ele para nios

Recursos y actividades
para trabajar (y divertirse) con los ms pequeos
Francisco Lara
Internationale Friedensschule Kln

Instituto Cervantes de Bucarest. 2 de abril de 2016.

 Qu es un nio ?
Cmo aprende ?
Un nio es un nio y sus circunstancias
Francisco Lara

Le gusta (sabe) leer y escribir?

Le gusta cantar / bailar?

Le gusta (a veces) estar solo/a?
Le gustan los animales ?
Le gusta hacer deporte ?
Le gusta dibujar / pintar?
Le gustan las Matemticas?

ele para nios

Profesor(a) educador(a) referente modelo, ejemplo

Nios

ms intuitivo y (aparentemente) menos analtico

tipo diferente de aprendizaje

aprenden (casi) sin cuestionar

ms diferenciado diferentes niveles de desarrollo personal

muy influenciado por los valores afectivos

ms dinmico, activo y deshinibido

(aparentemente) ms desordenado y catico

Mtodos y enfoques
Montessori
Respuesta Fsica Total
Sugestopedia
El enfoque/mtodo comunicativo Enfoque por tareas

El aprendizaje mediante proyectos

Mara Montessori

1870-1952

Mtodo Montessori

Mtodo Montessori
Ambiente muy cuidado y seguro

Factores afectivos y emocionales

Centrado en el alumno
El docente como observador y gua
Materiales propios.
https://www.youtube.com/watch?v=S0HlI7dmOzU

Respuesta fsica total

( TPR )

James Asher

Respuesta Fsica Total

Planteamientos conductistas basados en el modelo estmulo-respuesta

Ensear lengua a travs de la actividad fsica

la memoria est relacionada con el movimiento

Atencin ms al significado que a la forma

Papel activo del profesor dirige las acciones

https://www.youtube.com/watch?v=bkMQXFOqyQA

Georgi Lozanov
1926 - 2012

Mtodo
sugestopdico

Sugestopedia
Fundamentos neurofisiolgicos Activar el hemisferio derecho (msica,
creatividad, ritmo, baile, emociones, intuicin, etc)
Estmulo positivo
Entorno de relajacin, libre de tensiones, estimulante, ldico y creativo

La decoracin, la msica de fondo y la personalidad del profesor

Aprendizaje multisensorial Estilos de aprendizaje
Cambio de identidad
https://www.youtube.com/watch?v=sNmwNUHELEo

Mtodo/Enfoque Comunicativo
Objetivo en el aprendizaje es la competencia comunicativa

capacidad para comunicarse y comportarse de manera eficaz y

adecuada en un determinado contexto lingstico
La comunicacin entendida como un proceso que se lleva a cabo con un
propsito concreto
Actividades que procuran imitar la realidad comunicativa de los hablantes.
Uso de materiales autnticos

Tuvo gran aceptacin en los 80 y los 90 el enfoque por tareas

ABP

El aprendizaje basado en proyectos

Un proyecto es en un conjunto de actividades y tareas organizadas y
secuenciadas con el fin de obtener un resultado o producto determinado.
Las primeras propuestas aparecen a principios del siglo XX, en el
contexto de la enseanza primaria y secundaria.
En el campo de la didctica de lenguas extranjeras el concepto aparece
en los aos 80 influenciado por el enfoque por tareas.

Proyectos
Los insectos
Picasso y el cubismo
Los Incas

La Navidad
Mxico y los colores: La piata
Las cuatro estaciones
La familia Simpson
El Sistema Solar

La Navidad

Los insectos

Picasso y el cubismo

Actividades y recursos para

trabajar
(y divertirse)
en una clase de ELE para nios

Actividades

Caractersticas y criterios
Pensad en tres buenas actividades o ejercicios que conozcis y/o
usis en vuestras clases de ELE para nios y que les gusten en
general a los alumnos.
Razonad vuestra eleccin y haced una lista con todas las
caractersticas que, segn vuestro criterio, definiran estas
actividades como buenas.
Compartid vuestras reflexiones con otros profesores.
Finalmente, intentad plasmar de alguna forma visual todas
vuestras ideas.

El movimiento
El juego
Los globos
La msica

Piaget
(1896-1980)

La inteligencia y la personalidad del nio se construye en

base a la relacin con otros y a la actividad motriz, es decir a
partir del juego y el movimiento.
Todo conocimiento y aprendizaje se centra en la accin que
el nio ejerce sobre el medio a travs de sus acciones

Aprender Motivacin
La palabra motivacin deriva del latn
MOVERE moverse
Motivos y razones que nos mueven a hacer algo.

Estilos de aprendizaje
No todos aprendemos ni realizamos tareas de la misma manera, con las
mismas estrategias y al mismo ritmo.
Lingstico / Verbal

Visual
Auditivo

Cinestsico
Los aprendices aprenden por el hecho de estar directamente involucrados
en el proceso de aprendizaje y experimentndolo por medio del aprender
haciendo.
Lernen mit Kpfchen, Tomas Momotov

Howard Gardner
Las inteligencias mltiples
Reaccin a la teora de que los componentes bsicos de la inteligencia
eran el razonamiento lgico-matemtico, la expresin lingstico-verbal y

la capacidad visual.
Hay otras capacidades y habilidades:
Lingstico-verbal
Lgico-matemtica
Cintico-corporal
Musical
Visual-espacial
Interpersonal ( relacin con otros, escuchar, empata, etc.)
Intrapersonal ( autoconocimiento, autocontrol, etc. )

El movimiento y el juego

Requisitos
Aulas que favorezcan la movilidad

Mobiliario adecuado
Espacio
Material apropiado
Reglas claras y aceptadas
Mucha paciencia
Nervios de acero

Chicochicachicochica

Los nios se colocan en fila, en corro o segn la disposicin en forma de

U del aula y empiezan, por turnos, a decir chico o chica si son un
chico o una chica.
Hecha la primera ronda, en la segunda ronda dirn chico o chica
teniendose en cuenta a s mismos y a su compaero/a de la derecha.
Luego, ellos mismos, derecha e izquierda y as, iremos complicando las
combinaciones.

 Me gusta ?
No me gusta ?

Cunto mide ?

cuarta

ca.1 metro

Mide la clase y algunos objetos de la clase

El reloj humano
Los nios se sientan en el suelo formando un reloj y en el
centro se colocan las manecillas

Se dice una hora y los dos nios que la hora corresponda con
su posicin se levantan y colocan las agujas.

Bingo con dados

 Qu haras en clase con esta ventana ?

Los ojos vendados

Un alumno se venda los ojos. El otro le toma la mano y escribe una
palabra.
El alumno de los ojos vendados trata de reconocer la palabra que
han escrito juntos.

Globodidctica

Los globos . . .
Son atractivos a la vista (colores y formas) y
al tacto
Son fciles de manipular
Son polivalentes (manipulables, mviles,
"escribibles", sonoros, etc.)
Se prestan a la cooperacin y al trabajo en
grupo
Ponen en relacin lo ldico con el
aprendizaje

Actividades con globos

Esto es un globo
La slaba tnica

Las canciones en la clase de

ele para nios
Son ms fciles de recordar que los textos escritos
Tienen una meloda y una rima que ayudan a la memorizacin (y
automatizacin) de contenidos
Sirven para practicar la fontica y pronunciacin
Estimulan la expresin corporal
Ponen en relacin lo ldico con el aprendizaje

Vamos a crear una cancin en grupos

Buscad un tema, una meloda, inventad la
letra y a componer ....

Las canciones en la clase de

ele para nios
https://www.youtube.com/watch?v=oYARwmHX2J8

Debajo un botn

https://www.youtube.com/watch?v=10ybinDWfoE

1 globo, 2 globos, 3 globos

https://www.youtube.com/watch?v=sE_HXext5f0

nios con globos

https://rockalingua.com/songs/four-seasons-song

las 4 estaciones

https://www.youtube.com/watch?v=8nKmHPKLxR8 Me llamo Mara

Puedes encontrar una cantidad enorme de canciones en cancioneros publicados y/o en internet (vdeos)
Tambin puedes crear tus propias canciones
adaptando las melodas a los contenidos que te interesen ms.

ABP

tarea final

E5 tarea previa

E3

E1

tarea previa tarea previa E4

tareas previas E2

Entrevista con Picasso

Pintar un cuadro cubista
Colorear cuadros de Picasso
Biografa de Picasso
Describir un cuadro cubista
Vocabulario bsico

Mandala
Colores y formas

Juegos interactivos
ele para nios
http://dilealsol.es/1OCA/oca1024.swf
http://cvc.cervantes.es/ensenanza/mimundo/
http://www.mundoprimaria.com/

Juego de la oca
Mi mundo en palabras

das, horas , medidas

http://www.myspanishgames.com/Spanish-games.html
http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/115_el_reloj/

Vocabulario general
reloj y las horas

http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/Recursos%20Infinity/juegos/que
_hora_es/que_hora_es.htm
La hora
http://www.educa.jcyl.es/zonaalumnos/es/recursos/aplicacionesinfinity/juegos-jcyl/banderas-mundo banderas

Muchas gracias
plarag@gmx.net

Blog Pequeo ELE

http://pequenoele.blogspot.de/