Formao Profissional

Uma nova Forma de

Fazer Engenharia e
Arquitetura
Profa. Alice T. Cybis Pereira, PhD
PsArq e PsDesign
Universidade Federal de Santa Catarina

trabalhos de
pesquisa
Processo de Ensino e Aprendizagem de projeto assistido
pelas tics na rea de arquitetura e design
&
MESTRADO:Potencialidades e limites do BIM no Ensino de Arquitetura

Orientadora:
Alice T. Cybis Pereira
Mestranda:
Vivian Delatorre
Curso de Ps-Graduao em Arquitetura
Universidade Federal de Santa Catarina

1. Contextualizao do problema
13 maro 2014
Florianopolis/sc

E
s
t
r
u
t
u
r
a
Alice T. C.Pereira
PsArq/UFSC

2. Mudanas na forma de projetar

3. estgios de adoo do bim
4. Implementao no mercado
5. implementao no ensino (proposta da
unochapec)
6. potencialidade e limites
7. Proposta da rede TIC de apoio ao ensino
Arquitetura e Design

13 maro 2014
Florianopolis/sc

C
O
N
T
E
X
T
U
A
LI
Z
A

O
Alice T. C.Pereira
PsArq/UFSC

Informtica no
Ensino de Arquitetura
Portaria do MEC (Ministrio da Educao)
1770/94 fixa diretrizes e contedos mnimos
introduzindo a informtica aplicada
arquitetura e urbanismo como uma
disciplina obrigatria.

13 maro 2014
Florianopolis/sc

C
O
N
T
E
X
T
U
A
L
I
Z
A

A
O

Alice T. C.Pereira
PsArq/UFSC

Uso Efetivo

13 maro 2014
Florianopolis/sc

C
O
N
T
E
X
T
U
A
LI
Z
A

A
O
Alice T. C.Pereira
PsArq/UFSC

Uso Efetivo

BIM - Inicio
13 maro 2014
Florianopolis/sc

C
O
N
T
E
X
T
U
A
LI
Z
A

A
O
Alice T. C.Pereira
PsArq/UFSC

O conceito BIM, surgiu em 1975 conforme um

documento publicado do extinto AIA (American
Institute of Architecture )

A primeira conferncia dedicada

exclusivamente ao tema BIM foi em 2005, na
Georgia, EUA, coordenada por Charles
Eastman e Joyce Laiserin

Segundo eastman BIM refere-se a um tipo de

modelagem 3d paramtrica avanada, onde
em um nico modelo contm todas as
informaes referentes ao projeto.

13 maro 2014
Florianopolis/sc

Alice T. C.Pereira
PsArq/UFSC

13 maro 2014
Florianopolis/sc

Alice T. C.Pereira
PsArq/UFSC

Graphical-Aids for Building Layout and

Evaluation
University of Sheffield - School of Architectural Studies -1977

13 maro 2014
Florianopolis/sc

Alice T. C.Pereira
PsArq/UFSC

Ainda no final dos anos 80, foram lanados na

Hungria o software Archicad, da Graphisoft, e
o software Architrion na Frana com
ferramentas BIM e a partir dos anos 90 outras
ferramentas foram surgindo tais como: Allplan,
Revit, Bentley Building e Triforma e Vector
Works (RUSCHEL, 2011)

13 maro 2014
Florianopolis/sc

M
U
D
A
N

A
S
N
A

F
O
R
M
A
D
E
P
R
O
J
E
T
A
R

Alice T. C.Pereira
PsArq/UFSC

+ que sistemas
National Institute of Building Science coloca
que Softwares BIM so mais que programas
computacionais de modelagem 3D, envolvem
pessoas, processos e ferramentas.
Conceitos de parametrizao,
interoperabilidade e o projeto colaborativo
mudam a maneira de projetar, envolvendo
diversos agentes da construo civil desde as
fases de concepo, construo, operao e
manuteno abrangendo todo o ciclo de vida
da edificao.

13 maro 2014
Florianopolis/sc

M
U
D
A
N

A
S
N
A

F
O
R
M
A

Processos
Tradicional & BIM

D
E
P
R
O
J
E
T
A
R

Alice T. C.Pereira
PsArq/UFSC

Fonte: Azahar et al.

(2012 p.17)

13 maro 2014
Florianopolis/sc

M
U
D
A
N

A
S
N
A

F
O
R
M
A

Habilidades e
Competncias

D
E
P
R
O
J
E
T
A
R
Fonte: Adaptado de Kiviniemi (2013), http://bimforum.org/wpcontent/uploads/2013/01/Challenges-and-opportunities.pdf

Alice T. C.Pereira
PsArq/UFSC

13 maro 2014
Florianopolis/sc

E
s
t
a
g
i
o
s

a
d
o

d
e
Alice T. C.Pereira
PsArq/UFSC

Estgios de
Adoo do
BIM

Fonte: adaptado de Succar, 2008 p. 363

13 maro 2014
Florianopolis/sc

E
s
t
a
g
i
o
s

a
d
o

d
e
Alice T. C.Pereira
PsArq/UFSC

Nveis de
Desenvolvimento (LOD)
LOD 100

Programa base, geometria conceitual

LOD 200

Ante-Projeto,
geometria aproximada

LOD 300

Projeto de Execuo,
Geometria precisa, detalhamentos e
documentao

LOD 400

fabricao,
construo e montagem

LOD 500

Ps-Ocupao, modelo 3D para

operao e manuteno.

Fontee: AIA Document E202. http://info.aia.org/aia/digitaldocuments.cfm

13 maro 2014
Florianopolis/sc

I
m
p
l
a
n
t
a

Noruega
Finlandia
Dinamarca

EUA

Segundo Wong et al. (2009) pases em que o setor pblico no

incentiva a implementao do BIM acaba sendo um esforo
individual, enfraquecendo a sua disseminao. O mesmo acontece
com as instituies de ensino. O autor aborda que quando o setor
privado se envolve fortemente em iniciativas de BIM, estes podem
contribuir para a criao de novos processos, parceria e
colaboraes. O envolvimento dos setor privado pode influenciar
fortes incentivos comerciais para o desenvolvimento de um novo
software e/ou aumentar as capacidades de software existente ou
hardware utilizado para BIM.
No entanto, o efeito destes esforos seria difcil propagar nos
pases, sem o apoio do governo.

Alice T. C.Pereira
PsArq/UFSC

Singapura

B
ra
si
l

13 maro 2014
Florianopolis/sc

I
m
p
l
a
n
t
a

o
Alice T. C.Pereira
PsArq/UFSC

Setor Pblico

Setor Privado

13 maro 2014
Florianopolis/sc

I
m
p
l
a
n
t
a

Nveis de Competncia em
BIM

n
o
e
n
s
i
n
o

Alice T. C.Pereira
PsArq/UFSC

Fonte: Adaptado de Barison e Santos (2011)

13 maro 2014
Florianopolis/sc

I
m
p
l
a
n
t
a

n
o
e
n
s
i
n
o

Alice T. C.Pereira
PsArq/UFSC

Modelador
Modelao Paramtrica (baseada em objetos)
Arquitetura, Interiores, Estrutura, Instalaes
(LOD 100, LOD 200, LOD 300, LOD 400, LOD
500)
Visualizao;
Parametrizao;
Documentao (extrao de desenhos
bidimensionais e listagens)

13 maro 2014
Florianopolis/sc

I
m
p
l
a
n
t
a

n
o
e
n
s
i
n
o

Alice T. C.Pereira
PsArq/UFSC

Analista
Simulaes (energtica, trmica,
luminotcnica, Acstica, estrutural,
equipamentos mecanicos, em 4D
(modelagem+tempo), 5D (4D+custo);
Anlises mltiplas e interelacionadas
(interoperabilidade)
Levantamento de quantitativos
Estimativa de custos
Compatibilizao / deteco de conflitos

13 maro 2014
Florianopolis/sc

I
m
p
l
a
n
t
a

n
o
e
n
s
i
n
o

Gerente
Integrao de modelos
(interoperabilidade)
coordenao,gesto e
planejamento da obra
comunicao
revisao do projeto
operao
ipd (Integrated project delivery)

Alice T. C.Pereira
PsArq/UFSC

Experincias Nacionais e Internacionais

13 maro 2014
Florianopolis/sc

I
m
p
l
a
n
t
a

n
o
e
n
s
i
n
o

Alice T. C.Pereira
PsArq/UFSC

Nvel

produtos

fase

ext bra

Introdutrio
(modelador)
Estgio I

modelos
paramtrico,
estrutural,
instalaes, ar
condicionado

Projeto
construo

Intermedirio
(Analista)
Estgio II

+
simulao 4D e 5D
Plano de obra,
caminhos crticos,
linha de equilibrio

Projeto
construo

Avanado
(gerente)
Estgio III

+
compatibilizao
e
deteco de
conflitos

Projeto
construo
Operao
IPD

documentao,
quantitativos

Fonte: Ruschel; Andrade; Morais (2013)

13 maro 2014
Florianopolis/sc

I
m
p
l
a
n
t
a

n
o
e
n
s
i
n
o

Alice T. C.Pereira
PsArq/UFSC

Formas de Introduo
1) Representao Grfica Digital,
2) Workshop,
3) Ateli de Projeto,

4) Disciplina Especfica de BIM,

5) Tecnologia da Construo,
6) Gerenciamento da Construo,
7) Trabalho de Concluso de Curso e
8) Estgio Curricular.

13 maro 2014
Florianopolis/sc

I
m
p
l
a
n
t
a

Sacks e Barak (2010), enfatizam que o BIM deve ser ensinado como

n
o
e
n
s
i
n
o

Alice T. C.Pereira
PsArq/UFSC

contedo fundamental e no como uma extenso do CAD.

A experincia mostrou que os alunos no precisam de CAD para
aprender a usar o BIM e quando apreendem o BIM, no precisam
mais de CAD.
Sacks e Barak (2010) ressaltam que uma

vez que o BIM

uma habilidade essencial, este deveria ser
ensinado desde as primeiras fases dos curso,
trabalhando o BIM no como um curso, mas como uma mudana
de paradigma no ensino, onde os alunos
apreendem a comunicao e avaliao das
informaes.

13 maro 2014
Florianopolis/sc

p
r
o
p
o
s
t
a

U
n
o
C
h
a
p
e
c

Alice T. C.Pereira
PsArq/UFSC

Proposta p/a UnoChapec

A proposta de implementao do BIM no curso de Arquitetura da

UNOCHAPEC lanada

na abordagem de
integrao no currculo (Taylor, 2008), usando como
estratgias: insero do BIM em disciplinas de
Projeto Arquitetnico, identificando a
interdisciplinaridade e disciplinas que possam
a vir integrar o BIM aos seus contedos,
Tambm feita sugesto de criao de cursos, workshops, oficinas e
material de apoio que estabeleam uma relao conjunta com as
disciplinas curriculares e tambm a criao de disciplinas eletivas para
os alunos que desejam aprofundar o seu conhecimento em BIM.

13 maro 2014
Florianopolis/sc

p
r
o
p
o
s
t
a

Pessoas,processo,
ferramentas

U
n
o
C
h
a
p
e
c

Alice T. C.Pereira
PsArq/UFSC

Fonte: Delatorre, Vivian (2014)

13 maro 2014
Florianopolis/sc

p
r
o
p
o
s
t
a

Proposta

U
n
o
C
h
a
p
e
c

Alice T. C.Pereira
PsArq/UFSC

Fonte: Delatorre, Vivian (2014)

13 maro 2014
Florianopolis/sc

p
r
o
p
o
s
t
a

Disciplinas Integradas

U
n
o
C
h
a
p
e
c

Alice T. C.Pereira
PsArq/UFSC

Fonte: Delatorre, Vivian (2014)

13 maro 2014
Florianopolis/sc

p
o
t
e
n
c
i
a
l
i
d
a
d
e
s
Alice T. C.Pereira
PsArq/UFSC

Pessoas:

liderana
colaborao
Envolvimento dos
intervenientes

1) Atender as expectativas do Mercado por projetos e obras mais

integrados e qualificados;
2) Curriculo integrado promove oDesenvolvimento das habilidades de
colaborao;
3) Promover a Integrao e colaborao entre instituies, indstrias e
acadmia
4) Aprender em conjunto, trocar experincias e melhores prticas,
5) a adoo do BIM melhora a qualidade e produtividade da
indstria;
6) Concorrncia de pessoas competentes para o mercado;
7) a colaborao entre profissionais e estudantes de arquitetura,
construo e engenharia, ao invs de segregar estas disciplinas;

13 maro 2014
Florianopolis/sc

p
o
t
e
n
c
i
a
l
i
d
a
d
e
s
Alice T. C.Pereira
PsArq/UFSC

processo

Gesto Lean Design

IPD
Objetivo do Projeto
Validao/Verificao

1) Desenvolvimento das habilidades de gesto Integrao entre

disciplinas (interdisciplinaridade);
2) Mudanas no processo de trabalho envolvendo a integrao de
equipes e colaborao;

3) Melhores resultados do projeto de construo, reduo de erros,

verificao de conflitos;
4) a integrao de ferramentas baseadas em BIM (bases de dados de
custo e produtividade padronizadas) reduz o tempo que os alunos
precisam gastar com atividades de tais como a coleta, criao de
planilhas, digitao de dados.
5) Melhoria da coordenao de projetos
6) integrao do BIM com IPD e Lean Construction

13 maro 2014
Florianopolis/sc

p
o
t
e
n
c
i
a
l
i
d
a
d
e
s

Processo:

Gesto Lean Design

IPD
Objetivo do Projeto
Validao/Verificao

7) Ensino de gesto de projeto em BIM contribuem para o uso de casos

reais, o ensino combinado de diferentes mtodos de integrao para o
projeto e informaes de planejamento, a incorporao de tarefas de
gerenciamento de mudanas nas atribuies, maiores oportunidades
para ensinar otimizao plano de projeto, metodologia de pesquisa;
8) Melhor anlise do projeto, verificao e validao;
9) Diminuio de erros pela integrao das disciplinas nas fases
iniciais de concepo e consequente melhoria para obra;
10) Estimulo ao uso de anlises e simulaes durante as fases de
projeto, (custos, conforto trmico, acstico, lumnico) estimulando a
melhoria e maior rapidez na tomada de decises;
11) Coordenao eficaz entre o projeto e disciplinas
12) O ato de projetar em 3d aumenta a capacidade do aluno de
entender o edificio e suas interfaces.
13) A modelagem Facilita a percepo simultanea entre 3D e 2D

Alice T. C.Pereira
PsArq/UFSC

13 maro 2014
Florianopolis/sc

p
o
t
e
n
c
i
a
l
i
d
a
d
e
s
Alice T. C.Pereira
PsArq/UFSC

Ferramentas

BIM modelagem e
simulao
Interoperabilidade
Integrao

1) Modelagem, visualizao, anlise, simulao ajudam na

aprendizagem;
2) Alavancar informaes em bancos de dados do modelo para
agilizar a comunicao e reduzir a redundncia em exerccios de
classe;
3) Melhorar os ambientes de aprendizagem dos alunos, utilizando
tcnicas de visualizao e uma comunicao eficaz;
4) maior capacidade no nvel de complexidade dos sistemas de
construo, que no era possvel antes do desenvolvimento de
software BIM e a integrao com outros softwares;
5) Troca de dados entre softwares: energia e anlise estrutural,
estimativa de custos e gerenciamento de projetos
(interoperabilidade);
6) O BIM como uma ferramenta de ensino que desperta o interesse
dos alunos em aprender contedos, por aproximar o aluno a
exemplos reais; (visualizao);

13 maro 2014
Florianopolis/sc

p
o
t
e
n
c
i
a
l
i
d
a
d
e
s
Alice T. C.Pereira
PsArq/UFSC

Ferramentas

BIM modelagem e
simulao
Interoperabilidade
Integrao

7)Permite aos Educadores simular situaes reais para aproximar mais

o aluno com o mercado;para que se consiga abordar as questes de
gerenciamento de projetos interessante a criao de uma disciplina
que integre os cursos;

8) Modelos tridimensionais como principal meio de comunicao e

expresso do projeto
9) Compartilhamento de dados estruturados, no grficos.
10) Modelagem Paramtrica rica em informaes atrelada ao
banco de dados;
11) Incentivo de algumas empresas de software BIM, oferecendo de
forma gratuita os seus pacotes

13 maro 2014
Florianopolis/sc

L
i
m
i
t
e
s

Alice T. C.Pereira
PsArq/UFSC

Pessoas:

liderana
colaborao
Envolvimento dos
intervenientes

1) falta de Capacitao dos Professores; A maioria dos professores so

especialistas em desenho 2D, alguns em modelagem 3D e poucos em
BIM
2) Falta Disponibilidade de materiais especficos e livros para o uso
dos alunos e professores;

3) Desafios relacionados ao desenvolvimentos de mdulos para a

educao em BIM;
4) Desenvolvimento de novos currculos e ou a mudana dos
existentes pode ser um processo demorado;
5) Limitado nmero de pessoas que compreendem o real conceito do
BIM e o que isso significa para a prtica profissional;

13 maro 2014
Florianopolis/sc

L
i
m
i
t
e
s

Pessoas:

liderana
colaborao
Envolvimento dos
intervenientes

6) Tempo destinado aprendizagem dos softwares;

7) Resistncia a mudanas no processo por parte dos
profissionais;
8) falta de interesse ou vontade de explorar novas tecnologias por
parte das pessoas.
9) falta de apoio dos colegas do corpo docente e /ou administradores e
dos alunos;
10) um pequeno nmero de universidades ensinam BIM;

Alice T. C.Pereira
PsArq/UFSC

13 maro 2014
Florianopolis/sc

L
i
m
i
t
e
s

processo

Gesto Lean Design

IPD
Objetivo do Projeto
Validao/Verificao

1) Falta de espao no currculo atual;

2) Impossibilidades de adio de aulas obrigatrias ou eletivas;
3) Tempo para os professores aplicar os recursos e desenvolver um
novo currculo;

4) Falta de Programas de treinamento;

5) Falta de compreenso de que uma mudana de processo;
6) Necessidade de um conhecimento sobre todo o processo, o que
pode ser uma barreira para os alunos, por no ter experincia;

Alice T. C.Pereira
PsArq/UFSC

13 maro 2014
Florianopolis/sc

L
i
m
i
t
e
s

Ferramentas

1) Habilidade dos alunos para com a tecnologia;

2) Substituio do CAD por BIM por parte dos estudantes;
3) Problemas com a interoperabilidade;
4) Problemas com a comunicao;
5) Recursos de softwares e hardware como suporte;
6) Falta de padronizao (interoperabilidade)
7) Constantes mudanas no software
8) Alto custo dos pacotes de software
9) complexidade do software BIM;
10) incerteza sobre qual plataforma BIM

Alice T. C.Pereira
PsArq/UFSC

BIM modelagem e
simulao
Interoperabilidade
Integrao

13 maro 2014
Florianopolis/sc

P
R
O
J
E
T
O
S

Proposta
As tecnologias da Informao e Comunicao tem trazido uma ampla
gama de possibilidades para qualificar o processo de ensino de
projeto de Arquitetura e Engenharia de forma nunca antes imaginada.

Sistemas BIM
sistemas paramtricos e de
gerao de formas

Simuladores de performance (de

energia, de fluxo de vento, de estrutura, etc.)

Prototipagem Rpida /
Fabricao Digital
Alice T. C.Pereira
PsArq/UFSC

13 maro 2014
Florianopolis/sc

P
R
O
J
E
T
O
S

Alice T. C.Pereira
PsArq/UFSC

13 maro 2014
Florianopolis/sc

P
R
O
J
E
T
O
S

Alice T. C.Pereira
PsArq/UFSC

Equipe atual

13 maro 2014
Florianopolis/sc

O que falta para

fazermos uma rede BIM
para AECO?
s falta voc!!!!

Alice T. C.Pereira
PsArq/UFSC

13 maro 2014
Florianopolis/sc

C
o
n
c
l
u
s

o
Alice T. C.Pereira
PsArq/UFSC

Concluso
Mudana de Paradigma: da tecnologia isolada
para envolvimento de Pessoas, Processos e
Tecnologia

requerem prticas colaborativas,

interdisciplinares e integradas
exige disposio dos professores
Ferramenta que ajuda a pensar e amadurecer
o projeto e no somente o desenho

13 maro 2014
Florianopolis/sc

C
o
n
c
l
u
s

o
Alice T. C.Pereira
PsArq/UFSC

Acredita-se ainda que o BIM apoia no sentido de uma maior

reflexo para as fases de concepo, aonde o aluno

atravs dos modelos tridimensionais, anlises e
simulaes, possam tomar decises de forma
crtica buscando o melhor desempenho do edifcio.

13 maro 2014
Florianopolis/sc

R
e
f
e
r
e
n
c
i
a
s
Alice T. C.Pereira
PsArq/UFSC

ANDRADE, Max Lira Veras X. de; RUSCHEL, Regina Coeli. Building Information Modeling
(BIM). In: KOWALTOWSKI, Doris Catharine Cornelie Knatz et al. O processo de projeto em
arquitetura: da teoria tecnologia. So Paulo: Oficina de Textos: 2011. 421-442.
AZHAR, S et al. Building information modeling (BIM): now and beyond. Australasian Journal of
Construction Economics and Building, 2012, p. 15-28. Disponvel em:
<http://epress.lib.uts.edu.au/journals/index.php/AJCEB/article/download/3032/3245>. Acesso
em: 10 fev. 2013.
BARISON, M. B.; SANTOS, E. T. Ensino de BIM: tendncias atuais no cenrio Internacional.
Gesto & Tecnologia de Projetos, So Carlos, v. 6, n. 2, p. 67-80, dez. 2011. Disponvel em:
<http://www.iau.usp.br/posgrad/gestaodeprojetos/index.php/gestaodeprojetos/article/view/218
>. Acesso em 11 jan. 2013
KHEMLANI, Lachmi. Around the world with BIM. Aecbytes. 2012. Disponvel em:
<http://www.aecbytes.com/feature/2012/Global-BIM_pr.html>. Acesso em 23 fev. 2013.
Kiviniemi, Arto. Challenges and opportunities in the BIM education How to include BIM in the
future curricula of AEC professionals?. 2013. Disponvel em:
<http://www.nibs.org/?page=conference_bim>. Acesso em: 20 out. 2013.
MELHADO, Silvio Burrattino. Coordenao e multidisciplinaridade do processo de projeto:
discusso da postura do arquiteto. Porto Alegre, RS. 2002. 4p. II Workshop Brasileiro de
gesto do processo de projeto na construo de edifcios, Porto Alegre, RS, 2002. Disponvel
em:< http://www.eesc.usp.br/sap/projetar/files/A013.pdf>. Acesso em: 08 jan. 2012.
RUSCHEL; ANDRADE; MORAIS.. O ensino de BIM no Brasil: onde estamos?. Ambiente
Construdo. Ambient. constr. vol.13 no.2 Porto Alegre Apr./June 2013. Disponvel em: <
http://dx.doi.org/10.1590/S1678-86212013000200012>. Acesso em: jul. 2013.
SACKS, R.; BARAK, R. (2010). Teaching Building Information Modeling as an Integral Part of
Freshman Year Civil Engineering Education. ASCE Journal of Professional Issues in
Engineering Education and Practice, Vol. 136 No. 1 pp. 30-38.
WONG, K. A; WONG, K. F; NADEEM, A. Building Information Modeling for Tertiary
Construction Education in Hong Kong. Journal of Information Technology in Construction. v.
16, p. 467-476, fev. 2011. Disponvel em: <http://www.itcon.org/2011/27>. Acesso em: 10 jan.
2013.
WONG, A.K.D; WONG, F.K.W.; NADEEM, A. Comparative Roles of Major Stakeholders for
the Implementation of BIM in Various Countries. Integration and Collaboration 3, Changing
Roles. 2009. Disponvel em: http://www.changingroles09.nl/uploads/File/Final.KD.WongKW.Wong-Nadeem.pdf. Acesso em: 10 jan. 2013.

13 maro 2014
Florianopolis/sc

Muito Obrigado!
Contato:
Profa. Alice T. Cybis Pereira
e.mail acybis@gmail.com

Alice T. C.Pereira
PsArq/UFSC