Cul es el papel del docente ante el contexto de sus alumnos?

Se mencionan tres contextos histrico, social y cultural que a su vez son

la escuela, el nio y la familia aunado a las implicancias de la
desobjetivacion del conocimiento, las caractersticas bio, psico, social,
emocional del nio, asi como el rol del primer agente socializador los
cuales estos tres contextos nos llevan al conocimiento escolar contra el
conocimiento cotidiano.
Desde mi punto de visto como docente debo de partir desde una
formacin especfica, teniendo el conocimiento acerca de lo que el pobre
es, aunado a un enfoque basado en los cambios tanto culturales,
polticos, econmicos y sociales asi mismo, el conocimiento de
Enseanza escolar y como extraescolar sin dejar de lado que todas
estrategia escolar o no escolares, son partes de la construccin de
sentimientos hacia el otro, en relacin con lo que ese otro tiene o lo que
necesite.
La pobreza no es ms que un termino que es concebida como un rasgo
de los alumnos que los diferencia, colocndolos en una situacin de
inferioridad que demanda estrategias pedaggicas especificas en las
que se debe operar sobre la falta o carencia de los nios tratndose de
prevenir a travs de la educacin que los orienta y ordenar ante
situaciones de su vida cotidiana.
De qu depende el aprendizaje de los alumnos en los diversos
contextos en que se encuentre la escuela?
Considero que depende de Diversas transformaciones en la sociedad, las
cuales afectan a la educacin, tales como el adentro y fuera de la
escuela repercuten ambas en la escuela una de ellas es la presentacin
de la pobreza que se menciona anteriormente repercutiendo en la tarea
de ensear siendo que la educacin es llamada trasformadora de
sujetos, es decirla pobreza no permite que la educacin sea la
trasformadora de alumnos a futuro ya que estos son una alianza entre
los maestros de hoy frente a la pobreza, permitindome mencionar que
se debe ofrecer una educacin simblicamente y adems especial,
focalizada y diferenciada para los alumnos.
Qu reflexin me deja la lectura?

Considero que la lectura me permite reflexionar el termino pobreza ante

su relacin con la educacin asi como el contexto interno y externo son
factores que van aunados, es decir, que el riesgo que trae la pobreza es
que la educacin de los alumnos comn no sea suficiente para la
formacin de los sujetos.
Desde mi experiencia pude apreciar que en principio la motivacin
debera empezar por nosotros mismos, la produccin de conocimientos
requiere de un ambiente de libertad y de creatividad siendo la educacin
y el conocimiento variables que impulsan la estrategia de transformar la
educacin con equidad para una sociedad ms justa.
Podra afirmar que reproducir viejos modelos tradicionalistas fuera del
contexto actual no nos soluciona los problemas actuales que debemos
afrontar a diario, lo memorstico se olvida fcilmente, no se internaliza
ya que el nio no los considera parte o motivo de su accin.
Se requiere de una convocatoria masiva a todos los sectores de la
sociedad y de una participacin pluralista, a travs del dilogo, para que
la tarea de ensear y de aprender reciba un fuerte estmulo que no
quede soslayado en el voluntarismo individual del docente o de las
personas que integran el proyecto escolar.
Cabe sealarse la importancia del trabajo solidario y cooperativo, la
capacidad de gestionar proyectos educativos acorde a las circunstancias
y demandas de la sociedad actual para la toma de decisiones, para
tener acceso a la tecnologa y a los medios informticos en igualdad de
oportunidades ,propiciando desde la pedagoga caminos alternativos que
brinden soluciones en tiempo y forma permitiendo un acercamiento de
las familias que por diversas razones se encuentran marginadas o
excluidas de la sociedad.