EN CONTRA DEL EMBARAZO A TEMPRANA

EDAD
El embarazo en la adolescencia es aquella gestacin que ocurre durante
los 2 primeros aos despus de la primera menstruacin (entre los 10 y
13 aos aprox.), y/o cuando la adolescente mantiene la total
dependencia social y econmica de sus padres.
Las causas del embarazo adolescente pueden ser muchas, y al mismo
tiempo discutibles, pero trataremos de enumerar algunas. Al mismo
tiempo los factores de riesgo de las jvenes de quedar embarazadas
existe en todas las clases sociales, pero tiene mas probabilidades de ser
madre una nia de bajo estrato social que una con mejor situacin
econmica y padres profesionales.
Causas:
Mal funcionamiento del ncleo familiar (posibilidad de huir de un hogar
donde a veces la adolescente se siente amenazada por la violencia, el
alcoholismo y el riesgo de incesto.
La inestabilidad familiar.
La necesidad de probar su fecundidad.
La prdida de la religiosidad.
Mantener relaciones sexuales sin las medidas de contracepcin
adecuadas.
La aceptacin de mantener relaciones sexuales a edades cada vez mas
precoces.
La falta de educacin suficiente sobre el comportamiento sexual
responsable.
Informacin clara y especifica sobre las consecuencias del intercambio
sexual.
Factores de Riesgos:
Crecer en condiciones pobres o precarias.
Falta de educacin por parte de los padres.
Vivir en comunidades o asistir a escuelas donde los embarazos
tempranos son comunes.
El uso temprano de alcohol y/o drogas.

Haber sido vctima de un ataque o abuso sexual.

Cuando sus madres a su vez les han dado a luz a edad temprana.

Mortalidad materna e infantil, menores oportunidades educativas y

pobreza, son los cuatro principales riesgos a los que se exponen las
adolescentes que tiene un embarazo no planificado.
Segn la OCDE Mxico tiene el primer lugar de embarazo adolescente;
en el pas 1 de cada 5 embarazos es en adolescentes. Datos del
organismo indican que la cifra se increment de 30 a 37 por cada mil
mujeres entre 2005 y 2011.
ESTADSTICAS
Un 31.2% de los adolescentes mexicanos en edades de 15 a 19 aos,
han dado un paso importante al comenzar su vida sexual, importante
ms no responsable, ya que 56% de las mujeres han quedado
embarazadas.2
Las cifras de la Encuesta Nacional de la Dinmica Demogrfica (ENAID)
2014, destacan que entre los adolescentes de 15 a 19 aos, 44.5% de
las mujeres no utilizaron (ellas o su pareja), algn mtodo
anticoncepcin en su primera relacin sexual, lo que significa el riesgo
de quedar embarazada.3
Fsicamente esta poblacin an no est preparada para ser mam,
debido a que la adolescente an est en la etapa de crecimiento y
madurez fsica, por lo que su tero an no se encuentra desarrollado,
no cuenta con las dimensiones que tendr en la vida adulta, por lo que
el riesgo de aborto, parto pretrmino y bebs con bajo peso al
nacimiento representa la principal causa de desenlace perinatal adverso.
RIESGOS DEL EMBARAZADO A TEMPRANA EDAD
Las complicaciones durante el embarazo y el parto son la segunda causa
de muerte entre la mujeres de 15 a 19 aos.
Los hijos de madres menores de 20 aos tienen un 50% superior de
mortalidad prenatal o de morir en las primeras semanas de vida.
Los abortos son peligrosos entre chicas de 15 a 19 aos, ya que existe
riesgo de mortalidad materna y problemas de salud prolongados:
preeclampsia y hemorragia son las principales causas de mortalidad.
Los recin nacidos de madres adolescentes tienen ms probabilidad de
tener una restriccin del crecimiento intrauterino, malformaciones
estructurales y muerte neonatal temprana.

Aunado a los riesgos en la salud, encontramos una consecuencia social

bastante importante: el abandono de estudios escolares.

Las adolescentes cortan sus sueos y abandonan la escuela, lo que trae

como secuela una escasa o nula educacin y preparacin, menores
aptitudes para desarrollarse profesionalmente y bajas oportunidades
para encontrar un buen trabajo, est comprobado que estos factores
generan pobreza y frustracin.

El Aborto: riesgo de muerte o solucin.

Frente a un embarazo no deseado en la adolescencia, es comn que se
piense en la posibilidad de un aborto, las razones pueden ser variadas y
van desde la inmadurez de la madre para criar un hijo hasta la presin
de los padres por el que dirn.
En la mayora de los casos el padre-adolescente se desentiende
totalmente de su responsabilidad, lo que motiva a la joven a tomar esta
drstica decisin.
"En la actualidad, la poblacin adolescente representa el 20% de la
poblacin mundial, de cuyo total cerca del 85% vive en pases en vas de
desarrollo" (1). Los adolescentes tienen un alto riesgo de embarazos no
deseados, lo que se ve observa con mayor frecuencia en los pases en
vas de desarrollo, debido a una menor educacin en materia de
sexualidad y salud reproductiva. (1). La baja condicin socio econmica,
bajo nivel educativo y una cultura ms conservadora, entre otros
factores, impiden que los adolescentes ejerzan de manera responsable
sus derechos reproductivos. Segn Garca Maan: "Cada ao, a nivel
mundial, hay por 10 menos 4.5 millones de mujeres jvenes que
recurren al aborto inducido." (1) y de estas se estima que "En
Latinoamrica y el Caribe varan entre aproximadamente trece abortos
anuales por cada mil mujeres de 15 a 19 aos en Mxico, y alrededor de
36 por cada mil adolescentes en la Repblica Dominicana.
Consecuencias del Aborto
Esterilidad: La mayora de los abortos se hacen a mujeres jvenes que
desean tener hijos en el futuro. Se dice que un 10% de las mujeres que
han tenido aborto quedan estriles.
Embarazos Extrauterinos: La succin y el raspado del interior del tero
mientras se despedaza y se saca el nio por nacer causa a veces
cicatrices, o facilita la infeccin ascendente de Chlamydia

trachomatis en mujeres con dicha infeccin de manera que, despus el

vulo fecundado no puede moverse normalmente en las trompas para
anidar en las paredes del tero. El nuevo cigoto se coloca entonces y
empieza a crecer en las trompas de la madre. (3)
Placenta accreta: En algunas mujeres que han tenido abortos
provocados, la placenta se queda pegada al interior del tero, no se
separa espontneamente, produce hemorragias y en ocasiones es
necesario extraerla quirrgicamente. (3)
Sndrome de Asherman: Tambin pueden presentarse sinequias uterinas
o sndrome de Asherman (se adhieren las paredes del tero) se
producen por la destruccin de grandes superficies de endometrio por
curetaje. (3)
Suicidios: La mayora de los expertos opinan que proporcionalmente hay
ms suicidios por sentimientos de culpabilidad y disturbios emocionales
a consecuencia de un aborto que los casos de mujeres que no los han
tenido.

QU ES UN DEBATE Y CULES SON SUS

CARACTERSTICAS?
Los debates nos ayudan a mejorar y comunicamos con la gente.
Desarrollamos nuestra tolerancia, porque comprendemos lo que otros
piensan.
El debate es un espacio de comunicacin que permite la discusin
acerca de un tema polmico entre dos o ms grupos de personas.
Despus del desarrollo de un debate, los estudiantes pueden quedar
interesados e indagar, mediante lecturas, elaboracin de fichas,
informes, etc. Adems, desarrolla valores como la capacidad de respetar
las opiniones de todos, la colaboracin con los dems compaeros para
elaborar las conclusiones y fomenta la toma de conciencia en el
comportamiento democrtico.

Para qu sirve un debate?

-Para conocer y defender las opiniones acerca de un tema especfico.
-Para facilitar la toma de decisiones sobre algn tema.
-Para sustentar y dar elementos de juicio.
-Para ejercitar la expresin oral, la capacidad de escuchar y la
participacin activa.
Quines intervienen?
- Los participantes. Son personas que proponen y defienden un punto
de vista. Deben estar bien informados sobre el tema en debate.
- El moderador. Es la persona que dirige el debate, cediendo la palabra
ordenadamente a cada participante. Prudentemente, se sugiere un
tiempo de exposicin de tres a cinco minutos por participante. Durante
este tiempo presenta los puntos ms relevantes del tema.
Cmo se organiza?
Para organizar un buen debate es necesario seguir algunos pasos:
-Elegir un tema de inters y que suscite controversia.
-Conformar grupos que defiendan cada punto de vista.
-Escoger un moderador, que coordine las preguntas y de la palabra.
-Presentar las conclusiones o puntos de vista de cada grupo.
-Asignar los temas a cada participante de la mesa de debate (stos
pueden ser expertos o estudiantes que hayan preparado un trabajo)
CMO DEBATR
Para la organizacin de un debate en la clase de espaol debemos:

1. Definir el tema sobre el cual se plantearn dos posiciones, una

propositiva y otra contra propositiva, es decir, una que est a favor del
tema propuesto y otra en contra.
2. Nombrar los participantes del debate y designar quienes defendern
el tema y quienes estarn en contra.
3. Nombrar a una moderadora o moderador que dirija el debate.
4. Determinar la estructura del debate, por ejemplo, cunto durar la
intervencin de cada grupo (de tres a cinco minutos); quin comenzar
exponiendo, si el grupo propositivo o el contra propositivo, etc.
5. Cada grupo o participante, puede preparar material grfico para
ilustrar sus opiniones.
6. Una vez finalizado el debate, los compaeros hacen preguntas
respetando los turnos para cada participante.
El objetivo del debate es expresar ideas y argumentarlas, y la forma de
responder a ellas es la contra argumentacin. Las redes sociales son un
buen lugar para poner en prctica esta tcnica, teniendo siempre
presente que es preferible un buen contra argumento a un insulto o
descalificacin sin sentido.
Los participantes deben conocer sobre el tema a debatir e
informarse por s mismos y poder as intervenir con
conocimiento en la discusin. El debate no es una improvisacin,
deben pensar muy bien y fundamentar con materiales bibliogrficos
(documentacin), estadstica u otros su punto de vista, de esta manera
le podr dar solidez a la posicin y la riqueza del tema nos beneficiar a
todos.
Caractersticas principales
- Este foro da la oportunidad para que expresen sus ideas.
El debate ayuda a que los miembros compartan experiencias, ideas e
informacin entre si mismos.
- Permite participar activamente y aprender bastante si es que desde el
principio ellos contribuyen sus ideas a la discusin o debate.
- La discusin tiene que enfocarse en una direccin definida. Si el debate abre
ramas se tratarn por separado con el fin de no desenfocarse de la discusin
principal.