Rodrigo de Azevedo Cruz Lamosa

Maria Celi Chaves Vasconcelos

e Vinicius Teixeira Santos
De mestres a inspetores da instruo: polticas de formatao
dos agentes do estado imperial na Provncia do Rio de Janeiro
oitocentista

Dandara de Oliveira Ramos

e Miriam de Oliveira Santos

Lia Faria e Lilian Ramos

(Organizadoras)

A Feminizao do Magistrio no Municpio de Nova Iguau

na primeira metade do Sculo XX: Um estudo de caso

Lia Faria
e Silvio Claudio Souza
Darcy Ribeiro: pensamento, polticas educacionais e fazimentos

Leonardo Nolasco-Silva
Universidade para que? Dilogos com Darcy Ribeiro para pensar
a educao do presente nas escolas do amanh

Lilian Maria Paes de Carvalho Ramos

e Jos Carlos da Costa Aleixo
Qualificao de Professores: o PARFOR na UFRRJ/IM

Maria Anglica da Gama Cabral Coutinho

Um retrato dos docentes de Seropdica, RJ

Ndia Maria Pereira de Souza,

Liz Denize Carvalho Paiva
e Renan Arjona de Souza
A autoavaliao institucional na formao do pedagogo

Julio Cesar Roitberg

Gesto democrtica e Conselhos Escolares: a necessria
participao cidad para uma educao integral

Educao e Educadores: ontem e hoje, novos olhares

A anlise realizada neste livro aborda

a questo da formao docente sem se
contentar as investigaes documentais
ou tericas. O livro apresenta aos leitores
trabalhos que abordam a problemtica
da formao, atuao e constituio da
identidade dos docentes aproximando a
lente sobre o estado do Rio de Janeiro e,
mais especificamente, a regio da baixada fluminense, revelando, desde a memria dos professores, at as questes
relativas formao destes profissionais
no tempo presente e os processos de
gesto do trabalho escolar.
Na atual conjuntura de debates sobre
o papel dos docentes e da escola pblica
na formao do cidado brasileiro, fortemente marcada pela ascenso de movimentos antidemocrticos, este livro se
constituiu numa fundamental reflexo
realizada a contrapelo e que ressalta a
importncia de reafirmar o compromisso
com uma produo acadmica que retorna sociedade aquilo que h de mais
importante produzido pela universidade: conhecimento sistematizado e socialmente referenciado. O conhecimento
socializado por meio deste livro convida
o leitor a pensar as questes que atravessaram a formao dos docentes ao
longo da histria da educao brasileira,
identificando alguns dos elementos e
aspectos mais significativos presentes
nesta trajetria que tem no tempo
presente seus traos de continuidade e
tenses que podem produzir avanos e
retrocessos, estando aberto s disputas
no campo educacional.
O presente livro, portanto, brinda o
campo de pesquisas em educao com
uma slida reflexo terica e profunda
pesquisa emprica, ao mesmo tempo em
que cumpre o papel de aproximar novos
leitores, professores e estudantes dos
temas mais fundamentais da educao
no sculo XXI. A atualidade do debate
apresentado pelos autores um dos
traos mais marcantes desta obra, situando-se de antemo como leitura indispensvel, tanto para pesquisadores mais
experientes, quanto para aqueles que se
aproximam.

Educao e Educadores:
ontem e hoje, novos olhares

A formao de professores e a identidade destes profissionais tm sido

alguns dos temas mais relevantes e
candentes do debate educacional, nacional e internacionalmente, no incio
do terceiro milnio. No Brasil, em particular, esta tem sido uma das principais
questes que atravessam as pesquisas
cientficas, polticas pblicas em todos
os nveis do Estado brasileiro, at o cho
das escolas, nas salas e conversas dos
professores.
Diante da expanso da escola pblica
brasileira, realizada nos ltimos vinte e
cinco anos, o debate acerca da formao
dos docentes tornou-se tarefa indispensvel ao avano da gesto democrtica.
Foi atravs de uma perspectiva histrica,
a partir de pesquisas que realizam um
exame cuidadoso da questo, que este
livro rene um conjunto de trabalhos
dedicados a compreenso do problema
sob o ponto de vista de pesquisadores
compromissados com a educao pblica e democrtica. Os trabalhos abordam
o problema ao longo do tempo, desde
o sculo XIX, a partir de uma rica investigao acerca da formao dos agentes
educacionais na capital do Imprio, at
o sculo XXI, abordando aspectos absolutamente atuais, como as questes de
gnero que engendram a formao dos
profissionais da educao e a formao
dos professores nos dias atuais.
A obra do intelectual Darcy Ribeiro
resgatada, desde suas formulaes at
sua ao decisiva no interior da poltica educacional brasileira. Este esforo
analtico realizado demonstrando a
atualidade de sua trajetria frente a
atual conjuntura de debates, desafios e
disputas relativas ampliao da jornada escolar em direo educao em
tempo integral. Sua atuao em momento decisivos da histria da educao no
pas compreendida sem negligenciar
as contradies que permeiam a atuao
de um homem comprometido com seu
tempo. Nesta conjuntura o resgate da
obra de Darcy Ribeiro, ressaltando seu
papel como intelectual brasileiro e latino
americano, torna-se indispensvel para
a formulao do futuro educacional do
pas.