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Grupo 4
Contedo:
- Utilizao da contagem oral em brincadeiras.
- Comunicao de quantidades, utilizando a linguagem oral, a notao
numrica ou registros no convencionais.
- Explicitao e/ou representao da posio de objetos, utilizando vocabulrio
pertinente ao jogo.
Objetivo:
- Participar de jogo de arremesso de crculos em direo a um alvo.
- Contar quantos crculos atingiram o alvo em sua jogada.
- Registrar a quantidade de pontos que fez em cada uma das rodadas.
Material:
- 3 argolas em E.V.A. com dimetros diferenciados: 50 cm, 30 cm e 20 cm.
- 1 pino de madeira ou uma garrafa descartvel cheia de areia.
- Cartaz para marcao dos pontos feitos pelos alunos nas rodadas placar.
Sugesto para a elaborao do cartaz:
Atividade motivacional:
Apresentar os materiais aos alunos e executar um lanamento para que
observem o objetivo do jogo atingir o alvo.
Fixar o cartaz no mural da sala e, por meio de sorteio, orientar o registro dos
nomes dos alunos de modo a organizar a ordem de jogadores. Cada aluno
pode registrar o seu nome ou, ento, o professor poder anot-lo na presena
de cada aluno.
Corrida de obstculos
Planejamento para eixo de Movimento Grupo 5 de Educao Infantil.
Grupo 5
Ttulo: Corrida de obstculos
mbito: Conhecimento de mundo
Eixo: Movimento
Contedo:
- Participao em brincadeiras e jogos que envolvam correr, subir, descer,
escorregar, pendurar-se, movimentar-se, para ampliar gradualmente o
conhecimento e o controle sobre o corpo e o movimento.
Objetivo:
- Percorrer o espao destinado brincadeira, realizando os movimentos
necessrios para transpor os obstculos apresentados no circuito.
Material:
- almofadas;
- cordas;
- arcos;
- bastes;
- mesas;
- tnel que pode ser construdo com uma sucesso de mesas cobertas por
um lenol, por exemplo.
Atividade motivacional:
Em um ambiente externo, demarcar uma rea para a realizao da atividade,
indicando as linhas de sada e de chegada. Propor aos alunos que percorram
essa distncia de diferentes formas: caminhando, saltitando, engatinhando,
correndo. Essa atividade pode ocorrer individualmente ou em pequenos grupos
de alunos, dependendo do espao disponvel.
Conversar com os alunos sobre as facilidades e as dificuldades na realizao
das modalidades de deslocamento que foram experimentadas.
Encaminhamento metodolgico:
1. Inserir um arco no trajeto entre a linha de sada e a de chegada.
2. Combinar que devem se deslocar caminhando e, ao se depararem com o
arco, devem saltar, para entrar nele e, depois, saltar novamente para sair de
dentro, continuando o trajeto at chegar linha de chegada.
3. Solicitar que experimentem a tarefa correndo.
4. Introduzir mais um objeto no trajeto, como uma corda esticada no cho.
Portanto, quando estiverem percorrendo o trajeto, os alunos devem saltar para
dentro e para fora do arco e, diante da corda, caminhar sobre ela.
Avaliao:
Durante a realizao da atividade, verificar se os alunos:
- Coordenam movimentos para executar todo o percurso proposto.
- Demonstram apresentar equilbrio e resistncia para executar o percurso.
- Saltam, engatinham, arrastam-se de maneira adequada ao obstculo em
questo.
- Apresentam iniciativa para resolver pequenos problemas que se apresentam
durante a atividade, pedindo ajuda se necessrio.
- Participam da construo de novo percurso de obstculos de forma
cooperativa.
Tnel
Planejamento para eixo de Movimento Grupo 4 de Educao Infantil
Grupo 4
Ttulo: Tnel
mbito: Conhecimento de mundo
Eixo: Movimento
Contedo:
Objetivo:
- Potencializar a capacidade de deslocamento por meio de diferentes
movimentos corporais engatinhar, arrastar-se, agachar-se, rolar.
- Ampliar coordenao e possibilidades de deslocamentos.
Material:
- Caixas de papelo de tamanho grande, mdio e pequeno.
- Tecidos, como lenis.
- Papel celofane colorido.
- Fita adesiva.
Atividade motivacional:
Selecionar uma caixa grande, uma mdia e uma pequena, esta de tamanho
suficiente para permitir que um aluno consiga passar por dentro dela.
Manter as abas das caixas abertas e posicion-las no cho, viradas de lado, de
modo que formem uma espcie de tneis individuais.
Convidar os alunos a passarem por dentro da maior caixa, um de cada vez. Em
seguida, propor que passem dentro da caixa de tamanho mdio e, por fim, pela
de tamanho pequeno.
Durante a realizao da atividade, despertar a ateno dos alunos para que
experimentem diferentes maneiras de cumprir a tarefa agachando-se,
arrastando-se, engatinhando, rolando.
Encaminhamento metodolgico
1. Aproximar as trs caixas, mantendo certa distncia 50 cm,
aproximadamente.
Avaliao:
Acompanhar o desempenho dos alunos no decorrer da atividade, verificando
se:
- demonstram interesse por realizar a proposta;
- experimentam e realizam movimentos em diferentes circunstncias, de modo
a ampliar suas capacidades de deslocamento e coordenao;
- adaptam os movimentos realizados em virtude das condies impostas pela
brincadeira.
Desenhos de areia
Planejamento para eixo de Linguagem Oral e Escrita Grupo 3 de Educao
Infantil.
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04/04/2010
GRUPO 3
Contedo:
- Uso da linguagem oral para conversar, comunicar-se, relatar suas vivncias e
expressar desejos, vontades, necessidades e sentimentos nas diversas
situaes de interao presentes no cotidiano.
- Manuseio de materiais diversificados.
Objetivo:
- Ampliar a habilidade de manipulao da criana.
- Estimular a expresso grfica e oral.
Material:
- Caixa ou tanque de areia parquinho.
- Palitos de churrasco sem ponta.
- Recipientes de diferentes formas (circulares, quadradas e retangulares, por
exemplo), como: potes de margarina, tampas de latas de leite e de
achocolatado, copos de iogurte, potes de sorvete; recipientes de leite
fermentado, entre outros.
Atividade Motivacional:
Ainda na sala de aula, mostrar os materiais s crianas e convid-las para
brincarem de desenhar e escrever de um jeito diferente. Sugere-se criar um
ambiente de suspense, ou seja, solicitar s crianas que acompanhem o
professor para que seja revelado o local onde a atividade ser realizada. Ento,
Avaliao:
Durante a realizao da atividade, importante verificar se as crianas:
- Conversam e interagem verbalmente, relatando o que est representando.
- Apresentam ampliao em seu repertrio de palavras, frases e expresses
verbais.
- Demonstram interesse em representar suas ideias por meio da representao
grfica, trazendo ou no traos figurativos do elemento que pretende
representar.
O primeiro carro
Planejamento para eixo de Natureza e Sociedade Grupo 4 de Educao
Infantil
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04/04/2010
Grupo 4
Contedo:
Conhecimento de modos de ser, viver e trabalhar de alguns grupos sociais do
presente e do passado.
Identificao de alguns papis sociais existentes em seus grupos de convvio,
dentro e fora da instituio.
Objetivo:
- Elaborar, com a ajuda do professor, um carro feito de caixa de papelo.
Material:
- Figuras de diferentes meios de transporte.
- 1 caixa de papelo por aluno de tal tamanho que o aluno consiga ficar dentro
dele, vestindo-o.
- Tinta guache de diferentes cores.
- Cartaz com a ilustrao de sinaleiro.
- Apito.
Atividade motivacional:
Apresentar as figuras de meios de transporte para averiguar quais so
conhecidos dos alunos.
Estabelecer uma conversa a respeito de cada um dos meios de transporte
apresentados para que so usados, se j viram de perto, quem o dirigia,
entre outros aspectos.
Averiguar de que modo os alunos se deslocam de casa at a escola a p, de
nibus, de bicicleta, se so trazidos de carro, metr, entre outros.
Com base nas experincias dos alunos no trnsito da cidade, abordar aspectos
como as placas de sinalizao para orientar o trnsito, as cores do semforo e
seus significados; a funo das faixas de segurana, entre outros aspectos.
Avaliao:
Verificar se as crianas, durante a atividade:
- Identificam os diferentes meios de transporte, bem como sua funo.
- Conhecem a maneira segura de transitar pela cidade.
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04/04/2010
Grupo 4
Contedo:
- Criao de pinturas com base na utilizao dos elementos da linguagem das
Artes Visuais: ponto, linha, forma, cor, volume, espao, textura, etc.
- Explorao e utilizao de alguns procedimentos necessrios para pintar.
- Organizao e cuidado com os materiais no espao fsico da sala.
Objetivo:
- Explorar as possibilidades de pintura por meio dos procedimentos de
decalque.
- Conhecer diferentes estratgias de decalque.
Material:
- Cartes de papelo grosso para compor a base do carimbo, com medida de
20 cm x 15 cm.
- Barbante.
- Cola branca.
- Gros de arroz.
- Macarro mido.
- Botes de diferentes tamanhos.
- Tinta guache de diferentes cores.
- Pincel.
- Cartolinas ou papel bobina.
Atividade motivacional:
Preparar previamente um carimbo feito com barbante (conforme orientaes
apresentadas no prximo item).
Fotografia de um carimbo de barbante pronto e outra fotografia de uma criana
utilizando esse carimbo.
Mostrar aos alunos o efeito que podem obter ao pressionarem o carimbo, aps
este ser embebido em tinta guache.
importante mostrar a importncia de os alunos tentarem passar tinta somente
no barbante, procurando no colorir a base.
4. Solicitar que cada aluno escolha o material que deseja colar na base do
carimbo.
5. Auxili-los a colar o material selecionado na base.
6. Oferecer tinta guache e pincis, orientando-os a passarem uma camada fina
de tinta sobre o carimbo.
7. Solicitar que carimbem livremente sobre uma cartolina ou papel bobina.
8. Organizar um momento de apreciao dos trabalhos feitos, ocasio em que
podem apresentar comentrios e impresses sobre a tarefa.
Avaliao:
Durante a preparao dos carimbos e explorao deles, perceber se os alunos:
- exploram as possibilidades oferecidas pelos materiais disponibilizados,
- solicitam auxlio, quando necessrio,
- fazem uso dos carimbos que criaram para compor alguma cena,
- atribuem significado s formas que se originaram por meio da impresso feita
com os carimbos.