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Integrantes:
Duarte Paola Nancy
Equipo: #5
Fecha:
I. Tema de
investigacin...
I.1. Planteamiento del problema (Contextualizacin)
...
I.2. Pregunta - problema de
investigacin..
I.3. Preguntas de
investigacin
I.4. Hiptesis
I.5. Objetivos de investigacin
I.6. Justificacin y delimitacin (Impacto social e impacto econmico)
.
II. Marco Terico....
ll. 1. Historias de las guarderas
ll. 2. Diferentes Tipos de Guarderas, caractersticas y forma de operar de cada
una
ll. 3. Importancia de las guarderas
ll.3.1 Relacin con otros nios
ll. 3.2 Desarrollo de la comunicacin
ll.4. Tipos de guarderas y servicios que prestan
ll.4.1 Guarderas en domicilios particulares
ll.4.2 Guarderas privadas
ll.5. Uso de guarderas
ll.5.1 Beneficios a los
estudiantes
ll.5.2 Las guarderas como un apoyo a padres que estudian
ll.6. Servicios a ofrecer por la guardera propuesta
ll.7. Tiempo de uso de las guarderas
III. Marco Metodolgico.
lll.1. Tipo de Investigacin
2
I. INTRODUCCIN
Pregunta-Problema de Investigacin
4
la
Objetivo General:
Objetivo General: Determinar y analizar la viabilidad tcnica que tendra la
implementacin de una estancia infantil dentro del ITSLP, as como su impacto
econmico, tanto para los estudiantes como para la institucin.
Objetivos especficos:
1. Identificar los beneficios que los estudiantes obtendran con la apertura de la
guardera dentro del ITSLP.
2. Analizar la Importancia que tendra la apertura de la guardera3. Descubrir qu porcentaje de los estudiantes se beneficiaran con la apertura
de una guardera.
Preguntas de investigacin
Cmo estudiante que beneficios obtendran al implementarse una guardera
dentro del ITSLP?
Qu tan importante sera la apertura de una guardera dentro del ITSLP?
Qu porcentaje de estudiantes se beneficiaran con la apertura de una
guardera dentro del ITSLP?
Justificacin
CAPTULO II
MARCO TERICO
El presente capitulo contiene elementos tericos relacionados con la
implementacin de una guardera comunitaria dentro del ITSLP y la
colaboracin entre los padres de familia que se ven en la necesidad de llevar a
sus hijos a este tipo de estancias infantiles.
1. HISTORIA DE LAS GUARDERAS
Las guarderas surgieron con la filosofa de que la educacin es la gua del
desarrollo y, por lo tanto, entre ms temprano se brinde al nio una
estimulacin apropiada, igualmente se lograr un mejor desarrollo multilateral y
armnico de su personalidad, que propiciar la formacin de nuevas
generaciones ms aptas para dirigir la sociedad en la que les corresponda vivir.
A mediados del siglo pasado, la mayora de las mujeres se dedicaban al
cuidado del hogar y de sus hijos. Hoy la historia ha dado un giro de 180 grados
y no son pocas las madres de familia que al integrarse al mercado laboral,
encuentran en los centros de desarrollo infantil un apoyo para su nuevo estilo
de vida. Lo que las madres y padres pretenden encontrar en estos lugares, es
el cuidado individual proporcionado por especialistas, en un ambiente seguro
para el desarrollo de sus hijos, instalaciones y mobiliario congruente con el
servicio, higiene, atencin peditrica y alimentacin acorde a la edad de cada
nio; un trato clido, actividades recreativas y educativas. Las obligaciones
laborales y el cuidado de los hijos, la mayora de las veces no compaginan en
horarios, por lo que es indispensable recurrir a un centro de cuidado infantil.
Ante esto la solucin ideal son las guarderas, trmino que resulta obsoleto
para quienes estn inmersos en este negocio, pues se adopt en Europa
durante la Segunda Guerra Mundial, cuando las madres de familia,
literalmente, guardaban a sus hijos en lugares destinados para ello, mientras
trabajaban como voluntarias en los servicios mdicos que asistan a los
soldados heridos en batalla o en las fbricas donde se elaboraba material de
artillera.
2. LAS GUARDERAS
Las
guarderas
comunitarias,
son
generalmente
estancias
infantiles,
10
11
12
13
14
15
Artculo 15.
Una vez admitido un nio en la Guardera, conservar la plaza hasta finalizar el
curso correspondiente al ao que cumpla la edad lmite establecida.
Artculo 16. El Personal que presta sus servicios en la Guardera, con carcter
fijo, tendr derecho a la admisin de sus hijos, sin necesidad de cumplir los
requisitos de carcter general.
6. SERVICIOS QUE OFRECE LA GUARDERA
El uso de las guarderas no solo debe proveer de servicios de cuidados, sino
tambin servir como primer contacto con los grupos sociales. Es una etapa
idnea para mejorar relaciones sociales, lenguaje, conducta, refuerzo fsico y
psicolgico, entre otros. Proveen una gran oportunidad para detectar malos
hbitos y maltrato infantil y sirven tambin a los propsitos de una evaluacin
temprana de posibles anomalas tanto fsicas como del comportamiento.
Proponen becas de guarderas para hijos de estudiantes., La guardera
contara con el servicio de profesionistas formados en la propia UAQ y evitara
que los estudiantes universitarios abandonen sus estudios por no tener dnde
dejar a los nios. Debe destacar que dicho proyecto es para brindar el apoyo a
la creciente poblacin de madres solteras estudiantes, quienes se encuentren
en situacin desfavorable; Que servicios presta una guardera.
16
que
los
enriquezcan
fsica,
emocional,
social
intelectualmente.
Ubicar a los nios de acuerdo con las diferentes etapas de desarrollo,
por eso nuestra constante revisin de los programas a fin de incorporar
escolarizado.
El cuidado en la alimentacin del nio ofreciendo una dieta balanceada,
variada, equilibrada, en cantidades adecuadas de acuerdo a su edad
Producto o Servicio
La guardera y estimulacin temprana tiene como funcin principal servir de
apoyo a las familias que por varias circunstancias no pueden estar al cuidado
de su nio. Este servicio se dedicar a sustituir de alguna manera la funcin de
los padres, proporcionando un lugar acogedor, de amor, afecto y seguridad, el
mismo que proporcionar los materiales necesarios para que el infante pueda
desarrollarse de manera adecuada. Se considera los siguientes puntos como
usos del servicio:
Cuidado.
Seguridad.
Afecto.
Enseanza.
Atencin temprana.
18
Atencin psicopedaggica.
Lograr que los padres de familia se integren en el tiempo libre a fin de realizar
una estimulacin adecuada para el reforzamiento y la cooperacin en el
proceso de desarrollo y aprendizaje del prvulo.
CAPITULO III
MARCO METODOLOGICO
3.1 Tipo de Investigacin
Dentro del tipo de Investigacin encontramos que actuara de forma
cuantitativa, ya que conociendo de forma directa la totalidad de estudiantes que
se encuentran dentro del ITSLP y tomando una muestra aleatoria de los
estudiantes que son padres de familia, se podr hacer una aproximacin de
que porcentaje de los estudiantes tiene hijos, as se podrn ejemplificar y tomar
3.5 Tipo de Diseo de Investigacin
El diseo de esta investigacin es no experimental ya que se observara el
fenmeno tal y como est en su contexto natural, analizndolo sin realizar
manipulacin en las variables.
Dentro del diseo no experimental se encuentra el diseo de tipo transversal; el
cual se utilizara ya que se recolectaran datos en un tiempo nico, debido a que
se aplicara el instrumento una sola vez en este perodo acadmico actual,
cerca de las instalaciones del ITSLP decisiones respecto al proyecto de
investigacin.
3.2 Hiptesis
19
Porcentaje de beneficiarios
20
por ltimo
se pretende
utilizar la encuesta esta ser dirigida a los estudiantes para poder obtener
muestras aleatorias
PRESUPUESTO
Implementos bsicos
21
Inversin
De plstico(10)
100 cada
(depende
una
Mesa de madera
Pizarra acrlica
Alfombra de goma
aproximadamente
del
diseo)
1500
Juegos didcticos
130 cada
modelo
Uniformes,
utensilios
limpieza, otros
Gigantografa
nuestro local
letrero
de
para
uno,
uno,
dependiendo
el
5500
800 y 1500, dependiendo del tamao
y
del
modelo
Botiquin
300 aproximadamente.
Trabajadores (Mnimo 2)
TOTAL INVERSION :
$45,500.
Cronograma
Meses
22
S
e
Octubre
Noviembre
Actividades
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
23
Seleccin del
tema
Planteamiento
del problema
Objetivo
general
Objetivo
especifico
Justificacin
Marco terico
Marco
conceptual
Diseo
metodolgico
Encuestas
Presupuesto
Conclusiones
Entrega de
trabajo
p
.
S Sem
e .2
m
.
1
x x
Sem
.3
Sem.
4
Sem.
1
Sem.
2
Sem.
3
Sem.
4
Sem.1
X
X
x
x
x
Sem.
2
Sem
x
x
x
x
x
x
x
x
x
CAPITULO V
5.1 Conclusiones
Se ha concluido que seria viable la implementacin de una estancia infantil en
los alrededores del ITSLP, ya que a los alumnos que tienen hijos, les seria mas
fcil pasar por ellos, adems de tener una cercana con estos mismos.
La cuestin esta en los horarios no oscilan mucho pero dentro de un rango
normal seria antes de las 7am. Para que algunos alumnos lleguen temprano a
clase y hasta las 7pm.
A conclusin diremos que si es viable la posible elaboracin de una estancia
infantil. Ya que no se entrevisto al total de la poblacin, es decir, aun hay mas
alumnos que tienen hijos, y necesitan una estancia infantil para ellos.
El tema de las guarderas cerca de las universidades est teniendo mucha
popularidad, debido a que los estudiantes son padres a temprana edad y al
implementarse este tipo de centros educativos se brinda una ayuda y se evita
la desercin estudiantil.
5.6 Recomendaciones
Si alguien ms decide investigar sobre el tema de la guardera, podra tomar en
cuenta los resultados de esta investigacin. Por si en el futuro se implementara
la guardera para el servicio de los estudiantes, trabajadores y docentes. Se
debera de extender una nota para presentar a los docentes, al momento de
aplicar el instrumento para la recoleccin de los datos, ya que a veces hay
poca accesibilidad y cooperacin de parte de los docentes por no perder el
tiempo de sus clases.
24
2. Carabobo,
Obtenido de
U.
d.
(s.f.).
http://www.actiweb.es/lasguarderias/tipos.html.
www.actiweb.es/las
Carabobo, U. d. (s.f.). http://www.actiweb.es/lasguarderias/tipos.html.
Garcia, E. (3 de Mayo de 2011). College for students with children need
camuses with childcare .
Recuperado el sabado de Octubre de 2013, de Institute for women's policy
research:
http://www.iwpr.org/blog/2011/05/03/college-students-with-children-needcampuses-with-childcare/
3. ramirez, j. (3 de julio de 2013). suite. Recuperado el sabado de octubre de
2013,
de
guarderas
infantiles:
lo
que
debes
saber:
http://suite101.net/article/guarderias-infantiles-lo-que-debessaber-a42391
25