UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO

FACULTAD CIENCIAS HISTRICO SOCIALES Y EDUCACIN

ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIN
PROGRAMA DE ESTUDIO REGULARES

CICLO ACADMICO: 2015 II

CICLO DE ESTUDIO: II
NIVEL: EDUCACIN PRIMARIA.

ASIGNATURA: FILOSOFIA DE LA EDUCACIN.

DOCENTE: DR. HUMBERTO GUIDO BOCANEGRA VSQUEZ.

TEMA: ANALISIS, INTERPRETACION Y OPINION SOBRE LOS FINES DE LA

EDUCACIN EN LOS DOCUMENTOS:
1.- CONSTITUCION POLITICA DEL PERU
1993.
2.- LEY GENERAL DE EDUCACION DEL PERU
N 28044.
3.- PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL.
4.- PROYECTO EDUCATIVO REGIONAL DE
LAMBAYEQUE
ALUMNO:
- RUBEN MENDOZA GONZALES.

LAMBAYEQUE PER
09 12 - 2015

INTRODUCCION

En el presente trabajo presento el tema titulado anlisis, interpretacin y opinin

sobre los Fines de la Educacin en los documentos: Constitucin Poltica del Per
1993, Ley General de Educacin del Per N 28044, Proyecto Educativo Nacional,
Proyecto Educativo Regional de Lambayeque,

teniendo como finalidad de

enriquecerme de conocimientos.

En este trabajo he requerido de mtodos que detallare a continuacin: analtico ya

que tuve que analizar el total de documentos y hallar partes importantes que he
interpretado. Fui objetivo al analizar cada uno de estos fines. Y sintetice toda la
informacin.

Utilizamos tambin tcnicas como el fichaje ya que me ayud a recopilar lo mas

importante de la informacin hemos analizamos CONSTITUCION POLITICA DEL
PERU 1993, LEY GENERAL DE EDUCACION DEL PERU N 28044, PROYECTO
EDUCATIVO NACIONAL (2006), PROYECTO EDUCATIVO REGIONAL DE
LAMBAYEQUE (2006).

El presente trabajo contiene estos siguientes puntos:

1.
2.
3.
4.
5.

Articulo/ Fines/Objetivos
Interpretacin
Comentario
Se cumple?
Cmo debera cumplirse?

CONSTITUCION POLITICA DEL PERU DE 1993

ARTCULO 13.- La educacin tiene como finalidad el desarrollo integral de la

persona humana. El estado reconoces y garantiza la libertad de enseanza. Los
padres de familia tienen el deber de educar a sus hijos y el derecho de escoger los
centros de educacin y de participar en el proceso educativo.
Interpretacin:
Este articulo nos dice que el fin de la educacin es el desarrollo en toda
su dimensin de la personas es decir de manera integral o completa
dndole valores y conocimientos.
Comentario:
Como he venido leyendo sobre la educacin todos llegan a un mismo
punto que el fin primordial de la educacin viene a ser el desarrollo de la
persona y que la familia es un punto clave para este desarrollo del nio
claro junto con el profesor que es que le brindara los valores y
conocimientos.
Se cumplen:
No en su totalidad ya que muchas veces los padres no incrementan o
refuerzan lo que los profesores inculcan o al revs.
Cmo debera cumplirse?

Involucrando ms a los padres en el proceso de enseanza de su hijo y

estableciendo ms comunicacin el padre de familia y la profesora a
cargo del nio.

ARTCULO 14.- La educacin promueve el conocimiento, el aprendizaje y la

prctica de las humanidades, las ciencias, las tcnicas, las artes, la educacin
fsica y el deporte. Prepara para la vida el trabajo y fomenta la solidaridad. Es
deber del Estado promover el desarrollo cientfico y tecnolgico del pas. La
formacin tica y cvica y la enseanza de la Constitucin y de los derechos
humanos son obligatorios en todo el proceso educativo civil o militar. La educacin
religiosa se imparte con respeto a la libertad de las conciencias. La enseanza se
imparte, en todos sus niveles, con sujecin a los principios constitucionales y a los
fines de la correspondiente institucin educativa. Los medios de comunicacin
social deben colaborar con el Estado en la educacin y en la formacin moral y
cultural.

Interpretacin:
La educacin es algo ms que conocimientos si no tambin nos da cultura basada
en artes, tcnicas y deportes que harn que el nio se involucre mas en la
sociedad, teniendo en cuenta que los medio de comunicacin tambin deben
ayudar al buen funcionamiento y al enriquecimiento de la educacin en el menor.
Comentario:
Hoy en da nuestra sociedad est siendo muy influencia por los medios de
comunicacin en gran magnitud como la televisin, radio e internet y en muchos
casos con informacin que no enriquecen a los nios y por el contrario daan sus
mentes con contenido inapropiados y fuera de lugar.
Se cumplen:

Si pero con limitaciones por parte de los medios de comunicacin que no ayudan.

Cmo debera cumplirse?

Cerrando programas inapropiados y que los padres tengan ms control sobre que
ven o deben ver sus hijos, y concientizar a la sociedad sobre este problema que
cada vez crece ms.

LEY GENERAL DE LA EDUCACIN N28044

ARTCULO 9.- FINES DE LA EDUCACIN PERUANA.

Son fines de la educacin peruana:

a Formar personas capaces de lograr su realizacin tica, intelectual,

artstica, cultural, efectiva, fsica, espiritual y religiosa; promoviendo la
formacin y consolidacin de su identidad y autoestima y su integracin
adecuada y critica a la sociedad para el ejercicio de sus ciudadana en
armona con su entorno, as como el desarrollo de sus capacidades y
habilidades para vincular su vida con el mundo del trabajo y para afrontar
los incesantes cambios en la sociedad y el conocimiento.
b Contribuir a formar una sociedad democrtica, solidaria, justa, inclusiva,
prospera, tolerante y forjadora de una cultura de paz que afirme la identidad
nacional sustentada en la diversidad cultural, tnica y lingstica, supere la
pobreza e impulse el desarrollo sostenible del pas y fomente la integracin
latinoamericana teniendo en cuenta los retos de un mundo globalizado.

Interpretacin:
La educacin tiene como finalidad formar a personas que sean capaces de
autoarealizarse de tener habilidades y capacidades para poder desarrollarse en la
sociedad, y as la educacin debe contribuir a formar una sociedad democrtica y
solidaria llena de valores ticos y morales.
Comentario:
Puedo observar que en nuestra sociedad actuales el ideal de una sociedad
democrtica y solidaria se ha desvanecido por completo, vemos muertes, asaltos y
dems acciones que van en contra de este fin.
Se cumplen:
No, estn logrando el cumplimiento eficaz de este fin.
Cmo debera cumplirse?

Pues deberamos capacitar a los profesores no tan en conocimientos sino en

cmo puede llegar al alumno e influir en ellos para que los nios vayan cambiando
en el transcurso del tiempo, y as la sociedad ira cambiando poco a poco ya que
en la actualidad no podemos hacer mucho ya que las personas estn formadas
solo queda moldear a los nios y poder pensar en un futuro en una sociedad ideal.

PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL AL 2021

La educacin que queremos para el Per

PRIMER OBJETIVO ESTRATGICO: OPORTUNIDADES Y RESULTADOS

EDUCATIVOS DE IGUAL CALIDAD PARA TODOS.

Interpretacin:
La educacin es igualitaria para todos es por eso que ella espera los mismos
resultados positivos para todos los estudiantes que se estn forjando.

Comentario:
Sin lugar a duda la educacin debe llegar a todas las personas por lo tanto todos
debemos formarnos de igual manera, sin embargo nos damos cuenta que esto no
es as la educacin no es descentralizada como se dice que deber ser an no
hemos logrado ese objetivo.
Se cumplen:
No, en todo el sentido completo.
Cmo debera cumplirse?
Mejorando la descentralizacin de la educacin es decir colocar mejores escuelas
con buenos profesores capacitados y as obtendremos un resultado equitativo.

- SEGUNDO OBJETIVO ESTRATGICO: ESTUDIANTES E INSTITUCIONES

EDUCATIVAS QUE LOGRAN APRENDIZAJES PERTINENTES Y DE CALIDAD

Interpretacin:
La educacin tiene como objetivo dar conocimientos de calidad y valores que
harn mejor a la persona que los ha recibido.
Comentario:
Este segundo objetivo de la educacin pretende brindar una educacin de calidad
para formar personas integras y pueden aportar ala sociedad.

Se cumplen:
Si pero no en todas las instituciones.
Cmo debera cumplirse?
Deberan reforzar a todos los profesores, capacitarlos para que pueden dar
conocimientos de calidad y sirvan con base de formacin para los pequeos
estudiantes.

- TERCER OBJETIVO ESTRATGICO: MAESTROS BIEN PREPARADOS QUE

EJERCEN PROFESIONALMENTE LA DOCENCIA

Interpretacin:
Los

docentes

deben

estar

muy

bien

preparados

intelectualmente

psicolgicamente para poder ejercer con excelencia su funcin.

Comentario:
En nuestra sociedad los profesores no estn muy bien formados en todos
aspectos ya que solo imparten conocimientos y fomentan la rivalidad entre los

estudiantes no brindan valores ni refuerzan estos, solo les importa dar

conocimientos por eso estamos escasos de valores porque ya no los brindan
.
Se cumplen:
Si pero no en todos los profesores estn bien formados.
Cmo debera cumplirse?
En primer lugar comenzar a fomentar el espritu de docencia entre los estudiantes
que se estn formando para ser docentes, evaluar si de verdad quieren ejercer
esta carrera con sentimiento, ya que si solo la estn estudiando para pasar el
tiempo o por que no pudieron estudiar alguna otra carrera estos estudiando no
sern buenos profesores en el futuro, por lo tanto no podrn formar a los nios
que tendrn a su cargo.

- CUARTO OBJETIVO ESTRATGICO: UNA GESTIN DESCENTRALIZADA,

DEMOCRTICA, QUE LOGRA RESULTADOS Y ES FINANCIADA CON
EQUIDAD

Interpretacin:
Poco o nada ha cambiado en las ltimas dcadas porque la transformacin de la
gestin educativa no se ha enfrentado con seriedad.
Comentario:
Si nos damos cuenta no es una gestin descentralizada ya que e muchos lugares
del Per no se cuenta con colegios en buen estado, por lo tanto hay

financiamiento equitativo para todas la regiones en las ms cercanas a la capital el

sistema educativo funciona bien pero en lugares alejados no es as.
Se cumplen:
No se cumple.
Cmo debera cumplirse?
Debera reformarse los planteamientos de educacin para que esta pueda llegar a
todos los lugares con una buena calidad educativa.

- QUINTO OBJETIVO ESTRATGICO: EDUCACIN SUPERIOR DE CALIDAD

SE CONVIERTE EN FACTOR FAVORABLE PARA EL DESARROLLO Y LA
COMPETITIVIDAD NACIONAL

Interpretacin:
La educacin superior es la que nos ayudara a competir en el mundo exterior, ya
que con una carrera y formados integralmente podemos ser tiles para la
sociedad.
Comentario:

La educacin superior es importante para cada persona porque con una carrera
podemos trabajar y salir adelante, por qu no competir con otras personas y poder
mejorar la sociedad y el pas.
Se cumplen:
No se cumple.
Cmo debera cumplirse?
Incentivar a los estudiantes a elegir una carrera que les guste y que se esfuercen
mucho para poder lograr sus objetivos.

SEXTO OBJETIVO ESTRATGICO: UNA SOCIEDAD QUE EDUCA A SUS

CIUDADANOS Y LOS COMPROMETE CON SU COMUNIDAD

Interpretacin:
Que nuestro entorno, es decir las personas que estn a nuestro alrededor deben
influir en nuestra educacin y as nosotros tendremos la responsabilidad de seguir
el camino e inculcar a otros lo que nos inculcaron a nosotros.

Comentario:
La sociedad en que vivimos no nos ensea nada bueno ya que estamos
deshumanizndonos cada vez ms y los nios no pueden aprender esas
actitudes.
Se cumplen:
No se cumple.
Cmo debera cumplirse?
Mejorar la sociedad en la que estamos envueltos, complicado lograr este objetivo
ya que cada vez nos hundimos ms en la malicia y no podemos inculcar nada a
los nios ya que no formaremos a buenas personas si siguen viendo estas
acciones de nosotros como sociedad.

PROYECTO EDUCATIIVO REGIONAL DE LAMBAYEQUE AL 2021

LA EDUCACIN EN EL CONTEXTO MUNDIAL

A partir de la Declaracin sobre Educacin para Todos en el Foro Mundial
de Jomtien (Tailandia 1990), la educacin se ha considerado una prioridad
en la agenda internacional, planteando un verdadero cambio en la forma de
concebirla. Esto constituye el punto de quiebre a partir del cual se busca

reorientar las polticas educativas para promover la transformacin de los

sistemas de aprendizaje y enseanza en el mundo. Posteriormente, esta
idea fuerza fue corroborada en el documento Educacin y conocimiento:
eje de transformacin productiva con equidad, elaborado por la Comisin
Econmica para Amrica Latina y el Caribe (CEPAL 1992), al considerar a
la educacin como motor del desarrollo.
La necesidad de los cambios y desafos propuestos en estos acuerdos
internacionales en materia de educacin, tiene un sustento en las
caractersticas y demandas de la sociedad y el mercado en la actualidad.
La globalizacin de la economa originada por los descubrimientos e
innovaciones tecnolgicas exige que las personas se capaciten ms y
mejor en distintas reas del conocimiento (comunicacin, razonamiento
matemtico, lgica cientfica, programacin, entre otras). Sin embargo,
muchos pases sufren un rezago econmico significativo que conduce a la
distribucin desigual de la riqueza generando disparidades econmicas que
da a da van en aumento con la consiguiente inequidad, exclusin y el
empobrecimiento de las regiones, pases y comunidades.
En el aspecto educativo ello se manifiesta en la desigualdad y educacin
deficiente, ya que no responde a las necesidades ni desarrolla capacidades
ni conocimientos bsicos en la niez, adolescencia, juventud que son
necesarios para la vida adulta. Se suma a esto los 125 millones de nios y
nias que no asisten a la escuela, 150 millones de nias y nios que la
abandonan antes de haber aprendido a leer y escribir y 872 millones de
analfabetos en el mundo.
Segn la UNESCO, en su cuarto Informe sobre la Educacin en el Mundo
(1998), la cifra global de nios y nias entre 6 y 17 aos que no tienen
acceso a la escuela es de 430 millones, 10% siendo mayor la proporcin de
nias. Ante esta realidad, la Comisin Internacional para la Educacin en el
siglo XXI recomend invertir el 6% del PBI en educacin, pero slo algunas
regiones se han conseguido llegar a esta cantidad ideal.

Segn la evaluacin del Plan Educacin para Todos, en el ao 2000

muchos pases han avanzado considerablemente en el logro de sus metas
educativas. Sin embargo, an existen en el mundo ms de 113 millones de
nias y nios sin acceso a la enseanza primaria y 880 millones de adultos
analfabetos. Asimismo, resulta inaceptable que los sistemas de educacin
sigan siendo excluyentes y discriminadores y que la calidad de los
aprendizajes y valores desarrollados en la escuela continen sin responder
a las aspiraciones y necesidades de los individuos y las sociedades en la
actualidad. Se niega a jvenes y adultos el acceso a las tcnicas y
conocimientos que los habilite para ejercer un empleo digno y bien
remunerado, as como para participar plenamente en la sociedad ejerciendo
sus derechos. Posteriormente a las conferencias regionales y mundiales de
Educacin para Todos (1999 y 2000), el Per se comprometi a crear su
respectivo plan nacional de accin a fin de lograr los objetivos planteados a
ms tardar en el ao 2015, incorporando en ellos a la Sociedad Civil. Ello
se concret en el 2005. Por otra parte, nuestro pas asume tambin el
compromiso de atender en forma prioritaria a la infancia, en cumplimiento a
lo acordado en el artculo 29 de la Convencin sobre los Derechos de los
Nios, aprobado en la Asamblea General de las Naciones Unidas del 20 de
noviembre de1959. Asimismo se plantea que el Estado debe elaborar una
serie de estrategias sociales en las que la persona sea el centro de
necesidades y oportunidades y que conduzcan a mejorar la calidad de vida
de sus habitantes, conforme lo plantea el Informe Regional sobre
Desarrollo Humano. Propuesta Patagnica (2004). Todo este panorama
presentado constituye las demandas que debe enfrentar y responder la
educacin para articularse al desarrollo humano.
La educacin debe ser una herramienta esencial de integracin social y
competitividad, ya que adems de afrontar los procesos de globalizacin
debe desarrollar en las personas capacidades, talentos, sinergias y las
competencias necesarias para adquirir nuevas formas de convivencia
aceptando nuestras diferencias culturales para dirigirnos hacia la solucin

de los profundos problemas sociales en los que vivimos. Es as que las

polticas educativas deben basarse en la igualdad de trato y en la
distribucin equitativa de recursos y servicios, asegurando la atencin
integral prioritariamente a las zonas rurales, urbano perifricas y de pobreza
extrema para evitar de esta manera el aumento de las brechas de
inequidad y exclusin. Se exige entonces un mayor esfuerzo de las
instituciones locales, regionales y nacionales, para que mediante el
fortalecimiento de las habilidades y desarrollo de competencias y
capacidades de los individuos se busque satisfacer sus necesidades,
contribuir a su desarrollo integral y, por tanto, elevar su capacidad de
respuesta ante los nuevos retos mejorando su calidad de vida.

Interpretacin:
Es de integracin social y competitividad porque mediante el fortalecimiento de las
habilidades y desarrollo de las competencias y capacidades. La educacin debe
ser una herramienta esencial porque propone cambios y desafos.
Comentario:
Mi opinin es que el pas tendra que asumir tambin el compromiso de atender
estos pedidos.
Se cumplen:
No se cumple, porque en el aspecto educativo de nuestro pas se manifiesta de
desigualdad y educacin deficiente
Cmo debera cumplirse?

Las polticas educativas deberan basarse en la igualdad de trato y en la

distribucin equitativa de los recursos para poder cosechar bueno frutos para la
sociedad.

CAPTULO II
SENTIDO Y ENFOQUE DEL PER LAMBAYEQUE
2.2. NUESTRA PROPUESTA:
Como regin buscamos cambios fundamentales en la educacin regional y para
ello generamos una propuesta de polticas educativas consensuada en la que se
encuentran

incorporados

los

planteamientos,

demandas,

exigencias

reivindicaciones de los diversos sectores de la sociedad, desde una perspectiva

intercultural. Requerimos de un Proyecto Educativo Regional que nos d las
pautas generales que orienten la gestin del sistema educativo en la regin a largo
plazo. En este sentido, concebimos al PER como el instrumento principal de
planeamiento concertado, constituido por un conjunto de polticas pensadas a
implementar en el mediano y largo plazo y que son el marco estratgico para las

decisiones que conducen el desarrollo de la educacin. Desde su dimensin social

y aspiracin al cambio, el PER expresa la voluntad colectiva porque ha sido
construido con el esfuerzo conjunto y consensuado de los actores y
organizaciones sociales, civiles, educativas, gobiernos locales, fuerzas armadas y
policiales, instituciones pblicas y privadas de nuestra regin. Siendo entonces
una oportunidad para repensar la orientacin que se quiere dar a la educacin en
Lambayeque se consideran prioritarias las siguientes ideas fuerza que inspiran la
estrategia del cambio.
a Una educacin centrada en la persona:
Postulamos que el desarrollo en la regin Lambayeque tiene como centro de
preocupacin educativa a la persona, ser nico e irrepetible en toda su dimensin,
desde el inicio hasta la culminacin de su ciclo vital, susceptible de ir
modificndose en las interacciones con sus semejantes, como parte de una
comunidad, con identidad propia y derecho a su plena realizacin. En ese contexto
la educacin regional se liga igualmente a una concepcin de Desarrollo Humano
Sostenible el cual se sustenta prioritariamente en el desarrollo de capacidades
internas de los diversos actores sociales y en el que se reconocen las
necesidades

fundamentales

que

sienten

expresan

las

personas,

comprometindose a atenderlas para procurar elevar su calidad de vida

considerando

el

desarrollo

de

habilidades

para

establecer

relaciones

interpersonales saludables, con respeto, empata, confianza y aceptacin. En el

mismo propsito, se alienta una nueva concepcin de la niez asegurando que
sea respetada en sus intereses, reconocida en su participacin activa en la vida
social, afirmando su autonoma y amor propio.

Interpretacin:

Reconocer la participacin de la niez en la vida social eso asegura el desarrollo

de capacidades internas como tambin sus habilidades para establecer buenas
relaciones interpersonales, confianza y aceptacin.
Comentario:
Es un desafo que la educacin asume ya que la desigualdad reina en nuestra
sociedad.
Se cumplen:
No se cumple, porque es una propuesta que busca cambios fundamentales en la
educacin.
Cmo debera cumplirse?
Se debera incorporar en el diseo educativo aspectos esenciales como la
diversidad social, cultural y econmica.
c) Una educacin de calidad para todos:
Otra idea fuerza del PER Lambayeque es avanzar hacia el logro de
una educacin de calidad que establezca objetivos socialmente
relevantes, que demuestre eficacia en el logro de sus objetivos y que
sean alcanzados por el mayor nmero de estudiantes, por lo que se
trata de una educacin que posibilite ayudar diferencialmente a los
alumnos de acuerdo a sus requerimientos individuales y su entorno
social. Una educacin de calidad orientada a mejorar los procesos de
aprendizaje en las aulas, priorizando recursos, asegurando un
currculo

intercultural

diversificado

con

acceso

universal

al

conocimiento y las habilidades necesarias para participar en la

sociedad. Calidad en un sentido prctico, que permita a los

estudiantes

ir

aprendiendo

encontrar

soluciones,

resolver

problemas cotidianos y tomar decisiones a lo largo de su vida.

Supone establecer un ambiente y relacin socio emocional y afectivo
que permita a los profesores guiar a los estudiantes en su desarrollo
humano.
Interpretacin:
El mejorar los procesos de aprendizaje en las aulas dar una calidad en un
sentido prctico, eso permitir que los alumnos puedan aprender a encontrar
soluciones a los problemas cotidianos.
Comentario:
La tecnologa estamos en un mundo globalizado en la que se plantea una serie de
retos para la sociedad actual.

Se cumplen:
No se cumple, no se coloca como prioridad a la educacin empezando por el poco
inters monetario que da el estado para la educacin.

Cmo debera cumplirse?

Para garantizar que los nios, adolescentes, jvenes y adultos cuenten con una
igualdad de oportunidades en nuestra sociedad que no tienes que emigrar a otros
pases que confen en nuestro pas y as saldremos adelante todos juntos.

EQUIDAD EDUCATIVA
Promover y garantizar la igualdad de oportunidades en la asignacin de los
recursos, acceso, permanencia y calidad de los procesos y logros de aprendizajes.
Interpretacin:
Los grupos de poblacin que deben ser atendidos en forma prioritaria y con
estrategias diferenciadas son los de las reas rurales y en extrema pobreza, con
nfasis particular en las nias as como las personas que experimentan alguna
discapacidad.

Comentario:

En nuestro sistema educativo no se da una equidad, por lo contrario hay una gran
diferencia entre las zonas andinas y urbanas. Es por eso que podemos salir
adelante.

Se cumplen:
No se cumple, por la falta de equidad que existe.

Cmo debera cumplirse?

Tambin desarrollando programas educativos para erradicar la falta de equidad
que tiene nuestra sociedad en la actualidad.