIS
TCNICAS DE INVESTIGACIN

AUTOR

OSHIKAWA MIRANDA ENRRIQUE YOSIMITSU

Tabla de contenido
TIPOS DE INVESTIGACIN.......................................................................................... 3
Histrica, Descriptiva y Experimental............................................................................. 4

La investigacin histrica.............................................................................................. 4
La investigacin descriptiva.......................................................................................... 4
La investigacin experimental........................................................................................ 5
Diversas Formas de Clasificacin................................................................................... 5
Bsica y Aplicada........................................................................................................ 5
La bsica denominada tambin pura o fundamental.......................................................5
La investigacin aplicada........................................................................................... 5
Documental, De campo o Mixta................................................................................... 5
Exploratoria, Descriptiva y Explicativa........................................................................6
Los estudios exploratorios............................................................................................. 6
Los estudios explicativos............................................................................................... 7
Experimental y No-experimental.................................................................................... 7
Transversales y Horizontales......................................................................................... 7
De campo o Laboratorio............................................................................................... 8
Segn la disciplina que se investiga.................................................................................8
PRUEBA DE HIPOTESIS............................................................................................... 9
Hiptesis Estadstica.................................................................................................... 9
Hiptesis Nula.......................................................................................................... 10
Hiptesis Alternativa.................................................................................................. 10
Prueba de una Hiptesis Estadstica.............................................................................. 10
PASOS PARA ESTABLECER UN ENSAYO DE HIPOTESIS INDEPENDIENTEMENTE DE
LA DISTRIBUCION QUE SE ESTE TRATANDO..........................................................12
TCNICAS DE INVESTIGACIN................................................................................. 13
Tcnica documental................................................................................................... 13
Fuentes primarias de informacin............................................................................. 13
Fuentes secundarias de informacin...........................................................................14
Instrumentos para investigacin documental..................................................................15
Ficha bibliogrfica................................................................................................. 15
Ficha hemerogrfica............................................................................................... 16
Ficha de trabajo..................................................................................................... 16
Citas.................................................................................................................... 16
Notas de pie de pgina............................................................................................. 17
Tcnica de campo...................................................................................................... 18
Objetivos de la observacin......................................................................................... 18

Requisitos al observar................................................................................................ 18
Tipos de observacin.................................................................................................. 18
Instrumentos para investigacin de campo.....................................................................18
Ficha de campo......................................................................................................... 19
Entrevista................................................................................................................ 19
Cuestionarlo............................................................................................................. 20
Bibliografia:................................................................................................................ 22

TIPOS DE INVESTIGACIN
Aunque el mtodo cientfico es uno, existen diversas formas de identificar su prctica o
aplicacin
en
la
investigacin.

De modo que la investigacin se puede clasificar de diversas maneras. Enfoques positivistas

promueven la investigacin emprica con un alto grado de objetividad suponiendo que si alguna
cosa existe, existe en alguna cantidad y su existe en alguna cantidad se puede medir. Esto da
lugar al desarrollo de investigaciones conocidas como cuantitativas, las cuales se apoyan en las
pruebas estadsticas tradicionales. Pero especialmente en el mbito de las ciencias sociales se
observan fenmenos complejos y que no pueden ser alcanzados ser observados a menos que se
realicen esfuerzos holsticos con alto grado de subjetividad y orientados hacia las cualidades ms
que a la cantidad. As se originan diversas metodologas para la recoleccin y anlisis de datos
(no necesariamente numricos) con los cuales se realiza la investigacin conocida con el nombre
de Cualitativa.
La forma ms comn de clasificar las investigaciones es aquella que pretende ubicarse en el
tiempo (segn dimensin cronolgica) y distingue entre la investigacin de las cosas pasadas
(Histrica), de las cosas del presente (Descriptiva) y de lo que puede suceder (Experimental)

Histrica, Descriptiva y Experimental

Tradicionalmente se presentan tres tipos de investigacin de los cuales surgen las diversos tipos
de investigaciones que se realizan y son: Histrica, Descriptiva, Experimental.
La investigacin histrica
Trata de la experiencia pasada, describe lo que era y representa una bsqueda crtica de la
verdad que sustenta los acontecimientos pasados. El investigador depende de fuentes primarias y
secundarias las cuales proveen la informacin y a las cules el investigador deber examinar
cuidadosamente con el fin de determinar su confiabilidad por medio de una crtica interna y
externa. En el primer caso verifica la autenticidad de un documento o vestigio y en el segundo,
determina el significado y la validez de los datos que contiene el documento que se considera
autntico.
La investigacin descriptiva
Segn se mencion, trabaja sobre realidades de hecho y su caracterstica fundamental es la
de presentar una interpretacin correcta. Esta puede incluir los siguientes tipos de estudios:
Encuestas, Casos, Exploratorios, Causales, De Desarrollo, Predictivos, De Conjuntos, De
Correlacin.

La investigacin experimental
Consiste en la manipulacin de una (o ms) variable experimental no comprobada,
en condiciones rigurosamente controladas, con el fin de describir de qu modo o por qu causa
se produce una situacin o acontecimiento particular. El experimento provocado por el
investigador, le permite introducir determinadas variables de estudio manipuladas por l, para
controlar el aumento o disminucin de esas variables y su efecto en las conductas observadas.
Diversas Formas de Clasificacin
Pero en realidad las cosas no son tan sencillas como parecen, los autores no se ponen de acuerdo
en la forma de identificar las investigaciones,las diferencias tienen que ver con el criterio que se
usa.
Segn Zorrilla (1993:43), la investigacin se clasifica en cuatro tipos: bsica, aplicada,
documental, de campo o mixta.
Bsica y Aplicada
La bsica denominada tambin pura o fundamental
Busca el progreso cientfico, acrecentar los conocimientos tericos, sin interesarse directamente
en sus posibles aplicaciones o consecuencias prcticas; es ms formal y persigue las
generalizaciones convistas al desarrollo de una teora basada en principios y leyes.
La investigacin aplicada
Guarda ntima relacin con la bsica, pues depende de los descubrimientos y avances de la
investigacin bsica y se enriquece con ellos, pero se caracteriza por su inters en la aplicacin,
utilizacin y consecuencias prcticas de los conocimientos. La investigacin aplicada busca
el conocer para hacer, para actuar, para construir, para modificar.
Estas dos primeras clases de investigacin que menciona Zorrilla se elabora tomando como
criterio el grado de abstraccin del trabajo y para otros segn el uso que se pretende dar al
conocimiento.
Documental, De campo o Mixta.
A continuacin se refiere a otros tipos de investigacin y en este caso se toma como criterio el
lugar y los recursos donde se obtiene la informacin requerida.
La investigacin documental es `aquella que se realiza a travs de la consulta de documentos
(libros, revistas, peridicos, memorias, anuarios, registros, cdices, constituciones, etc.). La de
campo o investigacin directa es la que se efecta en el lugar y tiempo en que ocurren los
fenmenos objeto de estudio. La investigacin mixta es aquella que participa de la naturaleza de
la investigacin documental y de la investigacin de campo. (Zorrilla ,1993:43)

Exploratoria, Descriptiva y Explicativa

Otros autores como Babbie (1979), Selltiz et al (1965) identifican tres tipos de investigacin:
exploratoria, descriptiva y explicativa. Asi como Dankhe (1986) propone cuatro tipos de
estudios: exploratorios, descriptivos, correlacionales y experimentales. Hay quienes prefieren
denominar estos ltimos, estudios explicativos en lugar de experimentales pues consideran que
existen investigaciones no experimentales que pueden aportar evidencias para explicar las causas
de un fenmeno.
Se puede decir que esta clasificacin usa como criterio lo que se pretende con la investigacin,
sea explorar un rea no estudiada antes, describir una situacin o pretender una explicacin del
mismo.
Los estudios exploratorios
Permiten aproximarnos a fenmenos desconocidos, con el fin de aumentar el grado
de familiaridad y contribuyen con ideas respecto a la forma correcta de abordar una investigacin
en particular. Con el propsito de que estos estudios no se constituyan en prdida de tiempo y
recursos, es indispensable aproximarnos a ellos, con una adecuada revisin de la literatura. En
pocas ocasiones constituyen un fin en s mismos, establecen el tono para investigaciones
posteriores y se caracterizan por ser ms flexibles en su metodologa, son ms amplios y
dispersos, implican un mayor riesgo y requieren de paciencia, serenidad y receptividad por parte
del investigador. El estudio exploratorio se centra en descubrir.
Los estudios descriptivos buscan desarrollar una imagen o fiel representacin (descripcin) del
fenmeno estudiado a partir de sus caractersticas. Describir en este caso es sinnimo de medir.
Miden variables o conceptos con el fin de especificar las propiedades importantes de
comunidades, personas, grupos o fenmeno bajo anlisis. El nfasis est en el estudio
independiente de cada caracterstica, es posible que de alguna manera se integren las mediciones
de dos o ms caractersticas con el fin de determinar cmo es o cmo se manifiesta el fenmeno.
Pero en ningn momento se pretende establecer la forma de relacin entre estas caractersticas.
En algunos casos los resultados pueden ser usados para predecir.
Los estudios correlacinales pretender medir el grado de relacin y la manera cmo interactan
dos o ms variables entre s. Estas relaciones se establecen dentro de una mismo contexto, y a
partir de los mismos sujetos en la mayora de los casos. En caso de existir una correlacin entre
6

variables, se tiene que, cuando una de ellas vara, la otra tambin experimenta alguna forma de
cambio a partir de una regularidad que permite anticipar la manera cmo se comportar una por
medio de los cambios que sufra la otra.
Supngase que en una investigacin de la relacin entre esposos se encuentra una fuerte relacin
positiva entre el nmero de expresiones verbales de cario y el grado de satisfaccin percibido
por la pareja. Esto significa que existe una tendencia a disfrutar de una mejor relacin
matrimonial en la medida como est presente la expresin verbal de cario. Aunque puede
considerarse de igual manera que la expresin verbal de cario es un resultado de la satisfaccin
y no una causa.
Esto conduce a la afirmacin de que los estudios correlacinales tienen un valor explicativo
aunque parcial. Evalan el grado de relacin pero no necesariamente busca explicar la causa y
forma de relacin.
Tambin es importante recordar que la existencia de una relacin en un momento o circunstancia
dada no conduce a una generalizacin como tampoco a una particularizacin (la correlacin nos
indica lo que ocurre en la mayora de los casos y no en todos los casos en particular). Al estudiar
los fenmenos humanos, la dinmica socio-cultural asi como la capacidad permanente del ser
humano para pensar y actuar, hace que muchas veces las regularidades encontradas en
una investigacin, desaparezcan en una investigacin posterior y a muy corto plazo.
Los estudios explicativos
Pretenden conducir a un sentido de comprensin o entendimiento de un fenmeno. Apuntan a
las causas de los eventos fsicos o sociales. Pretenden responder a preguntas como: por qu
ocurre? En qu condiciones ocurre? Son ms estructurados y en la mayora de los casos
requieren del control y manipulacin de las variables en un mayor o menor grado.
Para ubicar cul de estos tipos de investigacin corresponde a un estudio en particular que se
desea realizar, ser necesario determinar el estado de conocimiento existente respecto al tema en
investigacin a partir de una completa revisin de la literatura y el enfoque que el investigador
desee dar a su estudio.
Experimental y No-experimental
Cuando se clasifican las investigaciones tomando como criterio el papel que ejerce el
investigador sobre los factores o caractersticas que son objeto de estudio, la investigacin puede
ser clasificada como experimental o no-experimental.
Cuando es experimental, el investigador no solo identifica las caractersticas que se estudian sino
que las controla, las altera o manipula con el fin de observar los resultados al tiempo que procura
evitar que otros factores intervengan en la observacin. Cuando el investigador se limita a
observar los acontecimientos sin intervenir en los mismos entonces se desarrolla una
investigacin no experimental.

Transversales y Horizontales
La investigacin segn el perodo de tiempo en que se desarrolla puede ser de tipo horizontal o
longitudinal cuando se extiende a travs del tiempo dando seguimiento a un fenmeno o puede
ser vertical o transversal cuando apunta a un momento y tiempo definido.
El en primer caso la investigacin puede consistir en el seguimiento durante 35 aos
del desempeo intelectual de nios gemelos para identificar el impacto de factores hereditarios y
de factores ambientales. En cambio una investigacin transversal sera un estudio de grado de
desarrollo intelectual segn las teoras de Piaget, entre nios gemelos que tienen 9 aos de edad.
De campo o Laboratorio
Esta clasificacin distingue entre el lugar donde se desarrolla la investigacin, si las condiciones
son las naturales en el terreno de los acontecimientos tenemos una investigacin de campo, como
los son las observaciones en un barrio, las encuestas a los empleados de las empresas, el registro
de datos relacionados con las mareas, la lluvia y la temperatura en condiciones naturales. En
cambio si se crea un ambiente artificial, para realizar la investigacin, sea un aula laboratorio,
un centro de simulacin de eventos, etc. estamos ante una investigacin de laboratorio.
Segn la disciplina que se investiga
Tambin la investigacin puede clasificarse segn el mbito del quehacer humano en la cual de
desarrolla. "Esto presupone una distincin entre diferentes tipos de ciencias la ms conocida de
las cuales es la distincin entre las ciencias de espritu y las ciencias de la naturaleza. Otros, en
cambio, destacan el hecho desde el punto de vista lgico: la investigacin cientfica no tiene
diferencias sustanciales cualquiera que sea el mbito de aplicacin, pero se admite que
las diferencias se dan a nivel ontolgico. Con esto se quiere decir que no hay diferencias
metodolgicas radicales sino diferencias que provienen del objeto" (Ander-egg, 1992:59).
Tenemos pues investigaciones filosficas, sociales, de las ciencias bsicas, etc.

PRUEBA DE HIPOTESIS
Las secciones anteriores han mostrado cmo puede estimarse un parmetro a partir de los datos
contenidos en una muestra. Puede encontrarse ya sea un slo nmero (estimador puntual) o un
intervalo de valores posibles (intervalo de confianza). Sin embargo, muchos problemas de
ingeniera, ciencia, y administracin, requieren que se tome una decisin entre aceptar o rechazar
una proposicin sobre algn parmetro. Esta proposicin recibe el nombre de hiptesis. Este es
uno de los aspectos ms tiles de la inferencia estadstica, puesto que muchos tipos de problemas
de toma de decisiones, pruebas o experimentos en el mundo de la ingeniera, pueden formularse
como problemas de prueba de hiptesis.
Hiptesis Estadstica
Es una proposicin o supuesto sobre los parmetros de una o ms poblaciones.
Suponga que se tiene inters en la rapidez de combustin de un agente propulsor slido utilizado
en los sistemas de salida de emergencia para la tripulacin de aeronaves. El inters se centra
sobre la rapidez de combustin promedio. De manera especfica, el inters recae en decir si la
rapidez de combustin promedio es o no 50 cm/s. Esto puede expresarse de manera formal como
Ho;
= 50 cm/s
La proposicin Ho;

H1;
50 cm/s
= 50 cm/s, se conoce como hiptesis nula, mientras que la proposicin

H1;
50 cm/s, recibe el nombre dehiptesis alternativa. Puesto que la hiptesis alternativa
especifica valores de
que pueden ser mayores o menores que 50 cm/s, tambin se conoce
como hiptesis alternativa bilateral. En algunas situaciones, lo que se desea es formular
una hiptesis alternativa unilateral, como en
Ho;
= 50 cm/s Ho;
= 50 cm/s

H1;
< 50 cm/s H1;
> 50 cm/s
Es importante recordar que las hiptesis siempre son proposiciones sobre la poblacin o
distribucin bajo estudio, no proposiciones sobre la muestra. Por lo general, el valor del
parmetro de la poblacin especificado en la hiptesis nula se determina en una de tres maneras
diferentes:
1.
Puede ser resultado de la experiencia pasada o del conocimiento del proceso, entonces el
objetivo de la prueba de hiptesis usualmente es determinar si ha cambiado el valor del
parmetro.
2.
Puede obtenerse a partir de alguna teora o modelo que se relaciona con el proceso bajo
estudio. En este caso, el objetivo de la prueba de hiptesis es verificar la teora o modelo.
Cuando el valor del parmetro proviene de consideraciones externas, tales como las
especificaciones de diseo o ingeniera, o de obligaciones contractuales. En esta situacin, el
9

objetivo usual de la prueba de hiptesis es probar el cumplimiento de las especificaciones.

Un procedimiento que conduce a una decisin sobre una hiptesis en particular recibe el nombre
de prueba de hiptesis. Los procedimientos de prueba de hiptesis dependen del empleo de la
informacin contenida en la muestra aleatoria de la poblacin de inters. Si esta informacin es
consistente con la hiptesis, se concluye que sta es verdadera; sin embargo si esta informacin
es inconsistente con la hiptesis, se concluye que esta es falsa. Debe hacerse hincapi en que la
verdad o falsedad de una hiptesis en particular nunca puede conocerse con certidumbre, a
menos que pueda examinarse a toda la poblacin. Usualmente esto es imposible en muchas
situaciones prcticas. Por tanto, es necesario desarrollar un procedimiento de prueba de hiptesis
teniendo en cuenta la probabilidad de llegar a una conclusin equivocada.
Hiptesis Nula
Representada por Ho, es la afirmacin sobre una o ms caractersticas de poblaciones que al
inicio se supone cierta (es decir, la "creencia a priori").
Hiptesis Alternativa
Representada por H1, es la afirmacin contradictoria a Ho, y sta es la hiptesis del investigador.
La hiptesis nula se rechaza en favor de la hiptesis alternativa, slo si la evidencia muestral
sugiere que Ho es falsa. Si la muestra no contradice decididamente a Ho, se contina creyendo en
la validez de la hiptesis nula. Entonces, las dos conclusiones posibles de un anlisis por prueba
de hiptesis son rechazar Ho o no rechazar Ho.
Prueba de una Hiptesis Estadstica
Para ilustrar los conceptos generales, considere el problema de la rapidez de combustin del
agente propulsor presentado con anterioridad. La hiptesis nula es que la rapidez promedio de
combustin es 50 cm/s, mientras que la hiptesis alternativa es que sta no es igual a 50 cm/s.
Esto es, se desea probar:
Ho;
= 50 cm/s
H1;
50 cm/s
Supngase que se realiza una prueba sobre una muestra de 10 especmenes, y que se observa
cual es la rapidez de combustin promedio muestral. La media muestral es un estimador de la
media verdadera de la poblacin. Un valor de la media muestral que este prximo al valor
hipottico
= 50 cm/s es una evidencia de que el verdadero valor de la media
es realmente
50 cm/s; esto es, tal evidencia apoya la hiptesis nula Ho. Por otra parte, una media muestral muy
diferente de 50 cm/s constituye una evidencia que apoya la hiptesis alternativa H1. Por tanto, en
este caso, la media muestral es el estadstico de prueba.
La media muestral puede tomar muchos valores diferentes. Supngase que si 48.5
51.5,
entonces no se rechaza la hiptesis nula Ho;
= 50 cm/s, y que si <48.5 >51.5, entonces
se acepta la hiptesis alternativa H1;
50 cm/s.
Los valores de que son menores que 48.5 o mayores que 51.5 constituyen la regin crtica de
la prueba, mientras que todos los valores que estn en el intervalo 48.5
51.5 forman
10

la regin de aceptacin. Las fronteras entre las regiones crticas y de aceptacin reciben el
nombre de valores crticos. La costumbre es establecer conclusiones con respecto a la hiptesis
nula Ho. Por tanto, se rechaza Ho en favor de H1 si el estadstico de prueba cae en la regin
crtica, de lo contrario, no se rechaza Ho.
Este procedimiento de decisin puede conducir a una de dos conclusiones errneas. Por ejemplo,
es posible que el valor verdadero de la rapidez promedio de combustin del agente propulsor sea
igual a 50 cm/s. Sin embargo, para todos los especmenes bajo prueba, bien puede observarse un
valor del estadstico de prueba que cae en la regin crtica. En este caso, la hiptesis nula
Ho ser rechazada en favor de la alternativa H1cuando, de hecho, Ho en realidad es verdadera.
Este tipo de conclusin equivocada se conoce como error tipo I.
El error tipo I se define como el rechazo de la hiptesis nula Ho cuando sta es verdadera.
Tambin es conocido como
nivel de significancia.
Si tuviramos un nivel de confianza del 95% entonces el nivel de significancia sera del 5%.
Anlogamente si se tiene un nivel de confianza del 90% entonces el nivel de significancia sera
del 10%.
Ahora supngase que la verdadera rapidez promedio de combustin es diferente de 50 cm/s,
aunque la media muestral caiga dentro de la regin de aceptacin. En este caso se acepta
Ho cuando sta es falsa. Este tipo de conclusin recibe el nombre de error tipo II.
El error tipo II error
falsa.

se define como la aceptacin de la hiptesis nula cuando sta es

Por tanto, al probar cualquier hiptesis estadstica, existen cuatro situaciones diferentes que
determinan si la decisin final es correcta o errnea.
Decisin

Ho es verdadera

Aceptar Ho

No hay error

Rechazar Ho

Ho es falsa
Error tipo II

Error tipo I

No hay error

1.
Los errores tipo I y tipo II estn relacionados. Una disminucin en la probabilidad de uno
por lo general tiene como resultado un aumento en la probabilidad del otro.
2.
El tamao de la regin crtica, y por tanto la probabilidad de cometer un error tipo I,
siempre se puede reducir al ajustar el o los valores crticos.
3.

Un aumento en el tamao muestral n reducir

de forma simultnea.

4.
Si la hiptesis nula es falsa,
es un mximo cuando el valor real del parmetro se
aproxima al hipottico. Entre ms grande sea la distancia entre el valor real y el valor hipottico,
ser menor

11

PASOS PARA ESTABLECER UN ENSAYO DE HIPOTESIS INDEPENDIENTEMENTE

DE LA DISTRIBUCION QUE SE ESTE TRATANDO
1.
Interpretar correctamente hacia que distribucin muestral se ajustan los datos del
enunciado.
2.
Interpretar correctamente los datos del enunciado diferenciando los parmetros de los
estadsticos. As mismo se debe determinar en este punto informacin implcita como el tipo de
muestreo y si la poblacin es finita o infinita.
3.
Establecer simultneamente el ensayo de hiptesis y el planteamiento grfico del
problema. El ensayo de hiptesis est en funcin de parmetros ya que se quiere evaluar el
universo de donde proviene la muestra. En este punto se determina el tipo de ensayo (unilateral o
bilateral).
4.
Establecer la regla de decisin. Esta se puede establecer en funcin del valor crtico, el
cual se obtiene dependiendo del valor de
(Error tipo I o nivel de significancia) o en funcin
del estadstico lmite de la distribucin muestral. Cada una de las hiptesis deber ser
argumentada correctamente para tomar la decisin, la cual estar en funcin de la hiptesis nula
o Ho.
5.
Calcular el estadstico real, y situarlo para tomar la decisin.
6.
Justificar la toma de decisin y concluir.

12

TCNICAS DE INVESTIGACIN

La tcnica es indispensable en el proceso de la investigacin cientfica, ya que integra la

estructura por medio de la cual se organiza la investigacin, La tcnica pretende los siguientes
objetivos:
Ordenar las etapas de la investigacin.

Aportar instrumentos para manejar la informacin.

Llevar un control de los datos.

Orientar la obtencin de conocimientos.

En cuanto a las tcnicas de investigacin, se estudiarn dos formas generales: tcnica
documental y tcnica de campo.
La tcnica documental permite la recopilacin de informacin para enunciar las teoras que
sustentan el estudio de los fenmenos y procesos. Incluye el uso de instrumentos definidos segn
la fuente documental a que hacen referencia.
La tcnica de campo permite la observacin en contacto directo con el objeto de estudio, y el
acopio de testimonios que permitan confrontar la teora con la prctica en la bsqueda de la
verdad objetiva.
Tcnica documental
El objetivo de la investigacin documental es elaborar un marco terico conceptual para
formar un cuerpo de ideas sobre el objeto de estudio.
Con el propsito de elegir los instrumentos para la recopilacin de informacin es conveniente
referirse a las fuentes de informacin.
Fuentes primarias de informacin
Estas fuentes son los documentos que registran o corroboran el conocimiento inmediato de la
investigacin. Incluyen libros, revistas, informes tcnicos y tesis.
Libros

De acuerdo con la UNESCO (1964), se llama libro a aquella publicacin que tiene ms de 49
pginas, y folleto a la que tiene entre cinco y 48 pginas.
Segn el tipo de usuarios los libros se clasifican en:
De tipo general. Expuestos en forma elemental.

De texto. Para el estudio de alguna disciplina.

Especializados. Para profesionales o investigadores.

Monografas
Son documentos en los cuales un asunto se trata exhaustivamente.

13

Dice Zubizarreta: "El verdadero punto de partida de una monografa no es la necesidad de

cumplir con una exigencia impuesta por las normas universitarias, sino el verdadero entusiasmo
por un tema preferido.... La elaboracin de una monografa, nombre con el que se conoce... al
primer intento de escribir un artculo cientfico.... requiere de conocer las tcnicas de lectura....
No puede ser ella misma base de una futura tesis"
Revistas
Son documentos de informacin reciente, por lo general publicaciones especializadas. Pueden
ser profesionales, tcnicas y cientficas.
Informes tcnicos
En este tipo de informes se incluyen las memorias de conferencias, los informes de congresos,
reuniones y otros. Son importantes debido a que la informacin generalmente versa sobre
asuntos de actualidad que afectan a una comunidad particular o son de inters grupal.
Diarios y peridicos
Son fuente de informacin en cuanto a hechos ocurridos en espacio y tiempo, pasado y
presente.
Tesis
La tesis es un documento de tipo acadmico, que exige una afirmacin original acerca de un
tema de estudio particular. Se espera una aportacin y conocimientos nuevos, presentados como
un sistema slido de `pruebas y conclusiones.
En la tesis se describe el procedimiento empleado en la investigacin, hallazgos y
conclusiones.

Fuentes secundarias de informacin

Este rengln incluye las enciclopedias, los anuarios, manuales, almanaques, las bibliografas y
los ndices, entre otros; los datos que integran las fuentes secundarias se basan en documentos
primarios.
14

Depsitos de informacin
El primer paso para recabar datos es acudir a los centros de informacin, como biblioteca,
hemeroteca, archivos y museos.
Organizacin bibliotecaria

En la bsqueda de informacin en la biblioteca es importante tener algunas nociones sobre su

organizacin y funcionamiento, tales como:
Los libros estn ordenados de manera alfabtica.

Se clasifican por fichas.

Se marca en los lomos del libro el cdigo por fechas.

Se forman catlogos.

Se elaboran registros para localizar materiales afines a la obra.

Se da una clasificacin. Por lo general se utiliza la de Dewey, quien divide en:

Instrumentos para investigacin documental

Ficha bibliogrfica
Por lo comn es una tarjeta de 14 x 8 cm. En ella se anotan los datos correspondientes a la obra y
el autor, preferentemente con base en un cdigo internacional.
Objetivo. Ubicar, registrar y localizar la fuente de informacin.
Orden de los datos:
1.
Nombre del autor, por apellidos paterno, materno y nombre; el apellido paterno se escribe
en maysculas: por ejemplo: ROJAS Soriano, Ral.Cuando la obra est escrita por varios
autores, se cita al primero y se agrega et al. (o bien y col.), que significa y otros (o y
colaboradores).
2.
Ttulo del libro, subrayado.
3.
Serie o coleccin, entre parntesis, as como volumen.
4.
Si se trata de una obra traducida, el nombre del traductor.
15

5.
Editorial.
6.
Pas en el que fue impreso.
7.
Ao de publicacin.
8.
Nmero de edicin, medio rengln arriba del ao de publicacin (lo que en tipografa se
llama un nmero "voladito"). Si es primera edicin, se omite el dato.
9.
Nmero total de pginas del libro.
10.
En el ngulo superior izquierdo se pueden incluir datos sobre el tema o rea a que
corresponde la obra.
Ficha hemerogrfica
Esta ficha contiene cuatro tipos de datos:
1.
Ttulo de la publicacin.
2.
Nombre del director.
3.
Lugar de edicin.
4.
Periodicidad.
Ficha de trabajo
Tiene relevancia especial en la tarea de investigacin. Su construccin debe ser creativa. Es el
fruto de la reflexin, el anlisis, la sntesis y la crtica. Por lo general se presentan en tarjetas de
21 x 13 cm. Para una mejor conservacin se pueden enmarcar y tambin hacer en hojas de papel
con las medidas anteriores.
Objetivo. Ordenar, clasificar Y registrar informacin terica sobre el objeto de estudio.
Orden de los datos:
1.
Ficha bibliogrfica en el ngulo superior izquierdo. Slo en la primera ficha se anotarn
todos los datos. A partir de la segunda del mismo autor, se escribe el apellido paterno, el inicio
del ttulo de la obra (seguido de tres puntos suspensivos) y los nmeros de las pginas
consultadas.
2.
En el ngulo superior derecho se incluyen datos para organizar los ficheros. Entre los ms
comunes estn: nmeros y letras; el nmero corresponde al tema investigado; la letra, al autor.
3.
Tema, en maysculas y al centro de la tarjeta.
4.
Texto o datos: las anotaciones sobre el tema se escriben en el cuerpo de la tarjeta, dejando
los mrgenes respectivos. Si se transcribe en forma textual, se debe entrecomillar. Si se anotan
observaciones de quien escribe, se utilizan parntesis o corchetes. Cuando en la cita textual se
saltan frases que corresponden al texto, se utilizan puntos suspensivos y se continan las
anotaciones.
Citas
La investigacin documental implica plasmar el contenido, utilizando el mismo cdigo de las
fichas de trabajo. Las referencias hacen ms veraz y serio el trabajo realizado; las citas pueden
hacerse dentro del texto y anotarse al pie de la pgina, o bien, al final de la obra o del captulo,
como "notas de texto".
16

Objetivo. Reforzar, clasificar, complementar y sealar fuentes de informacin.

Para citar las referencias en el texto, puede utilizarse la numeracin progresiva, el mtodo de
nombre y fecha, o figuras simblicas.
La numeracin de las referencias siempre ha de ser progresiva, pudiendo hacerse por pgina,
en cuyo caso se reinicia la numeracin en cada pgina, o por captulo, en cuyo caso se inicia al
citar la primera referencia y termina al citar la ltima del captulo.
Notas de pie de pgina

Los objetivos de las notas de pie de pgina son:

Citar referencias bibliogrficas o fuentes de informacin.

Ampliar explicaciones.

Aclarar o corregir.

Sugerir al lector nuevas posibilidades de bsqueda.

Para redactar las notas de pie de pgina se siguen estos lineamientos:

Numeracin. Se coloca un numeral arbigo sin signos de puntuacin, medio rengln

arriba del que se est escribiendo y despus del punto donde termina la oracin.

Colocacin. La primera vez que aparece una nota de pie de pgina, se escribe completa,
pudiendo omitirse el pie de imprenta, ya que la ficha bibliogrfica aparece en la lista de obras
consultadas.

Diferencias entre la nota de pie de pgina y la ficha bibliogrfica: el nombre del autor no
se invierte (se inicia por el nombre de pila); slo se anotan las pginas consultadas; dentro de la
nota se pueden hacer observaciones, ampliaciones, etctera.

Referencias posteriores. Cuando en un documento ya se ha hecho la nota de pie de pgina

completa, las referencias posteriores se hacen utilizando abreviaturas (locuciones latinas). Entre
ellas estn:
o
Ibid. Significa 'en el mismo lugar'. Se utiliza para hacer notar que se trata del
mismo documento consultado; se usa cuando no se intercalan notas de otros documentos
o
Loc. cit., del latn locus citado, que significa lugar citado. Se usa para sealar que
se trata de referencias del mismo documento y pgina.
o
Op. cit. Significa "obra citada". Se usa para hacer referencia a un trabajo citado
con anterioridad.

Notas de contenido y referencias. Se utilizan para ampliar la informacin, hacer

referencia a otras partes de las obras consultadas, y enviar al lector a otras partes del trabajo. Se
emplean los siguientes trminos y abreviaturas: Infra, que significa 'abajo'. Supra:
'arriba'. Apud: 'citado por', 'apoyado en'.Vid: 'vase'. Sic: 'as' (exactamente como se cita). Et al:
'y otros'.

Todas las locuciones latinas se subrayan.

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Tcnica de campo
El instrumento de observacin se disea segn el objeto de estudio.
Objetivos de la observacin
o
o
o

Explorar. Precisar aspectos previos a la observacin estructurada y sistemtica.

Reunir informacin para interpretar hallazgos.
Describir hechos.
Requisitos al observar

o
o
o

Delimitar los objetivos de la observacin.

Especificar el procedimiento o instrumentos de observacin.
Comprobacin contina.
Tipos de observacin
De Gortaui dice: "En la observacin de campo es menester distinguir dos clases principales: la
observacin participante y la no participante. [En la primera participan] varios investigadores
dispersos, con el fin de recoger reacciones colectivas. Otro tipo de investigacin participante es
aqulla en la que los investigadores participan de la vida del grupo, con fines de accin social".
En la observacin no participante el investigador es ajeno al grupo. Solicita autorizacin para
permanecer en l, y observar los hechos que requiere.
La observacin simple no controlada se realiza con el propsito de "explorar" los hechos o
fenmenos de estudio que permitan precisar la investigacin.
La observacin sistemtica se realiza de acuerdo con un plan de observacin preciso, en el que
se han establecido variables y sus relacin, objetivos y procedimientos de observacin.
Instrumentos para investigacin de campo

o
o

Para la observacin simple, los instrumentos ms comunes son:

Ficha de campo.
Diario.
18

o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o

Registros.
Tarjetas.
Notas.
Mapas.
Diagramas.
Cmaras.
Grabadoras.
Para la observacin sistemtica, los instrumentos ms comunes son:
Plan de observacin.
Entrevistas.
Cuestionarios.
Inventarios.
Mapas.
Registros.
Formas estadsticas.
Medicin.
Ficha de campo

o
o
o
o
o
o
o

Esta ficha se utiliza para anotar los datos recogidos mediante la observacin. Por lo general se
usan tarjetas de 21 x 13 cm. El orden de los datos es:
Nombre del lugar donde se realiz la observacin.
Nombre del informante o informantes.
Fecha.
Aspecto de la gua de observacin en el ngulo superior derecho.
Tema, al centro.
Texto: descripcin de la observacin.
Iniciales del investigador, en el ngulo inferior izquierdo.

19

Entrevista

o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o

La encuesta es una pesquisa o averiguacin en la que se emplean cuestionarios para conocer la

opinin pblica. Consiste en el acopio de testimonios orales y escritos de personas vivas. En la
investigacin de campo, para la recopilacin de informacin pueden utilizarse las entrevistas, los
cuestionarios y el muestreo, entre otros. La entrevista es una de las tcnicas ms usuales en
ciencias sociales. Puede definirse como la relacin que se establece entre el investigador y los
sujetos de estudio. Puede ser individual o grupal, libre o dirigida.
Objetivos de la entrevista:
o
Obtener informacin sobre el objeto de estudio.
o
Describir con objetividad situaciones o fenmenos.
o
Interpretar hallazgos.
o
Plantear soluciones.
Pasos de la entrevista. Son: planeacin, ejecucin, control y cierre.
Planeacin de la entrevista
Elaborar la gua.
Definir de manera clara los propsitos de la misma.
Determinar los recursos humanos, tiempo y presupuesto necesarios.
Planear las citas con los entrevistados, mostrando respeto por el tiempo
del mismo.
Ejecucin de la entrevista
Propiciar durante sta un ambiente positivo.
Presentarse y explicar los propsitos de la misma.
Mostrar inters y saber escuchar.
Actuar con naturalidad.
No mostrar prisa.
Hacer las preguntas sin una respuesta implcita.
Emplear un tono de voz modulado.
Ser franco.
No extraer informacin del entrevistado sin su voluntad.
No apabullar con preguntas.
Evitar aparecer autocrtico.
Permitirle salidas airosas.
Control de la entrevista
Verificar si todas las preguntas han tenido respuesta.
Detectar contradicciones.
Detectar mentiras, dndole a conocer lo que se conoce del hecho.
Evitar desviaciones del tema y oportunidades para distraer la atencin.
Cierre de la entrevista
20

Concluirla antes que el entrevistado se canse.

Despedirse, dejando el camino abierto por si es necesario volver.
Si se requiere de una entrevista larga, programarla en sesiones.

o
o
o
Cuestionarlo

Es un instrumento para recoleccin de informacin, que es llenado por el encuestado.

Objetivos
o
Uniformar la observacin.
o
Fijar la atencin en los aspectos esenciales del objeto de estudio.
o
Aislar problemas y precisar los datos requeridos.

o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o

Pasos para el diseo de formularios

Delimitar objetivos.
Operativizar variables.
Determinar la unidad de observacin.
Eleccin del mtodo de aplicacin.
Adiestrar al personal recolector.
Prueba del cuestionario.
Diseo propiamente dicho.
Reglas para el diseo de cuestionarios
Hacerlos cortos.
Utilizar trminos claros y precisos, y una redaccin sencilla.
El tamao debe facilitar su manejo.
Los espacios de llenado debern ser suficientes para las respuestas.
Sealar siempre en su cuerpo los objetivos que persigue.
De preferencia, hacer preguntas cerradas, para facilitar el procesamiento de la
informacin.
Adjuntar instrucciones para su manejo.
Tipos de cuestionarios
Por cuadros, con datos objetivos.
De opinin.
De organizacin y funcionamiento.
Se llama preguntas cerradas a las que slo permiten una opcin para contestar, y abiertas a las
que dejan plena libertad para responder.
Desventajas del cuestionario
o
Slo se puede aplicar a personas que sepan leer.
o
Las respuestas pueden falsearse.
o
Puede haber preguntas sin respuesta.
21

o
Debe ser perfectamente estructurado.
Ventajas del cuestionario
o
Econmico.
o
Puede enviarse a lugares distantes.
o
Aplicable a grandes grupos de poblacin.
Prueba del cuestionario
Una vez redactado el cuestionario, se somete a una prueba de validez, confiabilidad y
operatividad. Se aplica en forma experimental a un pequeo grupo de personas. Tendr validez si
en verdad se recogen los datos esperados. Si, independientemente de quien lo aplique, produce el
mismo resultado, es confiable. Ser operativo cuando los trminos empleados generen la misma
interpretacin.

Bibliografia:
Zorrilla, Arena. Introduccin a la metodologa de la investigacin. Mxico, Aguilar
Cal, Editores, 11 Edicin. 1993.

Leon y

Babbie, E.R. The Practice of social research. Ed. Wadsworth, California. 1979.
Selltiz, Claire; Society for the Psychological Study of Social Issues. Editorial: New York, Holt,
Rinehart and Winston [1965, 1959]
Dankhe. Diferentes diseos. Tipos de investigacin. Colombia: McGraw-Hill.
Recuperado en. 1996 de http://www.revistaespacios.com/volumen17

(1986).

Ander-Egg, E., Aguilar, M. Cmo elaborar un Proyecto: gua para disear proyectos sociales y
culturales Publicacin Buenos Aires: Instituto de Ciencias Sociales Aplicadas, 1989.
Franco Y. Tesis de Investigacin. Tipos de Investigacin. [Blog internet]. Venezuela.
Disponible
en http://tesisdeinvestig.blogspot.com/2011/05/tipos-de-investigacion.html?
showComment=1371610247620#c4929994189697217530 [Consulta Ao/Mes/Da].

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