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conversacin,
de inters general.
el
dilogo y la discusin.
Turnos
en
la
conversacin.
La comunicacin con
textos orales sencillos:
textos
narrativos,
descriptivos,
instruccionales.
GRADO: SEGUNDO
ACTITUDINALES
Valoracin del lenguaje como medio de
comunicacin eficaz.
Respeto de los turnos de conversacin.
despedi
r
se,all
l
egaraunsi
t
i
o)
Adecuacin de los usos lingsticos orales y el tono de
voz a diversas situaciones comunicativas.
de
caractersticas
de
personas,
ani
mal
es,obj
et
os,
pertenece.
Valoracin
r
ecet
a,
lingstica
de
las
la
que
se
capacidades
de
Articulacin de los
sonidos,
la
entonacin,
la
acentuacin, el tono
de voz.
indispensables
en
la
comunicacin oral.
Aceptacin del lenguaje oral como medio
para crear y recrear.
Actitud de solidaridad en la interaccin en
la escuela, la familia y la comunidad.
El cdigo de la
GRADO: SEGUNDO
ACTITUDINALES
Incorporacin de la
lectura y la escritura a
la
vida
para
la
satisfaccin
de
necesidades, solucin
de
problemas,
recreacin
y
compresin del mundo
y de s mismo.
Valoracin de las
representaciones
grficas
en
la
comunicacin.
Refuerzo
al
espritu de investigacin
y a la creatividad.
Valoracin de la
lectura y la escritura
como
medio
para
desarrollar
los
potenciales
creativos
del ser humano sobre la
base del derecho a la
expresin
libre
y
espontnea
de
las
ideas.
Sensibilizacin
ante
los
valores
presentes en los textos
ledos.
CONCEPTUALES
Diversas
estructuras
PROCEDIMENTALES
textuales
ACTITUDINALES
de un contexto significativo.
de
informativa,
instruccional, narrativa,
descriptiva,
epistolar,
Manifestacin
actitudes
de
respeto
colaboracin
hacia
las personas en la
expositiva.
Lectura
individual
en
realizacin
de
trabajos en equipo.
equipo,
de
textos
expositivos
espacio.
Valoracin del
uso adecuado de la
lengua escrita como
medio
expresin
para
personal,
la representacin y la
interaccin social.
Aspectos
formales de la lengua
escrita: forma de las
letras,
uso
maysculas
de
y
minsculas, signos de
puntuacin,
presentacin,
margen,...
sangra,
la
GRADO: SEGUNDO
ACTITUDINALES
Valoracin del uso
adecuado de la lengua
para el logro de una
comunicacin eficaz.
Respeto
por
las
normas
y
convenciones de la
lengua.
Aprecio
por
las
mltiples posibilidades
de
expresin
que
ofrece la lengua.
Valoracin
de
la
cooperacin
y
la
solidaridad del trabajo
en equipo.
Respeto
por
los
puntos de vista de los
otros en las relaciones
de
interaccin
comunicativa dentro y
fuera del aula.
CONCEPTUALES
La funcin imaginativa
del lenguaje.
Lectura
de
PROCEDIMENTALES
distintas manifestaciones literarias.
(poemas,
ACTITUDINALES
Sensibilizacin ante
la
goce
esttico.
Respeto y valoracin por
de sus semejantes.
mundo circundante.
Valoracin de la funcin
imaginativa
creacin
para
de
la
mundos
fantsticos.
Valoracin de la literatura
como
medio
reafirmar
la
para
identidad
para
lecturas.
la
autonoma
seleccin
de
INDICADORES
Participa en intercambios comunicativos orales como hablante con un mayor domino de la
fluidez y coherencia del discurso.
Participa en intercambios comunicativos orales como oyente con un mayor desarrollo de la
atencin y comprensin de textos orales.
Usa en forma adecuada y espontnea las frmulas de cortesa.
Relaciona la entonacin y el tono de voz con diferentes actos de habla: afirmativa,
interrogativa, exclamativa.
Organiza secuencias al narrar.
Sigue instrucciones.
Discrimina caractersticas de personas, animales y objetos.
Adecua entonacin y tono de voz a diferentes situaciones comunicativas.
Participa en actividades recreativas siguiendo las normas del grupo.
Adecua los gestos de acuerdo con la intencin y la situacin comunicativas.
Reconoce el intercambio oral como medio de comunicacin eficaz, en la convivencia en la
escuela, la familia y la sociedad.
COMPETENCIAS
Progresa en el
INDICADORES
Determina en textos sencillos las oraciones que los integran.
reconocimiento y uso de
Analiza oraciones sencillas para observar y determinar las palabras que las integran.
algunos elementos
normativos y
convencionales bsicos
Reconoce y usa en forma oral y escrita palabras que ubican en el espacio y en el tiempo.
oral y escrita.
Descubre la literatura
recreacin.
Manifiesta sus
potencialidades creativas
a travs de la funcin
GRADO: SEGUNDO
ACTITUDINALES
Valoracin
de
la
funcin del nmero
para contar, nombrar,
medir y ordenar.
Valoracin
del
conocimiento de los
nmeros
pares
e
impares como medio
de
orientacin
y
localizacin
en
la
realizacin de tareas y
en actividades ldicas.
Aceptacin de las
normas
de
participacin
en
actividades colectivas
(juegos): aceptar el
resultado, jugar para
divertirse y aprender.
Adquisicin de hbitos
de limpieza y orden en
la presentacin de los
trabajos.
Curiosidad por indagar
y
explorar
las
regularidades
y
relaciones
que
aparecen
en
un
conjunto de nmeros.
Inters por el uso de
las representaciones
grficas.
CONCEPTUALES
Unidades de mil
PROCEDIMENTALES
Formacin de la primera unidad de mil a partir de las decenas y las
centenas.
Formacin de las unidades de mil.
Composicin y descomposicin de nmeros naturales en unidades,
decenas, centenas y unidades de mil.
Escritura y lectura oral del nmero anterior y posterior de cualquier
unidad de mil.
Escritura y lectura del numeral y nombre de nmeros hasta de
cuatro cifras.
Valor de posicin
ACTITUDINALES
Satisfaccin
por
el
trabajo cumplido.
Aceptacin
de
las
normas de participacin
en actividades ldicas
de
adicin
GRADO: SEGUNDO
ACTITUDINALES
Aceptacin
del
lenguaje
matemtico como medio de
expresin y representacin de
situaciones.
Confianza en las propias
capacidades para la realizacin
de operaciones de clculo
mental.
Valoracin de las estrategias de
simplicacin de las operaciones
al aplicar las propiedades
conmutativa y asociativa de la
adicin de nmeros naturales.
Reconocimiento
de
la
conveniencia
de
la
multiplicacin
al
resolver
problemas en los que se
requiera
realizar
adiciones
reiteradas de un mismo nmero.
Valoracin del uso de las
operaciones aritmticas en la
resolucin de problemas de la
vida cotidiana.
Desarrollo de la confianza en s
mismo.
Gusto por la presentacin
ordenada y clara de los
resultados de un problema.
Inters y perseverancia en la
bsqueda de las distintas
formas de obtener el resultado
de un problema.
CONCEPTUALES
Multiplicacin de los
nmeros naturales
PROCEDIMENTALES
Interpretacin de la multiplicacin como adicin de sumandos
ACTITUDINALES
Tendencia
significativos
en
un
problema.
Inters
por
la
elaboracin
de
estrategias
personales
Apreciacin de la
CONCEPTUALES
Adicin, sustraccin y
multiplicacin
de
nmeros naturales
PROCEDIMENTALES
Completacin de adiciones, sustracciones y multiplicaciones en los
que falte uno de los elementos.
Resolucin de problemas de adicin, sustraccin y multiplicacin,
relacionados con la vida cotidiana del nio, considerando:
- Lectura e interpretacin de enunciados (orales, escritos y
grficos).
- Seleccin y simbolizacin de las operaciones aritmticas
correspondientes.
- Obtencin de los resultados, y expresin oral y escrita de la
respuesta en funcin de la informacin solicitada en el problema.
- Comprobacin de la razonabilidad de los resultados haciendo uso
de la estimacin. Elaboracin y resolucin de problemas de
adicin, sustraccin y multiplicacin a partir de situaciones
familiares (por simple reflexin, por un "darse cuenta", con varias
soluciones, con soluciones cualitativas,...).
ACTITUDINALES
GRADO: SEGUNDO
ACTITUDINALES
Valoracin de la claridad en
las
representaciones
grficas.
Valoracin de la utilidad de
las representaciones planas
como medio para transmitir
informacin.
Inters por la elaboracin
de
construcciones
geomtricas sencillas.
Cuerpos geomtricos
Apreciacin de la calidad
del trabajo.
Inters por el ambiente.
Figuras planas
Curiosidad
por
averiguar
las
uso
adecuado
en
distintas
situaciones.
Aplicaciones prcticas de las expresiones: medio
metro, cuarto de metro, en diferentes actividades
usando estimaciones.
Elaboracin y realizacin de estrategias personales
para llevar a cabo mediciones.
para
centmetro
GRADO: SEGUNDO
ACTITUDINALES
instrumentos
de
medida de longitud.
Afirmacin personal en la eleccin
de
estrategias
para
lograr
mediciones.
Valoracin de la utilidad de estimar
la capacidad de los recipientes.
Valoracin de la utilidad de estimar
el peso de los objetos.
Valoracin de la puntualidad en
todas las actividades de la vida.
Valoracin de la utilidad de las
monedas
en
cambio o compra.
actividades
de
CONCEPTUALES
Relaciones de
capacidad
PROCEDIMENTALES
Relaciones
peso
de
Medidas
tiempo
de
ACTITUDINALES
Valoracin de la utilidad de
las monedas en actividades de
cambio o compra.
Valoracin
de
las
convenciones de uso universal.
Apreciacin de la calidad
del trabajo.
Confianza en la capacidad
propia de plantear y resolver
problemas de su entorno.
CONCEPTUALES
Sistema monetario
PROCEDIMENTALES
Diferenciacin entre las monedas y el papel moneda y
la utilidad de cada uno de ellos.
Identificacin del bolvar como la unidad, los 10
bolvares como las decenas y los 100 bolvares como
las centenas del sistema de numeracin decimal.
Establecimiento de las relaciones entre las monedas y
las diferentes denominaciones del papel moneda.
Clculo de cantidades, en bolvares, estimando si la
cantidad poseda es suficiente para comprar un
producto.
Determinacin de las monedas o papel moneda
necesarios para reunir una cantidad concreta.
Resolucin y elaboracin de problemas referidos a
situaciones del entorno del nio relacionados con las
medidas de longitud, capacidad, peso, tiempo y
sistema monetario.
ACTITUDINALES
"menos
frecuente",
"igualmente
frecuente".
Construccin e interpretacin de tablas y grficos de
GRADO: SEGUNDO
ACTITUDINALES
Adquisicin
de
hbitos
de
organizacin y representacin de
datos.
Descubrimiento
resultados
de
de
que
lazar
los
son
de inters grupal.
expectativas personales.
Reconocimiento del valor de la
verdad.
Nocin de suceso
de
COMPETENCIAS
Aplica los procesos
clasificacin
INDICADORES
Const
r
uy
eyc
ompl
et
aser
i
espr
ogr
esi
vasyal
t
er
nas;col
or
eando,di
buj
ando,
de
espacio,
conservacin
tiempo
de
la
Reconoce los nmeros pares e impares cuando se utilizan como medio de orientacin en la
realizacin de tareas y actividades ldicas.
cantidad, y la bsqueda
de patrones en diversas
situaciones.
Est
abl
ecer
el
aci
onesent
r
enmer
osyobj
et
os:
menorque
,
may
orque
,
i
guala
,
pesa
ms
,
pes
amenos
,"
cabems"
,"
cabemenos""
haymenos""
hayms"
,
"
mscer
ca"
,"
ms
lejos", "ms frecuente", "menos frecuente", "igualmente frecuente" en situaciones
significativas.
Construye series libremente y expresa oralmente la regla que rigi la construccin.
Acepta las normas de participacin en actividades colectivas.
Comparte en forma constructiva con sus compaeros la realizacin y resultados de
trabajos.
Representa cuerpos en el plano siguiendo criterios simultneos de orientacin espacial
(
ar
r
i
bayal
ader
echa,
)
.
Elabora planos sencillos, considerando la ubicacin espacial, relacionados con actividades
cotidianas en el aula, la escuela, el hogar.
Utiliza las representaciones planas, espontneamente, como un medio para transmitir
informacin.
Establece secuencias temporales, en forma oral y escrita, usando los nmeros ordinales.
Secuencia los das de la semana y los meses del ao en expresiones orales o escritas.
COMPETENCIAS
Cuenta, lee y escribe
nmeros
naturales,
hasta de cuatro cifras,
interpretando el valor
absoluto y posicional de
cada cifra.
INDICADORES
Compone y descompone nmeros naturales en unidades, decenas, centenas y unidades
de mil.
Escribe y lee, correctamente, el numeral y nombre de cualquier nmero hasta de cuatro
cifras.
Escribe y expresa oralmente el nmero anterior y posterior de cualquier nmero hasta de
cuatro cifras.
Descompone cualquier nmero hasta de cuatro cifras usando el principio aditivo (235 =
200 + 30 +5).
Selecciona la decena o la centena ms cercana a un nmero natural dado, utilizando la
lnea recta. (Redondeo).
Usa adecuadamente los smbolos ">" (mayor que), "<" (menor que) e "=" (igual a) al
comparar nmeros hasta de cuatro cifras.
Expresa, en situaciones oportunas, el valor posicional de las cifras en nmeros de hasta
cuatro cifras.
Lee y escribe en diferentes situaciones nmeros naturales utilizando como referente
unitario los miles (2000 es 2 mil).
Presenta sus trabajos con pulcritud y orden.
Realiza adiciones y
sustracciones
con
nmeros
de
hasta
cuatro cifras.
COMPETENCIAS
Maneja la operacin de
multiplicacin
de
un
INDICADORES
Usa la multiplicacin para representar adiciones de sumandos iguales.
Construye la tabla de multiplicar utilizando materiales concretos y semiconcretos.
Memoriza las tablas de multiplicar (utiliza la propiedad conmutativa para facilitar la fijacin).
concepto, tablas.
multiplicacin.
Completa multiplicaciones en las que falte un elemento.
Realiza multiplicaciones de un nmero de una cifra por otro de dos cifras.
Calcula mentalmente producto de un nmero, hasta de dos cifras, por la unidad seguida de
ceros, y de un nmero de una cifra por otro de dos cifras que termina en cero.
Presenta en forma ordenada y clara los resultados de una operacin.
Resuelve
problemas
relacionados
con
su
adicin,
Obtiene el resultado de un problema, por simple reflexin, con varias soluciones, con
sustraccin
multiplicacin.
COMPETENCIAS
Reconoce y describe
cuerpos geomtricos y
figuras planas.
INDICADORES
Identifica la esfera, el cilindro, el cono, el paraleleppedo y la pirmide.
Compara cuerpos geomtricos en funcin de las caras, bases, aristas y vrtices.
Traza lneas poligonales abiertas y cerradas usando adecuadamente la regla.
Reconoce lneas poligonales en figuras planas.
Compara figuras planas en funcin de sus lados.
Expresa las medidas de los lados de tringulos, rectngulos y cuadrados (utilizando la
regla).
Traza tringulos, rectngulos y cuadrados partiendo de las medidas de los lados y usando
papel cuadriculado y la regla, con cierta precisin.
Recorta formas de figuras planas y cuerpos geomtricos.
Expresa conclusiones sobre tringulos, rectngulos y cuadrados al escuchar o leer algunas
de sus caractersticas.
Muestra inters por la calidad en la elaboracin de construcciones geomtricas.
Aprecia el ambiente, mantenindolo y conservndolo.
Comparte en equipo los trabajos que realiza utilizando el lenguaje adecuado y respetando
las opiniones de los dems.
Sigue las normas al participar en actividades ldicas o laborales.
Expresa en forma oral la relacin que hay entre su trabajo y lo aprendido.
Realiza
y
estima
mediciones de longitud,
peso,
capacidad
y
tiempo utilizando las
unidades de medidas
convencionales y no
convencionales
ms
adecuadas.
Realiza y estima mediciones de longitud, peso, capacidad y tiempo utilizando las unidades
de medidas convencionales y no convencionales ms adecuadas. Usa adecuadamente, y
con cierta precisin, el centmetro y la regla para medir longitudes.
Expresa longitudes utilizando como unidad el metro o el centmetro.
Convierte expresiones de medidas dadas en metros a centmetros y viceversa (medidas
inmersas en un contexto).
Utiliza diferentes medidas de peso y longitud usando unidades no convencionales.
Expresa la relacin que hay entre la hora, el da, la semana, el mes y el ao en un
contexto significativo.
Lee y escribe en el reloj las horas, las medias horas y los cuartos de horas.
Construye su propio calendario para planificar sus actividades.
Comparte en equipo la planificacin de las actividades escolares y la utilidad de la
planificacin.
Utiliza espontnea y adecuadamente las unidades de medidas.
Estima medidas de masa y capacidad.
Respeta y considera las actividades de los dems.
Utiliza en situaciones prcticas las expresiones medio metro y un cuarto de metro.
COMPETENCIAS
Establece relaciones
monetarias
monedas
con
o
papel
moneda.
INDICADORES
Confronta situaciones en las que se resalta la honestidad y la utilidad del dinero.
Estima la cantidad de dinero necesaria para realizar diferentes actividades.
Establece relaciones entre las diferentes monedas y papel moneda al reunir cantidades
concretas.
Relaciona el sistema monetario con el sistema mtrico decimal.
Compara y relaciona las monedas.
Organiza
analiza
informacin simple.
Adquiere nociones de
probabilidad.
GRADO: SEGUNDO
ACTITUDINALES
Valoracin de la expresin oral y el
registro de la informacin.
Secuencia
eventos.
Valoracin de la observacin
registro de fenmenos peridicos.
Interiorizacin de la puntualidad
como conducta para evitar las
prdidas
de
tiempo
de
los
involucrados en una situacin.
Demostracin de responsabilidad al
entregar las tareas puntualmente.
Apreciacin del trabajo del relojero.
Fenmenos
peridicos.
de
Valoracin de la importancia de la
construccin de los aparatos para
medir el tiempo.
Manifestacin de inters por la
organizacin y distribucin del
tiempo.
Valoracin del trabajo cooperativo en
la construccin de aparatos.
y
de
Humanos
Animales.
Cambios
en
crecimiento
desarrollo
al
domsticos.
humanos.
en
ACTITUDINALES
Valoracin del conocimiento que se
el
humanos y animales.
animales
GRADO: SEGUNDO
de
animales
domstico
preados.
Cambios
secuenciales en el
experiencias vividas.
animales
nacidos.
recin
Valoracin
de
la
diferenciacin
de
patrones
de
comportamiento de curiosidad y
afecto en el nacimiento de un beb.
Valoracin de la trascendencia en el
desempeo profesional de los que
ejercen la medicina y enfermera.
Reconocimiento de la importancia
de conversar con nuestros padres lo
aprendido en la escuela.
CONCEPTUALES
El trabajo del mdico
y otros profesionales
relacionados con el
parto.
PROCEDIMENTALES
Establecimiento de analogas entre humanos y animales
en relacin a las diferencias que determinan su gnero.
Bsqueda de informacin sobre lo que los nios hacan
y coman cuando eran bebs.
Elaboracin
de
registros
usando
medidas
convencionales, de talla de nias y nios, a lo largo del
ao escolar.
Graficacin de registros y discusin de resultados.
Comparacin de lo que hacen los bebs y los nios de
corta edad, con lo que ellos hacen (alumnos).
Descripcin secuencial de los cambios que ocurren en
el crecimiento de los nios, hasta hacerse jvenes,
adultos maduros y adultos ancianos.
Observacin y descripcin de animales de corta edad.
Seriacin temporal grfica de las fases del nacimiento
hasta hacerse jvenes, adultos maduros y adultos
ancianos.
Procesamiento de la informacin mediante lecturas en
voz alta de cuentos y libros informativos acerca del
nacimiento y crecimiento de humanos y animales.
Anlisis de las lecturas.
Establecimiento de analogas entre animales y personas
en relacin a cmo nacen y crecen.
Bsqueda del significado de las palabras pediatra,
gineclogo, obstetra, morochos, trillizos..., y parto,
mediante el uso del diccionario, organizarlas en fichas
por orden alfabtico.
Organizacin y comunicacin de lo aprendido.
ACTITUDINALES
GRADO: SEGUNDO
ACTITUDINALES
Valoracin de la salud
bucal.
Manifestacin
de
autoconfianza
al
expresar sus ideas.
Demostracin
de
respeto
por
las
opiniones de los dems.
Valoracin del trabajo
de los profesionales del
rea de la salud bucal.
Manifestacin
de
objetividad y respeto
cuando
realizamos
observaciones a los
dems.
Valorizacin del trabajo
en equipo.
Exhibicin de inters
por la ciencia.
Valoracin
de
campaas
que
contribuyen a educar a
la comunidad.
Apreciacin
de
las
tecnologas
utilizadas
por los odontlogos en
la
prevencin
y
tratamiento de la salud
bucal.
Valoracin de la belleza
de nuestros dientes.
Manifestacin
de
alegra y felicidad por
tener nuestros dientes
sanos, encas sanas y
buen aliento.
animales.
vertebrados:
mamferos,
reptiles,
aves,
anfibios
peces.
Los
insectos,
arcnidos,
diplpodos, moluscos
y anlidos.
animales y su hbitat.
Manifestacin de inters por la
grupos
relacin
Descripcin
oral
gestual
de
las
formas
zoologa.
de
Caractersticas
estos
a:
Disfrute
de
la
belleza
de
en
anfibios y peces.
pas.
Forma,
tamao, extremidades,
desplazamiento,
presencia de huesos,
alimentacin,
GRADO: SEGUNDO
ACTITUDINALES
Manifestacin de inters por
lugar
Manifestacin de actitudes de
proteccin de la naturaleza.
Valoracin de la importancia de
corporal y formas de
crecer.
alimentacin,
Nocin de fauna.
transporte y vestido.
Nocin de la Zoologa.
El trabajo del zologo
y
otros
relacionados
animales.
trabajos
con
medicina,
CONCEPTUALES
Conocimiento de los
animales
localidad.
de
la
Comparacin,
PROCEDIMENTALES
previa conversacin, acerca
de
las
ACTITUDINALES
Exhibicin de hbitos
de
responsabilidad en tareas de
animales.
mantenimiento y cuidado de
animales.
Valoracin de la autenticidad de
seleccionen.
animales.
Valoracin de la autenticidad de
hbitos
higinicos y de prevencin en la
de
Manifestacin
de
hbitos
higinicos y de prevencin en la
manipulacin y convivencia con
animales.
Valoracin de los instrumentos
producto de la tecnologa que
nos permiten estudiar mejor los
animales.
Apreciacin de la labor de las
personas que cuidan, cran y
mantienen los animales.
GRADO: SEGUNDO
ACTITUDINALES
Inters por conocer los fenmenos
atmosfricos.
Valoracin de la importancia de la
lluvia para las plantas, los animales
y las personas.
Manifestacin de seguridad cuando
escuchamos los truenos durante
una tormenta.
Interiorizacin y aplicacin de
normas de seguridad: cuando est
lloviendo, derrumbes inundaciones y
cada de rayos.
Interiorizacin y aplicacin de
normas higinicas en poca de
lluvia.
Manifestacin de sensibilidad al
observar en el cielo la diversidad de
formas y colores de las nubes, la
cada de gotas de lluvia y la
presencia del viento.
Valoracin de las manifestaciones
artsticas
inspiradas
en
los
fenmenos naturales: nubes, lluvias,
r
el
mpagos
Manifestacin de rechazo a la
accin de botar basura en drenajes.
GRADO: SEGUNDO
ACTITUDINALES
Valoracin del uso racional de los
recursos que la naturaleza nos
proporciona.
Valoracin de la importancia
econmica y social de los
materiales de la naturaleza.
El Petrleo y sus
derivados.
Los
plsticos,
solventes,
gomas,...
Reutilizacin
y
reciclaje
de
los
materiales.
Materiales
de
la
naturaleza
para
construir y decorar
nuestra casa.
Seguridad
en
la
construccin
de
viviendas.
Profesiones y oficios
relacionados con el
uso
de
diversos
materiales.
Nocin acerca
La
Luz
artificial.
- Intensidad de la luz.
visin.
Luz
natural
artificial.
Los cuerpos y la
luz:
- Cuerpos Opacos.
-
Cuerpos
Transparentes.
Los colores de
la luz.
El arco iris.
Relacin
entre
el Sol, la lluvia y el
arco iris.
GRADO: SEGUNDO
ACTITUDINALES
Manifestacin de curiosidad
valor
exhibicin
la
de
luz
elctrica
hbitos
para
ahorrarla.
Exhibicin de hbitos de
Manifestacin
Valoracin
de
las
de
artsticas
Productos
alimenticios.
Valor
nutritivo,
aprovechamiento
familiar
para
la
alimentacin.
Sustitutos
PROCEDIMENTALES
diferentes comercios.
Planificacin de la compra de los alimentos de acuerdo
al presupuesto familiar.
Participacin con su grupo familiar en el proceso de
seleccin, compra, preparacin y conservacin de los
alimentos.
de
los
GRADO: SEGUNDO
ACTITUDINALES
Respeto por las opiniones de los
dems.
Valoracin del trabajo en equipo.
Valoracin del trabajo que realizan
las personas en el rea de la
produccin,
preparacin
distribucin de alimentos.
Valoracin de los alimentos que se
producen
se
consumen
tradicionalmente en su regin y en
el pas.
Toma de decisiones acerca de la
compra adecuada de alimentos,
segn su valor nutritivo y costo.
Alimentos y comidas
tpicas de la regin.
Valoracin
de
una
adecuada
CONCEPTUALES
Relacin
entre
la
publicidad
y
el
consumo
de
alimentos.
PROCEDIMENTALES
Interpretacin de la informacin que contienen las
etiquetas de los alimentos procesados.
ACTITUDINALES
Valoracin de la ciencia y la
tecnologa en el procesamiento
y conservacin de los productos
alimenticios.
Aparatos empleados
en los mercados y
abastos:
balanzas,
refrigeradores,
molinos, calculadoras,
computadoras, carritos
de mercado...
Tipos
de
trabajos
relacionados con la
produccin,
distribucin y venta de
alimentos.
temporal
Narra experiencia de la vida cotidiana que tengan corta y larga duracin con el antes, ahora
y despus.
reconoce su importancia
para la vida cotidiana.
INDICADORES
Conversa sobre actividades que pueden realizar a corto, mediano y largo plazo.
Clasifica y seria actividades en atencin al tiempo que consume.
Construye un calendario anual y registra las actividades que se realizan en el aula.
Precisa el nmero de semanas o das transcurridos o que faltan, en relacin a un evento
relevante.
Describe y registra fenmenos peridicos como las gotas cayendo, latidos del corazn,
movimiento de un pndulo y la puesta de sol.
Construye relojes basados en los fenmenos peridicos observados.
Identifica la hora en los relojes construidos.
Relata historias fantsticas imaginadas y las relaciona con el tiempo.
Muestra inters por la puntualidad y respeta el tiempo de los dems.
Comunica sus experiencias en forma oral y escrita.
Distribuye y organiza el tiempo para la realizacin de sus actividades.
Da importancia al registro de fenmenos peridicos.
Muestra responsabilidad en el cumplimiento de sus tareas.
COMPETENCIAS
Describe el nacimiento
de seres humanos y
animales, sus cambios
en
su
crecimiento,
desarrollo
y
sus
relaciones con la salud
corporal.
INDICADORES
Relata experiencias relacionadas con madres embarazadas y animales preados.
Describe experiencias vividas relacionadas con el nacimiento de animales domsticos y de
seres humanos.
Establece semejanzas y diferencias entre caractersticas externas de nios y nias con
animales recin nacidos machos y hembras, alimentacin, movimientos,...
Registra tallas de nios y nias a lo largo del ao escolar usando medidas convencionales
y establecen la diferencia.
Describe los cambios que ocurren secuencialmente en el crecimiento de los nios y
animales hasta hacerse jvenes, adultos y ancianos.
Manifiesta libre y espontneamente experiencias familiares en relacin al conocimiento de
animales y humanos.
Analiza lecturas relacionadas con el nacimiento y crecimiento de humanos y animales.
Establece diferencias entre como nacen y crecen seres humanos y animales.
Organiza y comunica lo aprendido.
Muestra inters por los profesionales que ejercen la medicina y la enfermera.
Observa y reconoce el nmero y tipo de dientes temporales y permanentes en las
representaciones grficas.
Respeta a sus compaeros de igual y diferente sexo.
Muestra curiosidad por el desarrollo armnico de la vida del ser humano.
Reconoce la igualdad de las relaciones y rechaza la divisin del trabajo en atencin al
sexo.
Relata experiencias de las conversaciones sostenidas con sus padres acerca de los
aprendido en la escuela.
Establece diferencias entre denticin temporal, mixta y permanente.
Describe las funciones de cada uno de los tipos de dientes.
Identifica mediante colorantes vegetales la placa dental.
Practica la tcnica del barrido en el cepillado de dientes.
Practica el enjuague bucal.
Analiza la importancia de cepillarse los dientes y enjuagarse la boca.
Establece diferencias entre encas sanas y enfermas.
Participa en discusiones grupales sobre las consecuencias de los hbitos inadecuados
para prevenir malformaciones bucales.
Analiza la importancia del odontlogo y sus ayudantes para la salud bucal.
Realiza experimentos para demostrar la influencia de los cidos en el calcio y los
representa grficamente.
Muestra inters por la ciencia y la tecnologa usada por los odontlogos en la prevencin y
tratamiento de la salud bucal.
Manifiesta alegra y felicidad por tener dientes y encas sanas y buen aliento.
COMPETENCIAS
Comprende
la
INDICADORES
Describe en forma oral y escrita experiencias personales relacionadas con animales.
diversidad animal,
sus hbitats y la
importancia
que
tienen en la vida
Conversa sobre animales de otras regiones del mundo y los que se han extinguido.
Describe los lugares en donde viven los animales.
Comenta en forma oral y gestual el desplazamiento de los animales.
cotidiana.
Establece semejanzas y diferencias entre mamferos, aves, reptiles, anfibios y peces.
Dibuja un animal en su hbitat.
Establece diferencias entre las funciones de alimentacin, defecacin y excrecin de los animales.
Clasifica animales en atencin a criterios seleccionados: tamao, nmero de patas,...
Clasifica animales de acuerdo a algoritmos taxonmicos.
Analiza la importancia de los animales en la vida del ser humano y de otros animales.
Muestra inters por el trabajo que hacen los veterinarios.
Crea cuentos y poesas donde se manifiesta el temor y la tristeza de los animales cuando los
humanos destruyen su ambiente.
Manifiesta el inters y amor por conocer la vida de los animales y la preservacin de su hbitat.
Respeta la vida de los animales y sus ambientes.
Defiende y protege a los animales y sus hbitats.
Practica hbitos higinicos y prevencin en la manipulacin y convivencia con los animales.
Describe la importancia de los animales para la recreacin, alimentacin, medicina, transporte y
vestido.
Resalta la importancia de las personas que cran, cuidan y mantienen los animales.
COMPETENCIAS
Interpreta fenmenos de
la naturaleza que ocurren
en
la
tierra
consecuencia
INDICADORES
Relata sus experiencias en relacin a fenmenos naturales que ha observado tales como:
lluvia, roco, truenos,...
como
de
las
COMPETENCIAS
Describe
las
caractersticas
de
INDICADORES
Establece relacin entre las propiedades de los materiales y el uso que se les da.
Clasifica los materiales segn su origen.
Especifica los materiales utilizados en la construccin de un vivienda rural, urbana e
indgena.
Construye objetos, maquetas, modelos de casa,... con materiales de desecho.
Relaciona las profesiones y oficios con el uso de diversos materiales naturales y
manufacturados.
Usa racionalmente los recursos que la naturaleza nos proporciona.
Seala la importancia econmica y social que proporciona los materiales que nos brinda la
naturaleza.
Practica normas de seguridad cuando trabaja con materiales.
Muestra inters por el reciclaje y la reutilizacin de los materiales.
Reconoce la importancia
Conversa sobre los efectos de la luz en los seres vivos: plantas, animales, humanos,...
Caracteriza cuerpos opacos y cuerpos transparentes.
Diferencia la luz natural de la luz artificial.
Determina la importancia de la lluvia y el sol en la aparicin del arcoiris.
Practica hbitos de salud para proteger la visin de los efectos de la luz.
Demuestra inters por la ciencia y los fenmenos de la naturaleza.
Aprecia la tecnologa relacionada con la luz artificial.
Representa en composiciones prcticas los efectos de la luz en las plantas.
Practica hbitos sobre el ahorro de la luz elctrica.
COMPETENCIAS
Reconoce el valor
nutritivo de los
alimentos para el
mejoramiento de
la salud familiar.
INDICADORES
Seala el valor nutritivo de los diferentes tipos de alimentos.
Clasifica los alimentos de acuerdo a su valor nutritivo en naturales y procesados.
Comenta sobre los alimentos que se consumen en su regin.
Relata experiencias relacionndolas con compra, preparacin y conservacin de alimentos.
Planifica y prepara alimentos tpicos de su regin en la escuela.
Interpreta la informacin que contienen las etiquetas de los alimentos procesados.
Elabora mens para las diferentes comidas que se realizan diariamente.
Describe campaas de publicidad referidas al consumo de alimentos.
Practica normas de hbitos e higiene en la preparacin, conservacin y consumo de alimentos.
Participa en la celebracin del da de la alimentacin.
Simula actividades de compra venta de alimentos usando las unidades y medidas apropiadas.
Aprecia los alimentos que se producen y consumen tradicionalmente en su regin y pas.
Relaciona los costos con el valor nutritivo de los alimentos.
Especifica la importancia de una alimentacin adecuada para la salud.
Valora la ciencia y la tecnologa en el procesamiento y conservacin de productos alimenticios.
Demuestra rechazo por productos nocivos para la salud: cigarrillo, alcohol,...
Reconoce la importancia del trabajo de las personas relacionadas con la produccin, venta y
preparacin de alimentos.
GRADO: SEGUNDO
ACTITUDINALES
Manifestacin de actitud de
cooperacin y comprensin hacia
los dems.
Valoracin de la familia como
mbito de aprendizaje y cultivo de
las virtudes.
La
comunidad
municipal. Descripcin
de los cargos y
funciones
de
los
miembros principales
del municipio.
t
i
c
a ant
e elt
r
abaj
o
realizado por el concejo municipal
y
por
la
Alcalda.
Apr
eci
aci
ndelt
r
abaj
or
eal
i
zado
por los funcionarios del concejo
municipal y de la Alcalda.
Derechos y deberes
del
nio
en
la
comunidad y en el
estado.
Responsabilidad ciudadana.
Manifestacin de actitudes prodefensa de los derechos en la
prctica ciudadana.
Interiorizacin y cumplimiento de
los deberes del ciudadano.
Interiorizacin y prctica de
normas de convivencia y de
relaciones familiares.
Aprecio por los valores que
favorecen la convivencia familiar y
social.
Manifestacin de actitudes de
convivencia.
GRADO: SEGUNDO
ACTITUDINALES
Valoracin de la importancia de la
orientacin espacial en la vida
cotidiana.
Aprecio por los elementos del
entorno.
CONCEPTUALES
Servicios pblicos y
privados
de
la
comunidad y de la
entidad
federal:
asistenciales,
educativos,
recreativos,
deportivos.
PROCEDIMENTALES
Identificacin de los servicios pblicos y privados de
la comunidad en una maqueta.
Clasificacin de los servicios asistenciales ,
deportivos, recreativos, educativos ...
Evocacin y conversacin acerca de la importancia
del buen uso de los servicios pblicos y privados de
la comunidad.
Evocacin y conversacin sobre el funcionamiento de
los servicios que ofrece la comunidad y el estado.
ACTITUDINALES
Apreciacin por la utilidad y
conservacin de los servicios
pblicos y privados.
Desarrollo de actitudes de
cooperacin.
Valoracin por el trabajo que
realizan las personas de la
comunidad.
Actitud crtica frente a las
responsabilidades
de
los
organismos pblicos y privados.
Educacin
para
actuar
ante
situaciones
de
riesgos y amenazas:
sismos, derrumbes,
inundaciones,
incendios...
Conservacin
ambiente.
de
Valoracin de la observacin
como proceso que permite la
apreciacin del paisaje.
Identidad local.
Curiosidad por la diversidad
geogrfica.
Actitud
crtica
hacia
los
problemas ambientales de la
comunidad.
Valoracin de la responsabilidad
en la conservacin del ambiente.
Manifestacin
de
actitudes
conservacionistas.
Relacin
entre
Comunidades
GRADO: SEGUNDO
ACTITUDINALES
Reafirmacin de la identidad
personal y regional.
Aportes
culturales
de
los
grupos
tnicos
(blancos,
europeos,
indgenas y negros) a
la conformacin de la
cultura venezolana.
Indagacin
y
bsqueda
de
informacin
relacionada con bailes y platos tpicos, fiestas
tradicionales, artesana, msica y juegos de la
comunidad, del estado y de los distintos estados del
pas.
Valoracin
de
las
manifestaciones culturales para la
conformacin de la identidad
regional y nacional.
Actitudes de reafirmacin de
la identidad.
Valoracin
de
nuestras
tradiciones
como
forma
de
identidad.
CONCEPTUALES
Nocin de cambio.
PROCEDIMENTALES
Observacin indirecta de las caractersticas de las ciudades
fundadas por los espaoles en Venezuela.
Identificacin
de
cambios
participacin
recientemente
incorporados
recorrido
del
por
la
comunidad.
Valoracin
por
la
conservacin
patrimonio histrico.
ACTITUDINALES
Inters
en
la
del
Valoracin
importancia
de
la
de
los
personajes histricos.
respeto
de
Manifestacin
las
fechas
patrias
(anterioridad
ante
los
smbolos patrios.
-
posterioridad).
Diseo y ejecucin de simulaciones de los acontecimientos
que le dan significados a las fechas patrias.
de
Valoracin
smbolos
de
y
los
fechas
INDICADORES
Identifica y representa los miembros de la familia.
Describe las funciones de cada miembro de la familia.
Narra experiencias de convivencia en la escuela, la familia y la comunidad.
Recita poemas que reflejen situaciones de relaciones interpersonales.
Colabora con otros miembros del grupo familiar, escolar,.... en las tareas diarias.
Muestra inters por los problemas de su entorno familiar y escolar.
Respeta y prctica normas de convivencia.
Muestra autonoma en
el desarrollo de sus
actividades
como
miembro del grupo.
Asume
actitudes
crticas en la defensa
de sus deberes y
derechos como nio.
Interpreta y representa
el espacio geogrfico y
la
diversidad
de
paisajes.
COMPETENCIAS
Reconoce y valora los
INDICADORES
Conversa sobre el modo de vida de los grupos indgenas.
aportes culturales de
Describe los cambios que se han producido en las comunidades indgenas del pasado.
la conformacin de la
cultura venezolana.
comunidad.
Dramatiza las diferentes manifestaciones culturales de la localidad y del estado.
Elabora un calendario sobre la celebracin de fiestas locales y estadales.
Respeta las manifestaciones culturales de los grupos tnicos venezolanos.
temporalidad
GRADO: SEGUNDO
ACTITUDINALES
Valoracin de su cuerpo
como medio para expresar
su capacidad creativa.
Apreciacin de su voz
como
instrumento
de
comunicacin
de
su
cuerpo.
Disfruta
de
su
participacin en juegos
creativos.
Respeto por la actividad
artstica propia y del
grupo.
Sigue
normas
e
instrucciones
en
la
elaboracin de ejercicios
de movimientos.
Valoracin del trabajo en
la construccin de tteres.
Mantiene y cuida su
ambiente de trabajo.
GRADO: SEGUNDO
ACTITUDINALES
Disfruta al participar en actividades
grupales.
Valoracin
de
los
sonidos
naturales y creados por el hombre.
Valoracin del cuerpo al realizar
movimientos rtmicos.
El Ritmo:
- Pulso,
- Tiempo, acento.
- Secuencias
rtmicas.
Respeta
las
normas
e
instrucciones al realizar las
actividades.
Respeta el trabajo en grupo.
Coopera y participa en actividades
creativas.
Disfruta al participar en juegos,
bailes y coreografas.
Mantiene limpio y ordenado su
ambiente de trabajo.
Aceptacin
de
normas
de
participacin
en
actividades
ldicas.
El ritmo:
- En la msica,
- En las artes
escnicas,
- En las artes
plsticas.
espacio.
Orientacin
espacial.
Desplazamiento.
Medicin
tiempo.
Movimientos
musicales.
Conversacin acerca del tiempo ayer, hoy y maana para comprender las
del
GRADO: SEGUNDO
ACTITUDINALES
Disfruta al participar en
actividades
de
desplazamiento: juegos,
bailes, danzas.
Creatividad al colocar
objetos en el espacio.
Sigue instrucciones en
las
actividades
de
orientacin.
Sensibilidad
ante
la
msica de su localidad.
Valoracin al trabajo en
grupo.
Mantenimiento
ambiente
Participativo
colaborador
de
su
trabajo.
y
GRADO: SEGUNDO
ACTITUDINALES
Aprecio por las manifestaciones
artsticas de su comunidad y regin.
Valoracin
de
los
adelantos
tecnolgicos en las expresiones
artsticas actuales.
Disfruta en la participacin de las
actividades
para
expresarse
artsticamente.
Aprecio por los distintos materiales
y medios de expresin artstica.
Valoracin de la capacidad creativa
individual y del grupo.
Ser participativo, colaborador en el
trabajo artstico.
Preservacin del ambiente de
trabajo.
Preservacin de la cultura.
- La cotidianidad.
- Aprovechamiento
GRADO: SEGUNDO
ACTITUDINALES
de
las
manifestaciones artsticas.
Expresin musical mediante los recursos de la msica.
Valoracin del trabajo artstico de
su localidad.
acuerdo a su manifestacin.
creativo.
Expresin
sonoras
con
movimientos
utilizando
materiales
corporales
musicales,
secuencias
populares
tradicionales.
Identificacin del ritmo en un texto escrito para leerlo
armnicamente.
Incorporacin
su
lenguaje
cotidiano
los
lenguajes
artsticos.
Participacin en actividades artsticas desarrolladas en el
hogar, la comunidad y la escuela para aprovechar el tiempo
libre.
Expresin libre del lenguaje plstico, musical y escnico.
Participa
en
intercambios
comunicativos orales con
propiedad y adecuacin.
INDICADORES
Produce
textos
escritos significativos de
acuerdo con los aspectos
convencionales
del
sistema alfabtico.
Enriquece su vocabulario.
COMPETENCIAS
Reconoce y utiliza
adecuadamente
INDICADORES
Analiza textos sencillos para determinar las oraciones que los integran y las relaciones
elementos normativos y
convencionales
bsicos
oraciones.
la
sus
potencialidades creativas
a travs de la funcin
Descubre
disfrute y recreacin.
Manifiesta
logros.
GRADO: SEGUNDO
ACTITUDINALES
Cumplimiento de instrucciones y
normas
en
juegos
actividades
en
kinstesicas
las
y
coordinativas.
Disfrute de los juegos y de las
actividades
kinestsicas
coordinativas.
Nociones
direccionales
espaciales.
Tipos y caractersticas
de
juegos
tradicionales motrices
y
juegos
con
habilidades
kinestsicas
coordinativas.
Toma
de
conciencia
de
sus
posibilidades y logros.
Cooperacin con los compaeros.
Reconocimiento de la importancia
y
manifestacin
de
actitudes
bailes
celebraciones.
normas.
la
letra,
la
msica
los
rondas
tradicionales,
populares
rondas,
bailes
y respeto
por
de
Cooperacin
los
Reconocimiento de la importancia y
manifestacin de actitudes positivas
bailes
tradicionales,
populares
contemporneos.
hacia
la
conservacin
de
los
trabajo.
Toma
de
conciencia
de
sus
posibilidades y logros.
de
compaeros.
contemporneas.
Ejecucin
Disfrute
celebraciones.
Reconocimiento
Ejecucin
GRADO: SEGUNDO
ACTITUDINALES
Cumplimiento de instrucciones y
de
representaciones
plsticas
(dibujo,
GRADO: SEGUNDO
ACTITUDINALES
Cumplimiento de instrucciones y
normas.
Disfrute de los paseos, las
actividades
de
conservacin
ambiental y de orientacin
espacial.
Reconocimiento
de
la
importancia y manifestacin de
actitudes positivas hacia la
conservacin del ambiente y de
los equipos y materiales de
trabajo.
Expresin de actitudes amistosas
hacia los compaeros.
Toma de conciencia de sus
posibilidades y logros.
Valoracin de los ambientes
naturales de la localidad.
en
creciente
complejidad.
INDICADORES
Evoca y conversa acerca de las posturas corporales, posiciones corporales y formaciones
grupales conocidas.
grupales
orden
de
COMPETENCIAS
Ejecuta
desplazamientos,
equilibrios estticos,
equilibrios dinmicos,
equilibrios
estticos
con
objetos
y
equilibrios dinmicos
con objetos, en orden
creciente
de
complejidad.
INDICADORES
Ejecuta formaciones grupales diferentes, siguiendo instrucciones verbales y seales
auditivas. En forma colectiva.
Sigue las instrucciones y normas en las actividades en las cuales participa.
Demuestra alegra, autonoma personal, y creatividad durante las actividades en las cuales
participa.
Toma conciencia de sus posibilidades y logros.
Coopera con sus compaeros.
Conserva los espacios, los equipos y los materiales de trabajo.
Expresa actitudes amistosas hacia sus compaeros.
Evoca y conversa acerca de los desplazamientos y equilibrios practicados.
Identifica los nombres de los desplazamientos realizados.
Identifica los nombres de los equilibrios realizados.
Ejecuta los siguientes desplazamientos: caminar, trotar, correr, saltar, trepar, escalar, reptar
y rodar. En diferentes distancia y direcciones.
Ejecuta equilibrios estticos, dinmicos y con objetos; sobre uno a cuatro puntos de apoyo
corporal, sobre el suelo y sobre implementos de diferentes alturas y anchuras; sin y con
objetos en equilibrio sobre las manos, pies y cabeza.
Reconoce los elementos direccionales y espaciales siguientes: arriba, abajo, adelante,
atrs, derecha, izquierda, cerca, lejos, ms grande, ms pequeo. En relacin con su
cuerpo, los cuerpos de sus compaeros y con otros objetos externos.
Sigue las instrucciones y normas en las actividades en las cuales participa.
Demuestra alegra, autonoma personal, y creatividad durante las actividades en las cuales
participa.
Toma conciencia de sus posibilidades y logros.
Coopera con sus compaeros.
Conserva los espacios, los equipos y los materiales de trabajo.
Expresa actitudes amistosas hacia sus compaeros.
COMPETENCIAS
Ejecuta combinaciones
de ejercicios
segmentales y totales,
en orden creciente de
complejidad.
INDICADORES
Evoca y conversa acerca de las combinaciones de ejercicios segmentales practicadas.
Ejecuta combinaciones de varios ejercicios, con movimientos de todas las articulaciones y
segmentos corporales, y con los siguientes movimientos totales: pasos adelante, pasos
atrs, pasos a los lados, giros (1/4, 1/2, 3/4, 1/1) a la derecha e izquierda. Siguiendo
instrucciones verbales y seales auditivas rtmicas.
Identifica los nombres de los movimientos segmentales y totales realizados.
Reconoce los elementos direccionales y espaciales siguientes: arriba, abajo, adelante,
atrs, derecha, izquierda, cerca, lejos, ms grande, ms pequeo. En relacin con su
cuerpo, los cuerpos de sus compaeros y con otros objetos externos.
Sigue las instrucciones y normas en las actividades en las cuales participa.
Demuestra alegra, autonoma personal, y creatividad durante las actividades en las
cuales participa.
Toma conciencia de sus posibilidades y logros.
Coopera con sus compaeros.
Conserva los espacios, los equipos y los materiales de trabajo.
Expresa actitudes amistosas hacia sus compaeros.
Ejecuta golpes,
recepciones y rebotes
de objetos con las
piernas y pies, en orden
de complejidad
creciente.
COMPETENCIAS
Ejecuta lanzamientos,
golpes,
recepciones,
rebotes e impulsos de
objetos con los brazos y
manos, en orden de
complejidad creciente.
INDICADORES
Evoca y conversa acerca de lanzamientos, golpes, recepciones, rebotes e impulsos
practicados.
Lanza pelotas y otros objetos de diferentes formas, pesos y tamaos, a sitios y distancias
diversas; con uno y ambos brazos y manos, desde por encima, a la altura y por debajo de
los hombros, sin y con desplazamientos totales del cuerpo.
Golpea pelotas y otros objetos de diferentes formas, pesos y tamaos, dirigindolos a
sitios y distancias diversas; con uno y ambos brazos y manos, desde por encima, a la altura
y por debajo de los hombros, sin y con desplazamientos totales del cuerpo.
Recibe pelotas y otros objetos de diferentes formas, pesos y tamaos, provenientes de
direcciones y distancias diversas; con uno y ambos brazos y manos, sin y con
desplazamientos totales del cuerpo.
Rebota pelotas de diferentes pesos y tamaos, contra el piso, la pared y otros obstculos
situados a diversas distancias; con uno y ambos brazos y manos, sin y con
desplazamientos totales del cuerpo.
Impulsa pelotas y otros objetos de diferentes formas, pesos y tamaos, dirigindolos a
diversos sitios y distancias; con uno y ambos brazos y manos, sin y con desplazamientos
totales del cuerpo.
Identifica los nombres de los lanzamientos, golpes, recepciones, rebotes e impulsos
realizados.
Reconoce los elementos direccionales y espaciales siguientes: arriba, abajo, adelante,
atrs, derecha, izquierda, cerca, lejos, ms grande, ms pequeo en relacin con su
cuerpo, los cuerpos de sus compaeros y con otros objetos externos.
Sigue las instrucciones y normas en las actividades en las cuales participa.
Demuestra alegra, autonoma personal, y creatividad durante las actividades en las
cuales participa.
Toma conciencia de sus posibilidades y logros.
Coopera con sus compaeros.
Conserva los espacios, los equipos y los materiales de trabajo.
Expresa actitudes amistosas hacia sus compaeros.
Participa en jugos
tradicionales
motrices,
habilidades coordinativas
oculomanuales
Demuestra alegra, autonoma personal, y creatividad durante los juegos en los cuales
oculopodales, en orden
de complejidad creciente
participa.
Toma conciencia de sus posibilidades y logros.
Ejecuta rondas
tradicionales, populares y
contemporneas.
Ejecuta bailes
tradicionales, populares y
contemporneos.
COMPETENCIAS
Participa en
celebraciones de fiestas
nacionales, regionales,
locales, del plantel, y de
cumpleaos de alumnos y
docentes.
Participa en forma
sistemtica en paseos
pedestres dentro y en
los alrededores del
plantel, y en plazas y
parques de la lcalidad.
INDICADORES
Evoca y conversa acerca de las celebraciones en las cuales ha participado.
Identifica los nombres de las celebraciones en las cuales participa.
Participa en todas las celebraciones propuestas.
Sigue las instrucciones y normas de los juegos.
Demuestra alegra, autonoma personal, y creatividad durante los juegos en los cuales
participa.
Toma conciencia de sus posibilidades y logros.
Coopera con sus compaeros.
Conserva los espacios, los equipos y los materiales de trabajo.
Expresa actitudes amistosas hacia sus compaeros.
Reflexiona acerca de la importancia de los juegos.
Evoca y conversa acerca de paseos realizados.
Identifica las caractersticas y las actividades realizadas durante los paseos.
Da ideas con respecto a posibles rutas para los paseos.
Elabora grupalmemte planos sencillos de las rutas de paseos seleccionadas.
Planifica y ejecuta actividades de limpieza y de reforestacin..
Realiza orientacin espacial sin uso de la brjula dentro y en los alrededores del plantel,
y en las plazas y parques de la localidad.
Identifica componentes naturales y sociales del ambiente.
Partcipa en juegos, rondas y bailes durante los paseos.
Reflexiona sobre la importancia de espacios naturales en el plantel, en sus alrededores y
en la localidad.
Elabora conclusiones y manifiesta oralmente las mismas.
Sigue instrucciones y normas durante los paseos en los cuales participa.
Demustra alegra, autonoma personal, y creatividad durante los paseos en los cuales
participa.
Toma conciencia de sus posibilidades y logros.
Coopera con sus compaeros.
Conserva los espacios, los equipos y los materiales de trabajo.
Expresa actitudes amistosas hacia sus compaeros.
Disea y elabora maquetas sencillas sobre los sitios visitados.